最新幼儿园名师访谈心得体会 幼儿园名师赛课心得体会(实用13篇)

幼儿园名师访谈心得体会一

作为一名幼儿园教师，我们的最大愿望是能够将自己的教学方法和经验分享给更多的人，并且得到认可和支持。而参加幼儿园名师赛课这样的活动，正是我们展现自己实力的绝佳机会。在此次活动中，我深刻感受到了教学的魅力和自身的不足之处，也让我更加坚定了我的教学目标。

第二段：参加名师赛课的感受

参加名师赛课，是一个极大的挑战。首先，我们需要精心准备自己的教学内容和PPT，还需要根据不同的评委和观众的特点来进行针对性讲解。在紧张中度过了课堂演示，我们进入了Q&A环节。面对评委一个个深度问题，我深刻感到自己还需要在教学理论和实践中建立更多的知识储备和教授方法。

第三段：心得体会

通过这次比赛，我不仅学习到了许多教学经验，而且学习到了如何在公共场合展示自己。同时，我也发现自己在现实中还有很多不足之处，比如语言表达和压力管理。这些都是我需要不断改进的方面。我将在今后的教学实践中，更加注重对幼儿的关注和引导，教育孩子们做有思考力和自我探究能力的人。

第四段：总结

通过参加该活动，不仅能够增强自己的教导能力，更能让其他老师从中获益，取得共同的进步与发展。参加名师赛课也是一个能够面对其他老师进行交流的好机会。看到其他学校参赛者的出色表现，我不仅意识到了自己的不足之处，更认识到了教育的重要性，更加坚定了自己的教学职业。

第五段：展望未来

通过参与活动，使我更加理解，要想在教学工作中做到优秀，必须不断总结和改进自己教学方式，以满足不同幼儿的成长需求。因此，在今后的教育教学工作中，我将进一步提升自己的教育理念和专业能力，提高自己的综合素质，为孩子们的责任，为幼儿园的发展作出更大努力。同时，我也希望能够与更多的教师交流，共同成长，以更好地教育孩子们，为中华民族的未来发展做出贡献。

幼儿园名师访谈心得体会二

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。

今天我打开xx河区教育信息网，参加xx河区“班主任网络培训”，有幸聆听了任xx老师讲座，她在讲座开头就提出“兴趣是最好的老师”，也是我感受最深的问题。她在讲座中讲了钱学森先生的故事。钱学森先生是航天之父，虽然去世了，但是我们从他的成长经历中可以有所收获。钱学森在少年时代是个贪玩、淘气的孩子，他的父母就给他找了一个勘探学者，让他去挖石头，找石头，他对地质学产生了兴趣；
后来又让他跟一个生物学者学习，他对生物学也产生了浓厚的兴趣。从他的父母对孩子的培养中，我们不难看出培养孩子，首先最主要的是培养孩子的兴趣，这就需要我们要有一个伟大的父母，有一个伟大的教师，要有一双善于发现孩子的慧眼。要在孩子的培养上，要看孩子长大后需要什么，要有他的兴趣来决定。任xx老师说：“一个孩子没有兴趣，长大后肯定很平庸”。钱学森虽然没有成为地质学家、生物学家，但是他的成功就是兴趣给他带来的，是兴趣是他走向了成功。

看看我们今天的教育，家长、社会、学校只培训的是社会认同的学生，高学历的学生。因为有了高学历，才有好的职业，没有高学历，就没有好的幸福人生。

在教育发展的今天，作为父母、作为一个一线的教育工作者、班主任，值得我们深思，怎样去解决这个问题，怎样打破人们认同的这种教育方式，需要我们不断的探索教育规律，必须有一套教育艺术，要不断的用自己的慧眼去关注学生、发现学生，学着看穿他们的心灵，用心灵，用眼神来传递彼此心里的话。并且要关注每一个学生。因为所有的人没有高低之分，都是平等的。我们要教育学生“天生我才必有用”。要帮助学生树立信心，要了解学生需要什么，就教什么，学什么。

通过听任xx老师的讲座，我受益匪浅，思想上有很大的触动。作为父母、作为教师，要从培养学生兴趣入手。外力的强迫永远教导不出人才，一个人想学好一方面的知识，绝对都是内因起着主导的作用。正如爱因斯坦的名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。在教学过程中注重学生学习兴趣的培养，让学生真正把“要我学”变成“我要学”。同时还要么注重学习方法的指导。我们教育的目的是什么？是“授人以鱼”还是“还是授人以渔”？让学生掌握好的学习会让孩子受益终生，因此，在教学中，我要避免单纯知识性的教学，还要注重学生学习方法的指导，培养孩子具备自学的好习惯。

任老师的讲座让我感受到了为人师表的重要，真正领悟到了为人师应该具备的心怀和情操，更加感受到自己离一个优秀班主任之间的差距。在今后的工作中，要大量的阅读与教育教学有关的书籍，拓展知识面，开阔视野，积累更多的教育教学经验，不断提高教育技能。只有不断的吸取营养，只有不断的让自己进步，及时的进行“充电”，才能提高个人素质和修养，掌握更多科学的教育方法和管理方法，将教育教学工作做好。

幼儿园名师访谈心得体会三

20_年11月6日，我有幸来到东山县实验幼儿园参加半日观摩活动，园所环境创设、晨间户外活动、晨间早操、集中教学活动，每一个环节我都在不断的总结、比对、反思。这次活动留给我最深印象的便是幼儿的安静、有序和听话，可以说是"令行禁止"，我想这么好的常规肯定离不开老师平时点点滴滴的培养，离不开老师对班上每个幼儿的解读和分析。

这次观摩活动，幼儿园把我安排在了中（2）班，而这次参加半日活动的朱老师经过精心准备，为我们展示了非常精彩的半日活动，让我们进一步明确一日带班过程中的保教细则。首先，朱老师娴熟地组织幼儿进行形式多样的户外体育活动，沐浴在清晨的阳光下，幼儿"跳脚印—爬山洞—走平衡木—套圈"， 在这一系列的户外活动中，幼儿都安静有序地进行。每个环节孩子们参与的热情高涨。

此环节可以看出朱老师事先已经让幼儿了解了各种器械的玩法，在这样有计划、有准备的组织下，活动方能起到锻炼身体，提高走、跑、跳、钻、爬、平衡等技能。接下来是做早操环节，在早操之前朱老师先向幼儿讲明早操规则，在早操时各班老师都充满激情地带领着幼儿，力求做好每一个动作。接下来朱老师组织幼儿有序地吸收和安安静静地吃点心。接下来则是本次观摩活动最主要的部分——集中教学活动：中班绘画活动《秋叶》。集体教学活动是幼儿园一日生活中必不可少的环节，是教师专业技术水平的体现，是幼儿发挥想象、探索创造的空间。

活动中，朱老师教态自然，教学设计非常有创意，形式新颖，让人耳目一新。可以看得出朱老师的这节绘画课是经过精心的研究，每一个环节都经过认真的思考，明白什么地方要引导，什么地方该适当地提些问题。比如，在"让幼儿欣赏叶子的不同装饰"环节中，朱老师事先引导幼儿认识不同的图形和线条，让幼儿进一步地了解可以用什么方法来装饰树叶宝宝。总的来说，这节课让我在欣赏到朱老师精彩的同时，同时也发现了自己的很多不足。以前我只知道用不同的颜色，不同的形状来装饰叶子，从没想过一片树叶还可以划分区域来装饰，可以同时用上波浪线，锯齿线，长城线，螺旋线，左斜线，右斜线，横线和竖线，甚至还可以用大的圆，小的圆，黑的圆，白的圆来装饰。用朱老师的话说，就是"装饰树叶要有对比，可以是大小对比，也可以是黑白对比。

"这节课真让我大开眼界，也受益匪浅，原来绘画课是可以这样上的。一直以来，我都觉得只有色彩斑斓的水彩画才会美，没想到由简单地图形和线条组成的线描画也同样可以这么美。最后的两个环节是午餐和午睡环节，由于时间关系，我们没有观摩完整个流程，但这并不影响这次半日观摩活动的完整性。

半日观摩活动结束了，虽然这次观摩的机会是短暂的，可带给我的思考却是长久的。我决定在这次观摩活动结束后，回到自己的幼儿园，对照半日活动相关要求，开展相对规范的幼儿园半日活动，通过在自己的实际教育教学工作中，不断反思，以正确的教育观念和行为去引导每一位孩子，并和他们一起成长！

幼儿园名师访谈心得体会四

幼儿园实行企业化管理之后，最令园长头疼的问题就是如何在激烈的市场竞争中立于不败之地而要想解决这个问题，就必须学会管理。在今天，一个好的园长，不仅要抓教学，抓服务，而且要学会做一个成功的企业管理者。四年来，我园实行企业化运作，幼儿园发生了翻天覆地的变化。职工成了幼儿园的主人，幼儿园的兴衰牵动着每个职工的心；幼儿园的经济收入也在逐年递增，已经不再是学校的“包袱”。经过这四年的风雨历程，本人对于幼儿园的企业化管理以及如何做一个成功的企业管理者，感受颇深。据个人体会，谈几点想法，供各位同行参考，如有不当之处，恳请批评指正。

俗话说：“打铁先要本身硬”，一个企业领导者，要想管好企业，带领企业腾飞，首无必须努力提高自己的个人素质，具备人格魅力，先练好“内功”，这样才有可能管好企业。

第一要真诚待人，信守诺言。现在，每一个企业领导者都知道建立“威信”很重要，因为一个企业的管理者如果没有起码的威信，那么他就失去了管理的能力，也不可能管好一个企业。但是说起“威信”，很多人只从“权威”的角度去理解。那么“权威”又从何而来呢?我理解，它应该从“信”中来。也就是说一个管理者只有做到真诚待人，信守诺言，说话算数，讲究人格，才能在员工中赢得威信。有了威信，才能行使管理权力，才能负起管理责任。

第二，要以身作则。这是建立管理者威信的必要途径。但是我在这里想说的是，我们不应该仅仅把“以身作则”当做一种管理手段，而应该更主要地把它当做塑造完美人格的一种追求。人是要有点精神的，人是要有所追求的，这种精神和追求，表现在自身，就是“人格”。就是要讲究怎么做人。“以身作则”就是一种做人方式。它体现的是一种平等精神，是对下属人格的一种尊重。有了这种精神，自然会有威信。因此我认为，威信主要来自人格的魅力。

第三，要敢于负责任，敢下决断。一个企业的管理者，说到底是干什么的?就是为企业负责的，这是“角色”的要求。如果你遇事不敢下决断，不敢负责，那就说明，你此时此刻已经不再是这个企业的管理者了。我认为，对于一个企业管理者来说，最可耻的就是逃避责任。与其逃避，还不如“让位”，让敢负责任的人来负责。

办什么企业都不会一帆风顺。真正遇到难题的时候，做为主要的管理者就应该挺身而出，想办法，做决断，否则，企业就可能受到重大损失。你遇事敢做决断，而且决断经常是正确的，员工就信服你，即使偶尔出现失误，大家也能谅解。这时，你才能成为企业名副其实的“领头羊”。

以上三点，其核心就是要建立管理者自身的人格魅力，实行人格魅力管理法。在今天，一个没有人格魅力的管理者，是很难做好管理工作的，因为今天，靠耍权威、玩权术来管理，已经不灵了。

人才是企业的最大资本。一个成功的管理者必须明白，企业要想兴旺发达，必须依靠人才，必须发扬团队精神，调动每一个员工的积极性。

第二，“用人才打天下”。企业要发展，靠什么?从根本上说，靠的是人才。一个企业管理者，必须具备这种市场经济的人才观。只有这样，才能识人、招人、用人。即发现和识别人才，尊重人才，肯出高薪筑巢引“风”，引进人才。信任人才，敢于放权，责权利统一，让人才成为独挡一面的“将才”，这样，企业才能人才济济，事业兴旺。

第三，要注意处理好上上下下的关系，善于做好协调沟通工作。应该说这是一门很深的学问。管理者应该是调合各种关系的大师，把矛盾消融在萌芽状态，让大家和和气气，互相合作，真正成为一条首尾相顾、运动自如的“龙”，这样，企业才会有活力、才会腾飞。管理者最忌讳的一点就是放任一两个“能人”冒尖，不注意发扬团队的作用。这是因小失大，既误了工作，又害了“能人”。其实，在一个企业当中，“能人”起的是带头作用，而决不能“包打天下”。团队的作用，集体的力量是不能代替的。在系统论中，有一个定律叫做“整体大于部分之和”。根据这个定律，就可以说，由不同的个人组成的集体，其作用要大于个人能力的简单相加。就此而言，任何能人的作用都无法与集体相比。

第一，要改变观念，面向市场。企业面对的就是市场。幼儿园改制以后，园长们最大的不适应就是这一点。这是一门新学问，需要重新学习。过去是有困难找上级，找领导。领导“点头”你就放心办，领导“摇头”你就千万别办，简单得很。可是现在不行了，现在“点头”、“摇头”都要你自己做决定，没人给你出主意。而做“决定”的根据就是“市场”。所以作为一个企业的领导者，必须有很强的市场观念。否则，就难以在市场中生存。

第二，要及时应对市场变化。市场时时在变，甚至瞬息万变。管理者不但要管好企业内部的事，而且要眼观六路，耳听八方，时时注意市场的动向，及时调整自己的经营策略。这样才能确保企业立于不败之地。

第三，盘活手中的资金。市场如大海。我们常把经商说成是“下海”，这是很形象的说法。幼儿园进入企业化管理，就等于大家都“下海”了。既然“下海”，就要“在商言商”，就逃不掉一个“钱”字。过去，我们很多人，包括我自己在内，都羞于提“钱”。好象一沾“钱”字就没有“境界”了。但是现在面向市场了，没有钱，一天也活不下去。所以，现在，幼儿园的园长们都明白，谁要是和钱过不去，那就是和自己过不去，就是不想“活”了。园长们都有这种体会，在急等钱用的时候拿不出钱，这是最难的事。为了避免这一点，就要善于理财，要讲节约，讲投资，会融资，把死钱变成活钱。总之，要一心一意地和“钱”打交道。挣钱，管钱，用钱，这是一个管理者每天必须面对的最实际的问题。如果见钱“脑袋就疼”，那就没法搞管理了。

我们办“蒙班”，虽然一次性投入较多，但可以收到长远的社会效益和经济效益。我们根据家长需要，将幼儿创造性思维训练贯穿于幼儿一日生活之中，并每月搞一次“家长开放日”，向家长展示最新教育成果和理念，受到家长欢迎。经过我们多方面努力，我园20xx年的收入比20xx年提高了30％以上。办出自己的特色，实现社会效益和经济效益双丰收，这就是我们的目标和追求。

幼儿园名师访谈心得体会五

幼儿园是孩子们最初接触教育的地方，而名师的送课无疑是这个过程中不可或缺的一环，让我们来探讨一下幼儿园名师送课的心得体会。首先，介绍支撑幼儿教育的名师团队的必要性；其次，讨论名师送课的重要意义；然后，探究名师如何能准确把握幼儿的认知发展特点来进行教学设计；紧接着，研究名师如何与家长合作，促进幼儿全面发展；最后，强调名师送课的目标，即帮助幼儿养成良好的学习习惯和品质。

首先，名师团队对于支撑幼儿教育发挥着重要的作用。幼儿教育是一个需要综合素质的教育过程，这就要求幼儿园的教师团队必须具备丰富的专业知识和教学经验。好的幼儿园名师团队会对幼儿的心智发展进行深入研究，有针对性地设计教学方案。他们了解幼儿学习的特点，能在教学过程中巧妙地培养幼儿的动手能力、合作意识、观察力等一系列综合素质。同时，名师团队的合作也可以相互促进，通过交流分享经验，提高教学质量和教师个人修养。

其次，名师送课的重要意义不容忽视。名师送课可以给幼儿带来新鲜有趣的学习体验，激发他们的学习兴趣。名师的课堂不仅充满了活力和创造力，还能逐步培养幼儿的自主学习能力和解决问题的能力，让幼儿在轻松快乐中获得知识和技能，提高他们的综合素质。名师送课还能为幼儿带来多元化的教育模式，让他们在不同的教学方法中不断尝试和探索，培养他们的创造力和创新思维。

接着，名师如何准确把握幼儿的认知发展特点来进行教学设计也是一个关键环节。幼儿的认知发展具有阶段性和个体差异性，名师们需要根据这些特点来合理安排教学内容和方法。他们注重幼儿对事物的感性认识，通过丰富多样的教学活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望。名师们注重培养幼儿的观察力和思维能力，通过游戏、实践等方式，让幼儿在实际操作中学习，提高他们对事物的理解和抽象思维能力。

然后，名师如何与家长合作，促进幼儿全面发展也是十分重要的一环。幼儿的教育离不开家庭的支持和配合，名师们与家长的紧密合作可以更好地促进幼儿的全面发展。名师们会定期与家长进行沟通交流，详细了解幼儿的家庭环境和个人特点，根据需要给予个别辅导与指导。名师们在与家长交流中也能为家长提供一些建议和指导，帮助他们更好地照顾和教育孩子，形成家园共育的良好氛围。

最后，名师送课的目标是帮助幼儿养成良好的学习习惯和品质。名师们注重培养幼儿的学习兴趣和积极性，通过精心设计的教学活动和评价机制，激励幼儿主动学习、锻炼解决问题的能力。名师们还注重培养幼儿的品质，通过示范和引导，教育幼儿树立正确的价值观和道德观，培养他们的自信心、责任感和团队协作意识。名师们通过名师送课，让幼儿在快乐学习的同时，积累健康成长所必需的优秀品质。

综上所述，幼儿园名师送课是幼儿教育中不可或缺的一环。名师团队的存在可以支撑幼儿教育的全面发展，名师送课对于幼儿的认知和综合素质的提高有着重要意义。名师们通过准确把握幼儿的认知发展特点来进行教学设计，通过与家长的合作促进幼儿全面发展。他们的目标是帮助幼儿养成良好的学习习惯和品质，为幼儿的健康成长奠定坚实的基础。

幼儿园名师访谈心得体会六

又到了组织开展的幼儿园开放周活动。xx教育中心组织我们每园一位教师去xx幼儿园参观学习。xx幼儿园是一所示范幼儿园，它最鲜明的教育特色是：开展了“快乐体育”课题研究活动。开放活动是这样安排的：上午先由园长介绍幼儿园的基本情况、教科研工作，接下来观摩四个小班的快乐体育活动，然后参观幼儿园班级环境，最后再观摩园举行的教师研讨活动；下午主要由业务园长围绕幼儿园教科研的管理及如何解决教研活动中遇到的问题进行分层次交流研讨。

通过参观，首先我认为xx幼儿园开展的课题“快乐体育”，相对于我们幼儿园的“绿色幼儿园”课题，要好开展的多。因为它比较好理解，涵盖面窄，包含的内容也很容易确定，但是要开展出新意却比较难。

它们户外的环境创设均围绕着快乐体育课题。幼儿园外墙上的运动图标、孩子的运动照片喷绘，能很鲜明地反映出园所快乐体育的特色含义。它们户外场地的合理分区也非常值得我们借鉴：场地分为车类区、球类区、钻爬区、玩沙区、投掷区等，孩子们在户外活动玩耍时井然有序，互不干扰。特别是它们一进园不远处的一个凉棚，支柱用棉布缠绕包裹，供幼儿攀爬；顶上吊着沙袋、皮球等，供幼儿击打。

教学楼内的走廊和各班级的环境创设也各有千秋，门厅内的暖气罩上，用一块一块的喷绘版面装饰出“我爱油田”的主题，晨曦如画、铁人精神代代传、今昔对比、胜利人足迹等代表着油田的经典画面。虽然身处油田，但现在的孩子对胜利油田的了解太少了。

园走廊上、食堂墙壁上张贴着许多“幼儿好习惯，坚持锻炼身体好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不乱扔、吃饭不掉菜”等儿歌喷绘图画，走廊顶上间隔悬挂着一些麻布、泡片自制装饰的鼓励幼儿名言，如：我真是好样的，我能做、我自己来……我觉得用在我们绿色三幼上会很不错，每天让幼儿耳熟能详。

每个班级都设有一个区角，今天你喝水了吗？内贴一张统一发放的最佳喝水时间表、大中小班幼儿每日饮水量。各班分别用点心盒、牙膏盒、烟盒、纸杯等装饰贴在墙上，六个大盒中分别插有各色吸管若干，每种颜色的吸管分别代表集体活动后、操节活动后、午睡起床后、户外活动后、游戏活动后、其他活动后的喝水标志，小盒上可贴照片或写数字编号，让幼儿拿相应颜色吸管插在盒里做喝水标志。非常美观，教师、家长也可一目了然，便于督促。

幼儿园名师访谈心得体会七

幼儿园是孩子们学习生活的第一个舞台，对于家长而言，如何给孩子选择一所好的幼儿园是非常重要的。而对于幼儿园老师而言，如何提高自己的教学水平，给孩子们创造更好的学习环境也是一项重要的任务。为此，许多幼儿园会聘请名师来进行专项培训，给幼师们提供更多的教学技巧和心得体会。我有幸参加了一次由幼儿园名师开展的送课活动，从中受益匪浅。

第一段：接触名师，开阔眼界

正如一句古语所说：差之毫厘，谬以千里。在幼儿教育这个领域，传授给孩子们的知识和教育方法往往能对他们的一生产生深远的影响。参加幼儿园名师的送课活动，是我拓宽视野、了解新的教学理念和方法的重要机会。名师们运用了各种丰富的教学方式，如游戏、音乐和手工艺，使我认识到教育可以玩起来，学习可以有无限乐趣。

第二段：亲身体验，感受独特魅力

看别人做，只能触类旁通，而亲自动手，才能真正感受到教育工作的魅力。在参加名师送课活动中，我有幸亲自上台当“小老师”，给幼儿们上一堂简单的英语课。通过这次亲身体验，我深刻地感受到了幼儿教育的不易。孩子们对于新鲜事物的好奇心和求知欲都是那么的强烈。我不禁想到，作为幼师，我们要善于运用这种特点，引导孩子们积极、主动地学习。

第三段：交流互动，取长补短

参加名师送课活动的另一大收获，就是与其他幼师进行了深入的交流和互动。在活动中，我和其他幼师分享了各自的教学经验和心得体会，互相借鉴、取长补短。通过聆听其他幼师的分享，我发现了自己工作中的不足之处，并且从中学习到了更多宝贵的教学经验。交流互动不仅加深了我与其他幼师的友谊，更使我在教育教学上有了新的突破。

第四段：提升能力，助力成长

名师送课活动就像是一剂强心针，让我对幼儿教育的热情重新点燃。通过活动，我得以接触到名师们的精湛教学技巧，学习到了更多幼儿教育的最新理念和方法。这些宝贵的经验和知识让我在工作中能够更加游刃有余地应对各种情况，提升了自己的专业能力。我深信，只有不断提高自己，才能更好地影响孩子们的成长。

第五段：为幼儿带来更好的成长

作为幼儿园的一名幼师，我时刻铭记着自己的责任和使命。参加名师送课活动，让我更加明确了自己的目标和方向。我意识到，提高专业能力并不仅仅为了自己的成长，更为了能够给予孩子们更好的教育和成长。我将继续努力学习，不断探索和尝试新的教育工作方法，用心用爱去陪伴孩子们成长。

总结：

在名师送课的过程中，我不仅扩展了自己的教育思维，也提高了自己的教学能力。通过与名师的交流互动，我明确了自己的发展方向，为幼儿教育的事业找到了更多的动力。我相信，只要我不断学习和努力，用心为每一个孩子提供最好的教育和关爱，我就能成为一名真正的幼儿教育名师。

幼儿园名师访谈心得体会八

这一学期，我很荣幸能成为许老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮忙，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

2、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会个性注意以终为始。也就是个性注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲资料而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。

3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

4、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。许老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动学生的用心性，真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美，欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。然后一齐交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

这一学期以来，在许老师的悉心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了必须的提高。因此我要衷心感谢学校为我带给了这样的机会，衷心感谢许老师对我的帮忙和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。

幼儿园名师访谈心得体会九

第一段：介绍幼儿园名师阅读的背景和目的（200字）

幼儿园是孩子们启蒙教育的第一站，而幼儿园的教学质量与教师素养有着密切关系。为了提升教师的教学水平，一些幼儿园特别邀请了名师来进行阅读，并以此为契机进行探讨与交流。在这次活动中，我也参与了其中，亲身感受到了名师阅读的乐趣，并从中汲取了许多教育的智慧。

第二段：名师阅读带来的启发与感悟（300字）

名师阅读是一次开阔视野的旅程，通过阅读经典著作，我们了解到了世界各地幼教领域的发展与前沿教育理念。同时，名师的解读与分析也为我们带来了许多新的教育思路和方法。例如，在一本关于儿童心理发展的书籍中，名师分享了她多年的研究经验，并与我们交流了儿童特殊需求儿童的教育方法。这使我意识到，每个孩子都有独特的人格和需求，我们应该根据孩子的特点进行个性化的教育，促进他们全面发展。

第三段：名师阅读的分享与交流的意义（300字）

名师阅读并非孤立的个人行为，更是一次集体的探讨和交流。通过与名师和其他教师的分享，我发现了自己的不足之处，并从其他教师的经验中获得了许多启发。例如，在一次讨论会上，一个名师分享了她在教学中的创新方法，她通过游戏和互动的方式激发孩子们的学习兴趣。这让我深受启发，从此开始注重教学中的趣味性和互动性，使学习变得更加活泼有趣。

第四段：名师阅读对幼儿园教育的影响（200字）

名师阅读为幼儿园的教育工作带来了积极的影响。首先，通过名师的阅读与实践分享，幼儿园的教师们拓宽了教育思路，提高了自身的教学水平。其次，名师阅读也传递了积极的教育理念和价值观，促进了幼儿园教育的全面发展。最后，名师阅读激发了教师们的学习动力和进取精神，使他们更加积极主动地参与到教育改革中。

第五段：对幼儿园名师阅读的展望（200字）

通过参与幼儿园名师阅读，我深刻认识到了教育是一项伟大而充满挑战的事业。我相信，随着名师阅读的深入开展，幼儿园的教育质量将会得到进一步提升。我希望能够与更多有激情和专业的教师一起学习，共同为孩子们营造更好的成长环境。同时，我也希望未来能担任名师阅读的组织者和参与者，为幼儿园教育事业做出更大的贡献。

通过幼儿园名师阅读的心得体会，我深刻领悟到了教育的重要性和挑战。名师阅读不仅带来了启发与交流，更促进了幼儿园教育的全面发展。相信在名师阅读的引领下，幼儿园的教育水平将会不断提升，为孩子们创造更好的成长环境。

幼儿园名师访谈心得体会篇十

幼儿园是孩子们的第一个学习场所，而幼儿园的教师起着至关重要的作用。为了提高教师的专业水平和培养他们的教育教学能力，幼儿园会邀请一些名师来给教师们进行专题培训，这种方式被称为“幼儿园名师送课”。在参与这种培训的过程中，我获得了很多宝贵的经验和体会。

第二段：感受到名师的专业性

在名师的讲座中，我深切感受到了他们的教育专业性。他们对于幼儿教育的深入研究和丰富经验，使得他们能够用通俗易懂的语言阐述教育理论和实践方法。他们分享了很多有关如何培养幼儿观察力、动手能力和语言表达能力等方面的经验，这些都让我深受启发。同时，名师们的热情和耐心也深深地打动了我。他们愿意倾听和回答我们的问题，并且在课后还提供了进一步的指导和帮助。

第三段：通过实践活动加深理解

除了理论学习，名师们还通过实践活动帮助我们更好地理解和运用所学内容。在这些活动中，我们落地实施了一些新的教育方法和教材。例如，在一个自由绘画的活动中，我们学习了如何促进幼儿创造力的发展。名师们示范了如何引导幼儿发挥自己的想象力，在画画的过程中不受限制，培养他们的艺术才能。通过亲身参与和观察，我更好地理解了这种教育方法的重要性，并且在今后的工作中能更好地运用起来。

第四段：感受到名师的关怀和鼓励

在名师送课的过程中，我也深深感受到了他们对于教师个人成长的关怀和鼓励。名师不仅仅关注我们的教学效果，还会与我们进行一对一的交流，了解我们在教学过程中面临的问题和困惑。他们总是给予我们鼓励和积极的反馈，让我们更加有信心去面对教学中的挑战。这种关怀和鼓励极大地激发了我们的学习热情和进取心，让我们更加努力地探索和改进自己的教学方法。

第五段：总结和展望

通过参与幼儿园名师送课，我获得了很多宝贵的经验和体会。我意识到教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是引导孩子成长的引路人。名师们的专业性、耐心和关怀，让我对幼儿园教育充满了信心。我将继续不断学习和提高自己的专业水平，为孩子们提供更好的教育服务。

通过本次名师送课，我不仅扩展了自己的知识储备，更深刻地认识了教学工作的重要性和挑战性。我相信，只有不断地学习和实践，我们才能成为优秀的幼儿教育者，为幼儿的健康成长做出更大的贡献。

幼儿园名师访谈心得体会篇十一

5月10日，xx实验幼儿园20多名教师一起奔赴青岛，参加幼儿园集体教学优质课观摩交流会。

美丽的海滨城市青岛不仅景色怡人，而且还有应彩云、朱家雄等学前教育界的教学名家在此教研探讨，我十分珍惜这次学习机会。

在本次教研活动中，我观摩了八节教育活动，每一个活动都可见执教者的独具匠心。

看着教学活动中的她们，我也好想做一名幼儿，可以和在台上的孩子一样享受教育、享受收获、享受成功。

聆听这名几位上海名师的课，我的收获主要有以下几点：

1、活动中，教师与孩子是平等的

在这几位老师的课上，教师都是幼儿的“小伙伴”，是和幼儿一起探索、一起游戏、一起合作，共享成功的喜悦的“小伙伴”。

在邀请幼儿回答问题时，他们都会以邀请的方式来让幼儿发表意见。

2、活动中，教师的语言亲切，生动

在活动中，教师的语言起着引导性的作用。

例如：在吴佳瑛老师的小班语言活动《小兔找太阳》中，幼儿在猜想到圆圆的东西有西瓜、西红柿、轮胎、方向盘等，教师语言的引导：“天上有什么是圆圆的？”起到了火龙点睛的作用。

3、关注幼儿，关注个别差异

在赵妍老师执教的大班音乐活动《水袖飘飘》中，教师引导幼儿表现坐在马车上是什么感觉时，依据幼儿生活经验的不同，幼儿的表现形式不尽相同，在请几名幼儿表现完成给予肯定以后，让表演生动的幼儿为其他幼儿做示范，并请大家一起跟他学一学，这样也进一步丰富了幼儿的认识经验。

4、走近孩子，融入其中

在每一个活动中，教师都积极参与，以其自身的感染力带动幼儿，使活动更容易让幼儿接受。

例如：在应彩云老师《我的名字克力桑斯美美》活动中，应老师以自己的名字做示范，不仅拉近了与幼儿之间的距离，更激发了幼儿参与活动的兴趣。

学习归来，我谨慎地将自己的心得体会记录下来。

在幼儿教育的路上，我要学习的还有很多。

在一览名师风采后，我也要给自己加加油，努力吧，期望早日实现自己的专业化成长！

幼儿园名师访谈心得体会篇十二

第一件事是幼儿园老师来家访。10号晚上回家就听爷爷说在接欣宝的时候老师把爷爷叫住了，说是第二天，也就是11号周五晚上6—7点钟要来家访，三位老师都来。这可是件大事情，全家人的大事情。欣宝才全天上幼儿园没几天，她也不原意说幼儿园里的事情，正好借此机会好好跟老师沟通。全家人当晚就行动起来了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣妈就坐不住了，几乎是刚到下班的点就冲出去了，非常幸运地很快打到车往家里飞奔。路上欣爸也打来电话问要不要准备点啥，欣妈立马决定要欣爸在路上买三盒月饼。虽然教师节那天欣妈乘早操时间谎称孩子的东西忘了带溜进教室，见到了生活老师，把三条同款不同色的围巾送了出去，但第二天三个老师一起来家访，怎么能让老师空着手呢。车子到家门口大约6点20，老远就看见爷爷在大门口迎着，生怕老师不认识。欣妈给老师打了个电话，她们还没出门，马上出门。听爷爷说，这几天幼儿园报名来着，报明年9月份的，老师们都特别忙。外面排队人山人海的，据说还有头天晚上来排的。我的天，幼儿园报名要提前一年！想当初欣妈幼稚地认为9月份上幼儿园，春节后报名够早的了。要不是托了很硬的关系，插班进来，那根本就是没戏啊。进了家门，欣宝跟奶奶一起看书呢，奶奶也不做饭了，全家人都挺紧张的等着老师。

大约6点40，天都快黑了，爷爷从窗户外面看到有三个人骑着车进了院，估摸着应该就是了。爷爷让欣宝看看是不是老师，欣宝显得很紧张，嘴里不住地说好了好了，居然哭起来了，还一定要人抱，看来是被这个阵式吓着了，再加上刚入园没多久，对老师比较畏惧。老师们很快就上来了，进了屋，欣宝还是在哭，也不肯叫老师，也不原意带老师参观，特别不原意带老师参观爸爸妈妈和欣宝一起睡觉的房间。看这架势，让欣宝跟老师们其乐融融的场景是不可能出现了。奶奶只好带欣宝去活动室玩别的。欣妈把老师们请到客厅，把欣宝最新拍的三岁生日相册拿给老师们看，有些不好意思地问老师到别的孩子家家访是否也出现过欣宝这种状况。老师说有表现特别活跃的，忙前忙后，话也特别多，也有害羞不好意思的。

寒暄一会儿，切入正题。老师们重点讲述欣宝在幼儿园里的表现。总体表现还可以，能自己吃饭会上厕所，中午也睡得着，问题是表现得比较内向，不跟人说话，依赖性比较强，粘着老师，另外吃饭比较慢，有的时候会愣神，要老师提醒。参加集体活动的时候比较胆小，比如海洋球就不敢玩，运动能力上似乎差些，走平衡木要老师领着，实际上按照大纲要求最多能扶着脖领子。老师们提出的问题都很中肯，有些情况比如不敢玩海洋球，欣妈是知道的。老师们认为这是和欣宝是剖腹产出生的孩子有关，有感统失调的问题，建议等进入上幼儿园的平稳期后给她报一个感统班，每周三晚回家一小时，在幼儿园专门加强感统训练。另外就是不上幼儿园的时候尽量多带她接触外面，找同龄的孩子们一起玩。在讨论期间。老师们还想到了找个已经上了一年的小朋友来帮助她的办法。

聊到一半的时候欣爸也赶回来了，也加入到跟老师沟通的行列。爷爷奶奶则轮流过来听会儿，说会儿。不知不觉，都谈到7点半多了，老师们也准备走了，结论就是家园紧密配合，让欣宝尽快融入幼儿园生活。现阶段的重点加强生活自理和运动能力的培养，至于学知识方面的，欣宝目前掌握的已经足够。到老师们准备离开的时候欣宝已经基本恢复常态，能跟老师们说再见。欣爸欣妈留老师们一起外出吃饭，老师们自然推辞，说还要去下一家家访。欣爸要求送老师们下楼，顺便把月饼送上。

但不管怎么说，事实放在那里，老师们讲得也很中肯，欣宝要解决的问题也很突出。欣妈悲哀地联想到现在的社会竞争那么激烈，优雅文静的性格可不一定是优点了，不吃香了。可欣妈心底里一直是希望欣宝能成长为学识不凡，文静懂事的小姑娘的啊。

幼儿园名师访谈心得体会篇十三

幼儿园是孩子们的第一所学校，培养起孩子们对知识和阅读的兴趣尤为重要。因此，幼儿园教师要具备良好的教育素养和阅读能力。名师阅读是提升教师教育素养的有效途径之一。我有幸参加了幼儿园名师阅读培训班，通过对书籍的阅读和交流学习，使我受益匪浅，对教育教学有了更深刻的认识。

第二段：心得体会

在培训班中，我从选书的角度重新认识了幼儿阅读。幼儿阅读的目的不仅仅是为了增长孩子们的知识和词汇量，更重要的是通过阅读培养和提高他们的智力、情感和道德素质。因此，选取适合幼儿阅读的书籍显得尤为重要。我学到了不同年龄段幼儿的兴趣特点和阅读能力，进而选择符合他们认知发展水平的书籍。在实际工作中，我通过应用这些思路，让孩子们更积极地参与到阅读活动中，有效提高了他们的阅读兴趣和阅读水平。

第三段：书籍解读

在培训班中，我们还对一些优秀的幼儿读物进行了深入的解读。其中，我最被震撼的是一本书籍《小莫的麦线》。这本书以朴实的文字和温馨的画面讲述了一个关于友爱的故事。通过读这本书，我进一步明白了幼儿阅读的价值，并学到了如何通过阅读让孩子们懂得分享和帮助他人。这本书也成为我在教育教学中一直推崇的经典之作。

第四段：教学创新

培训班中还有教师间的交流学习环节，我们分享了各自的教学经验和创新方法。我印象深刻的是一位同事的故事。她在课堂上引导孩子们自行创作故事，通过观察孩子们的表演和回答问题的方式，了解他们的想法和思维方式。这样的创新方法激发了孩子们的创造力和想象力，促使他们更积极地参与到学习中。我深受启发，开始在自己的课堂上尝试采用这样的方法，帮助孩子们更好地表达和沟通。

第五段：总结

通过参加幼儿园名师阅读培训班，我积累了大量的阅读经验和教学方法，提升了自己的教育教学水平。我深刻认识到，幼儿园教师的阅读能力对于培养孩子们的阅读兴趣和素养至关重要。只有不断提升自己的阅读水平，才能更好地引导和培养孩子们的阅读能力。我将继续努力，通过不断学习和探索，为广大幼儿提供更好的教育服务。

以上就是我在幼儿园名师阅读培训班中的心得体会。通过这次培训，我更加懂得了幼儿阅读的重要性，学会了如何选取适合幼儿的书籍，并通过与其他教师的交流学习探索了更多教学创新的方法。我相信，这些经验和体会将有效地增强我在教育教学过程中的能力和责任感，更好地引导和培养幼儿。

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