幼儿园音乐小老鼠打电话说课稿合集精选范文

更新时间:2023-07-20 15:17:10 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

幼儿园音乐小老鼠打电话说课稿合集精选范文

在日常生活中,幼儿经常会与同伴,朋友打电话,以电话的形式进行交流,有时一不小心往往就会拨错号码,就如歌曲中的小老鼠一样,居然把电话打给了一只猫。以下是小编整理的幼儿园音乐小老鼠打电话说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

幼儿园音乐小老鼠打电话说课稿范文一

活动目标:

初步学唱歌曲,能进行有节奏的打电话,体验歌曲诙谐幽默的情趣。

活动准备:

节奏卡、音乐、猫头饰

活动过程:

一、音乐游戏《小老鼠上灯台》

(价值取向:用音乐游戏引起幼儿兴趣,带领幼儿进入角色)

1、幼儿听音乐进行音乐游戏。

二、欣赏歌曲《小老鼠打电话》

(价值取向:在打电话的情景中熟悉歌词、掌握打电话的节奏)

提问:这么多朋友在一起唱歌跳舞真开心,可小老鼠一个人在家真没劲,怎么办呢?

1、完整欣赏一遍歌曲《小老鼠打电话》

提问:小老鼠想的是什么办法?

2、学习歌曲中的新节奏

(1)幼儿学习拨号的音乐节奏

提问:小老鼠打的电话号码是多少??小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的?

幼儿欣赏歌曲前半部分

出示节奏图谱,幼儿学习小老鼠按电话号码的节奏

(2)幼儿学习对白节奏

提问:电话通了,小老鼠会对好朋友说什么呢?

(3)个别练习拨号码、打电话

三、学唱歌曲《小老鼠打电话》

(价值取向:完整学唱歌曲,体验歌曲诙谐幽默的情趣)

1、幼儿再次完整欣赏歌曲。

2、幼儿有表情地跟唱歌曲,表现出小老鼠的开心和害怕。小

小结:拨打电话号码时一定要看仔细,但是小朋友在家不能随便玩电话。

幼儿园音乐小老鼠打电话说课稿范文二

一.设计意图:《小老鼠打电话》是一节音乐活动,选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中,幼儿经常会与同伴,朋友打电话,以电话的形式进行交流,有时一不小心往往就会拨错号码,就如歌曲中的小老鼠一样,居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中,我注重了幼儿的生活性,情节性,游戏性,让幼儿参与到活动中去,充分运用感官,形体动作来感知和体验歌曲。

二.活动目标:

1.体验歌曲诙谐幽默的情趣,学会有节奏地说对话。

2.理解歌曲内容,学习看图谱演唱歌曲。

3.知道做事要细心,不能粗心大意。

三.活动准备:《打电话》歌曲、《小老鼠打电话》音乐图谱、猫和老鼠头饰

四.活动过程:

一.听歌曲《打电话》入场

1.刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?如果你想邀请你的朋友来家里玩,你打电话时会怎样说呢?老师引导出:喂,喂,你好呀,请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔,有礼貌的声音学说)

2.想一想,你的朋友接到你的电话会怎样说呢?引导:好,好,知道了,马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆,有节奏的声音学说)

3.师幼共同联系接打电话。师打电话,幼儿接电话。然后互换,幼儿打电话,老师接电话。男孩打电话,女孩接电话。

二.听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片)

观察提问:

1.小老鼠在干什么?

2.手里拿的什么呢?

3.电话本有什么用处呢?

三.小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐)

提问:1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一)

2.小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二)

3.小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三)

4.小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四)

5.小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的?

四.这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头)

五.小老鼠的朋友到底是谁呢?老师扮演猫表演

提问:小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱—喵—嘭。

六、朋友怎么会是猫呢?老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。

七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。

八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐)

九、小结:这首歌曲中的小老鼠太粗心了,打错了电话号码把猫请来了,你说可笑不可笑啊,所以小朋友打电话的时候,一定要仔细,千万别打错吆,尤其是119,110,120这些紧急电话不能随便乱打,不然就给自己找麻烦了。

十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。

幼儿园音乐小老鼠打电话说课稿范文三

活动目标:

1.在小老师打电话的情景中,能进行有节奏的对话,初步学唱歌曲。

2.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐进行游戏。

活动准备:

小猫头饰、多媒体。

活动重点与难点:

教学重点:能进行有节奏的对话,初步学唱歌曲。

教学难点:能听着音乐进行游戏。

活动方法:

提问法、讨论法、多媒体演示法。

活动过程:

一、导入:电话铃声

师:听听看是什么声音?(播放电话铃声)

师:什么声音啊?听出来了吗?

幼:电话铃

(屏幕出现电话)真的,是电话铃,小朋友们你接过电话吗?谁会打电话给你呀?

二、学习歌曲《小老鼠打电话》

(一)理解第一段歌词,学着有节奏的对话。

师:今天谁会打电话呢?(出现小老鼠的图片)。

幼:小老鼠。

师:看它手里拿着什么?

幼:电话。

师:还有?

幼:它拿着电话本。

师;嗯,电话本呀手中拿,会打给谁呢?为什么要打呢?一起来听一听。

1。倾听歌曲第一遍

幼:好(播放<小老鼠打电话>的音乐。)

师:你听仔细了吗?小老鼠为什么要打电话啊?

(请两个幼儿来说一说)。

师:哦,你刚才听仔细了吗?它要玩什么游戏啊?

幼:它要过家家。

师:找个朋友过家家,什么是过家家?

幼:过家家就是做爸爸妈妈。

师:对,过家家就是玩娃娃家,我们都玩过,原来小老鼠也想要找个朋友过家家,那么打电话手里要拿什么?

幼:拿电话本。

师:哦,真聪明。电话本呀手中拿,一起来说说看。接下来要干什么?

幼:拨号码?

师:嗯,刚才小老鼠按了什么数字呢?没听仔细,我们再来听一遍(伴奏,老师清唱)

师:听到了吗?电话号码是

幼:54,32,678

师:看你们猜对了没有(出示简谱)

师:仔细看,电话号码什么地方念得快,什么地方念的慢,什么地方要停顿啊?

幼:54,32念的快

师:嗯,54,32下面又一根小短线,把它们紧紧连在一起,快快念,54,32678。什么地方慢一点呢?。

幼:8

师:嗯,8后面有长长的尾巴,所以是678

师:你们再来看看,还有什么地方要停一停的?

幼:54,32

师:恩,后面有个电话,电话就是代表停一停,我们一起来念一念这个号码(师生一起来念)

嗯,那我们把它唱出来吧。540|320|67|8—|

2、倾听歌曲第二遍

师:电话拨出去了,打给谁的呢?仔细听一听,小老鼠怎么跟它的朋友说的,它的朋友又是怎么回答它的呢?(播放音乐)提示前面可以一起唱。

3、多媒体出现图谱,教师示范有节奏的对话。鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。

师:听到了吗?小老鼠是怎么跟它的朋友说的?想想打电话的时候要说什么?(丰富已有经验)

幼:自由发挥。

师:哦,对的,喂喂,你好吗?请你快到我的家。

幼:那我们跟着图谱说说看,看得懂吗?

师:两个电话就是喂喂,大拇指是什么意思?

幼:你好吗。

师:(做请的姿势)这是

幼:请你

师:很多小脚印就是快快跑,快到,房子代表我的家,所以是请你快到我的家。来一起跟着图谱说说看(喂喂,你好吗?请你快到我的家)

师:那他的好朋友是怎么回答的呀?如果说的出来就说了再出示图谱,回答不出,听老师来回答吧(这里直接出示图谱)谁来试试看,它的朋友怎么说(一个不行,还有谁来说说看)这个点头是什么意思啊?脚印是什么意思呢?马上就到谁的家?

幼:脚印是快跑,马上就到你的家

师:好,我们一起来说说看朋友的话。(师生一起说)

4。老师扮演小老鼠,请幼儿有节奏的和老师对话。

师:好,我们来是试试看,现在我来做小老鼠,你们来做我的朋友好吗?

幼:好

师:好,我要打电话喽。

师:喂喂,你好吗?请你快到我的家。(你们说)

幼:好好,知道了,马上就到你的家。

师:孩子,你答应的最响亮,等一下我请你到我的家。

5、请幼儿扮演小老鼠,和老师进行有节奏的对话。

师:嗯,那咱们来交换一下,现在你们来做小老鼠,我来做好朋友。

师:看看哪个小老鼠打电话最热情,声音最响亮,我就跑去谁的家?准备好,你们说

幼:喂喂,你好吗?请你快到我的家。

师:好好,知道了,马上就到你的家。(嗯,你最热情,我来你家咯。)

6、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。

师:好,这样,我们分一分,你们来做小老鼠,你们来做小老鼠的朋友,现在立正,身体朝中间转过来,我们面对面要打电话喽,(好,站神气)

师:好的,那我们这次再来交换一下,这一次啊,我们从头开始,看看你有没有记住,前奏拍拍手,(唱得时候做提示,电话本呀,电话号码,)

师:唱得真不错,请坐。

(二)欣赏学习第二段音乐

1。猜一猜,小老鼠的朋友到底是谁?

师:好,孩子们,打了半天的电话,朋友到底是谁啊?小老鼠的朋友还没走呢,我们去听听看。(猫叫声。)

师:是谁啊?

幼:猫

2。小老鼠看见猫会怎样?谁来学学小老鼠?鼓励幼儿大胆想象,并用动作来表现。(教师请个别幼儿上台表演,集体模仿。)

师:猫来了,小老鼠看见猫会怎么样?你怕不怕?你们来表演看看,哦,我看到这只老鼠你有点害怕,你来做给大家看看,试试看(紧张,发抖,恐惧,眼睛都睁大了,可紧张了)再请一个孩子来试试。

师:那我们来想个办法对付这只猫好不好?

师:你们说得都可以。那我们来听听看小老鼠是怎么做的?

幼:砸晕,砰地一声关上了门

师:嗯,有时候小老鼠动动脑筋也可以对付这只猫的。

3。小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼儿想象)

师:奇怪,小老鼠的朋友怎么会是猫呢?猫怎么来了?

(请幼儿说说猜想)

4.听音乐,原来是小老鼠打错电话了。

师:我们听下去就知道了(播放音乐)

师:原来是号码打错了,诶,打电话的时候一定要把号码看清楚,打错电话多危险。

(三)完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》

师:刚才我们欣赏了三段音乐,这三段音乐连起来就是一个好玩的游戏,你们想玩吗?那玩之前啊,我们先从头到尾听一听,要一起唱哦。

(四)玩游戏:小头老鼠打电话

1、介绍游戏玩法。

师:诶呦,都记住了,那我们来玩游戏了,来看老师是猫,你们是老鼠,那猫什么时候出来?

在游戏之前,我来问问你们,猫是什么时候出来的?喵的一声,猫出来了,小老鼠怎么办?

幼:逃

师:对,小老鼠要逃到你们的家,小椅子就是你们的家,逃到家里我就抓不到了。好,全体立正,站到前面的空地上来吧(播放完整音乐)

师;好,孩子们,你们还想玩这个游戏吗?那我们去教室请一个小朋友来做猫,再来玩吧。



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