有关教师违规违法案例反思如何写(7篇)

有关教师违规违法案例反思如何写一

我作为一位小学教师，理应非常清楚学校的各项规章制度。这次小学六年级的毕业考试，关系到每位同学对各自小学六年时光学习成绩的熟悉，需要认真、严厉对待。

回顾我的错误经过，本来是出于进步班级学天生绩的考虑，给了学生考试答案。然而，我却没有能够对此引发高度重视，严重地忽视了这次考试的价值与意义，并且在个人思想上产生了松懈、怠慢的情况，导致了我这次错误的发生。

现如今，我对这次错误已有很多觉悟了。我知道自己错了，主要错在以下几点：

一，光想着进步自己班级学天生绩，想着自己的工作业绩提升。

二，忽视了这次毕业考试的价值与意义，侵害了学生的利益。

三，没有能够以一颗平和、淡定的心态对待工作、面对人生。

经过这次错误教训与洗礼，我想自己一定得认真总结错误，深入熟悉错误，并且采取切实措施改正错误。为此，我决心改过自新，在今后工作当中脚踏实地、勤勤奋恳得工作，特别是留意遵守每项工作规章制度，确保不出现违反工作条例的情况。

总的来讲，这次错误给的教训是深入的，经验是宝贵的，我将从这次经历当中吸取道理，在今后的人生当中对此有所警觉，做出正确的选择。

检讨人：出国留学网

20xx年xx月xx日

教师违规违纪检讨书(二)

有关教师违规违法案例反思如何写二

尊敬的校领导：

在此非常感谢您能抽出宝贵的时间来看我的检讨，我作为一名小学教师，在后半学期我没有按照学校规定制度及教学进度计划写教案，没有让学生们按任务量写作业，未及时批改作业，作为一名教师这就是一种不负责任的行为，本人为自己这种不负责任的行为做出深刻的检讨。本次严重错误都是因为本人工作态度不端正导致的工作失误，我对错误的全面认识如下：

作为一名年轻的人民教师，我的思想觉悟上存在严重不足，我的工作作风懒散，不够严谨。像我这样的工作业务失误，在大多数情况下，都是因为自己对工作态度的不端正、不上进才犯下的。我这种对工作不重视、不专心，不严谨恰恰暴露出我懒散的工作作风。

而我在日常工作中又缺乏谨慎态度，没有以一个严谨、认真的态度面对自己的工作。我此等错误的发生，跟我在日常工作中存在懈怠、偷懒、怕吃苦等因素是分不开的。这表露出了我在工作作风上的严重问题，以及在工作上的不成熟和不严谨。

教师是一个神圣的职业，被誉为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，无私奉献的红烛;是连接知识与学生的桥梁;是知识的传授者。家长既然把孩子交给了我们，我们就有责任去教好学生。

我已经从这次教训中吸取了经验，今后必定会更加注意!

检讨人：

20xx年xx月xx日

教师违规违纪检讨书(三)

今天早上又给一位家长投诉了!原因是昨天下午时分观察到有个孩子的右眼角给硬物撞到了，很明显的出现了淤青。看到了孩子的这种情况，我和班上的黄老师马上叫了在医务室的医生来。由于是接近放学的时刻(大概是四点二十五分)，医生和心急如焚的我们都非常急切的想知道事情的来龙去脉，可孩子想了半天，只说了几个字：在桌上，在家，玩游戏。面对这样突然的情况，我们和医生都傻眼了：怎么办?根据孩子的说法，我们就很主观的想：是否孩子早上在家碰到，直到下午才出现淤青的情况呢?但是早上在接孩子时，观察了他的脸是没有任何异样的。于是自己也慌了神!询问了医生是否需要搽药，她说离眼睛太近了，不能搽。

就这样，一直到家长来接我才对爸爸讲了一下事情的经过;告诉家长：孩子说可能是在家里弄到的，需要注意一下。谁知到了晚上，孩子竟对家长说：是某老师教我这样说的。这就变成了是我在说谎了!到了今早孩子的爷爷就气不打一处来，质问我是如何教孩子说谎话的?如果我真的有这样做，那我就不是一名合格的教师，我早就该进监狱里反省一辈子了!

我是做错了，错在没有坚持自己的观点，明知道孩子早上是完好的回来，就要坚持问出孩子是在那里碰到的;要真实可信的告诉家长事情的经过，而不能任自己胡乱猜测。

我错了，错在自己的脑筋转不过弯来。遇到紧急事故，应该想到用鸡蛋敷，冰袋敷的撞伤，碰伤等急救方法。

我错了，错在没有在遇到意外事故时即使上报给院长。

我错了，错在带班时没能一眼观七，耳听六路;看见孩子做出危险行为时没能即使制止。

请家长们原谅我，这是我的责任;与幼儿园无关。我园上到宋院长下至清洁阿姨都很认真负责，是我不好;请你们继续支持我园的各项活动与计划。我可以消失，但幼儿园绝对不可以没有生源!

检讨人：出国留学网

20xx年xx月xx日

教师违规违纪检讨书(四)

有关教师违规违法案例反思如何写三

昨天严重失态，对同一个班学生竟然连续发过三次脾气。

第一次，上午第四节课，铃声响了五分钟，无论老师如何说教，如何阻止，教室里依然吵吵嚷嚷怎么都不平静不下来。正中间的一位女孩竟然与身后一位男生撕打起来(应该是身后的男孩子故意轻拉了她一把)。我让女孩先一个人到办公室冷静五分钟再来。制止无效、怒吼无效、咆哮也无效。这时候我不做声了，冷冷地看着他们，一句话也不说。但是，这些孩子依然有说有笑，当做没事儿一般。这样的数量大概占了半数以上。整个班风严重偏向。足足僵了五/六分钟，我知道现在上什么课都没用，他们又恢复了这种嘻闹放纵的常状。可怕星期一现象又来了。但凡星期一早晨，住宿生刚从家里来，特别兴奋。

我让他们把语文书收进去，身子端坐。索性不上课。终于安静下来了，我要狠狠骂他们了。我从数学老师、英语老师、美术老师、科学老师对这个班评价开始谈起，从七个班纪律的相比较谈起，从第一天我送他们的三句话谈起。实事求是的说，七个平行班里，目前这个班的纪律是最差的，各科老师投诉也是最多的。虽然成因很复杂。我请他们找找个人的自尊心，班级的荣誉感。对个别同学点名批评。言辞之激烈、语势之刺耳是空前的。教室里像是平静了许多。广东人有个习惯通常把批评升级为“骂”，而我这次几乎真的是骂出口了(除了没有骂娘外)。

训斥完了，我在黑板上写下两行字：如果没有好的学习态度，老师的课备得再精彩又有什么用呢? 态度决定一切----米卢

再然后，我让他们拿出“家校联系手册”，在“成长笔录”这块写写自己的心里感受。题目是“***我想对你说”。***即自己的名字。目的是找一找内心深处那个善良、本真的自我是否还在。身上的两个“我”，哪一个占了上风。时间是20分钟完成。除了极个别的三个同学之外，其他孩子都伏身比较认真地在写。

第二次，发脾气是晚自习时，练习题发下去，做完了的同学可以抄古诗。基本上在埋头做，但最后面的两个男生一直在讲话，我提醒过n次，从头到尾，他们一直热火朝天地交流着，练习册上一个字都没写。争论声已经影响到周围其他的孩子。上午才浪费了一节课作思想教育工作，现在又……我不禁怒火中烧，一把抓起他们的书扔到最后面去(不能对孩子动手，只能拿东西撒气)，然后，把他们推出教室，再然后把他们驱逐进办公室。

第三次发火，是放路队时，女生听话些，已经先走了。男生路队10分钟都不成形，三五成群，疯打成一片。我不想再费口舌。直接把他们带到了小操场。罚他们跑圈。五圈之后，好几个家伙，把外衣扔了，口也喘粗了。折腾了近20分钟，带他们回宿舍。我到家，已经10点钟，感觉疲惫不堪。

同一天，连续三次发脾气。完全丧失理智，被愤怒冲昏了头脑。现在回想起来，真是不应该啊!

已经到这种火候的孩子，能听懂我的批评教育吗?我实施的惩罚行为能起到警戒作用吗?(据班主任说，晚上那两个不学习的男孩站在办公室里可开心啦!反而聊得更欢了，没有犯错之后丝毫的不好意思);晚上罚跑时，那群顽猴一般的孩子依然在说说笑笑、打打闹闹……

曾国藩多吃了一块肉，哪怕是起了一丝的贪欲都要反省自己。

我也一样。

孩子固然可恶，可冰冻三尺非一日之寒。我抓住问题的关键没有?我是一名从教20年的老教师，为什么就如此沉不住气呢?涵养哪去了?修养哪去了?太失风度，太缺乏教学机智了!平时也没少读这方面的理论书籍，比如《小学德育》，比如《班主任兵法》，为什么在实战面前，就这么不堪一击。明知道要跟学生斗智斗勇，要拼智力而非拼体力。却屡出不明智之举。如此粗暴简单处理问题的方式轻则进一步紧张了师生关系，形成恶性循环。重则为家长投诉落下很重的把柄。再则，这样的“重药”下下去了，他们重复犯错或者犯更严重的错误时，他们还有什么可以惧怕的呢?

孩子永永远远是孩子，再调皮、恶劣的孩子也具有可教育性。

苏霍姆林斯基说，只有不会教的老师，没有教不好的学生。

我为昨天的莽撞、粗鲁而懊悔。尽管我知道先前的班主任收了家长的好处，没有树立良好的班风、学风，其后又溜之大吉;学校领导不负责任地更换新班主任，其后又拒绝给这个班以必要的支持、帮助(如分流);新班主任魄力不够，人心涣散，没有树立威信，没有建立新的精神面貌，等等。这些原因构成了目前这种异常困难的现状。在这么多成因面前，孩子应该是无辜的。

两个月过去了， 我也是难辞其咎。我明明知道，如何解开这个症结，却没有努力去做。明知“感人心者，莫先乎情。”其实，我们这些新老师都没有走进孩子们的心灵里去。所以他们才会不认同、不接纳、甚至排斥。因为，除了传授知识之外，没有心灵的沟通，感情的培养。他们自然不尊重，或者恨我们这些老师了。

本来住宿生活就没趣。处处受限制，电脑游戏没有走读生玩得多。有些单亲孩子扔到学校后更是无人关心无人问，心早已冷漠如铁。他(她)们怎么会轻易买我们这些老师的帐呢?应该走进他们的家庭，试着先培养起师生感情才行。要教育孩子，先要教育好他们的父母，让他们的父母介入他们的成长。帮着作学生学习态度、情感的转变工作。家校联手，才能形成合力。

道理谁都懂，实施起来却下不了决心，似乎很难很难。但是，无论多难，我都要动脑筋，想办法，努力转变这种现状。不然，好多好孩子在这个班都被带坏了。

今天，看《教师博览》，读到一篇文章《美国一位优秀小学老师给学生的细则》，感觉这个细则非常好，写得不仅具体，可操作，而且很人性化，真是值得我们老师学习，所以就转载了过来。决定明天复印出来，与孩子共同学习。

1.与大人应对，要有礼貌，有分寸。

2.与人互动，眼睛要看着对方的眼睛。

3.别人有好表现，要替他高兴。

4.尊重别人的发言与想法。

5.自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。

6.如果别人问你问题，你也要回问他问题。

7.打喷嚏、咳嗽都要说对不起。

8.不可以有不礼貌的小动作。

9.别人送你任何东西，都要说谢谢。

10.接到奖品和礼物，不可以嫌弃。

11.用小小的贴心，为别人制造惊喜。

12.改同学考卷时要谨慎。

13.全班一起念课文时，要看着正在念的一字一句。

14.以完整的句子回答所有的问题。

15.不要主动讨奖品。

16.每天都要做完作业。

17.换科目的时候，动作要快，要安静，要守秩序。

18.做什么事都要有条理。

19.老师在指定作业的时候，不要叫苦。

20.别的老师来代课，也要守班规。

21.课堂上发言或起身，应该讲规矩。

22.不可以上课上一半，起身去倒水。

23.见到每个老师，都要说某某老师好。

24.注意洗手间的卫生，把身边的病源减到最少。

25.让客人有宾至如归的感觉。

26.不要帮同学占位子。

27.同学受罚的时候，不要看着他。

28.对作业有问题，可以打电话来我家，我没接的话，你可以留言，但只要留一次就够了。

29.遵守用餐的基本礼仪。

30.吃完饭，自己的垃圾自己处理。

31.接受别人的服务要惜福、感恩。

32.坐校车或公车，都要坐好，别打扰到司机，并记得说谢谢。

33.认识新朋友，要记住对方的名字，道别时记得称呼对方。

34.吃自助餐或有人请客时，取菜不可以贪多。

35.别人掉东西，请弯身去帮他捡。

36.进门时，如果后面还有人，请帮他扶住门。

37.别人碰撞到你，不管你有没有错，都要说对不起。

38.进行校外教学时，无论是到哪一个公共场所，都要安安静静。

39.去参观别人的地方，要不吝于赞美。

40.全校师生开会的时候，不要讲话，要自爱自重。

41.接电话时的应答要得体。

42.一趟校外教学结束，要感恩及谢谢所有随行的老师和家长。

43.搭乘电扶梯时，要站右边，让赶时间的人可由左边先行。

44.列队行进时不要说话。

45.不可以插队;但看到别人插队不要大呼小叫，让老师知道就好。

46.看电影时不可以说话或干扰到别人。

47.不可以带「多力多滋」来学校(制定属于自己的班规)。

48.有谁找你麻烦，让老师知道，不要私自处理。

49.捍卫自己的理想，不因别人否定而退缩。

50.要乐观、积极地去享受人生。

51.别让将来有遗憾，想做什么就竭尽所能去实现。

52.从错误中学习，并继续向前迈进。

53.不管什么情况，一定要诚实，做错事就坦白承认。

54.把握今天，不要浪费它。

55.在你的能力范围内，做最棒、最棒的人。

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20xx年xx月xx日

教师违规违纪检讨书(六)

有关教师违规违法案例反思如何写四

在教学的过程中，我只是能依据学生的个人特色而采用详细的教学义务，要发展学生的个性，要让他们晓得好成就是靠他们的尽力分不开的，在这个过程中，我只做到了让学生意识到要一直的自己去努力去拼搏，尽管告诉他们国家和群体利益为重，尽管告诉了他们应该个人好处遵从国家跟集体利益，却忽略了让他们的集团精力的造就，忘却告诉他们在一个团队中应如何作战，应如何真正的顾全大局，没有告诉他们在团队中是没有平均主义的，由于我这方面的失误，所以导致后来良多的学生在走向社会后，面对团队中的不均匀的状态没有一个成熟的心态来看待。我检讨。

我为我不能一天24小时的盯着我的学生而检讨，只管凌晨5点起床，晚上在学生休息当前(个别是在晚上10点)我才回家， 但我仍然面对学生家长的责备只能检查，那个家长愤慨的说：“咱们的孩子下深夜3点怎么还可能出去打游戏呢，还不是你们没有看好他们?你们重大渎职!”我真的不措施说出家长错在什么处所，人家把孩子送来的目标就是让我管教的严一点，我真的为本人不能24小时睁着眼睛而检讨。

我为自己不能精通万事而检讨，面对学生有时的发问，我怎么能够说出：“我回去查查再答复你好吗?”这样的话来，我为自己不能上通地理下通地舆而检讨。我为自己不能写出更多的论文而检讨，所以在评职称的时候让评委为难，我检讨。

我为自己不能更好的维护教师的形象而检讨，每次到菜市场，那些小贩总是说我“哎哟，你们做老师的就是太计较，怎么还和我们讨价还价呢?”呵呵，我的工资是纸哦，我不应该那么的爱惜，我为自己不能改变教师的形象而检讨，我依然是为一角钱而斗争，真真的惭愧。

我为自己不能出更多的汗而检讨。面对他们说“教师多轻松，不出汗就能拿那么高的工资”而检讨。

我为自己没有接受学生家长的礼物而检讨，因为别人总是说我们“你们家里是不是什么东西也不用买，学生家长送的就可以了”，我为自己没有做到这一点而检讨。

我为自己在培训的时候没有认真的听课而检讨，尽管培训的老师在那里讲一些国际国内教育发展的新趋势，但我总是到处都有报道所以没有认真听讲而检讨。

我为自己心理有障碍而检讨，学校整天进行末位管理和淘汰制而强制一切，我害怕自己迟到一分钟怕自己早退一秒种，也害怕自己上课没有及时到下课又拖堂，害怕自己的人缘不够好，害怕与领导和同事搞不好关系，连食堂的饭菜不好都不敢说出口，因为大师傅也有给你投票的权利;害怕得罪学生，因为学生到时候也要投你一票：怕自己的论文不过关，怕自己的课堂组织的不够好，怕自己的课有稍微的漏洞，还怕上级来检查教案的时候自己的字写的不够好，最害怕的是上级来进行民意测评的时候单独找你询问你对领导的意见，尽管你没有说任何对领导的坏话，尽管他们一再的保证可以保密，可是上级走了以后，领导依然发脾气说有的同志没有实事求是。。。。。。。唉，我小心翼翼，这样的心理素质怎样才能教好学生。

“有则改之，无则加勉”领导天天强调，于是我天天检讨。

我检讨，我做不了教师。呜呼!但愿有这样的一个大熔炉，我定将跳进，只要能将我培养成一个全方面真正合格的的教师，我愿意!

检讨人：

20xx年xx月xx日

我校成立由中心主任任组长,副主任任副组长,行政会成员组成的"违规补课和有偿家教专项治理工作领导小组",实行"一把手"负总责,分管负责人具体负责的工作机制,明确工作要求,落实责任分工,按时有序开展工作。通过专项整治活动提升教育整体形象,营造良好的社台氛围,确保此次专项整治工作取得实实在在的成效。

认真组织学习贯彻《中小学教师职业道德规范》和《关于禁止中小学在职教师从事违规集体补课的暂行规定》加强教师职业道德教育和纪律教育,提倡做崇高师德的塑造者。增强全校教师依法从教、自觉抵制违规补课的自觉性,引导全校教师恪守教师职业道德规范,践行师德,创先争优,不为利所惑,自觉远离违规补课,维护教师形象,争做人民满意的教师。

学校召开全体教师会议,建立健全和落实治理乱办班、乱补课的长效机制和监督机制,建立健全有关规定制度,严格加强管理。学校组织教师做出不从事违规补课、不为家长代管学生、补课等行为的承诺,学校主要领导与全体教师向社会作出公开承诺。

四

通过家长会、学校公众号等平台向广大家长宣传违规补课及有偿家教的社会危害性,号召家长自觉抵制盲目为孩子补课行为,通过党员教师帮扶服务活动，指导学生利用课余时间开展实践活动,鼓励学生走进社会,拒确育目补课,真正把时间还给孩子,把健康还给孩子。通过家校联手,营造学校、家庭、社会“三位一体”的抵制在职教师违规集体补课的良好氛围。完善问责制度。全方位接受学生、家长和社会各界的监督。