2023-07-05
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2023-06-18
2023-06-29
2023-03-19
更新时间：2024-03-03 11:29:35 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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这么快，三年的时光，就这样过去了，我们就要毕业了。这三年的生活给了我太多太多的回忆，每当让我一一想起时，有时总觉得自己做那些事真的很可笑，让我真的难以想象出我还能那么可笑。三年的中专生活中快乐与悲伤都使我经历许多，同时也让我经历了苦与酸。
回首昨天的往事，真是难以忘记，记得在上中专一年级的时候，自己谁都不认识，觉得自己好孤独，这时就不由自主的想起了家。那时的心情真的好想一下子就飞到家里去，后来在与同学相处的时候就交到了许多新朋友。他们每一个人都非常热情，让我感觉到一种温暖，到了第二年我们又重新分班了，真是很舍不得同住一年的宿友们，在这一年的生活里我们有过快乐，也有过矛盾，但这一切我们都经历过去了，可是不管怎样我们还是分开了，开始了新的生活。就这样我们分到了各自的新宿舍，新的班级里，适应着这里的一切。
关于这些，还有很多很多，这里有说不完的许多许多的事。三年的生活里有太多的事情，让人难以忘记，但这一切都已经是一种回忆了。我相信在不久的将来，想一想中专三年的生活，都会不由自主的笑起来。
到那时，一想起来还真是回味无穷。
终于，还是要说再见了，离别在苍茫的夏日。天很蓝，很清，我们牵着手，最后一次走过那不忘的回忆。灿烂的操场，留存了我们曾经洒下的汗水；明朗的教室，回荡着我们激昂的朗朗书声；优美的多功能厅，印刻着我们曼妙的舞姿，回旋的声音；幽静的校园小巷，时时播放着朋友们的生活剪影……我们相互挥手，由你来告别我的忧愁，让我来目送你的温柔。
是谁在轻轻呼唤？是谁在蓦然回首？是谁，依然相信天长地久？
我相信，你也一定相信。虽即将分离，但心不变。或许是最后一面，或许来日方长。我只希望，再多的岁月流逝，也模糊不了大家欢心的笑脸。再多的美好回忆，也道不尽我们彼此的依恋；再多的真心祝福，也说不尽我们对母校的眷恋；再多的诚挚语言，也诉不尽我们彼此深深的思念。凝望老师亲切的笑容，
我们鼓起勇气。还怕什么？还担心什么？无需太多泪水，无需太多话语。朋友，老师，在我们彼此的心灵，早已有了希望与真情——拭去我们眼角那忧伤的泪珠，你依旧是勇敢不败的先锋！
这是人生中第一个告别，第一个忧愁的告别。莫哭，这是一个新的起点，莫忘，这是我们一生最辉煌的留恋……
一、多关注学生
在教育教学过程中，我们要多关注学生，像朋友一样与他们相处，建立起和谐平等的师生关系，这样就能唤醒和张扬学生的潜能和个人特长，使他们的潜能和特长得到发展。当然，要做到关注学生，不是件容易的事情。要花精力多与学生接触，并把自己融入到学生群体中。课堂上要多用自己亲切的眼神和蔼的态度，热情的称赞去拉近与学生心灵的距离。课余时间要多与学生交流沟通，了解学生的行为举止，分析学生的心理状态，并及时地给予肯定和鼓励，让学生感受到老师对自己的赏识，以唤起学生的荣誉感，自尊心和上进心。要想搞好教育，就需要充分了解有相当一部分学生在中学阶段就厌学这一情况。原因是多样的：或感到自己基础差，或感到某学科没意思，或因教师不妥善的批评而赌气放弃……但有一点是相同的，几乎都是主观原因所致，不愿学、不想学，是他们的普遍心理。面对这种情况，若想实现教与学的双赢，该怎么办？让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们，如何做到这一点？美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说，一句赞扬抵得上十句责骂。”我国清代教育家颜元也说过：“数子十过，不如奖子一长。”虽然谈得是家庭教育，但对于学生又何尝不是要“奖”呢？因此，了解学生，善待学生，是实现教与学双赢的重要途径。
二、多赏识学生的成绩和进步
心理学家告诉我们：心理激励是一把挖潜启智，培养学生奋发努力的金钥匙。因此，赏识教育要注重鼓励的作用，对于学生的点滴成绩和进步，教师都要及时地给予表扬和鼓励。大科学家爱因斯坦。爱迪生在小学、中学读书时成绩都不理想，曾以为“智力有问题”不得不中途辍学。如果两位科学家当初在学校读书时，取得了点滴的成绩，有了任何微小的进步，都能得到老师的赏识，恐怕不至于中途辍学吧。我们在赏识学生的成绩和进步时，往往喜爱横向比较，这样不利于发现学生的闪光点，所以要赏识学生的闪光点，我们要更多地与他从前进行纵向比较，在比较的过程中就容易找到他们的闪光点，更好地调动他们的学习积极性。世上没有教不好的学生，就看你会不会运用“赏识教育”这把开启学生心灵的金钥匙。因此，在平时，对后进生要注意肯定与鼓励，哪怕是微不足道的优点，这对拉近师生间的距离，调动学生的积极性是很重要的。可评论一下他们优美的书法、生动的图画，多对他们说“你能行”，“你可以做到”，“你做得真棒”等鼓励性语言。学生作业中错误较多，也应注意教育方法，让学生看到自己的长处，相信只要自己努力，就会有进步，让学生在正面的肯定与成功的快乐中逐渐进步。
三、多赏识学困生
赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。正向激励，就是以表扬为主。教师善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个学生，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到教师和同学的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。而教师的每一次表扬不但鼓舞了学生，也巩固了教师在学生心目中的地位。在实际工作中，对于优秀学生的赏识，几乎每个老师都能做到，但是对于学习困难的学生的赏识，有的教师就难做到了。有的老师总认为，一般学习困难的学生都毛病多，在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。周弘，一个普通聋童的父亲，能够把一个三岁多还不会说一个字，震耳雷声都听不到的女儿周婷婷培养成中国第一位聋人少年大学生，留美硕士。并把这种方法引入到健全孩子的教育实践，让许许多多所谓“差生、后进生”重新找到了自信。这个事例给我们一个重要的启示就是“赏识教育就是成功的教育”。所有我认为学习困难的学生找回自信的一个重要途径就是老师的赏识。“赏识教育”肯定了学生的主体性地位，把所有学生放在受鼓励受称扬的地位，不断激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情和积极性，不断引导学生热爱学习、主动学习、努力学习，潜移默化地改善学生的学习行为，提升学生的学习成绩。学习成绩提高，学习积极性也随之提高，便形成了一个良性循环。
四、赏识要把握好尺度
虽然赏识教育主张对学生多肯定，多鼓励，少批评，但是赏识教育并不是无原则地一味包庇和纵容学生，有的老师特别是对于成绩较好的学生即是使学生犯了错误也不批评，依然不断地赏识，这种过多的赏识就会导致学生自满自骄，任性，不能客观正确地评价自我，若稍遇坎坷便一蹶不振。所以我们要适当把握赏识的尺度，不同的学生赏识的程度也应不同。如胆小的学生可以多鼓励，少批评，顽皮好动的学生要善于捕捉闪光点，及时肯定扬长避短。对于任性的学生既要鼓励，还要指出不足帮组其克服任性的毛病。对于成绩较好的学生既要适当的赏识，还要提出更高的要求。有位教育家说过“教师是太阳底下最神圣的职业，是人类灵魂的工程师。”作为教师，面对着年轻的生命和纯洁的心灵。我们就要学会欣赏那些值得赏识的东西。让学生在赏识教育下，体验到被老师尊重的那份尊严感；体验被老师欣赏的那种幸福感；体验被老师赞成的那种成就感。他们就能极大地增强自信心，调动积极性，从而走出一条成功的人生之路。
岁月匆匆，再过一个月，我将离开这个曾经历过欢笑、喜闹的地方；离开可敬、可亲的老师；离开陪伴了我六年的课桌……啊，我走进向阳小学校园已经六年了。随着时间的流逝，留下的只有回忆，只有美好与甜蜜！
六年的校园生活，我留着些什么痕迹呢？我搜寻着美好的回忆，记忆着以黑板为背景，以老师为榜样，以同学为伙伴的小学生涯：多少次，在教室里，我们享受着老师辛勤的耕耘；多少次，在操场上，我们一起欢乐嬉戏；多少次，在走廊楼梯，我们讲述着精彩的故事；多少次，在音乐室，我们唱着动听的歌曲……我们淋浴着知识的滋润，品德的`熏陶，在向阳小学这片肥沃的田地里茁壮成长！
岁月如歌，六年的小学生活，仿佛是昨日的彩霞，如今，我们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，我们将带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。
亲爱的老师，感谢您用辛勤的汗水培育了我们，并把我们送往成功的彼岸！我们将要和您分开了，您知道此时此刻我们的心情吗？我们多想在母校多待几年，可我们今后还有很长的路要走，聚是一团火，散作满天星。校园是我们走向求知之路的一个驿站，改变的只能是路边的风景，不变的是我们求知的欲望和拼搏的精神。我们要用自己的实际行动为母校增光，让母校以我们为傲。
再见了老师，祝您的学生桃李满天下！再见了母校，愿向阳的明天更辉煌！再见了同学们，让我们扬起理想的风帆，驶向美好的彼岸！
马上就要毕业了，小学时光也接近尾声了。时光悄悄的溜走，一转眼，我已从懵懂的小女孩变成一个懂事的大姐姐了，在这学校中与我的同班同学携手度过了六个春夏秋冬。马上我迎来的将是崭新的生活——初中。
回忆这六年的时光，才发现时间过的是那么的快。这六年，我们一起在操场上拼搏；在学习上帮助；在失败时互相安慰；在开心时互相分享……酸、甜、苦、辣……这校园里记录过我许许多多的心情，虽然我现在表面上毫无表情，但心中充满了对母校的依依不舍。毕竟，我与我们的同学共同生活了六年啊！毕业后有的还会分开。一想到这个，我就越来越失落。
母校，我永远不会忘记你，我在你的怀抱里，渐渐的从无知变的懂事，从幼稚变为成熟，从胆小变得勇敢……母校，我永远不会忘记那个曾经有过朗朗读书声的六（5）班，那个经常回荡着我们欢快的笑声的六（5）班，那个经常出现稚嫩的笑脸的六（5）班……那个场景，我一生都不会忘！那是我最美的时光！母校，我会永远记住你！
老师，我永远不会忘记你们，我在你们的辛勤教导下，渐渐懂事起来，是你们让我懂得了许多知识。
周老师，您虽然严厉，但您很负责，任何一个差劲的学生您都不放弃。我知道，您不管做什么事，都是为我们好。
李老师，您是那么和蔼可亲，虽然有时会抱怨我们班没有三班好，但您还是会呕心沥血的教导我们，是您使我们感到温暖。
我们的班主任——钱老师，我最想感谢的就是您了，您使我们最差劲的班级一下子振奋了起来，让我们由自卑变得自信，由绝望变得充满信心！钱老师，您就是我们六（5）班的春天！
师恩如山啊！老师，你们不仅给予我们许许多多的知识、做人的道理，还让我们感受到了爱，我将永远铭记！请允许我说一句：“老师，谢谢你们！”
感谢母校，感谢教导我们的老师！校园里的每一条路都记下了我们的足迹与汗水，校园里的每一处景物，都是我们最美好的回忆！
我觉得我一生最不想过的一段日子就是毕业了。我无法忘记同学们那略带苦涩的笑容，无法忘记老师一次次对我严厉的训斥，更无法忘记这六年以来的点点滴滴，是的，我无法忘记。
记忆如潮水般涌来，毕业那天，同学们沉默的走进教室，没有往昔的欢乐打闹，只有无尽的沉默，这种场面让人莫名的感到寂寞。班上的调皮蛋沉不住气了：“不让你们玩时，偏玩的嗨，现在让你们玩，怎么，都不敢动动嘴皮子了。”他的声音很大，却隐隐带着哭腔，几个哥们立马上去安慰着他。他似乎带动了班上伤感的气氛，大部分女生们都低头啜泣了起来，就连班长也哭了。俩位老师静静的看着我们，班上的同学互相诉说着离别的话语，几个成绩不好的走上台前，郑重的向老师鞠了躬，说道：“老师您辛苦了，这些年给你们添麻烦了”。我们班，班风不好俩位老师又是女老师，并且还是实习的。听到这句话，红了眼，但硬是憋着没哭出来，连平时说话的声音都带着颤音。俩位老师给他们留下了嘱咐：“好好学习啊。”
最好的几位朋友向我走来，她们其中一个带着比哭还难看的笑脸不轻不重的打了我一拳，我问她干嘛，她对我说；“最后再打你一次，以后就打不着了''，我忍着哭，笑道：‘’想什么呢，以后我再让你打，只要你舍得的就行。之后，不知怎么的，我们许下了一个誓约：“纵是时光荏苒又如何，原再见时还记得彼此”。时间很快的就过去了，带着不舍，几个人陆续向我告别，我微笑的目送她们远去。我也走了，却在那街头的转角，不可克制的哭了。
哦，我的朋友同学们，旧的不去，新的不来。但不管如何，我们还是一个集体，从前是，现在是。我们在为梦想而努力，我们还在奔驰在人生的道路上。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”愿再见时，还记得彼此。
题目：从问题看业的新趋势
课题目的：
课题意义：
主要任务：
3.分析我国成功的游戏产业的成功因素有哪些
4.依据这些因素，提出如何迈向信息业的新趋势
5.新趋势发展对策的思考
面临问题：
1.对论文的题目内涵了解不够深刻，很难找到论文的核心所在
2.收集资料的范围太窄，不能全面的对校园文化进行深入的了解
3.思路进入了误区，不能很好的打开思路
4.对论文的结构框架不能很好的驾驭
5.知识面不够广泛，使信息来源很有限
解决方法：
1.找相关的书籍对题目的意义进行研究，通过分析和研究找到论文的核心所在
2.利用空闲的时间在图书馆多看看相关方面的书籍和学术论文，增强自己的理论知识
3.拜访在这些方面经验的人进行了解，使自己的思路能得到进一步的升华
4.联系老师，听取老师的建议使自己对论文的结构和框架能够很好的把握
摘要：近年来随着国家教育改革的实施，高学历人才的扩招，使得越来越多的大学毕业生难找合适的工作。本文拟通过分析当前大学毕业生就业相关状况，大学毕业生就业难的原因进行探究，分析就业前景。
关键词：大学毕业生；就业；前景
1.前言
尤其是近几年，高校扩招加剧了大学生的就业问题。一方面，许多大学生抱怨工作难找。另一方面，一些企业的负责人却感到聘请不到满意的员工。当前，大学生就业问题越来越成为我国劳动力市场的重点争难点问题，失业和就业不足成为引发家庭和社会不稳定、道德失范和社会不公的重要因素，也影响了公众的教育投资信心。
20_年将有近700万大学生走出校门，开始自己的职业生涯。从20_年到20_年，中国大学毕业生的人数增长接近7倍。大学毕业生还会继续增加，相应的就业人数也随之增加，就业形势也日趋严峻。
2.大学生就业状况解析
数据显示，中国大学受教育程度的青年劳动者的失业率已高达，同官方就业率形成巨大反差。今年中国高校毕业生也迎来了最难就业年，据调查机构统计，从20_年10月29日至20_年4月10日，被调查的20_届硕士毕业生签约率为26%，同比20_届下降11个百分点；本科毕业生为35%，低于20_届同期12个百分点。
需求减少，但越来越多的大学生正涌入就业市场。目前，中国高校毕业生保持在年均700万左右，约占每年新进人力资源市场劳动力的一半，且这一比例还将不断提高。再加上中等职业院校毕业生、未能升学的初高中毕业生和退役士兵，总量近1600万人。
3.影响大学生就业的因素分析
①大学毕业生就业观念
早些年代，大学毕业生还享有“天之骄子”的美誉，如今的教育使得这一美誉早已虚有其表。大学生越来越多，没有了以前的优越感，社会对他们已经没以前那么热衷。
然而在他们心中，自己还是那个受社会、他人宠爱的幸运儿，以为毕业了就会有很好的工作，有很好的待遇，能实现自己的理想，为社会为他人创造价值，实现自己的价值。这种观念似乎在他们心中种下烙印，一时难以改变。
还有部分大学生，以为毕业就就业了。就想有一份好的工作，不想着先就业再择业再创业，不想着先学点东西，先受点苦再享受，就想有一份馅饼等着他。这样一些老式的观念严重影响着大学生的就业。
②每年待业的大学生加重应届毕业生就业的压力
每年毕业的大学生700万，就业人数只占30%左右，剩下那么的人都处于失业和待业状况。每年待业大学生就业问题还没解决，刚毕业的大学生又走向社会了。每年待业的大学生人数积累，集聚增加，如果得不到妥善解决，这样如此的恶性循环，势必加重了就业市场的压力，给大学毕业生就业造成一定的影响。
③社会对大学毕业生的影响
当今社会，物欲横飞，金钱，权利等对人们的诱惑，很多大学生都八零后，九零后，大多都是独生子女，从小都深得父母宠爱，父母创造的条件都比他们那一辈好。这样，部分大学生都生活的比较好，物质条件方面父母给的都不错，他们刚毕业就要走向社会，慢慢独立，以前没受过多少苦，多少累，不愿去基层，不想受苦受累，对物质的期许高，对社会一种强烈的不适应感油然而生。对他们择业方面造成一种恐惧，反面的影响的就业。
④部分大学生一种还不成熟的心智
当代大学生生活的条件优越，很少去社会锻炼，体验生活，去找机会实习，他们的心智还不成熟，遇到问题不知如何去解决。以前有父母帮他们，等毕业了，遇到事情还想着别人帮他们解决，不能独立。从而也缺少些对问题的解决分析决策能力。从侧面体现出，他们还不成熟，缺少经验。
⑤企业招聘对大学生的影响
企业要生存，必须要盈利。如果一个人不能给企业带来利润，创造价值，他不会白养一个闲人。据统计，在一个两年工作经验的大专毕业生和刚毕业的本科毕业生中选择，企业会选择经验十足的大专毕业生。因为有经验的，到了企业就可以直接给企业创造价值。对刚毕业的大学生来说，刚出来什么都不懂，什么都不会。而且现在的教育，在学校学的东西，人们都知道，在现实中用到的不多。这样大学生就业无任何优势可言，甚至处于劣势。
4.解决问题的对策分析
①政府、学校等机构都应重视并采取积极措施
首先，学校对在校大学生应定期开展关于大学生“职业生涯规划”方面的讲座，还可以开设“大学生就业”方面的课程，从入校都重视对他们就业的培训，指导，学校的就业科应定期组织开展学生就业方面的研究探索课题，对即将毕业的大学生进行辅导。
其次，政府等相关机构应加强这方面的政策的制定，实施。切实做到对大学生就业服务，完善就业体制，同时，对整个就业市场进行监督，维护良好的环境，使更多的大学生受益。
最后，学校就业科应加强和社会上众多企业，人才市场等联系，多举行校内招聘会，企业校园宣讲会，给大学毕业生创造更多的就业条件，更多的机会。
②大学生的就业观念得调整
每年都很多的大学生找不到工作，不等于自己找不到工作，所谓的找不到工作，其实只是找不到自己满意的好工作，或者暂时找不到好工作，有些人就以为自己不行，没能力，放弃了。这样是不对的，应该先找个工作养活自己，直接点讲，就是要先就业再择业。择好业再创业。
大学生毕业后，刚进入社会，会形成强烈的反差，这时不能对自己否定，同时也不能太自信，以为自己什么都能做，还那么莽撞。企业需要的是实干型人才，改变自己的就业观念，让自己去适应这个社会，不是社会来适应自己。不能像在学校一样，毕竟毕业了社会和学校还是有区别的。毕竟，社会尊重人才，适者生存，有能力就上。
大学毕业，去基层，去乡村，这没什么可耻。相反，我受的锻炼越多，学到的东西就多，将来对我们自己就更加有利。大学里，有家人的照顾，出了社会，我们得独立，得靠自己。改调依赖的心里，学会必要的生活生存技能，改变固定的坏习惯，转变观念，应对万变的社会。
③社会应多给大学生一些机会
一、历史知识是人的素质教育的重要基础
历史学科教育具有很很重要的德育作用。因为历史长河涵盖了很多不同的社会现象，这些都是极好的教材，可以帮助学生更好地进行政治和阶级观点教育；还有仁人志士的英勇事迹都可以用来对学生进行爱国主义教育。而关于思想教育，历史教育的作用更是不言而喻，全部历史课程中都渗透了历史唯物主义观点。进行历史学习，将有助于加强学生对历史唯物主义基本原理的理解，从而实现思想政治教育的目标；还有助于学生对历史唯物主义观点和方法的运用能力的锻炼和提升。
二、历史教育在培养学生人文素养方面的作用
在人文素质教育中，历史教育所承担的作用是非常重要且独特的，人文素质教育是历史教育的本质。也就是说，相对于哲学提供的是具有价值理性的思维逻辑，而文学提供的是具有价值理性的情感体验。而作为人类以往实践的集体记忆的历史，它为人们提供价值理性累积经验就更加全面和综合。在历史上发生过由于价值理性缺失而造成的失衡，这里主要是指社会发展的失衡，人们由此产生了极为深刻的教训。学习这样的历史也让我们明白了“以史为鉴”所具有的价值和作用。历史教育也可以称之为一种人文素养教育，其具有综合性。学史有助于明智，历史是有生命的，其具有的现代价值就是能够让人们站在更高的起点，继往开来，高瞻远瞩，更好地迎接新时代的到来。
三、历史意识的`培养，有助于学生思想政治、道德等多方面素质的提高
“思想政治素质包括民族意识、国家意识和政治意识。”［２］世界各民族都有自己的精神和传统。历史教育中关于本国史的教育，可以借助对本民族形成和发展历程的学习来促使学生民族意识和国家意识的形成和进一步强化，有助于促使其民族自豪感和责任心增强，从而增强其对于国家和民族利益的责任心。历史学科到了十九世纪才开始在学校课程中被重视起来，而其中一大重要原因就在于响应那时兴起的民族主义号召。可见一国的历史也就体现了一国国民的意志。通过历史教学便能促使学生民族意识和国家意识的形成，使其成为“国民理想”的拥护者。就道德意识的培养而言，历史一直以来都被用作道德教育的手段。孔子的《春秋》体现了对历史的道德作用的最大限度地发挥。杜威认为历史学科作为促进人的道德品性形成的学科来说，无疑使最优良的。他始终相信人类社会的道德规范是有历史可以追溯的，很多历史人物和历史现象中都涵盖了类似的典范，同时得出了历史是永恒的道德遗产的结论，并且是具有建设性的。历史学科培养学生的道德意识，其独特之处主要表现在两方面。一方面是丰富的内容。历史教科书中蕴含了丰富的材料，尤其是历史人物的道德形象，关于其品格高贵、情操高尚、意志坚强等方面的素材都是可以拿来借鉴，从而帮助学生获得美好、高尚的情感体验。另一方面是较强的感染力。历史教学过程中展现出来的道德形象是生动具体的，道德精神更富有感染力，有助于对学生进行潜移默化的熏陶。这样学生会更容易接受，同时也更容易引起学生内心的情感体验。
四、结束语
就２１世纪的新人培养要求而言，当前的历史教育状况还有不小的差距存在。其中的问题主要体现有，没有对历史课进行准确的定位；长期的应试教育造成教育目标的偏离；教育功能没能真正发挥出来。所以，现在我们要对历史教育在素质教育中的重要地位予以高度重视，只有这样才有可能真正将历史教育的功能和作用发挥出来。
又是一年绚烂的夏季。又有一群好朋友即将分离。
感慨万千，斗转星移，浮光掠影，弹指之间，那些青葱岁月如同白驹过隙般悄然从指缝溜走。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”试问什么是青春?难道是一闪而过的时光吗?其实，青春是一只小鸟，一只有着清脆歌喉的快乐小鸟它自由自在。
曾经的我错过很多，失去了很多，总是和时间在错误的时间遇见。不是来不及开始，而是根本无法开始。于是，那一瞬间，没有回眸，没有停留，就这样沉默着擦肩而过。
青春总是这般短暂，就像这样的雨季一般轮回着永不停歇，一代传一代，惆怅着未来的自己，总觉得丢失了些什么，其实是因为上段的岁月步入了青春的行列中，正如现在的我，明白了昨日之心是人生的必经之路，然后坦然地面对青春。春雨不停地下着，难道是我心中的泪水吗?难分难舍昨天的泪水吗?
人生或苦痛或悲伤或失意，但与慢慢历史长河比起来何其渺小，有幸来到世上实在是不容易，为何要白白走上一遭呢?“回眸一笑百媚生”这笑塌了城池。青春年少就像那断了线的风筝，不知所终，无处寻找……
当手放在键盘上，就要开始描绘之时，以前经历的一切的一切都历历在目，不停的在我的脑海里闪现出来，而我的手，却什么字，也打不出来了。
这段文字，抒写出，说不出的情怀。
就要毕业了，我念想多多，我念想着，我们就要离别这校园，念想着，我们的老师六年来为我们所做的一切，念想着，以后的初中生活。无论如何，又是一年夏来到，六月将去，期末将至，离别将至。
人生的试卷上不容涂改，写上了，便无法更改，不要到了穷途，才想起来路，不要到了未来，你可以走向国际大舞台，才发现外语压根没学！有点同学会说：“学数学有什么用？买菜购物都用不到。”没错，买菜购物是用不到！但是，它可以决定你在哪里买菜购物！从来只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌！学习，是一次不看脸，不拼爹，却能让你成为强者的一次机会！起码成为泰戈尔说的：“天空不曾留下鸟的痕迹，但我以飞过。”起码要达到“你以退出江湖，但江湖里仍有人记得你和你的传说。”而要达到这种境界，只有努力拼搏才可以。不努力拼搏，就也别说什么雄图大志了，连棵草都没法养活的人，做梦，也没意思，快点去玩手机吧，趁早把眼睛玩瞎，这样，指责你的人也能少点，不过，你瞎了还能活多久？我就不知道了，反正，有些人不就很想知道“死”是怎么一回事吗？
最后，祝大家能在长大后找到自己想做的工作，明天都能开开心心，万事如意，长命百岁。也不要在现在约定什么时候再见，交给命运吧！
邱__，男，__职校1992级电子专业学生，现为__市水利局工程师。
邱__于1992年9月就读__职校。在校期间，担任班级团支书，学校团总支委员。毕业后，进入__市水利局工作，先后任水利局团支书、助理工程师、工程师。期间，1996年8月到1999年3月，到省水电学院水利工程专业学习并毕业，同期在华南理工大学学习建筑学并毕业。他在工作中注重学习，能及时掌握新技术、新知识、新标准规范，并在工作中加以应用，使自己的业务水平得到提高;能根据工作需要，服从领导的安排，多次出色完成重大水利工程设计任务，如：协助完成__市100宗中小型水库除险加固的前期测绘及设计工作，完成总投资1300多万元的__市南溪镇自来水工程及自来水厂设计工作，负责总投资1000多万元的__市麒麟镇自来水工程及自来水厂设计工作，以及完成__市多宗改造薄弱学校的重新设计工作等。
谈到发展问题， 邱__认为:当代中职生要充分认识到职业生涯设计对自己成长的重要性，及早规划好自己的未来，为自己在竞争中始终立于不败之地打下坚实的基础。
上一周，我结束了我的小学生活,我很快就是中学生了。告别小学最后一件事情就是参加毕业典礼了。因为学校非常重视这次毕业典礼，所以我的父母也受到邀请来到我的学校,参加了毕业典礼的仪式，见证我生命中重要的一个里程碑。
我非常高兴,但是我和生活了这么久的同学们就要分离了，心里难免还是非常舍不得，所以我和我的朋友拍了许多照片，留作纪念。我感觉经过几年的学习我成长了许多,我变得更加成熟更加懂事,我很快就将是一个中学生了。在毕业典礼上,我和我的朋友们唱了一首歌，我们认为这几年发生了许多很美好的事情，我们非常珍惜我们的友谊。
我们承诺,我们将永远保持我们的友谊。我很兴奋我的未来生活,我想我可以处理得很好。
【摘要】
文学圈是一种集合文学同好，共同阅读文本的一种学习模式，这种文学模式曾演变成咖啡馆式学习模式、沙龙学习模式等。本文主要探讨语文教师应用儿童文学圈模式引导学生开展课外阅读教学的方法。
【关键词】
语文教学；课外阅读；文学圈
文学圈是一种集合文学同好，共同阅读文本的一种学习模式，这种文学模式曾演变成咖啡馆式学习模式、沙龙学习模式等。语文教师可借鉴这种学习模式，开辟儿童文学圈，引导学生在课后学习语文知识。
一、儿童文学圈模式的教学概念与实施意义
文学圈，是一个共同探究书籍文本的团体。在该团体中，某一个人依自己的阅读愿望阅读某本图书，然后根据阅读体验将书籍分享给团体中的其他人，众人共同阅读该书籍文本，共同探讨某些议题。儿童文学圈的成员是由儿童构成，它是一种较为特殊的文学圈。不管是哪种文学圈，都是为了让成员享受阅读的乐趣而成立的。儿童文学圈有几个显著的特点：在儿童文学圈的阅读模式中，学生愿意阅读哪本书是由学生自己决定的，学生是为了自己的阅读需求而读书；教师在儿童文学圈扮演的角色只是协同，即教师的任务是维持儿童文学圈的运营，而不是干涉学生的学习讨论；儿童文学圈的成员遇到理解性的歧义时，可以积极的探讨，却不能轻易否决某种思维、某种观点，即众人要抱着包容的态度探讨学习问题。
二、以文学圈模式开展语文儿童文学课外阅读的实施方法
(一)学情分析
阅读范围确定——在选择阅读主题以前，教师引导学生探讨阅读的主题范围，学生们认为以前虽然他们阅读过童话书籍，却仅仅停留在泛泛而读的层次上，没有了解到童话最独特的美。为了享受阅读童话的乐趣，学生们决定把阅读的范围定义在童话范围内。学生们探讨，世界著名的童话作品有很多，以西方的童话来说，《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》都是学生比较熟悉的童话书籍，学生经过筛选，将阅读的范围缩小到《安徒生童话》的范围内。选择阅读材料——有一名学生提出该次阅读的主题为叶君健版本的《海的女儿》，学生经过共同探讨，决定该次的阅读主题为叶君健版本的海的女儿。教师应用文学圈模式引导学生读书时，要为学生准备一批图书，教师选择的图书要具有单元性的特点。教师可引导学生轮流阅读各种类别的图书，并根据学生学习的需求拓展儿童文学圈的图书类别。
(二)活动目标
该次文学性活动的目标为让学生理解安徒生童话的特点、叶君健版本翻译的特点，让学生从思想性和文学性的角度理解童话文学的艺术性。策略性目标为：引导学生理解儿童文学圈阅读的流程及规则；引导学生了解推荐书籍文本的方法，比如儿童可从书籍文本的思想性、艺术性、创造性的角度推荐读物，提高书籍文本共享的质量；引导学生记录学习的心得，让学生每阅读一部书籍文本便能提高一次语文素养；引导学生学会共享学习心得，比如学生可以用制作阅读PPT、写阅读提纲、画图表的方式分享自己的心得，邀请文学圈中的读友共同分享这部书籍文本。
(三)组织方法
1.引导学生掌握科学的阅读方法
部分学生由于不能掌握科学的阅读方法，因此或者不能感受到阅读书籍文本的乐趣或者不能高效的阅读。教师可引导学生学会科学的阅读，享受阅读书籍文本的乐趣。比如《海的女儿》这一篇比较短，学生可以独立完成阅读，学生阅读完后，可用自己的方式讲这篇故事，讲完以后，大家共同评论谁的故事讲得更好。教师引导学生应用科学的方法阅读，可让学生抓住阅读的要点、提高阅读的效率、感受阅读的乐趣。
2.引导学生掌握与他人交流的方法
学生应用儿童交流圈的方式阅读书籍时，需要与他人交流，在交流的过程中会遇到意见分歧，如果学生不会解决这些分歧，就不能建立良好的学习氛围。教师要引导学生学会在交流中解决分岐，能够持续讨论学习问题。教师可引导学生轮流发表自己的看法，然后限时争论，一旦过了争论时间以后，不管有任何分歧，都要放下来，讨论下一个话题，这就是一套解决学习争论的方法。教师要引导学生学会聆听他人的观点、解决学习争端，共同享受阅读的乐趣。
3.引导学生共享阅读书籍文本的乐趣
一、民勤县农村幼儿园的教育现状
（一）学生在校上课时间得不到保障
由于民勤县地广人稀，村庄分布比较零散，一个乡镇一般只有一两所幼儿园，这样给幼儿上学造成了很大的困难。经过调查发现，校车接送幼儿上学最远的要一个小时，这样就很难保证幼儿在校的学习时间。
（二）条件简陋
笔者通过走访发现，农村幼儿园的教学条件普遍很差，教室比较简陋，幼儿活动的空间也比较小，很多设施都比较陈旧、落后，而且规模也较小，教师和学生也比较少。在很多农村幼儿园当中，既没有教具，也没有开启幼儿智力的游戏场所和设备。这样的幼儿教育环境，远远不能适应幼儿教育发展的需要。
（三）幼儿教师专业水平有待提高
近几年，国家对幼儿教育事业比较重视，很多农村幼儿园也在逐步的修建和翻新中，所需要的幼儿教师也随之增多。为了弥补幼儿教师数量上的不足，新招聘了很多幼儿教师，都是从音、体、美等高校毕业，对于幼儿教育可以说一窍不通，根本无法进行幼儿教育。再者，由于县城的幼儿园不断扩建，通过考试等方式，将农村优秀的幼儿园教师调到县城，导致农村的幼儿园教学陷入绝境。虽然国家对幼儿教育比较重视，但让幼儿教师参加培训和外出学习的机会还比较少，即使有这样的机会，也是县城的幼儿教师优先，农村的幼儿教师没有机会参与培训。
（四）农村幼儿园在管理方面比较松懈
笔者通过调查了解到，很多农村幼儿园在管理方面比较松懈。特别是部分幼儿园在保育、安全、后勤等方面管理较差，有的幼儿园甚至只能算得上是一个把幼儿集中起来玩耍的场所，至于幼儿教育，更是无从谈起。
（五）农村幼儿教师教育观念滞后，使得幼儿教育向小学化倾向
在农村的很多幼儿园当中，教师教育观念滞后，受传统教育思想的影响，对幼儿教育不是特别重视，也没有领悟到幼儿启蒙教育的重要性。随着城市化的进程的不断加快，很多农民到大城市打工，很多幼儿的监护人为爷爷奶奶，他们对和幼儿接受教育的意识薄弱。此外，在农村幼儿教育中出现了小学化倾向严重的问题。这样的教育模式，打击了幼儿上学的积极性，容易使幼儿从小就产生厌学心理。
二、提高农村学前教育的策略
（一）加强农村教师队伍建设
要改变农村幼儿园的教学现状，首先要从教师队伍建设出发。一是提高农村幼儿园教师的待遇，享受国家相关的优惠政策。例如，优先考虑农村教师的职称问题等。二是加强对农村幼儿园教师的培训工作，对于一些培训成绩优秀的教师，进行物质奖励，并把培训结果与教师职称挂钩，让更多的教师积极地参与到培训当中，为自己补充新鲜的血液。
（二）有关部门要加大对农村幼儿园的资金投入
有关部门要加大农村幼儿园建设资金的投入，每一个乡镇的中心幼儿园必须符合国家的有关标准。如场地、房屋、设备、设施等。农村幼儿园最大的一个优点就是地方比较宽敞，如果部分幼儿园有条件，可以对幼儿园进行绿化，让幼儿园变成花园式的学校，为幼儿创造一个舒心、愉悦的游乐场所，使幼儿园真正成为幼儿的乐园、学园、家园。
（三）对幼儿教师要进行科学的评价
对教师的科学评价，可以促进农村幼儿教育事业的蓬勃发展，也可以实现幼儿高效率课堂。幼儿教师和幼儿是一样的，赞美对于教师来说是对教师辛勤劳动和付出的肯定。对教师进行科学的评价，就要对教师的教学设计、工作态度、师德师风等方面进行综合、科学的评价，并与年度考核以及相应的工资待遇挂钩，调动教师工作的积极性。
三、结语
在教育事业快速发展的今天，农村幼儿教育显得尤为重要。虽然农村幼儿园在前进的道路上十分坎坷，面临着许多困难，但是笔者坚信，在广大幼儿教师和家长的共同努力下，农村幼儿教育一定会发展的越来越好。
我们是六年纪的学生了，是毕业班了，正因为我们是毕业班了，有许多风波缠绕着我们，我们都胆战心惊，手足无措，希望风波赶快消失。
风波一：
同学录风波：我们班里的许多同学大都买了同学录，所以每个人都希望别人写自己的同学录，等到每个人发完了全班35多张同学录纸。并且过分的是有的同学竟再上课的时候写，幸亏没有让老师逮着，要不后果不堪设想啊。
风波二：
大头贴风波：写完同学录了，应该留记念吧，所有女同学都照了近五元钱的，我只有十几张，全班25位女同学，我只好偷偷的给几位交情比较好的，如果没有我的大头贴的同学来问我要怎么办那？
风波：无
毕业风波快结束吧！！我不禁唱起了：“我不想不想长大，长大世界就没有童话。我不想不想长大，我宁愿永远都笨又傻”。
带着憧憬迈入母校。宽敞的足球场，长长的跑道，高高的篮球架……但是现在却没有那种感受。
在操作上漫步，呼吸着泥土的芬芳。想起三年前的那个秋天，我刚迈进行知小学的一个美好的开始……
今天，我和全班同学站在‘六二’的大舞台。我们义气诵到：“初中的大门在向我们招手，脸上，却是含泪的微笑，忘不了，老师的教诲，忘不了，同学们的欢声笑语……”我想“也许，鱼离开水，游向大海时，他们的心却需要时间来承受!这就是我的小学生活，这就是我的童年，一生中最最美好的开始!”
昨天，我在教室里认认真真做那小学里最后的一份试卷。看着周老师那亲切的脸庞，我想起了中国古代人经常说的一句话：“一日为师，终生为父!”心里想着这句话发出感慨：对啊，老师在我们无知的时候帮助我们，脱离无助。但是，六年的美好时光飞逝而过，鱼，总是要离开水，游向蔚蓝的大海……”想着想着但是，我不能反抗，我离开这当年我所憧憬。热爱的小学。
明日，我变迈出了这童年的门槛，向童年告别，踏上新的旅程。我给了自己一个苦涩的微笑，却感觉嘴里有咸咸的味道。我不知道这种咸咸的味道是什么，但很难受!
毕业后将到陌生的学校，面对陌生的老师、同学。面对崭新的一切，以前的只能美好的记忆，但我会让这份美好的回忆一直留在我的心中，我想到了一句话：世界上不是所有的事情都能找到答案!
窗外，高大挺直的凤凰树上，青翠欲滴的叶片间，一朵细小的花聚，悄悄的、慢慢的绽放了，嫣红的花朵染遍了整棵凤凰树，打开记忆中的音乐盒，喜怒哀乐全在里面，一首首包含着丰富感情的歌曲，也慢慢的播放出来。
当初，妈妈牵着我踏入这个美丽的校园时，还有些恐惧呢！但因为师长的关怀、同学的友爱，使得原本安静内向的我，渐渐开朗起来。转眼间，时光飞逝，我从六上到六下，学了不少东西，也被老师叮咛了不少次，所以让我成长了许多，校园里，四处都有走过的足迹，到处都可以听见我们的笑声，但这一切都将随着嘹亮的骊歌声，画下完美的休止符！
想起这些年来的小学生活，有欢笑、有泪水、有成功、有失败，每当寂寞时有朋友陪伴，快乐时有朋友分享，那些共同学习、共同成长的同学们，和那些值得尊敬的师长们，都让我难以忘怀。
尽管我们有永难磨灭的回忆，但天底下哪有不散的筵席！不过，毕业并不是一个结束，而是另一个阶段学习的开始，我会带着老师的教诲和同学的祝福，昂首阔步，勇敢迈向初中的新生活。
小学毕业那一天，没有眼泪，没有拥抱。简直就是意料之外的事。想起自己在包里神神叨叨地装上好几包纸巾，还真是可笑，操场上只有我们这一个班，空荡荡的。有种莫名地凄凉。大家只是互相打了个招呼，闲聊几句时下流行的八卦。然后，手里握着成绩报告册，同自己玩得好的同学一道走出了校门。仿佛是普普通通的放学。假装明天还可以再见，还可以追着打闹，还可以互相肆无忌惮地开玩笑。
但，都是假装的。
头顶是六月的骄阳，炽热难耐。张张口想喊住谁。无论是谁都好。可嗓子却嘶哑得说不出话来。于是，只好看着他们，看着曾和我一起念同一篇课文的他们，一步一步朝前方走去。曾经手拉手称为朋友的她，渐渐隐没在人海中；曾经无话不谈的死党，慢慢地，竟看不到她着红裙的身影。眼泪，似要滴落。心中，藏着一口不断泛苦涩中药的井。连心肺也浸成了悲哀的味道。
后来，渐渐明白，无论我们的手曾经怎样用力地握在一起，终究要被向前驶去的时间狠狠分开。无论我们曾经怎样用心记住对方的摸样，终究会被记忆的浪潮打入深深不见光的底层。多少次喉咙间喊出的姓名，终究抵不岁月带来的分离。每一个人，用背影同我告别。每一次，我只能目送着欢笑着的曾经。而他们，只是用背影无声地说：不用送。
犹记那个暑假，我在人群中大声呼唤着一个姓名，我最好朋友的姓名。她没有回头，只是自顾自地向前走。只剩我傻傻地举着犹冒冷气的甜筒，站在人流之中，看着她慢慢变小，变远，直至消失不见。
不知什么时候养成这样的习惯。无论是谁，总要停下并目送他离开。那时候心里有个小小的呼唤：拜托你回头，看在我们交情不错的份上，拜托你回头。
只是，没有人会转过头，冲我一笑，做一个“快回去“的口型或是手势。
后来，我似乎明白，我们的一生，欢笑有，泪水有。朋友？有时成了匆匆过客。再怎样的亲密，也敌不过时间。
有些路啊，只能一个人走。好比我只能站在小路的一头，看着这份情谊消失不见；好比我只能拼命去回忆你们的脸庞；好比我只能在梦里看你们笑闹，伸出手，一切归零。
直到今日，回忆过往。如同倒带的电影，昔日在眼前一一闪现。蓦然觉得，那背影也成了记忆的一部分。苦涩的触感被时间剥离开来，唯剩我们欢笑的旧时光。这就是被相机定格的刹那，我们都扬起嘴角，眼底满是暖意。
那一刻，我释然。原来，童年的时光，不仅与分离有关。
[摘要]近年来，随着城镇化建设步伐的加快和劳务经济的快速发展，大批农村富余劳动力外出务工就业，在促进农民增收的同时，也造成农村留守儿童这一特殊群体不断增加。家庭教育的缺失，已经严重影响到孩子的健康成长。留守儿童普遍存在着心理、道德、教育、和社会等多方面的问题。为了有效解决留守儿童存在的诸多问题，需要政府、社会、家庭等多方面的共同努力。
[关键词]留守儿童， 发展现状， 对策分析
1.留守儿童产生的背景
农村留守儿童是我国社会转型期出现的一个特殊弱势群体。当前，随着城乡经济体制改革的深入和我国现代化进程的加快，人口也出现了大规模的流动，他们外出打工、经商，把子女留在原住地并委托其祖辈或其他亲戚照料。
留守儿童的出现，其实是社会发展时期的一个过渡性问题。这个现象的产生主要来自于家庭和社会两个方面。一方面，家庭的贫困，使孩子的父母不得不走出农村到城市务工。市场经济的发展促使生活水平的提高，为了生存，这就使得很多家庭不得不舍弃孩子外出务工，从而出现留守儿童。[1]其次，由于地域经济水平的差别较大，高收入诱使农民背井离乡。在市场经济迅速发展的推动下，大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出。而以追求经济为目的农民工，经济水平和消费能力根本不可能承担的其大城市里孩子读书的诸多现实问题，如高昂的住房、教育、生活等费用问题，再加上农民工一般文化素质不高，从而导致工作不稳定，经常处于流转状态，孩子们需要的最起码的稳定都是问题。只能选择将孩子留在农村，由长辈或其他人照看，最终形成了父母双方或一方与孩子两地分隔的局面，孩子单独留在农村生活、接受教育，留守儿童由此产生。
留守儿童的家庭教养模式
在农村中占主流的教养方式还存在着很大的盲区。祖父母或外祖父母因受各种因素的局限，这些老一辈人，无论教育思想还是方法都无法跟上形势要求。他们由于教育观念陈旧，往往都只在乎孩子是否吃饱穿暖，溺爱或偏护这些留守儿童，在对孩子进行监护和施教时，通常是追求物质生活全方位的满足，但却缺少精神和道德上的管束和引导，无论是从体力甚至是智力上都勉为其难地承担起对孙辈的监护和养育的重任。而那些在亲友照管下的留守儿童，监护人更多是给予孩子学业成绩，起居生活和物质之类的浅层关怀，很难做到对孩子的心理和精神上的所需要的深层关心。无人照管的孩子的父母长期在外，除在金钱上尽量满足孩子的需要外，对于孩子其他方面的需要和关注往往是鞭长莫及。
2 留守儿童的发展现状
心理方面
心理方面的问题主要表现在心理健康、情感和社会交往等方面。
心理健康方面
儿童时期是心理成长发展和人格形成的关键时期，具有巨大的发展潜力，可塑性大，但由于他们在心理上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识还处在萌芽状态，很容易因为环境等不良因素的影响，形成不健康的心理和人格特点。
留守儿童由于长期缺乏父母亲关爱，在情感上缺少健全的关爱和沟通的环节，容易产生心理障碍。长期与父母分离，导致留守儿童在日常生活中享受不到父母的关怀，遇到困难不能从父母那里找到感情的支持。而留守儿童几乎都是由单亲或者是祖父母、外祖父母隔代抚养，由于监护人生活压力比较大，文化水平较低，只可以勉强保证儿童的平时生活，而没有精力、能力以及时间在学习上给予儿童有效的帮助、建议。而在教育方法上，监护人一般只会采用物质奖励或者是体罚方式，而对儿童在学校的教育和思想行为情况缺乏必须的了解，没有与学校和老师形成良好的互动，在学习、生活过程中出现一些差错得不到及时的引导、纠正，久而久之，便形成一些明显的心理行为问题。如普遍的自卑心理，人际交往能力较差，内心压力较大，害怕被别人欺负，寻求保护或自我保护的意识特别强，在自我保护行为上出现过激行为等。
情感方面
马斯洛需要层次理论认为，归属、爱以及尊重是人的基本需要。父母的关爱和抚慰，是儿童“爱与归属的需要”的重要内容，是儿童心理健康成长的“翼下之风”。
心理学研究表明：在个体早期发展中，父母的爱、支持和鼓励容易使其建立起对初始接触者的信任感和安全感，而这种感觉的建立，保证了儿童成人后与人顺利交往。相反，早期安全感和信任感的缺乏，很容易会使儿童逐渐形成一种内向、自卑、孤僻、悲观、孤独、无助的性格。有专家曾经说过，没有亲情的教育是一种残缺的教育，而父母的关爱是其他任何亲情所无法替代的。由于父母不在身边，留守儿童往往会出现可能引起或诱发儿童不良的人格因素，内在表现主要为情绪消极，心理承受力差，缺乏安全感;内心封闭，孤独，不合群;冲动任性，心烦气躁;自卑拘谨，抑郁忧虑、焦虑紧张、人际交往能力较差等情况。据调查，大多数留守儿童表现出对家庭经济、父母健康和安全的忧虑，不希望父母常年在外打工，而且年龄越大，越表现出对家庭完整和父母关怀的强烈需求，对生活的满意度逐步降低。长期与父母两地分离缺少父母的情感和心理关怀，多项调查表明，50%的留守儿童遇到烦心事会闷在心里，直接造成了他们任性、自私、心理抑郁，回避正常交流途径性格内向孤僻等。此外，父母与孩子之间缺乏沟通，无形中使留守儿童走向了自私任性、逆反心理、以自我为中心等极端。[2]
社会交往方面
心理学证明：小鸡在出生的4天内由于“印刻效应”会将第一个出现在视野内的活动物体当作母亲，不愿离开，孩子也会对幼年时经常照料自己的人产生特殊的依恋。如果孩子由祖辈抚养，父母就错过了与孩子建立深层依恋的关键期。
由于外出打工的父母与孩子接触时间短，对自己的孩子缺乏了解，对孩子提出要求时，往往根据的是自己的想象，或者是参照其他亲朋好友的孩子，经常脱离了孩子的实际情况。这往往让孩子感到茫然失措，对自己的父母越来越陌生，亲子关系日益淡薄。长大后的孩子即使回到父母身边，也无法再建立起这种依恋关系。[4]面对陌生的环境，生疏的亲子关系，孩子会觉得孤独，显得压抑、怯懦或者表现得特别逆反，不愿服从父母的管教。孩子与父母的不良关系也会影响今后孩子的人际交往。他会以此为根据，处理他将来遇到的人和事。这样的孩子成人后与周围人相处时也难免磕磕绊绊。
道德方面
伟大的人民教育家陶行知先生说过：“道德是做人的根本”，“没有道德的人，学问本领愈大，就能为非做恶愈大”。然而，农村留守儿童的道德价值观扭曲，出现拜金主义、享乐主义等不正之风，甚至攀比谁的零花钱多，谁更富有。留守儿童家庭结构的变化导致家庭教育缺位、留守儿童社会化程度不高。改善家中经济状况是大部分农民工外出打工的原因，父母不在孩子身边，孩子感情上缺位，为了弥补孩子，父母给孩子更多的零花钱，隔辈监护人对孩子也更多地是生活上照顾，疏于对孩子习惯养成的引导，导致留守儿童之间奢侈享乐之风盛行。而且，农村的留守儿童亲子互动频率低下，亲子间缺乏及时有效的沟通和交流，大多数留守儿童在校学习成绩差，得不到教师的关爱，留守儿童情感需求得不到重视和满足，导致留守儿童性格发展出现异常。他们缺乏对他人的信任，表现冷漠，只知接爱，不知施爱，道德情感淡漠。
教育方面
父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，子女学习缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，进取心、上进心不强，不少孩子认为“读书没用”，除了家庭经济压力得到缓解之外，父母出外打工还给留守儿童带来的另外一个影响，看到没上过学的父辈照样能在外打工挣钱，留在农村的孩子们开始觉得“书读不读也没什么区别”，对于他们来说，“知识改变命运”就是一句空话。学习成绩的好坏对他们来说没有多大意义。[3]这种观念影响孩子产生了学习无用的情绪;有的代理监护人文化素质偏低，对学生不能提供学习帮助;如果只有父母一方在家，承担了所有家务和田间劳作，就无法顾及孩子的学习，使孩子学习成绩滑坡。
社会方面
社会方面表现比较突出的就是安全问题了，这是留守儿童面临的又一个最大的问题。因为思想上的不成熟，而又缺乏有效的监管，农村儿童的安全很难得到保证。监护责任不落实，监护人缺乏防范意识，儿童防护能力弱，农村留守儿童容易受到伤害，甚至成为不法分子侵害的对象。xxx门数据显示，被拐卖儿童群体中，第一位是流动儿童，第二位是留守儿童。女孩受到侵害又不能及时得到父母帮助，极易酿成严重后果。
20_年全国妇联发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》显示，有34%的人只是“有时会注意预防孩子发生意外”，还有8%明确表示“顾不过来”。这样农村留守儿童的监护人，实际上不能起到有效的监管作用，导致农村留守儿童往往因为年幼无知，不能意识到自身行为的危险性，以至于酿成大祸。轻者，皮肉之苦;重者，伤残，甚至失去生命。近年来各大报纸经常报道留守儿童溺水、伤亡等事故。而由于缺少强有力的监护，留守儿童成了一个十分显眼的弱势群体，成为不少犯罪分子瞄准的对象，致使留守儿童成了被威胁、被抢劫、被殴打、被勒索、被拐卖的主要目标。 [5]
3 促进留守儿童发展的教育策略
监护人教育观念的转变
首先，父母要转换观念，重视孩子的全面健康发展。有条件的父母可把孩子接到打工地照顾，为孩子的健康成长创造条件。无法把孩子接到身边的，要从孩子成长需要的角度出发，确定孩子的监护人，细致落实孩子的监护权，要创造更多时间与孩子谈话沟通，要多与孩子交流沟通，了解子女的情感思想，及时对孩子的心理问题进行疏导，规范孩子言行，向子女传授人生经验，使孩子体验到亲情归属和父母关爱的幸福。改变因为愧疚而实施物质补偿的做法，多给予孩子心灵上的抚慰与思想上的引导。
其次，家庭中的长辈应有教育和管理留守儿童的责任意识，多注意与孩子的沟通和交流，关心孩子的内心世界，使孩子能够随时感受到家庭生活的幸福与温暖。监护人不但要注重智力因素的教育，还要关注孩子道德情操、行为习惯、心理健康等非智力因素的教育。在教育方法上要力戒打骂等简单粗野和娇纵放任的教育方式，尽量采用说服教育、谈心沟通、体贴谅解、鼓励表扬等易于孩子理解和接受的恰当的教育方式。[6]
学校管理
针对留守儿童不断增多的情况，学校应制定相应的措施，定期对学生进行座谈，加大对留守学生的健康教育，加强学校与留守儿童监护人的联系，使学校及监护人都能及时掌握留守儿童的学习和生活状况。而且留守儿童家长要尽量为孩子提供健康成长的环境
其次，学校要动员全社会的力量，大力宣传，多方协作，共同构建社会监护体系，促进留守儿童健康成长。学校应该增添一些课程内容和生活能力训练内容，提高孩子的自我保护意识和法律意识。学校还要针对农村留守儿童单亲监护和隔代监护情况严重的问题，向家长宣传正确的教育观念。学校还可以建立健全的留守儿童档案，与留守儿童、家长多沟通，实行学校、家庭共同教育。教师应多与留守儿童交流谈心，给予正面引导和关爱。使家庭起到教育监护的主要作用，监护人要积极配合学校使留守儿童健康成长。
政府措施与社会协作
政府可以发挥政府的宏观调控作用，引导并加快当地经济的发展，增加农民在本地就业创业的机会，并鼓励外出务工人员回乡创业，做到发展农村经济与解决留守儿童教育相互促进，使更多的孩了有机会和父母生活在一起，接受父母的照顾和教育，为孩子的成长创造健康的家庭环境。 [7]此外，政府还可以开展对农村留守儿童的资助和留守家庭的扶持。对因经济贫困上学有困难的留守儿童，要通过多种形式给予资助，确保他们有上学的机会。政府要加大财政支出，在每个村镇建立志愿者或社会工作服务站，便于对留守儿童进行长期的心理辅导，以引导其心理健康成长。
参 考 文 献
[1]姜强强,陈晨.农村留守儿童学习问题的成因及对策[J].黑龙江教育学院学报,20_(1):64-67.
[2]高慧斌.留守儿童教育问题研究综述[J].河北师范大学学报: 教育科学版,20_(4):25-29.
[3]黄丽.打工族子女家庭教育问题不容忽视[J].广西教育,20_.(12):15-17.
[4]于慎鸿. 农村留守儿童教育问题探析[J].中州学报,20_.(3):3-4.
[5] 黄宝中.闭文彩.我国农村留守儿童家庭教育问题与对策探讨[J].黑龙江教育学院学报,20_(3):2-3.
[6]王晓腾.没妈的孩子也是宝[N].贵州商报, .
不知不觉中考结束了，我却仿佛做梦一般，回过头去，看到满地的叶子，无力的横在地上。
莫名地失落。
曾经在无数个挑灯夜战的晚上恶狠狠的骂着中考，骂着班主任，骂着这没完没了的作业，可是现在，我却无比怀念。
临考前我们照毕业照，好多人哭了，我没有，却在大家自愿照的时候偷偷跑到宿舍盯着墙壁发呆；相处四年的一个同学，我还是没有勇气去跟他拍照。
曾幻想过许多次考后的情景，可以去泡海边，疯狂购物，听许多好歌~。
可是，却没有想过竟会这般落寞。
因为毕业了，BENJAMIN不会嬉笑着向我借作业抄；
因为毕业了，JACK不会在课上给我讲笑话，然后被我回敬的笑话笑到抽筋；
因为毕业了，TOM不会在英语课上抓着头发问我语法，然后在数学课上耀武扬威。
天空依旧蓝的遥远，人站在下面，都会觉得很寂寞吧。
xxx那遥远的白云奔腾向西，纯净，美好，却是那般孤独，年少的你拉着我，在下面飞奔‘呐，让我们追上云吧。’我抬起头却被阳光照到了眼睛，于是，眼泪偷偷跑了出来。”
那些在初三给我最美好回忆的少年，BENJAMIN，JACK，TOM我会永远珍藏在心里，奏成我的白色挽歌。
我，自由同时也寂寞了。
闭幕典礼。先到后操场排队，等了一会儿，刘校长、李校长和老师来了，先播放了一首歌曲《歌唱祖国》，这首歌正好是我最喜欢的一首歌曲，就在地听这首歌了。听着听着，音乐突然停止了，我的目光一下子被转移到主席台上面。只见李校长站起来，讲了一下应该怎样过充实、愉快的暑假，然后，刘校长拿着一张名单，公布了本学期各班的“希望之星”和“优秀队干”五年级的“优秀毕业生”。班的唐欣慧、段竹君荣获“希望之星”，为他庆贺！
后来，天下雨了，开会的地点从后操场转移到了教室里。
在教室里，老师站在了讲台上，我的心一下子就被扯到了我考试的分数上，真想快点知道我的分数呀！老师先发了奖状，还有积分卡，最后，才拿出一张名单，开始公布考试成绩。我仔细地听着，直到老师说了：“夏子欣，语文83分，数学93分，英语90分，品德97分。”
这次考试考得不算，我以后还要多加努力，考到的成绩！
“叮铃铃”一只白皙漂亮的手从紫色蕾丝棉被里伸了出来。一道刺眼的阳光钻入室内，“小姐，该起床了。今天是毕业典礼。”
“恩，我知道了。你先出去吧！”刘颖儿说到。
“是，小姐”侍女退下。
刘颖儿起身，穿上黑色校服。吃好早饭。便去上学了。
“呀！这不是千金大小姐刘颖儿吗？”一旁的一个女生说。
刘颖儿转身，冷冷的瞪了她一眼，雪莹竟然不自觉的颤抖了一下。刘颖儿转身走进校园。“哼，不就爸爸是我爸爸的上司，老板吗？用得着那么得意吗？”雪莹讥讽似地说。
刘颖儿的好朋友夏文楚听了，冷笑了一声，随后说：“怎么？还这样说她？要不是她菩萨心肠，没跟自己爸爸说，如果说了，你爸爸岂不是完蛋了？你还能在这上学吗？校长早就把你踢出校园了。”
雪莹深吸了两口气，不再说什么。她知道这个夏文楚也不好对付，夏文楚爸爸也是自己爸爸的上司。转身走了。
摘要：加强早期儿童教育，为每一个儿童创造受到高质量的学前教育的机会，正成为世界各国教育改革与发展的一个重要方面。我国也必须放眼未来，从新世纪国际社会政治经济的新格局和我国现代化建设需要的高度来思考学前教育的发展问题，以使我国的学前教育真正从教育舞台的边缘走向中心。
关键词：孩子;学前教育;探讨
幼儿教育是人类一个永恒的话题，教育内容不完整，教育方法不当，教育主题不明确，是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题，加强和改进幼儿教育发展，对培养幼儿良好的行为习惯和道德修养具有重大的意义。幼儿学前教育是必不可少的，必须在社会，家庭，幼儿园等多方面的互相配合教育下才能达到的特殊工程。
一、学前教育中家庭教育的必要性
家庭教育是幼儿的第一课程，每个儿童从出生到进入社会，约有百分之六十的时间是家庭度过的，家庭教育在儿童早期发展中影响极大，这是因为家庭教育对儿童的思想品质，文化素质和身体素质等方面的发展，具备着社会其他群体所不具备的优势，据专家分析，幼儿有如下方面的表现优势：
①天然的早期化：
②巨大的感染性：
③强烈的针对：
④间接的传递性，如果家庭教育的优势发挥很好，这对幼儿早期的成长发展是十分有利的，反之，就会阻碍儿童的发展和成长，由于幼儿在家里受到父母的第一教育，他们幼小，纯洁的心灵中就会形成一种良好的习性，例如：受过家庭礼貌教育的幼儿来到幼儿园后，他会向老师问好，离开幼儿园时会向老师说谢谢，在智力上，这类幼儿也明显比没受过教育的幼儿强，他们反应敏锐，动作轻快，能完成教师安排下的作业，其质量很好，老师要经常配合幼儿家庭进行教育，帮助纠正其不良的习惯，例如：特别幼儿爱吃零食，老师要结合家庭教育，使家长做到在幼儿上学前，让其能吃好早餐，此外，不要给孩子零花钱，培养其从小注重节俭的习惯。
二、幼儿进行情商教育的必要性
幼儿到四、五岁时，脑会长至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的阶段，最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到最大发展，6岁以后的情感经验对人的一生具有恒久的影响。一个儿童此时无法集中注意力，性格急燥，猜疑、易怒、悲观，具有破坏性，孤独、焦虑，有各种恐惧的幻想，对自己不满意等，以后面对人生的各种挑战将很难把握机会，发挥潜力，可以说他这时已经输在了起跑线上，所以，在幼儿阶段进行正规系统的情商教育十分必要，这是奠定人生成败的基础。
三、学前教育的方法
(一)善于掌握幼儿的心理特征
幼儿与成人是两个不同范畴的群体，两者在心理上差异是很大的，只有真正认识这些事实，才能对幼儿进行卓有成效的教育，达到预期目标，幼儿的心理特点有如下几个方面：
①活泼好动：
②好奇好问：
③认识具体形象：
④模仿性强：
⑤无意性大：针对幼儿以上的心理特征，就不能长时间地让幼儿单纯而枯燥地进行活动，对他们提出的问题应该热情地，耐心地给予解答，在教育幼儿时，要注意将抽象的东西化为具体，生动的东西[比如概念和道理]，便于幼儿理解和接受，要让幼儿多模仿文明的语言和优良的行为，因此，加强对幼儿文明语言和优良行为教育十分必要，要经常组织幼儿开展多种多样的活动，这些活动应尽量考虑幼儿兴趣，要有必要地对其进行教育，才能收到良好成效。
(二)智力开发要科学进行
智力是在外界环境中锻炼的结果，专家认为，它是由先天因素和后天因素共同决定的，对于平常人来讲，后天因素的作用更具有决定性意义，心理学家认为，人类的大脑发育与成长大部分是在幼儿阶段进行的，一般可以结合如下几个方面来开放幼儿的智力，
①训练幼儿的动作发展：
②促进幼儿观察力的提高：
③丰富幼儿的语言观念：
④提高幼儿记忆力：
⑤培养幼儿思维能力：
⑥鼓励幼儿的创造力，专家认为，要为幼儿提供广泛的生活经验和内容，让幼儿的智力在吸收了形式多样的生活经验后得到发展，例如：在语言传授中，可结合礼貌进行，可让幼儿学习“我爱祖国，又爱人民”，“我爱爸爸，有爱妈妈”这样既学会了语言，又培养了个性和思想感情，为了提高对幼儿的直观教学，可以配合用直观的教具进行，比如：用一个三层式的书架，上面放小玩具：中间放书本：下面文具盒等，让孩子先观察，接着让孩子们说，然后由老师来规范，只有运用形式多样的教法，才能提高其兴趣，激发起其情感，以达到既教书又教人的目的。
(三)艺术启蒙要有新颖性
上面已经提到，由于幼儿个性好动，好问，好玩等，因此不能让其长时间地进行“读写”训练，要让孩子们多接受些艺术启蒙教育，比如：唱歌，跳舞，画画等，音乐是声音的艺术，他通过美妙的声音，生动形象地反映社会现实生活，表达人们的思想感情，音乐的感染力是巨大而不可比拟的，马雅可夫斯基说过：“歌手的声音唤起勇气，”宛转动听的旋律可以使人兴奋，给人带来无比的喜悦，有可以使人黯然流泪，音乐能潜移默化地陶冶幼儿的性情，使他们保持良好的情绪，促进幼儿的智力发展，因此，在教学中，应多些开辟音乐欣赏课，让孩子们多接触音乐，激发他们学习音乐的兴趣，老师在教学中要结合一些简单易懂的歌曲进行，比如：教唱《小猫你别吵》，《一分钱》，《蚂蚁搬豆》，《蝴蝶花》等，培养幼儿的原因素养，此外，让孩子们看看一些简单的画册，激发他们对画画的兴趣，让五彩缤纷的画画在孩子们的脑子中留下印象，要有目的地让孩子学会画一些简单事物，如：太阳，月亮，树木等，画成后，再让他们分别涂上颜色，加深对事物的理解和认识，在教示跳舞时，先让孩子们观看幼儿们表演的各种节目，主要的朗诵，跳舞等，让他们在脑子里形成概念，上面已经提到，孩子们的模仿性很强，老师只要认真，耐心地教，孩子们肯定学得快，演得很棒，专家认为，舞蹈是一门综合艺术，它结合音乐的感受，审美的眼光，感情的表达等，对幼儿来说，这不仅可以锻炼优美的体态，培养美好的情感和高尚的情趣，还能开发智力，增长知识，使幼儿变得更加聪明，自信，活泼和健康。
幼儿教育是人类一个永恒的话题，教育内容不完整，教育方法不当，教育主题不明确，是当前我国幼儿教育中存在的普遍的问题，加强和改进幼儿教育发展，对培养幼儿良好的行为。
我即将进入中学，现在回想起以前的灿烂时光好像过的想梭子一样，都是快得没有一点记忆。留恋啊，我的母校！我们要离开了，可能一辈子就不能再见了。那平日里的同学们你们会像我一样，感到感叹吗？老师，你那苍白的脸还浮现在我眼前，我都来不及向你说..该休息了。却要走了。哭泣。想要用手挽留，时间又从挽留着的手中逃走。飞去。
我不知道他们给了我多少日子但我的手确乎是渐渐空虚了。踏入中学没有那么欢乐，只有读书在读书。那朗朗书声萦绕耳旁，不是觉得又回到了童年。躺在床上，默默流泪想叫上帝慢点放时间，别让他那么快走，在让我回忆下，可以吗？
双眼凝然，望着天空的一切，白云飘过，鸟儿飞过，都会回来。忽然回忆漂过，我用尽一切力量抓住。没能留住时间。我的同龄人们你们应该知道，时间是好宝贵的吧！请记住好好珍惜！我爱的母校，我走了......
摘要：
临床生物化学检验是我国医学检验专业学生必修的专业课程之一，实验课在整门课程教学中占有极其重要的地位。随着医学检验相关新设备、新仪器的不断出现，临床生物化学检验成为具有极强实践性的医学检验专业。而如何调整实验教学内容与方法，培养实用型检验技术人员，则显得尤为迫切与重要。本文对多年实验带教经验和体会进行总结，旨在对临床生物化学检验实验教学改革有所帮助。
关键词：
临床生物化学检验；实验教学；临床带教
临床生物化学检验是本科医学检验专业非常重要的专业课之一，其实验课具有很强的实践性，同时占教学总学时的50%以上[1]，它在培养学生操作技能与提高学生实践能力方面，起着理论教学不可替代的作用。近年来，随着检验技术的快速发展，检验仪器、设备不断更新，但资源配置明显不均。这就决定了学生实习及毕业后可能面对两种工作环境：一种是仪器、设备均较好，资源配置较优的大中型医院；另一种是仪器、设备相对比较滞后的基层医院。为了培养针对上述两种情况工作的实用型检验技术人员[2]，我们对多年的临床生物化学检验实验带教工作的一些经验和体会进行总结。
1仪器、设备现代化，实验教学仍需注重基本技能训练
目前大部分医院的生物化学检验项目由自动检测取代了手动检测。为确保检验质量，我们让学生从手工操作开始，然后过渡到半自动化及全自动化操作，逐渐加强基本技能训练，将检验分析前误差降到最低[3]。
（1）学生进入实验室上第一次实验课时，要全面、详细讲解常用仪器、设备的使用，如微量加样器、刻度吸管、移液器、分析天平、水浴箱、离心机、分光光度计、半自动生化分析仪等使用及注意事项。为确保学生安全规范操作，掌握这些基本技能，带教教师一一示范操作，学生反复练习操作，对不正规的操作及时进行纠正。并且在以后的实验中，每次实验课用到仪器、设备时进一步强化操作训练，确保每位学生经过一学期的实验课，对基本操作能够熟练与准确掌握。
（2）常规操作的培养：如常用试剂正确量取及配制，常规血液抽取、血清及血浆的正确分离与保存以及注意事项等。
（3）手动操作与半自动化分析相结合：在整个学期的实验教学中，检测项目均实行分组练习，手动和机器操作同步进行。如我系学生的第二次生化检验实验项目———线性范围检测。在血清标本正确收集、处理后，将各实验组的4名学生，随机分为两组，同步进行手动和半自动化机器操作，实验结果出来后各实验组进行对比。比较两种方法在不同人、不同组之间的误差，引导学生养成积极发现问题并解决问题的习惯，从而认识到加强基本技能训练的重要性。
（4）半自动化与全自动化相结合：整个临床生物化学检验实验项目基本采用手动操作与半自动化操作相结合方式，在学期末，当学生充分掌握上述两项基本操作后，介绍全自动生化分析系统工作原理及与半自动生化分析仪的异同之处，并详细讲解全自动生化分析系统工作流程及注意事项，如标本处理、参数设置、仪器准备、仪器校准、质量控制、仪器操作、结果审核以及检验后标本储存和处理[4]。待学生对全自动生化分析系统有了大致了解和认识后，由带教教师带领学生进入附属医院检验科，见习全自动生化分析系统整个操作过程。
2多种检测方法并用，掌握更多知识
许多生物化学检测项目有多种检测方法，且原理各不相同，准确度也有差异，因此带教时，我们往往选择多种检测方法，以便学生掌握更多知识。如在检测丙氨酸氨基转移酶活性时，分别选择了手动终点法及半自动生化分析仪连续检测法两种方法，让学生同步检测。实验操作前，先让学生对理论课上所讲解的终点法及连续法检测酶活性的原理与各自的优缺点进行回顾，然后自行手动及上机操作，结果出来后对两种检测方法进行比较。通过具体实验教学加深学生对理论知识的理解，促进理论知识的掌握。所以，当学生完全掌握了丙氨酸氨基转移酶活性检测的终点法与连续检测法后，遇到其他酶活性检测时，学生便能熟练运用这两种检测方法，起到了举一反三的作用。
3实验带教中加强理论与实践的联系
在毕业季里，我们会在各自的回忆里，在那里，看过一些人，也看过一些人，或者说过一些我们所经历过的一些事情。我觉得，我们所经历的每一件事情都是一定的。
在我们所经历的这段时间里，最想去的地方就是中考的考验。我相信，在中考的这一关，都会让我们有一个新的打算。
在我们每一次考试之前，总会有一些时令，让我们记忆犹新。我们每一个人的心态都不一样。我们每次的答案都是对的，但是我们都知道，我们是最棒的。这个打算，不仅仅是在我们成绩上的时候，还在我们成绩上的时候，在我们心态上的变化，而且，我们会更好的改变自己的一些人生态度，让自己，变成一个好的人。
在中考的这几天中，我们都是最重要的。
我觉得，我们最最好的自己，就是一段时间里最好的朋友，也是最最重要的那段时间。所以，我们都会在一起讨论，我们在一起的日子，都是最好的。在每个人的成长道路中，我们都在一起生活，因为我们都有各自的故事。我们不能一直在一起生活，所以我们要把握好每一个时刻，把握好每一个时刻。
在这个时候，我们还是一样都在努力。我们每一个人都不怕，因为我们都是最棒的自己!
在我们成长的道路上，我们也在一步一步成长。
星期六晚上，我们来到了中原文化宫，观看五年级三班的毕业典礼！
一路上，我们欢声笑语，讨论着表演场地是什么样的。
到了会场，一幅羽化成蝶的的图片呈现在我们的眼前，接着，一阵毕业的钟声响起，典礼开始了！
第一个节目时古诗诵读，四首古诗以自己独特的优点，加上演员的表现，征服了在场所有的观众！
然后，“向着嘴巴的方向飞吧”这句话从表演台上传了出来，我一看，原来是同学们在表演童话剧《人鸦》啊，主角瑞夏德和乌鸦朗多尔夫交换了身体，用讲故事获得了鸦群的信任，和乌鸦们一起经历了风风雨雨。最后在乌鸦首领罗高的帮助下，变回了人。演员们演得十分精彩，我们看的入了迷，好像我们就是那一只只乌鸦。最后，瑞夏德对我们说了一句话：向着嘴吧的方向飞，不要恐惧，不要害怕！”对，只要我们都不胆怯，就一定会有美好的明天！
我最喜欢的是第四版块——毕业庆典！在这一版块中了，不仅同学表现好，而且老师的讲话也非常精彩。
经典伴随我们走过了春夏秋冬，经典滋养了我们无忧无虑的童年，我们在诵读的海洋中尽情徜徉，诵读助我们在知识的殿堂里展翅飞翔！
在毕业考的那一天，我怀着一份希望和一个快乐的好心情去考试。
从早上开始，我很快就起了床，把一切工作做好，骑着车去考试。我骑着车，看着路上的风景，心里不觉得有些悲伤，我带着分离的想法和痛苦，有点不情愿的去考试。到了学校，我一直想着希望和快乐！去完成这一份告别大家的事情。其实仔细想一想，在小学，从低年级到高年级，一代又一代，得从我们母校离开，到了陌生的初中，每一个学校，都要去自己心目中的学校，所有同学开始分离，去四面八方的学校。而我，则是抱着矛盾的心情，去考试。在考试之前，老师先写好了考试时间，可惜的是，到了今天，我对那些表情一无所知，从前的那些笑脸，好像一切的一切的东西，都没发生过。当我想回忆的时候，脑海里却找不到一丝事情，值得我回忆，这时，我不由觉得，我在小学里，生活了六年，却从来没有记住过，每个同学最好的一面。
有时想一想，过了这六年，我并不是一无所获，在我脑海里，还存留着一些东西，存留着一些很好的时光，那是我最忘不了的，这是给我毕业的最好礼物，也是独一无二的礼物，一种独一无二的快乐，在我心目中既快乐又痛苦的离别。但只要我们的心还在，大家还是朋友。也许他们已把我淡忘，但我不会忘记他们，我会永远永远记住，永远，永远，永远。
我，可以这么形容自己：很没良心。
毕业放假。我想了遍教过我的老师们。小学卷头发的语文李老师（姓名遗忘），我本学习不好。但她调动了我的积极性，从语文开始对每一科充满信心。初中绵阳实验中学的老左左强老师，国家一级数学教师的名称当之无愧。只是我离开时连声再见都没有给他说。邯郸26中像孩子一样胖乎乎，嘴里满是经文绝句的张威老师：每周会帮我门改日记，写批语。给我人生的启示，万物的答案。邯郸棉三学校有教学经验的冯丙健老师和漂亮负责大孩子样的李振敏老班，还有任桂芳老师......
他们在我脑海里像星星一样闪烁。当我遇到困难，我想到他们的脸庞。就会静下心来，慢慢来。
我和同学也做过傻事。给老师送清晨摘来的玫瑰，却不敢写上姓名。明明知道老师一片苦心，却还会顶撞，皱眉。我写这篇文章，老师们并不知道，也没有给我什么好处，甚至一个笑脸。从我心底，这是我心底的感觉。是心，要求我感谢我的老师。当然在这里，我不能只感谢以上提到姓名的老师们，所有教过我的，没有教过我的，现在身为老师的，退休了的。我都要感谢你们。当老师是辛苦的职业，也是神圣的。请用心品味这句话，是老师不是老师的人都要品味，才会知道自己是一个什么样的人......
金秋九月就快要到来了，秋姑娘似乎在悄悄地说：“Are you really？”我心里有一种说不出的惋惜。这个夏天，我们就要分别，各奔东西。我们用友情换来了一个没有作业，可以尽情玩耍的暑假。秋天来临时，教室又会坐满了人，可惜那不是我们。我心里有点凄凉。
你们说过，毕业时不能哭，只能带着灿烂的笑容走出校园，可我做不到，因为你们曾陪伴过我那么多个春夏秋冬，仿佛我眼前又呈现出你们的欢声笑语，音容笑貌。可现在的你们好像变了，我也变了，我们不再那么疯，每次我从你身边走过，总是不敢叫你，因为我怕打搅你。我真的好伤心。
现在开始，我们应当好好学习，天天向上。为迎接小升初考试做好充分的准备。暑假就像一幅画，会令人流泪的一幅画。我想大声对天空说：“让我们自由吧！”且学且珍惜，是啊，我们只有把握现在三周的时间来好好学习，才不会让自己感到有遗憾。重点中学就像一支点睛之笔，让我们的人生更加璀璨。希望我们都能考上重点中学，嘻嘻。
小学六年过去，弹指一挥间。感叹时光匆匆，新生入学典礼恍若昨天。脑海中仍然浮现着一年级刚入学时的模样，小小的面孔望着陌生的环境，怯生生地踏进学校大门，迎面便是校长和蔼的笑容。
每个课间都跑去楼下玩耍，与同学们嬉闹，或拾银杏叶，或捡小花瓣，或摘小浆果，或斗小昆虫……周围一切事物都能诱发我的好奇心。
愿以后，我也能用一双清澈的眼睛洞察美丽的世界。
这里留下了太多美好的回忆。六年，操场，食堂，
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