精选幼儿园教师师德述职报告教师师风师德述职报告范文通用

更新时间:2024-01-13 18:01:28 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

精选幼儿园教师师德述职报告教师师风师德述职报告范文通用一

在新学期,我们的思想指导也很重要,我园将以《幼儿园教育指导纲要》为指南,扎扎实实地抓好本园教育教学工作,优化幼儿一日生活;挖掘资源优势,提高组织活动和教研能力。

一本学期的工作重点:

1这学期我们要以教师发展促幼儿成长,要以幼儿发展为本的教育理念,努力创设有利于幼儿发展的环境。

2每周二.三上午进行一次教师讨论活动,主要讨论在教学中的一些难点,共同研究教学技巧,分享教学亮点,让每个老师在研究讨论中得到提高,加强教学质量。

3对教师进行分层培养,加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,不断提高专业水平。开展培训活动,让教师提高自己,丰富教师的教学技巧,提高教学能力。注重新教师的教学教研素质提高。

(5)组织开展英语公开课评比活动,促进我园英语教学水平的提高。

二主要工作及措施

1在教研内容上,注重实际性,实用性。

以新《纲要》精神为指导,寻找更适宜本园的教研的方式与方法,同教师一起通过相互观摩评析等活动,针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑,组织教师在教研活动中进行讨论;对于教师们共同关注的热点、难点问题,共同查找相关的经验文章或理论,通过集体学习、研讨,实践,确保教研工作的实际性,实用性。真正解决教师在教育教学工作中的难题与困难,使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。 2以加强常规工作为重点,不断提高本园保教工作水平

规范保教工作常规,加强对常规工作的指导与检查,将对幼儿一日生活的各个环节及教师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析,增强保教工作的有序性。 3开展英语公开课观摩

针对我园教师英语比较薄弱这一现状,在四月份开展全园教师英语公开课观摩与评析,促进教师英语教学水平的提高。

4开展青年教师的培训与培养

针对园内年青教师较多的现状,利用业务学习及日常交流的时间,对教师进行师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。

5以开展专业基本功竞赛为契机,加强队伍建设,提升教师的专业素质

利用暑期教师基本功大赛,对教师弹唱,舞蹈,美术,等专业进行提高,(工作计划)使教师在竞争中寻找突破。

二月份:

1制定幼儿园教学、科研工作计划;

2各教师制定教学、班务、主题活动实施计划。

3召开家长会,了解家长需求

4特色班幼儿编班稳定工作

5开始随堂听课

6环境布置更新

三月份:

1三八妇女节幼儿我是妈妈小助手教育活动 2随堂听课

3教师教研

四月份:

1英语公开课观摩评析

2随堂听课

3教师教研

五月份:

1庆六一教育联欢活动

2随堂听课

3教师教研

六月份:

1大班幼儿毕业典礼及情感教育

2父亲节给爸爸送礼物及教育活动

七,八月份:

1教师基本功大比武

2爱党爱国教育活动

3教师学期个人,班务,园本,教研总结上交 4教师分配

精选幼儿园教师师德述职报告教师师风师德述职报告范文通用二

这是有关初步感知概率和统计的活动,孩子们前期听过《蜘蛛和糖果店》的故事,因此非常感兴趣,这节课通过三个步骤两次操作逐步感知概率和统计,非常有挑战性的地方在于,让孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困难的,但是孩子们可以理解买的次数最多的糖果就是小顾客最喜欢的糖果,喜欢的糖果下一次也最有可能购买。

1、初步感知概率和统计。

2、在观察、比较的基础上,幼儿进行大胆推理与预测。

3、愿意探索生活中事物之间的关系,体会数学活动的乐趣。

在观察、比较的基础上,幼儿进行大胆推理与预测。

ppt、音乐、白纸足量、统计表、水彩笔、胶泥板、糖果图片、托盘、双色棉花糖。

一、激情部分

师:小朋友们,美好的一天开始了,今天我们又会遇到什么好玩的事儿呢,听着音乐一起去看看吧。

师:小朋友们,今天老师还想和你们玩变大变小的游戏,你们想不想玩,看看谁的反应最快?准备好:大——,大——,大——,小——,哎,你们猜老师接下来会说大还是会说小?你怎么知道我会变什么?秘密就藏在糖果店的购买记录里。秘密是什么呢?一起来看。

二、激趣部分

(一)初步感知概率:猜测小顾客会买什么商品

1、师:第一个顾客叫小美,请小朋友仔细看,小美第一次买了什么?第二次买了什么?第三次买了什么?第四次买了什么?已经买了几次?其中,一共买了几次棒棒糖?几次qq糖?哪一种糖果出现的次数多呢?

过渡语:你们猜,她第五次会买什么东西?为什么?

小结:小朋友们真聪明都猜对了,小美第五次买了棒棒糖,从她前四次买糖记录就可以看出,买棒棒糖的次数最多,次数多,下一次还买棒棒糖的可能性就大,所以下一次她最有可能还买棒棒糖。

2、师:洋洋来糖果店第一次买的是什么?第二次买的是什么?第三次买的是什么?第四次买的是?洋洋已经买了几次东西?其中,买了几次棒棒糖?几次qq糖?几次跳跳糖?仔细观察这个记录表,猜猜第五次洋洋会买什么呢?为什么呀?还有其他理由吗?

过渡语:是这样的吗?听洋洋说话。真厉害,小朋友都猜对了。洋洋买跳跳糖的次数最多,所以他下一次还会买跳跳糖。

小结:小朋友们,哪一种糖果买的次数多,就说明他喜欢这种糖果,下一次客人也最有可能买这种糖果。买的次数越多,下一次买的可能性就越大;买的次数越少,下一次买的可能性就越小。

(二)运用概率猜测幼儿会选择的物品

师:小朋友们,糖果店最近进了很多受欢迎的糖果,你们想不想去选购?糖果店欢迎你们听着音乐搬板凳轻轻地上座位,选购糖果有要求,今天限购三次,听我的口令一次选一种糖果,将你要选的糖果图片依次摆在你的胶泥板上,安静等待,音乐结束就要面向我坐好,听懂了吗?播放上座位音乐

引导语:小朋友们,你们准备好了吗?播放操作音乐

第一次购物开始,选好了吗?第二次购物开始,选好了吗?第三次购物开始,选好了吗?请小朋友放好糖果,调整板凳面向我坐好。

师:谁来说一说你三次都买了哪些糖果?

一位幼儿回答。

师:你第一次买了?第二次买了?第三次买了?这三次中你一共买了几次xx糖果,几次xx糖果,在这三次中哪一种糖果出现的次数多,那下一次他会选什么糖果呢?我们猜下次你会选择xx糖果,对吗?

(幼儿:对)

师:看来只要了解购买糖果次数的多少,我们就可以比较准确得猜测下一次小朋友有可能会买什么东西。

(幼儿:不对)

激励语:你的思维很清晰,表述得很完整,小朋友们把掌声送给她,请坐。

师:虽然我们已经知道了购买糖果的次数多少,但是购买次数多的糖果有时下一次也不会被选择,我们觉得很可能的结果也会发生想不到的意外,不能保证百分百正确。

师:还有谁想说一说你买了哪些东西?

引导语:你第一次买了,第二次买了,第三次买了,其中,买了xx-次,xx-次,哪一种糖果出现的概率大?谁来猜测下一次他会买什么糖果?

过渡语:xxx,他猜对了吗?

(对)掌声送给他们俩。

师:小朋友们,你们相互介绍自己选购的商品,互相猜一猜下一次会买什么东西。

师:小朋友们,你们都选了这么多,可是我要知道所有小朋友购买各种糖果的次数就要一次次数,真的好麻烦,怎么办呢?

幼:记录下来

师:你的办法真好!老师有个好玩的魔法游戏就需要小朋友记录,看看我是怎么操作的?

师:这是一个有魔力的棉花糖,一面是红色,一面是黄色,抛棉花糖落地时哪一种颜色的棉花糖会朝上呢,我该怎么记录面朝上的棉花糖呢?老师给每位小朋友准备了一张记录表和一个魔力棉花糖,请小朋友抛五次,抛一次记录一次,只记录落地后颜色朝上的棉花糖,在次数对应颜色的格子里打勾,最后计算数量。(教师在大的统计表里示范一次)请你们现在开始安静的游戏。播放操作音乐

师:小朋友们,现在放下记录表和棉花糖,面向我坐好。

师:谁想分享你的游戏结果?

幼儿分享。

师:你第一次抛出了xx颜色的棉花糖;第二次抛出了xx颜色的棉花糖;第三次抛出了xx颜色的棉花糖;第四次抛出了xx颜色的棉花糖;第五次抛出了xx颜色的棉花糖;其中,红色棉花糖出现了x次;黄色棉花糖出现了x次,哪一种棉花糖出现的次数多?就从这五次结果看,下一次最有可能抛出哪种颜色的棉花糖?谢谢你的分享,掌声送给她。

师:请小朋友们相互说一说你的游戏结果。

师小结:小朋友们,学习了推测下一次可能性的这个技能,日常生活中还有很多地方可以用到这个技能,现在让我们也去告诉别的小朋友们吧!播放离场音乐。

这是有关初步感知概率和统计的活动,孩子们前期听过《蜘蛛和糖果店》的故事,因此非常感兴趣,这节课通过三个步骤两次操作逐步感知概率和统计,非常有挑战性的地方在于,让孩子理解概率就是生活中可能性的.大小是很困难的,但是孩子们可以理解买的次数最多的糖果就是小顾客最喜欢的糖果,喜欢的糖果下一次也最有可能购买。这节课一定不能啰嗦,多让孩子探索发现、表达,统计表的使用规则一定要说清楚,必要时可以做示范,两次操作材料都非常多,因此要提醒孩子自己收拾操作材料。

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