小班艺术领域教案

艺术可以是宏观概念也可以是个体现象，通过捕捉与挖掘、感受与分析、整合与运用(形体的组合过程、生物的生命过程、故事的发展过程)通过感受(看、听、嗅、触碰)得到的形式展示出来的阶段性结果。本站为大家带来的小班艺术领域教案，希望能帮助到大家!

　　小班艺术领域教案

　　水果歌

　　活动目标：

　　1，通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。

　　2，能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动

　　3，初步学习进行简单的歌词创编。

　　活动准备：

　　1，幼儿对常见水果已有初步了解。

　　2，钢琴伴奏《水果歌》

　　3，水果图片：苹果、菠萝、西瓜(草莓、葡萄、樱桃、香蕉等)

　　活动过程：

　　一、引入

　　师：今天老师为大家带来了一个新朋友(出示图片)大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤单呢!你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小朋友们，请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发现了，原来大树哥哥有很多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌，请小朋友们竖起耳朵听一听，第一个出现的什么水果宝宝。

　　二、活动过程

　　师唱第一遍：苹果的歌。

　　师：小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢?

　　幼：西瓜。

　　师：对啦!我们看到第一出现的是苹果宝宝(出示图片)，苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把西瓜图片贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

　　大树哥哥找到了他第一个好朋友，真开心呀!那我们再来听听看，第二个出现的是什么水果宝宝

　　师唱第二遍：西瓜的歌，并将图片贴在大树上。

　　师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友：苹果宝宝和西瓜宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦!这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听，第三个出现的是什么水果宝宝呢!

　　师唱第三遍：菠萝的歌

　　师：这次出现的是什么水果宝宝呢?

　　幼：菠萝

　　师：顾老师知道我们班也有一个小朋友叫菠萝，请她来和我们一起唱一唱吧!

　　师：现在顾老师知道，我们的小朋友都有点儿听累了，那我们就来一起跟着音乐跳跳舞吧!

　　(教授幼儿动作，强调后段歌词重复时，手能够随着音调起伏而改变高度。)

　　师：刚才我们帮大树哥哥找了三个好朋友，分别是什么宝宝呢?

　　幼：苹果宝宝、西瓜宝宝、菠萝宝宝

　　师：那我们现在请小朋友来唱一唱他们自己的喜欢的水果吧!

　　(请幼儿说说自己喜欢的水果，并随着歌声做动作)

　　三、结束

　　师：最后我们来分个组，先请男孩子和老师一起唱，还要一起做动作。男孩子来唱苹果宝宝吧!

　　男孩子唱

　　师：现在换成女孩子啦!

　　师：今天大叔哥哥很开心，因为点点五班的小朋友帮他找到了很多很多的好朋友!我们来给自己鼓励一下吧!

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　　调皮的小星星

　　游戏目的

　　1.加深幼儿对周围小朋友的认识，并尝试记住小朋友的名字。

　　2.听懂老师的指令，初步学会遵守游戏规则，有一定的控制力。

　　3.幼儿愉快地参与游戏，体验参与游戏的快乐。

　　游戏准备

　　歌曲录音，月亮头饰一个(老师扮演)。

　　活动流程

　　一、导入：拍手音乐节奏

　　二、巩固歌曲《调皮的小星星》

　　三、互动游戏

　　游戏时，月亮阿姨(老师扮演)坐在小椅子上，任意找一位小星星(小朋友扮演)到月亮阿姨面前，月亮阿姨把小星星揽入怀里。

　　游戏开始后老师轻捂小朋友的眼睛，找一位或几位星星藏起来，然后放开捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《调皮的小星星》，当最后一句歌词结束后，请前面小朋友猜一猜哪个调皮的小星星溜走了，并说出他(她)的名字。如果猜对了，老师喊“某某小星星出来吧”，被猜出的“小星星”站成一排，点数后回到座位上，然后互换角色，游戏重新开始。

　　四、游戏的要求

　　游戏中前面的幼儿必须说出幼儿的名字，其他幼儿不可提示前面的小朋友，藏起来的小朋友不要出声音，没喊到名字不能跑出来。

　　游戏评价

　　游戏歌曲朗朗上口，是幼儿非常喜欢的一个游戏，此游戏由老师和全班幼儿参加，避免了有些孩子无事做，老师照顾不过来的现象。游戏时可以由易到难，先找一位小星星藏起来，再到找多位小星星藏起来，孩子们特别感兴趣，特别是当前面幼儿说对一个孩子的名字时，所有孩子为之欢呼，快乐无比，又因有老师直接参与游戏，使幼儿充分体验到老师和幼儿一起游戏的乐趣。

　　小班艺术领域教案

　　躲猫猫

　　设计意图：

　　又一次我和几个孩子在玩“藏小手”游戏，孩子们都特别兴奋，并有意犹未尽的感觉。于是我针对小班孩子的年龄特点，找到了贴近生活的音乐游戏——《躲猫猫》，其歌曲《躲猫猫》旋律、节奏、歌词、情节及游戏规则都非常简单，而且有较多的重复，幼儿能够比较容易的感受到歌曲所表达的情节内容，从而喜爱它。活动内容的设计具备有趣的情节和幼儿喜欢的动物形象。创设适合的游戏情景，组织幼儿开展游戏活动，培养幼儿喜欢参与音乐游戏的乐趣。

　　课时建议：两课时

　　活动目标：

　　1.愿意跟随音乐，用肢体和道具玩“躲猫猫”的游戏。

　　2.喜欢参与音乐游戏，体验躲藏和寻找的快乐。

　　活动准备：

　　动物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠;儿摇。

　　活动过程：

　　一、导入活动：小动物躲猫猫。

　　小朋友们，你们好。今天，刘老师请来了几只小动物，看看他们是谁?

　　老师出示：小熊。

　　小熊和小朋友互相打招呼。

　　1.教师：注意哦，小熊要躲猫猫了，哦。

　　语词：小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快来找一找。

　　教师：哈哈!小熊在这里

　　2.出示小蜜蜂

　　教师：这是谁啊?小蜜蜂要躲猫猫了，请小朋友闭眼睛。1、2、3睁开眼。

　　语词：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快来找一找。

　　教师：哈哈!蜜蜂找到了。

　　二、肢体躲猫猫

　　小蜜蜂和小熊都找到了你们高兴么?现在他们说：“小朋友小动物要来休息一会，一会再和你们玩。现在看看刘老师，我的小收藏起来了，眼睛闭起来，不能偷看哦，1、2、3。”

　　语词：小手藏在哪小手藏在哪?快来找一找?

　　教师：哈哈!小手找到啦!

　　提问：小朋友刚才刘老师把小手藏起来了，你们想把什么藏起来?

　　幼儿：(小手、小脚、眼睛、耳朵)

　　三、集体拉圆圈玩躲猫猫的游戏

　　提问：你们还想和小动物玩游戏么?

　　1.你们叫他们出来：

　　教师“小动物小动物在哪里?”

　　幼儿“小动物小动物在这里。”

　　2.藏手偶的游戏

　　语词：大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快来找一找。

　　小朋友：哈哈哈，蜜蜂找到了。

　　3.人手一个小动物手偶，老师闭上眼睛，请小朋友把他们藏在自己身上。老师来寻找。

　　四、小朋友躲猫猫。

　　教师：你们小朋友想不想把自己藏起来，让刘老师来找?

　　提问：你们认识他们么?他们怎么叫?教室里有蘑菇房子大树等。你们想把自己藏在哪里?一定要隐蔽哦。

　　方法：比如：小猫藏哪里?小猫藏哪里?大家快来找一找。

　　小猫就“喵喵的”教。我们就是来找你了。接着老师和小猫一起去找更多的小动物。

　　活动延伸

　　在家和家人玩躲猫猫的游戏。

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