2023-03-18
2023-06-27
2023-07-05
2023-03-20
在执行上级党组织决定方面存在的问题及整改措施范文(通用6篇)
2023-06-15
更新时间：2023-12-15 08:53:37 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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2023-03-20
在执行上级党组织决定方面存在的问题及整改措施范文(通用6篇)
2023-06-15
古代书信格式：
启辞，就是信文的开场白，或寒暄客套，或提示写信原委等。
启辞理应属于信件正文的一部分，由于旧时尺牍中，这部分形成了一系列的套语，在现时书信中还常可以看到，所以将此单独提出，分两类举例以供参考：
1.表示写信人以诚恳的态度，请受信人阅读信文。
[敬禀者]
写信人自称是恭敬地禀陈事情的人，表示下面是所要禀告的话，用于致父母尊长的信，如“母亲大人膝下，敬禀者”。
跪禀者义同“敬禀者”，用于子孙对尊长。
即禀者同上。
[敬启者]
写信者自谦为恭敬地陈述事情的人，表示请对方允许自己告诉下面所写的内容。既可用于同辈，也可用于下对上。
[谨启者]
谨，是谨慎、郑重的意思。用于同辈。
[径启者]
径，这里是直截了当的意思，一般公私书函通用。
[拜启者]
拜，表敬词。用于友朋往来书信。
[敬呈者谨呈者]
皆用于下对上的公私书函。
[恳启者]
用于平辈，表示下面信文将写求助于对方的内容。
[兹启者]
兹，这里，现在。兹启，意即今在此陈述。态度客观平和，不含明显敬意。
[哀启者]
向亲友报丧的书信用此。
[复禀者]
用于对尊亲或上级的回信复禀。对平辈可用“再启者”。
[专启者]
用于专谈某实事的书信。
2.根据具体情况，或作寒喧客套，或提示写信原委等。如：
顷诵华笺，具悉一切。
忽奉手教，获悉一是。
奉诵钧谕，向往尤深。
顷获大示，井所赐物。
惠书奉悉，如见故人。
幸承明教，茅塞顿开。
披诵尺素，谨表葵私。
数获手书，至感厚爱。
展读琅函，甚感盛意。
接阅华简，幸叨莫逆。
捧读德音，喜出望外。
大札敬悉，稽复乞谅。
暌违日久，拳念殊殷。
久疏通问，时在念中。
一别经年，弥添怀思。
前此一函，想已达览。
手教敬悉，词意深美，一启蓬心。
正切驰思，顷奉华翰，快慰莫名。
顷得手示，欣悉康泰，至为宽慰。
日前曾奉一函，谅已先尘左右。
别来无恙，久不晤见，甚念贤劳。
欣奉惠书，敬聆喜讯，不胜忭贺。
久慕鸿才，今冒昧致书，以求教诲。
台函奉读多日，未即修复，万望海涵。
接读手书，知君抱恙欠安，甚为悬念。
蒙惠书并赐大著，灿若河汉，拜服之至。
迭接来示，因羁琐务，未及奉复，深以为歉。
信的正文，即写信人对收信人说的话，这是书信的主体。正文从信笺的第二行开始写，前面空两字。如果启辞单独成行，正文可在启辞的下一行空两宇开始书写。
书信的内容各不相同，写法上也无需一律，以表情达意准确为原则。一般说来，应先谈谈有关对方的事情，表示关切、重视或谢意、敬意，然后再谈自己的事情。
正文写好后，如发现内容有遗漏，可补充写在结尾后面;或写在信右下方空白处，并在附言之前加上“另”、“又”等字样;或在附言的后面写上“又及”或“再启”字样。
结语，即信文的结束语，理应属正文的一部分。但与“启辞”相仿，旧式书信中也形成了一系列常用结语套辞，现时各界文化人士的书简中，仍频见使用。这里不妨胪列若干，供参考。
书短意长，不一一细说。
恕不一一。
书不尽意。
不尽欲言。
临颖不尽。
余客后叙。
余容续陈。
客后更谭。
署名，就是在正文结尾的右下方签署写信人姓名。如果是写给熟识的亲属友人的，可只写名字，不必写姓;或在名字前面，加上自己的称呼，如：弟、侄、晚等。称呼与名字之间，可略空半字地位;或者将称呼用小字写在名字的左上方。
五、启禀词
署名的后面，可加写启禀词，也可不加。常用启禀词如下：
对尊长：叩叩上叩禀敬禀
对平辈：上敬上谨启鞠启顿首亲笔手肃
对晚辈：字示白谕手白手谕
六、日期及氛围等
在署名或启禀词后面，写上撰信的年月日，也可把日期写在下一行署名的右下方。另外，还可以在日期之后，写上撰信时的处所、氛围、心境等，如“舟中”、“灯下”、“万籁俱寂”之类。
七、附候或致意
如写信人的家属、近处朋友也和收信人熟悉，署名后一行或加上这些人的附候，如“某人嘱笔问候”。如应向收信人的家属、近邻亲友问候的，可加上“请向某某致意”，倘是长辈，可作“请在某某前四名问安”之类。
给父母的家书作文
月亮已经升高了，但天空并不明朗。惨谈的月光照着狼藉的唐山市，氤氲的天空里还迷漫着大地震的恐怖。第八救护医疗队的二号房中亮着一豆灯光，护士高洁伏在床边写家书。
杨晨：我在医疗队的休息室里给你写信，这里没有正常通电，我倒觉得烛光中更有心情。从当天我们抵达地震灾区到现在已经七天了，直到今天晚上，部分医护才换下来休息，我们多是几昼夜连续作战，只能在手术的间隙喝杯水，嚼几块饼干。此时，休息室里鼾声此起彼伏，他们睡得好香。
有风了，帐篷在蠕动。小丹曦翻过身，又睡熟了，高洁给她掩好被角。有件特别的事，我想告诉你。三天前的早上，一个人慌张地抱来一个不满周岁的小女孩，带着哭腔告诉我们，抢救人员在一个坍塌的楼角发现了一双母女，他们艰难地锯开楼板，可受伤的年轻母亲已与世长辞啊，这小女孩还在休克之中，原来是母亲割开右臂血管，用热血代乳，才使女儿一息尚存。小女孩嘴唇周围挂着血渍，面色苍白，周身冰冷。老院长用沙哑的声音下达命令：全力抢救”人工呼吸、输液，医护轮番将小女孩抱在怀里提高她的.体温。经过两小时的急救、八小时的一级护理，终于把这个柔弱的生命从死神手里夺了回来。一天后，小女孩意外地在迷蒙中用她微弱的乳声喊“妈妈”，所有在场的人都哭了。这时候我好像相信了你文章里的那句“格言”：母子之情，首先是一种天性，它是贮存在肌体里的一个生物工程。
烛火摇曳。小丹曦呼吸平稳，她有力地吮吸了几下嘴唇，她也许是梦见妈妈了。
从你的文章里我了解了你的幸福童年，因为你有一个慈祥的母亲。六十年代生活困难，母亲吃野菜，将省下来的干粮塞进你的书包。多少年，母亲费尽周折，让你穿着新上衣在学校的舞台上亮相。你说，“爱”永远是人类化解不开的情缘。
现在该向你摊牌了。这几天，我一直在护理这个小女孩。她偶然喊一声“妈”，我一阵脸红心跳，但总有一种难以抑制的冲动在反复叩击我的心扉，我想让她做我们的女儿。我已经给她起名“丹曦”，希望她的未来充满阳光。杨晨，我有理由相信你会答应我的，因为母爱通过关联着的血脉的传递，在你的心灵中造就了善良。
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
当我展开这张情感的纸时，满脑子只有两个字，感恩。
世界上最大的恩情，莫过于父母养育之恩。值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。
谁都知道羊有跪乳之情，鸦有后哺之义。而人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗憾，要想将来不后悔莫及，从现在就要学会去感恩父母，回报也不一定非的是物质上的回报，更多的是精神上的，情感上的。就算是远度重洋，留学海外，我们时刻要怀揣着一颗感恩的心。正如世纪老人巴金所说，我是春蚕，吃的桑叶就要吐丝。春蚕付出了，也获得了。
你们是我的第一位老师，从我呱呱落地那一刻起，我的生命就成了你们无尽的爱与祝福。或许，你们不能给我奢华的生活，可是，你们给予了我一生中不可代替——生命。
生活中，有酸甜苦辣，有喜怒悲伤，当我取得优异的成绩时，是你们在身边鼓励我，不要骄傲要继续努力；在我遇到困难的时候，你们更在我身边支持我，使我渡过了一个又一个人生的坎坷，勇敢地向自己的目标追逐，十年的春夏秋冬，日日夜夜一起陪伴我的不是别人，正是你们——我最亲爱的爸爸妈妈！
十年来父母对我的爱，我一直没有发现，父母的爱原来时时刻刻都在我的身边，一个鼓励的眼神；一个夹菜的动作；一段关心的话语都体现了父母对我的爱，就在那一刻，我明白了，我学会了感恩！
祝爸爸妈妈永远幸福快乐，永远健康。谢谢爸爸妈妈对我的爱！
爱你们的儿子：蔚蔚
20xx年5月7日
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
自从我来到了这个世界，你们就用温暖的双手，抚养我成长。在我小时候每一次说话，每一次走路，你们都会投给我赞许的眼神，给予我一份鼓励。在你们的搀扶下，十年过去，我已经长大了，而你们，又苍老了许多。在你们眼里，我是一个很乖孩子，是一个让你们放心的孩子，作业不让你们操心，很少惹事生非，表现得一向很好。
但我并不像你们说的那样。我上课有时不好好听课，也不举手回答问题，仿佛身在魂不在；考试时不能静下来，总是东瞧西看，外面的声音常常使我兴奋起来；有时放学了在校门口买小吃；回家了，开始心不在焉地写作业……这就是你们的儿子干出来的事儿。
我明白你们是那么的爱我。可是有时我实在不能理解你们，和你们顶嘴，吵架。我亲爱的爸爸妈妈，你们是这世上最爱我的人，也是我最爱的人。我不明白要如何表达，可我明白你们是我的全部。多谢你们给我的一切，多谢你们无论我做错什么都依然爱我。我会用我的一生来感激你们！
亲爱的爸、妈:
您们好！
长这么大没有以这种方式和您们聊天感觉怪怪的实质却很真实。有很多平时当着面的时候不能讲出来的话，此刻我决定写这封信对您们说说我想对您们说的心里话。
爸爸、妈妈我感激您们养育了我这份恩情是我一辈子还不清也还不了的我不会忘了生活中您们对我的点点滴滴。还记得，在我无措彷徨时您们为我指明前方的路，睡觉时您们为我盖的被子，哭泣的时候你们告诫我男儿有泪不轻弹、要坚强……有太多的太多，深深的印记在我的脑海之中。如今我参加工作了，我来到了人生的又一个起点。虽然在成长的道路上走得挺辛苦，但我无怨无悔，更不会怨恨您们，抱怨自我的父母是农民。因为我明白，每个人的成长都不可能是一帆风顺的。我也明白，为了我您们也付出了很多很多
此刻，我在单位会认真努力的工作，不会再向以前那样不懂事了，我此刻长大了，会用自我的实际行动来证明给你们看，您们的儿子不会给你们丢脸的。我在那里也过的很好，您们不用担心我，反倒是您们，要多注意身体，别太累了。
有些东西用言语是不足已表达的，但还是想告诉您们：爸爸、妈妈——我爱您们，用心的爱，您们辛苦了。如果有来生，即使您们还是农民工，我也一样要做您们的儿子！太多太多的话，永远也讲不完，下次再与父母详聊。
儿：亮子
爸爸妈妈：
你们好！这是我第一次坐在课桌前给你们写信。
在此我先对你们说一声谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。
一年一年地过去，多少个日日夜夜令我难忘啊！不管在风中还是在雨中，你们都会雪中送炭，雨中送伞。亲爱的爸、妈你们多么疼爱自己的孩子啊！ 你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就这样，我在你们的呵护下健康欢乐的成长。 你们已在我的身上洒下了爱的绿阴，给了我爱的力量！
在日常生活中，你们经常告诉我做人的道理，让我做一个堂堂正正的人！
在学习中，我遇到难题时，看到我愁眉苦脸的你们，总是一一教我，在你悉心指点下，我掌握了学习的技巧。
在我遇到挫折时，你们都会告诉我这样的一句话：“站起来，我能行！”让我在人生道路上勇敢地面对困难。
在我失败的时候，你们总会来安慰我，开导我，在我的耳边轻轻说：“失败是成功之母！”让我尽快走到成功的大门！ 不要泄气，继续努力总有一天会成功。这句话鼓励着我，这股勇气窜到了我身上。
无论在什么时候，你们都会给我带来丝丝温暖，让我在温暖的怀抱中茁壮成长。是你们的爱让我体验了无私的母爱和父爱，是你们的鼓励让我更加充满自信，是你灿烂的笑脸让我的生活永远充满阳光。
你还记得吗？在我上中学的时候，在一个风雨交加，异常寒冷的冬夜，我突然发高烧。二话没说，穿上外衣，帮我穿好衣服，拿起雨伞，背起我，就疾步往医院走。路是那样的长，又是那样的难走。也许是爸爸走得太急，也许是路太滑，走着走着，爸爸脚下一扭，把我摔了下来。我正准备 *** 着地，忽然觉得一双大手托住了我，我扭头一看，原来是给我们打伞的妈妈怕我摔伤了，用手托住我。我是没事了，但爸爸的脚扭了，妈妈的手也擦伤了。我要求自己走，爸爸说我有病，不允许，又一瘸一拐的把我背到了医院。这时，泪水模糊了我的眼睛。
记得我十岁生日那天，爸爸买了一个大蛋糕，上面插着十支蜡烛，我非常高兴。可是乐极生悲，妈妈为了给我做一顿丰盛的晚餐，把手弄伤了。我深情地对爸爸妈妈说：“我以后一定会好好报答你们的。”而你们只是面带微笑的对我说：“只要你健康快乐，成绩好，就是对我们最好的回报。”我郑重地点了点头。
爸爸、妈妈是 你们给予了我幸福；给予了我快乐；给予我更多的是那无私的爱！使我懂得了人生的哲理；懂得了掌握有困难是解开的技巧；是你们的爱使我认真学习；是你们的爱使我激励着自己前进！我有做个行动的巨人，认真学习，勤奋刻苦，拼搏进取，将来当祖国的栋梁，为你们争光，为你们对我的付出向你们交上喜悦、满意的报答。
祝 、工作顺利！万事如意、
亲爱的爷爷奶奶：
大家好!
时间过得真快!转眼间我就16岁了，你和我在一起16年了还不知道。
这16年过得很快，但我们一起经历了很多。我们一起玩耍、嬉戏、聊天.我们在一起的时间太多了。不管我有多难过多开心，不知不觉，我慢慢长大了，可是你老了，头发越来越白，皱纹也明显多了。你总是吃药，爷爷总是让叔叔回家给自己打针。我知道你越来越老，越来越弱。
爷爷总是说：“看来我的日子不长了。”然后我又笑了。看得出来你很难过。虽然你常说死了还不如，不用受苦，但那是借口。你还是想活着一直和我们在一起。然而，岁月不饶人。我真的很害怕看着你的身体逐渐变弱。我害怕有一天你会突然离开我们。爷爷奶奶，不会是锻炼，而是分开一辈子。我们再也不会见面了。我只是偶尔在梦里梦见你。现在真的'好害怕。爷爷奶奶，你们一定要身体健康。
爷爷奶奶，其实我早就想跟你们说对不起了。请原谅我的突然脾气。我总是对你发脾气，总是不理你，总是骂你。我知道我是个混蛋，但我控制不住自己的脾气。真的很后悔。我知道我错了，爷爷奶奶。以后我会尽量压抑自己。我不会再那样做了。我不会再开心了。我一定会爱你的。
爷爷奶奶，希望你们能等到我大学毕业，然后我带你们去吃好吃的，喝你们喜欢的茶，买各种黄金首饰给奶奶和你们好好戴着，给我爷爷买个大电视，这样你们看电视剧会更方便。爷爷奶奶，我一定会遵守诺言，你们一定要答应我。
爷爷奶奶，请相信我，等我。
古代书信格式
一、书信要注意事项：地位、抬头、分行、称谓、结尾。
所谓地位，即收信人姓名称谓写于起首顶头第一行。发信人的署名在全张信笺的二分之一以下。
抬头是指旧式书信，对年长的受信人空一格或另起一行，以示尊敬。
分行是为避免杂乱无章而采用的分段陈述。每段开始前空二个字，述及不同内容时分几段书写。
称谓，不同身份有不同用语。如对于父母用膝下、膝前；对于长辈用尊前、尊右、前鉴、钧鉴、侍右；对于平辈用台启、大鉴，惠鉴、台右；对于妇女用懿鉴、慈鉴；对于老师要用函丈、坛席……等。现时，一般已不用了，多以同志、先生等作为尊称，如加上惠鉴，台鉴，赐鉴，等也未尝不可。
信写好以后，加上结尾语，俗称“关门”。有如“敬颂钧安”、“即问近好”、“敬祝健康”、“此致敬礼”，以及较古朴形式的春安、冬安、日棋，刻祉……在社交上用“专颂台安”。另有匆促草率语“匆匆不一”、“草草不尽”、“不尽欲言”、“恕不多写”等。
二、具体格式
（一）提称语
书信一定要用称谓，首先要分清是父母、尊长，还是老师、朋友。称谓之后，一般要缀以对应的词语来表达敬意，例如前面提到的台端、台甫等等，这类词语称为提称语。
给父母写信，“膝下”一词用得最多，源出出于《孝经》：“故亲生之膝下，以养父母日严。”是说人幼年时，时时依于父母膝旁，后来转为对父母的尊称。
“函丈”源出于《礼记-曲礼》，向尊长请教时，要“席间函丈”，意思是说，彼此的席位之间要空出一丈左右的地方，以便尊长有所指画；故用作对老师的尊称。
提称语可以几个词叠加使用，如^v^致其师符定一（字澄宇）称：“澄宇先生夫子道席”，以见尊敬之意。等。现将常见提称语列表如下：
这里再对较常见的提称语约略作些解释。
足下古代最初用为下对上的敬称，后来书信中多用于同辈之间。
膝下旧时子女致父母的信，多以“父母亲大人膝下”起首。人幼时常依于父母膝旁，家书中用“膝下”，既表敬重，又示出对父母的亲爱、眷依之情。
垂鉴赐鉴钧鉴尊鉴台鉴鉴，即古代镜子，有审察的意思。用作书信提称语，就是请阅看的客气说法。垂，含居高临下之义。赐，上给予下叫做赐。钩，古以钩陶喻国政，后称宦官多冠以钩宇。垂鉴、赐鉴、钧鉴，多用于对上、致年高德韶者的信中。尊鉴，可用于尊长，也可用乎辈。()台鉴适用较广，“台”有“高”义，对熟识或不熟识的尊长、平辈，皆可使用。
勋鉴道鉴大鉴英鉴伟鉴雅鉴惠鉴对身居高佼、有功勋业绩者，可用“勋鉴”。对道德君子、望重学者，可称“道鉴”。大、英、伟、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意义，宜用于友朋往来书信。“惠鉴”，就是赏阅的意思，但语意分量较“赐鉴”为轻，适用于一般书信，师长对已独立的后辈学子，也可用此客套。
慈鉴爱鉴双鉴芳鉴致母亲，可称“慈鉴”。夫妻，或情意亲密的男女之间，可用“爱鉴”。给友朋夫妇二人之信，可用“双鉴”。女子间往来书信，可用“芳鉴”。
礼鉴给居丧者信，用“礼鉴”。如，爱国之士李公扑遇害后，^v^等致其夫人唁函即称“张曼筠女士礼鉴”。
公鉴共鉴同鉴用于致团体或多人的信函，可于所列人名之后，书“诸先生共鉴”等。
道席讲席教席撰席著席史席席，席位。道席，多用为学生对师长的尊称。讲席、教席，也是对从事教育、讲学者的`敬称，但用于平辈间，写信人与受信人不必有师生关系。撰席、著席、史席，都用作对文士的敬称，文人间也常互用。撰，即著述。史，指有著作传世垂史。
览阅知悉一般用于长对幼、前辈对晚辈的称呼之后。
（二）告辞或思慕语
启辞就是信文的开场白，或寒暄客套，或提示写信原委等。启辞理应属于信件正文的一部分，由于旧时尺牍中，这部分形成了一系列的套语，在现时书信中还常可以看到，所以将此单独提出。
（三）正文
正文信的正文，即写信人对收信人说的话，这是书信的主体。正文从信笺的第二行开始写，前面空两字。如果启辞单独成行，正文可在启辞的下一行空两宇开始书写。书信的内容各不相同，写法上也无需一律，以表情达意准确为原则。一般说来，应先谈谈有关对方的事情，表示关切、重视或谢意、敬意，然后再谈自己的事情。正文写好后，如发现内容有遗漏，可补充写在结尾后面；或写在信右下方空白处，并在附言之前加上“另”、“又”等字样；或在附言的后面写上“又及”或“再启”字样。
（四）结语
结语，即信文的结束语，理应属正文的一部分。但与“启辞”相仿，旧式书信中也形成了一系列常用结语套辞，现时各界文化人士的书简中，仍频见使用。
（五）祝辞
祝辞，就是书信结尾时，对收信人表示祝愿、钦敬或勉慰的短语，如“即颂近安”、“此致敬礼”、“祝你进步”之类。其中，“即颂”、“此致”、“祝你”等词，紧接正文末尾书写；“近安”、“敬礼”、“进步”等词，另起一行，顶格书写。如果祝颂语的文字较多，也可独立占行，空两字写起，不必分拆成两部分。如果信笺下方余地充分，或者为了突出祝辞，也可将“祝”、“颁”、“此致”等宇样独占一行，空四格书写，而将“安”、“好”、“敬礼”等另行顶格书写。顶格书写的祝辞后一般不加标点符号。祝辞应根据具体情况恰当择用。
（六）署名
署名，就是在正文结尾的右下方签署写信人姓名。如果是写给熟识的亲属友人的，可只写名字，不必写姓；或在名字前面，加上自己的称呼，如：弟、侄、晚等。称呼与名字之间，可略空半字地位；或者将称呼用小字写在名字的左上方。
书信范文（一）
郭晶晶大姐姐：
你好！
自从在雅典奥运会看到你拼搏的身影，我感动万分。你那矫健的身影、优雅的姿态、优美的弧线，令全世界震惊，你那成功的一跳，让时间定格在一瞬间。终于，你站在了冠军的领奖台上，也圆了跳水梦之队的梦想，为祖国争得了荣誉。可我知道，你的金牌是多么的来之不易啊！这枚沉甸甸的金牌里，包含着你四年来多少的汗水和泪水！1460多个日日夜夜，你和你的伙伴们努力地训练，每一跳都凝聚着你的心血。当失败的时候，你从不灰心，向着心中的目标，一次又一次的跳跃，直到自己满意为止。我是多么佩服你这种永不服输的精神！
郭晶晶大姐姐，我也参加过学校的运动会，也得过跳高第二名，我也尝过失败的难过和成功的喜悦。现在，我虽然还小，但我坚信，只要有信心，长大后我也能为祖国争光。大姐姐，让我们一起向着心中的目标前进吧！
最后，祝大姐姐在的北京奥运会上再展英姿，再创辉煌！
敬礼！
喜欢你的小朋友沈天莱
书信范文（二）
敬爱的老师：
您好！
岁月匆匆，花开花落。小学六年的学习生活转瞬即逝，我对您的悉心教诲充满了感激之情。
六年了，我们在您的教诲之下，渐渐成长。您对我们的爱如同太阳一样温暖；春风一样和煦；清泉一样甘甜。又似春天的脚步，走过一路便勃发红花绿草；又似美妙的琴音，在我们心中萦绕，启迪我们的智慧，陶冶我们的情操。
老师，您教给了我们识别善恶好坏、还教给了我们做人的道理。您就像一把金钥匙，为我们的心灵开锁，为我们打开智慧的大门。
老师，我们是一棵棵树苗，是您把我们培养成了参天大树！
老师，您是一把火，您点燃了我们，让我们发出了耀眼的光芒！
老师，我们是一张张琴，是您拨响了最响的音符！
四年之中，老师，从点横竖折到加减乘除、从天上星座到海底世界，从……到……您用教杆敲出了一个个定理，用粉笔描绘出了一个崭新的未来！在我们幼小的心灵之中，您就是培养花朵的园丁，默默无闻的粉笔，照亮人生的蜡烛，奉献一生的春蚕。
您给我们的印象是谦虚的、伟大的、温和的。我们对您的回忆是温馨而美好的，对您的感激是真挚而无尽的。
老师，我们一定会以优异的成绩回报您！
您的学生：张**
亲爱的爸爸，妈妈：
你们好!
夜深了，工作一天的你们已经熟睡了，可是我却怎么也睡不着耳朵里的小喇叭又响起了：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……
歌声中我渐渐明白了：没有阳光，就没有温暖;没有水源，就没有生命;没有父母就没有我们;没有亲情和友情世界就会是一片孤独和黑暗。于是我们需要一颗感恩的心。
记得有一次，妈妈带病给我做好了饭，而我却嫌这嫌那，当抱怨完了抬起头时却看到了您含有泪水的双睛，它似乎在说：“我的女儿啊，你什么时候才会长大?”等回过神来发现您早已又为我做好了一份可口的饭菜。此时我看着您，心里有一种说不出的滋味。我明白了，那些饭菜是您用汗水做出来的。
爸爸，您同样是我生命中的关键人物。记得那天是我的生日，我早早的就在门口等着您回来，而您下班回来的时候却忘记了给我买生日蛋糕。此时天已经完全黑下来了，我却硬要您去给我买，您说：“做蛋糕的关门了，明天我在给宝贝闺女补上?”“不，我现在就要，现在就要……”您拗不过我，只好又出去了，等回来的时候您手里多了一样东西——蛋糕。可当您把蛋糕打开插上蜡烛的时候，我却一点也高兴不起来。
爸爸妈妈，感谢 你们对我的疼爱对我的容忍。你们期望我每天给自己一个希望，给自己一个目标，给自己一点信心，我会努力做到的，我会在你们的疼爱下，在你们的栽培下充实快乐的生活。
感谢爸爸妈妈，你们辛苦了。
在此，女儿祝愿你们：
身体健康，工作顺利，每天开开心心的。
您们的宝贝女儿：XX
时间：
亲爱的爸，妈：
您们好！爸妈，连你们自己都会感到有点吃惊吧，怎样一下子我就长得这么高了呢？再过几个月，我就17岁了，像一棵挺拔的小白杨，就要长满17个年轮了。这个17岁的心里装着一只期望的小鸟，时时刻刻都想飞向美丽的蓝天。
古希腊神话中有个关于“期望”的故事：女神潘多拉因为好奇，打开了众神之王给她的一只盒子，于是，贪婪、饥饿、瘟神等各种各样的魔鬼一下子都跑了出来，潘多拉赶紧关上盒子，却把一样东西留在了里面，那就是期望。
这个搞笑的故事让我做了一个梦，我梦见潘多拉的盒子并没有关住期望，期望跑到了我的心里来了，变成了一只金色的小鸟。
自从拥有了这只小鸟，我的期望可就多了！
我像好奇的潘多拉，期望了解宇宙中藏着的一切秘密。比如说：古埃及的金字塔到底是怎样建造起来的？宇宙到底有没有外星人？还有，大海的潮汐究竟是怎样回事？月亮为什么会有阴晴圆缺？每当我提出这些问题时，我期望看见你们鼓励的目光，告诉我怎样用智慧和知识的金钥匙，去寻找我想明白的秘密。我期望你们不仅仅仅是生我养我的爸妈，而且还是我的好朋友，我不期望我们之间有代沟。每一天我写完作业，我们一齐下棋。画画、唱歌、或者读一本好书。因此，我期望有更多的图书，把我的书架装的满满的。
放假的时候，我期望你们能带我去深圳、北京、广州、让我了解外面的世界；我一向对万里长城、天安门和神秘的大海充满着向往，我期望能有机会站在那里大声说出我的梦想；奇特的张家界，波澜汹涌的长江，我更期望有机会一游。
我还期望我的朋友和同学来到家里来时，你们能像我一样真诚地欢迎他们。他们是我朋友，就应也是你们的朋友。
当然，你们尽能够更多告诉我，怎样去辨别这个世界上什么是好的，什么是不好的；什么是美的，什么是不美的。因为，我快17岁了！
我还期望你们更加严格地要求我，别宠我，我毕竟还未满18岁，有时管不住自己，学习上马虎，还有一些陋习，你们可不要疏忽大意。古语说“玉不琢，不成器”，长大了，我期望自己是一个国家的栋梁之材。
爸妈，我期望的小鸟飞得好高好远啊，它自由自在，好像在唱着一支优美的歌。
你们必须会喜欢这只金色的小鸟，你们也必须听懂了它唱的那支歌吧！
祝你们身体健康、工作顺利！
古代朋友书信格式
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称谓后附提称语，用于文言书信，如，运使学士阁下、虹生十四兄亲家年大人情右()；再如，某公道席、某先生台鉴、母氏慈鉴、贤弟如晤，等。现将常见提称语列表如下：
这里再对较常见的提称语约略作些解释。
足下 古代最初用为下对上的敬称，后来书信中多用于同辈之间。
膝下 旧时子女致父母的信，多以“父母亲大人膝下”起首。人幼时常依于父母膝旁，家书中用“膝下”，既表敬重，又示出对父母的亲爱、眷依之情。
垂鉴 赐鉴 钧鉴 尊鉴 台鉴鉴，即古代镜子，有审察的意思。用作书信提称语，就是请阅看的客气说法。垂，含居高临下之义。赐，上给予下叫做赐。钩，古以钩陶喻国政，后称宦官多冠以钩宇。垂鉴、赐鉴、钧鉴，多用于对上、致年高德韶者的信中。尊鉴，可用于尊长，也可用乎辈。台鉴适用较广，“台”有“高”义，对熟识或不熟识的尊长、平辈，皆可使用。
勋鉴 道鉴 大鉴 英鉴 伟鉴 雅鉴 惠鉴对身居高佼、有功勋业绩者，可用“勋鉴”。对道德君子、望重学者，可称“道鉴”。大、英、伟、雅，含高尚、美好、不凡、不俗的意义，宜用于友朋往来书信。 “惠鉴”，就是赏阅的意思，但语意分量较“赐鉴”为轻，适用于一般书信，师长对已独立的后辈学子，也可用此客套。
慈鉴 爱鉴 双鉴 芳鉴 致母亲，可称“慈鉴”。夫妻，或情意亲密的男女之间，可用“爱鉴”。给友朋夫妇二人之信，可用“双鉴”。女子间往来书信，可用“芳鉴”。
礼鉴 给居丧者信，用“礼鉴”。如，爱国之士李公扑遇害后，等致其夫人唁函即称“张曼筠女士礼鉴”。
公鉴 共鉴 同鉴 用于致团体或多人的信函，可于所列人名之后，书“诸先生共鉴”等。
道席 讲席 教席 撰席 著席 史席席，席位。道席，多用为学生对师长的尊称。讲席、教席，也是对从事教育、讲学者的敬称，但用于平辈间，写信人与受信人不必有师生关系。撰席、著席、史席，都用作对文士的敬称，文人间也常互用。撰，即著述。史，指有著作传世垂史。
览 阅 知 悉 一般用于长对幼、前辈对晚辈的称呼之后。
启辞 启辞 就是信文的开场白，或寒暄客套，或提示写信原委等。启辞理应属于信件正文的一部分，由于旧时尺牍中，这部分形成了一系列的套语，在现时书信中还常可以看到，所以将此单独提出，分两类举例以供参考：
(1)表示写信人以诚恳的态度，请受信人阅读信文。如：
敬禀者 写信人自称是恭敬地禀陈事情的人，表示下面是所要禀告的话，用于致父母尊长的信，如“母亲大人膝下，敬禀者”。
跪禀者 义同“敬禀者”，用于子孙对尊长。
即禀者 同上。
敬启者 写信者自谦为恭敬地陈述事情的人，表示请对方允许自己告诉下面所写的内容。既可用于同辈，也可用于下对上。
谨启者 谨，是谨慎、郑重的意思。用于同辈。
径启者 径，这里是直截了当的意思，一般公私书函通用。
拜启者 拜，表敬词。用于友朋往来书信。
敬呈者 与“谨呈者”，皆用于下对上的.公私书函。
恳启者 用于平辈，表示下面信文将写求助于对方的内容。
兹启者 兹，这里，现在。兹启，意即今在此陈述。态度客观平和，不含明显敬意。
哀启者 向亲友报丧的书信用此。
复禀者 用于对尊亲或上级的回信复禀。对平辈可用“再启者”。
专启者 用于专谈某实事的书信。
(2)根据具体情况，或作寒喧客套，或提示写信原委等。如：
顷诵华笺，具悉一切。忽奉手教，获悉一是。奉诵钧谕，向往尤深。顷获大示，井所赐物。惠书奉悉，如见故人。幸承，茅塞顿开。披诵尺素，谨表葵私。数获手书，至感厚爱。展读琅函，甚感盛意。接阅华简，幸叨莫逆。捧读德音，喜出望外。手教敬悉，词意深美，一启蓬心。正切驰思，顷奉华翰，快慰莫名。顷得手示，欣悉康泰，至为宽慰。蒙惠书并赐大著，灿若，拜服之至。迭接来示，因羁琐务，未及奉复，深以为歉。台函奉读多日，未即修复，万望海涵。大札敬悉，稽复乞谅。欣奉惠书，敬聆喜讯，不胜忭贺。接读手书，知君抱恙欠安，甚为悬念。久慕鸿才，今冒昧致书，以求教诲。别来无恙久不晤见，甚念贤劳。暌违日久，拳念殊殷。久疏通问，时在念中。一别经年，弥添怀思。日前曾奉一函，谅已先尘左右。前此一函，想已达览。
其实，写信也是写文章，此类启辞套语，虽可采用，却不必拘泥，尽可以千变万化的。从这个意义上说，启辞套语也是可以省略的。比如，现在不少人写信，习惯于一开头即用“你(您)好”二字，似乎不如此，这封信就没法往下写似的。先向收信者问候致意，原是不错的，然而如果封封信都是如此格局，则未免呆板单调了。
正文信的正文，即写信人对收信人说的话，这是书信的主体。正文从信笺的第二行开始写，前面空两字。如果启辞单独成行，正文可在启辞的下一行空两宇开始书写。书信的内容各不相同，写法上也无需一律，以表情达意准确为原则。一般说来，应先谈谈有关对方的事情，表示关切、重视或谢意、敬意，然后再谈自己的事情。正文写好后，如发现内容有遗漏，可补充写在结尾后面；或写在信右下方空白处，并在附言之前加上“另”、“又”等字样；或在附言的后面写上“又及”或“再启”字样。
结语 结语，即信文的结束语，理应属正文的一部分。但与“启辞”相仿，旧式书信中也形成了一系列常用结语套辞，现时各界文化人士的书简中，仍频见使用。这里不妨胪列若干，供参考。
书短意长，不一一细说。 恕不一一。不宣。不悉。 不具。不备。不赘。 书不尽意。不尽欲言。临颖不尽。
余客后叙。余容续陈。客后更谭。
请对方回信：
盼即赐复。翘企示复。伫候。时候教言。盼祷拔冗见告。万望不吝赐教。 敬祈不时指政(正)。敢请便示一二。尚祈便中见告。如何之处，恭候卓裁。至盼及时示下，以匡不逮，无任感祷。
告诉对方不用劳神回信：
谨此奉闻，勿烦惠答。敬申寸悃，勿劳赐复。
答复对方询问：
辱蒙垂询，略陈固陋，聊博一粲而已。远承下问，粗述鄙见，尚希进而教之。上述陋见，难称雅意，亟祈谅宥。姑道一二，未必为是，仅供参考。不揣冒昧，匆此布臆，幸勿见笑。
请人应允：
所请之事，务祈垂许。以上请托，恳盼慨允。诸事费神，伏乞俯俞(允)。
表示关切：
伏惟珍摄。不胜祷企。海天在望，不尽依迟(依依思念)。善自保重，至所盼祷。节劳为盼。节哀顺变(用于唁函)。
表示感谢之情：
诸荷优通，再表谢忱。多劳费心，至纫公谊。高谊厚爱，铭感不已。
祝辞祝辞，就是书信结尾时，对收信人表示祝愿、钦敬或勉慰的短语，如“即颂近安”、“”、“祝你进步”之类。其中，“即颂”、“此致”、“祝你”等词，紧接正文末尾书写；“近安”、“敬礼”、“进步”等词，另起一行，。如果祝颂语的文字较多，也可独立占行，空两字写起，不必分拆成两部分。如果信笺下方余地充分，或者为了突出祝辞，也可将“祝”、“颁”、“此致”等宇样独占一行，空四格书写，而将“安”、“好”、“敬礼”等另行。的祝辞后一般不加标点符号。祝辞应根据具体情况恰当择用。
以下为常见祝辞：
书信内容主要是谈一件事的，可用： 专此，致 专此，祝 专此即请 专此布达，即颂 专此奉复，并祝(复信用)
一般书信，用于平辈、友朋之间： 即颂 即请 顺效 顺祝
或为： 此候 此请 顺致 顺颂 即候
或为： 祝颂请 问致候
对尊长，可选用： 恭叩 恭淆 恭颂 恭候 敬叩 敬祝 故请 敬颂
平辈间，为强调敬意，也可用： 恭颂 恭请 恭候
为强调郑重其事： 谨祝 谨贺
对晚辈： 此询 顺祝 即问 祝(你)愿(你)盼 望
对祖父，颂祝； 起居永福
对父母辈，颂祝： 金安 福安
对尊长： 康安 钧安 崇安 履福 颐安
对女长辈： 懿安 坤安 玉安
平辈友朋间，可按四时颂祝： 春社 暑安 秋棋 冬馁
逢年尾岁首，可贺： 新禧(元旦)春禧(春节)年禧 岁祺 节禧(节日通用)新年快乐新春愉快
常时可颂：近祺 日祉 时吉 时绥 起居安吉 行止佳胜 工作顺利 台安 大安
当日可达之信，颂： 晨安 早安 午安 晚安 刻安
对女性可颂： 淑安 妆安 阃安
对未婚女子，颂： 闺安
对父母健在而承欢膝下的平辈，可颂： 侍安 侍祉
对晚辈后生，祝愿： 学业锐进 工作好 生活愉快 幸福 健康 进步 侍棋 课祉
祝收信人全家： 阔府康泰 全家幸福
祝收信人夫妇： 双安 俪安 俪祉
贺有喜庆事者，道： 喜安 庆祺
贺新婚者： 燕安 燕喜
贺生子者： 麟安
对家居者，颂： 潭安 潭祺 潭祉
对行旅者： 客安 行祺 旅 一帆风顺 旅居康乐
唁丧，请候： 礼安 孝履
问病，祝颂： 早日康复 痊安
对蒙遭意外不幸者，祝祷： 否极泰来
对知识界，可泛颂： 文安 道安 研安 文祺 雅祺
关于给父母的家书作文
亲爱的爸爸妈妈：
这周末二姐和三姐不回去，你们又要两个人在家了，一定觉得有些冷清吧。
记得小时候，我们四个人都还在家里的时候，总为了很小的事情吵吵闹闹：看电视抢遥控器、开水沸腾了谁去装热水瓶里，诸如此类。那时家里很难有清静的时候。爸爸总是在外地工作，妈妈在家里照顾我们四个。记得有一次妈妈甚至被我们气哭了，背过头去对着窗户抹眼泪。小时候我们最怕的人就是爸爸了，你只要板起脸瞪着眼睛我们就再不敢放肆，小心翼翼地防止被你责骂。我们是不怕妈妈的，因为妈妈的责备已经像唠叨一样渗入了我们日常的生活，可是谁一旦被爸爸责备了，一定会立刻委屈的掉下泪来。
爸爸你一定不记得曾经冤枉过我。小学时有次写数学作业填空题，我把答案17的“1”写在了圆括号上，后来拿去给你检查，你看成了7，立刻发火说这么简单的题目都做错了。我惶恐自责地立即去修改，后来二姐注意到了那个隐藏在括号上的数字“1”，我立即舒了一大口气。但是下一秒马上意识到爸爸刚刚冤枉了我，于是委屈地大哭起来。
我想爸爸妈妈你们看到这儿一定会想，这么小的委屈的事情还记着呢！呵呵，记得有一年你们也笑着骂我们记仇。那时我们一起在家里边乘凉边聊着小时候的事情，妈妈你说到了和爸爸很少打我们，没想到立即引来我们的反驳。三姐说起了很小的时候有一次爸爸发火，不让我们吃晚饭，让我们跪在洗衣板上；二姐提到了她小时候被妈妈追着打的事情，她说她会一直记着呢。
小时候的`事情，就这样一点点在聊天中被重新记起，这些记忆的碎片，爸爸妈妈也快忘记吧，但是我知道我们四个的世界，将会一直在占据着你们两个人全部的记忆。
过去十几年，爸爸妈妈你们给予了我太多。爸爸你还记得小时候雪天带着我们四个在门口堆雪人吗，是你教会了我雪球是可以越滚越大的。那个洁白的雪人过了很多天都不融化，后来被妈妈用铁锹铲掉了，为此我责怪了妈妈很多天。你知道吗，之后的每个下雪天，我都会记起你带领我们堆雪人时快乐温馨的场景，并且从那以后，喜欢下雪成了我的习惯。
还记得爸爸带着我们在院子里画菊花吗？每到秋天，院子里各色的菊花就灿烂开放了。于是我们每个人画一幅，然后比谁的菊花最漂亮，而妈妈则在为我们准备着晚饭。爸爸应该是很喜欢花花草草的吧，总是在心爱的小院子里摆弄着各种植物。妈妈却常常趁爸爸不在家，偷偷把爸爸的植物换成各种蔬菜，然后吃饭的时候特意提醒道，这是我自己种的纯绿色食品哦。
说到画画，我和三姐都喜欢画画，也总爱比较谁的好看。每次画完同一幅画，总是缠着妈妈让评出个高低。为了公正，我们还故意不告诉妈妈哪幅画是谁画的，非要她说出一二来。但是每次妈妈总说都好看都好看，然后就继续低头织毛线了。其实妈妈，我现在依旧很想知道那时我和三姐的画到底谁的更好看，不过，我想你现在依然不肯说的吧。
妈妈，我知道几年前外公外婆的去世让你很伤心，你是他们最宠爱的小女儿啊。我也知道，外公外婆去世，妈妈你的世界就更是围绕着爸爸和四个女儿了。而爸爸呢，爸，我一直都记得你说过这样的话，我们四个是你一生最大的成就。如果说对于一个男人而言事业是最重要的，那么，我们四个就是你终生的事业。
爸爸，其实我长大了。其实我们四个都长大了。越长大越感受到你是多么的伟大。你就像一双大手，一堵厚厚的墙，纵然外面是狂风暴雨电闪雷鸣，纵然你要应对地疲惫不堪，转身面向我们时，你总是轻描淡写自己的压力，告诉我们安心学习就好。你和妈妈把我们包裹在最舒适最温暖的花骨朵里，自己承受着所有的苦难。其实这些，我都知道。
爸爸妈妈，请相信连你们最小的女儿也长大成人，不再是那个粗心大意调皮捣蛋的小孩子了。我一个人在南京，学习、生活、成长。上次我告诉爸爸你，马上就要去做自然地理实习了，和观察各种岩石有关，爸爸你不会拼音，用写字板一个个写下：岩石，可以问我。我在QQ上打了一个巨大的“嗯！”发过去。爸爸，从小时候到现在，你一直参与关注着我们的学习。我知道以后我会学到越来越多的知识，总有一天你可能不会明白我在做什么，那时候我一定会感伤地想我伟岸的父亲终于衰老了。但是，你永远是我最伟大的父亲，这个世界上我最钦佩的人。
感恩父母书信
亲爱的父亲，母亲：
从古至今，中华民族的传统美德就是以孝为先，历史的滚滚长河中，孝顺的事例数不胜数，俗语说“百善孝为先”讲的是做子女的要孝顺自己的父母亲，孝顺长辈。
有一次偶尔在看一本杂志的时候，在其中一页不起眼的位置看到一篇古代孝顺的故事“黄香温席”读后甚是感动，一个9岁的小孩，甚至知道如何孝顺父母，知道为父母辛苦，知道为父母分忧，这多么让人感动啊！
心情久久不能平静，想到自己的父母，我为他们做的实在是太少了，还记得父母曾经对我说：从呱呱落地的那一刻，你就是我们今生爱情的结晶，我们要让你生活的快乐，幸福！我笑着说，爸妈，你们什么时候会讲这么肉麻的话了！我一直以为你们对我的付出是理所当然的，是应当的，原来这么多年来我一直忽略了你们的感受，直到读到这篇文章之后，我才知道我的想法一直都是错的，原谅我幼稚的想法。
生活中，有酸甜苦辣，有喜怒悲伤，当我取的优异的.成绩时，是你们在身边鼓励我，不要骄傲，要继续努力；在我遇到困难的时候，你们更在我身边支持我，使我渡过了一个又一个人生的坎坷，勇敢的向自己的目标追逐，的春夏秋冬，日日夜夜一直陪伴我的不是别人，正是你们——我最爱的爸妈！
翻开那一本发黄的照相册，上面是父母那一张张年轻的脸庞，现早已布满了皱纹，乌黑的发丝中也夹杂着根根银丝，那双双手上也有了层层的厚茧，那正是父母为我们操心的象征。
那一刻，我的眼眶湿润了，11年来父母对我的爱，我一直没有发现，父母的爱原来时时刻刻都在我的身边，一个鼓励的眼神；一个夹菜的动作；一段关心的话语……都体现了父母对我的爱，就在那一刻，我明白了，我学会了感恩！
古代议论散文是阐明事物道理的文章，是我国古代文章的轴心。所谓“文章经国之大业，不朽之盛事”，多体现在古代议论散文中。
在春秋战国时期，我国古代议论散文已经发展得相当完善了。“诸子百家”的文章都属于古代议论散文的范围。如语录体的《论语》《孟子》等，这种议论散文基本上没有完整的篇章结构；另一种是论文集形式的《墨子》《庄子》《韩非子》等，这些文章都有正式的题目、明确的主题，文章的结构、层次、开头结尾都很讲究。
从秦汉开始，古代议论散文有了新的发展，出现了大量的单篇论文，体裁也趋于多样化，主要有论（《过秦论》《六国论》等）、说（《师说》《捕蛇者说》等）、辩（《讳辩》《桐叶封弟辩》等）、原（《原道》《原君》等）、书信（《答李翊书》《答司马谏议书》等）、赠序（《送东阳马生序》等）等。
我国古代议论散文有以下两个特点：一是说理往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行。二是文字简约，读之常有字字珠玑之感，为文者不可不学。
阅读古代议论散文时，学生可以运用以下几种方法：
二、从分析篇章结构入手
学生要掌握不同类型的古代议论散文的文体特点。如“论”是析理推论的古代议论散文，相对来说要求逻辑清晰，论证严密；“说”是以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的古代议论散文；“辩”的文体特点是驳证一个错误的论点或论证某些事实；“原”是探源的意思，即对某种理论、主张、政治制度或社会习俗的考察和探讨，理论性比较强。只有从这些不同类型的古代议论散文的结构入手，才可以让我们更方便、更直接地把握文章的主题思想。
三、从分析艺术形象入手
许多古代议论散文是借助于事例的简述，形象地描绘来阐述观点的，那么分析这些艺术形象对把握文章的主题思想就显得尤为重要了。
四、从分析文章语言入手
中国古代议论散文在语言上的主要特点是文字简约，读之常有字字珠玑之感，同时又极富魅力，哲思妙语俯拾皆是，很值得学生用心品读，细细咀嚼。
【阅读训练一】
深虑论
方孝孺
虑天下者，常图其所难，而忽其所易；备其所可畏，而遗其所不疑。然而祸常发于所忽之中，而乱常起于不足疑之事。岂其虑之未周欤？盖虑之所能及者，人事之宜然；而出于智力之所不及者，天道也。
当秦之世，而灭诸侯，一天下，而其心以为周之亡，在乎诸侯之强耳，变封建而为郡县。方以为兵革可以不复用，天子之位可以世守，而不知汉帝起陇亩之中，而卒亡秦之社稷。汉惩秦之孤立，于是大建庶孽而为诸侯，以为同姓之亲，可以相继而无变，而七国萌篡弑之谋。武、宣以后，稍剖析之而分其势，以为无事矣，而王莽卒移汉祚。光武之惩哀、平，魏之惩汉，晋之惩魏，各惩其所由亡而为之备，而其亡也，皆盖出于所备之外。唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖见五代方镇之足以制其君，尽释其兵权，使力弱而易制，而不知子孙卒困于敌国。
此其人皆有出人之智、盖世之才，其于治乱存亡之畿，思之详而备之审矣。虑切于此而祸兴于彼，终至乱亡者何哉？盖智可以谋人，而不可以谋天。良医之子多死于病，良巫之子多死于鬼。岂工于活人而拙于谋子也哉？乃工于谋人而拙于谋天也。
古之圣人，知天下后世之变，非智虑之所能周，非法术之所能制，不敢肆其私谋诡计，而唯积至诚、用大德以结乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍释。故其子孙虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之，此虑之远者也。夫苟不能自结于天，而欲以区区之智，笼络当世之务，而必后世之无危亡，此理之所必无者也，而岂天道哉？
（选自《古文观止》）
阅读上面的文字，回答下列各题。
1.下列各句中，黑体词的解释有误的一项是（）
A.变封建而为郡县（封邦建国）
B.方以为兵革可以不复用（兵器）
C.其于治乱存亡之几（治理乱世）
D.笼络当世之务（包揽）
A.秦代吸取周代的教训，改变封建制为郡县制，于是加强了中央极权，却因放弃了兵器而失去天下。
B.汉代吸取秦的教训，镇压了王国叛乱后，又把郡县制恢复为封建制，从而稳定了政局，安定了天下。
C.宋代吸取唐末藩镇割据的教训，大力削弱武将的兵权，结果导致宋代军队战斗力很弱，被周边xxx所困扰。
D.魏代和晋代，因为能够吸取前朝覆亡的教训，积极改进他们的统治策略，因而都有效避免了封建制和郡县制的危害。
3.下列对原文有关主旨的分析和概括，不正确的一项是（）
A.国家发生祸乱或者遭到覆灭的命运，主要是因为建国者的智慧有限，不能运用谋略来防患于未然。
B.要想国家长治久安，仅靠一点智谋是不够的，必须用非常诚恳的态度，修养德行，从而感动上天而获得庇护。
C.历代的灭亡，根本原因在于每个朝代都产生了自己策略上的失误，前朝的教训虽然吸取了，但本身的问题却被忽略了。
D.凡能远虑的国君，一定能够找到为子孙后代积累大德的办法，因而上天特别眷顾，即使他是一个不成材的继承者，上天也不想使他灭亡。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）武、宣以后，稍剖析之而分其势，以为无事矣，而王莽卒移汉祚。
译文：__________________________________________________
（2）岂工于活人而拙于谋子也哉？乃工于谋人而拙于谋天也。
译文：__________________________________________________
【阅读训练二】
梅圣俞①诗集序
欧阳修
予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有，而不得施于世者，多自喜放于山巅水涯之外，见虫鱼草木风云鸟兽之状类，往往探其奇怪；内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言，盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。
圣俞诗既多，不自收拾。其妻之兄子谢景初，惧其多而易失也，取其自洛阳至于吴兴以来所作，次为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。
其后十五年，圣俞以疾卒于京师，余既哭而铭之，因索于其家，得其遗稿千余篇，并旧所藏，掇其尤者六百七十七篇，为一十五卷。呜呼！吾于圣俞诗论之详矣，故不复云。
（选自《四部丛刊》）
［注］①梅圣俞：梅尧臣，北宋诗人。少年举进士不第，仁宗时赐进士出身，多任小吏，仕途上不得志。②荫（yìn）补：子孙因前辈功勋而得官为“荫”，官吏或缺被选充职为“补”。梅尧臣26岁时因叔父梅询荫补为太庙斋郎。③王文康公：王曙，宋仁宗时任宰相。
阅读上面的文字，回答下列各题。
1.下列各句中，黑体词的解释有误的一项是（）
A.盖愈穷则愈工（生活贫穷）
B.以道羁臣寡妇之所叹（寄居或停留在外地）
C.犹从辟书，为人之佐（接受某部门长官的聘请）
D.虽知之深，亦不果荐也（推荐）
2.下列各组句子中，均说明诗文“愈穷则愈工”的一项是（）
①内有忧思感愤之郁积
②予闻世谓诗人少达而多穷
③予友梅圣俞，少以荫补为吏
④其为文章，简古纯粹
⑤殆穷者而后工也
A.①②③B.②③④C.④⑤⑥D.①②⑤
3.下列对文章的阐述，不正确的一项是（）
A.欧阳修为已故挚友梅圣俞的诗集写此序言，重点不在评梅诗，而在对梅圣俞一生怀才不遇表示同情和不平。
C.第二自然段写“长老”“世人”都惊异于梅圣俞的诗才，这些并非闲笔，从正面肯定了梅圣俞诗文所取得的很高成就。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）然时无贤愚，语诗者必求之圣俞。
译文：__________________________________
（2）奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类，羁愁感叹之言。
译文：__________________________________
（3）余既哭而铭之，因索于其家。
译文：__________________________________
参考答案
《古代议论散文的阅读》
阅读训练一：
（安宁与动乱）
（A项放弃了兵器错。B项汉生王国叛乱是在封邦建国之后，政局也并非因此而稳定。D项“有效避免”，文中并未提及）
3．B（A项不是因为智慧有限，如果失去民心，有违天道，任何智谋都是没有用的。C项根本原因不能说是策略的失误，而是民心向背问题。D项一定能找到为后代积累大德的办法，文中无根据，“上天也不想使他灭亡”错，是上天不想立即灭他）
4.（1）汉武帝、汉宣帝之后，逐渐分割诸侯王的土地，削弱他们的势力，这样便以为平安无事了，没想到外戚王莽最终夺取了汉家的皇位。（2）难道是善于救助别人而不善于救自己的子女吗？这是善于谋划人事而不善于谋划天道。
一、书信开头语 惠书敬悉，情意拳拳。
接获手书，快慰莫名。 昨得手书，反复读之。
谕书敬读，不胜欣慰。 拳拳盛意，感莫能言。
顷接手示，甚欣甚慰。 久不通函，至以为念。
前上一函，谅已入鉴。 喜接来函，欣慰无量。
顷奉惠函，谨悉一切。 顷接手示，如见故人。
得书甚慰，千里面目。 二、结束语 结尾问候语，是问候受信人安好。
草率书此，祈恕不恭。 匆此先复，余后再禀。
特此致候，不胜依依。 临书仓卒，不尽欲言。
谨申数字，用展寸诚。 书不尽意，余言后续。
诸不具陈。谨申微意。
请长纸短，不尽依依。 言不尽思，再祈珍重。
日来事忙，恕不多谈。 专此奉复辟。
手此奉复。 敬候回谕。
三、常用书信套语 提称语，用在对方称呼后面，表示尊敬—— 父母：膝下、膝前、尊前、道鉴 长辈：几前、尊前、尊鉴、赐鉴、道鉴 师长：函文、坛席、讲座、尊鉴、道席、撰席 平辈：足下、阁下、台鉴、大鉴、惠鉴 同学：砚右、文几、台鉴 晚辈：如晤、如面、如握、青览 女性：慧鉴、妆鉴、芳鉴、淑览 四、祝愿语 父母：恭请福安、叩请金安 长辈：恭请崇安、敬请福祉、敬颂颐安 师长：敬请教安、敬请教祺、敬颂海安 平辈：顺祝 五、常用的提称语 提称语是提高称谓的语词，用以表达盼望受信人阅览这封书信之意。 对长辈：叩禀、敬叩、拜上 对平辈：谨启、鞠启、手书 对晚辈：字示、白谕 扩展资料 我国历史文化悠久，是有名的礼仪之邦。
人们的社会交往和思想感情交流，大多通过一定的礼仪形式和一定的文化活动方式来进行。在实际生活中，每个人都经常使用到一系列的应用文，如传统的书信、名片、柬贴、启事、题诗题词、对对联等，现代的如电报、传真、特快专递、电子邮件等。
这些应用写作包含着丰富的礼仪内容，具有中华民族浓厚的文化色彩。 书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。
“信”在古文中有音讯、消息之义，如“阳气极於上，阴信萌乎下。”（扬雄：《太玄经·应》），另外，“信”也有托人所传之言可信的意思，不论是托人捎的口信，还是通过邮差邮递的书信用语言文字向特定对象传递信息和进行思想感情交流的信、 一是有运用文字述说事情原委和表达自己思想感情的能力。
二是具备相应的书写工具。 三是有人进行传递。
亲笔给亲戚朋友写信，不仅可以传达自己的思想感情，而且能给受信人以“见字如面”的亲切感；科技不断进步，又相继出现了电话、电报、邮寄录音带、录像带、电子邮件等交流信息的手段，可以预见，未来电子邮件这一新兴的手段会被越来越多的人运用。 随着社会的发展，人与社会的关系也在进行重新建构，书信的运用除传统用法，即公函私函之外，一个新的发展动向便是原先私函类中因为个人需要而向政府机构、企事业单位、知名学者等个人所发的事务性的信件，这一类信件的使用量逐渐增多，值得注意。
我们将其称为个人公文。 另外，在古代书信作为主要的通信来源，它不仅仅传达着国与国的文化交流，同时也传递着人们思想的情怀（对家乡父老、对爱人、对朋友。）
。还起到了报平安的深层含义。
参考资料：百度百科-书信。
我想你时不必用别人写过的语言
带着我的祝福一秒钟跳转到你的邮箱里
我肯定从庭院里采下几株含苞待放的梅花
在写上一首短诗
整个驿道上充满着香气
当信被打开的时候
梅花开得正当时
花香溢满整个房
假如我生活在古代
想要见你时不必乘这条空调快车
而是骑一头小驴子
山林间驴蹄子声对应的是平平仄仄的韵脚
而不是飞速而宽广的高速公路
或者驾一叶扁舟
我会经过一条条不知名的河流
我有足够的时间为某一段风景来编制一首短诗
假如我生活在古代
我想我们是田边佃户家的采桑女
在旧的衣服也难掩我们的清丽
因为我们不能下地干活
白天我们烧制饭菜
傍晚我们则坐在门前的海棠树下
纺织吟唱
挂在海棠树上的萤火虫
在欢声中
假如我生活在古代
我肯定随父亲或某位亲人进了京
你依旧在海棠树下吟唱
而再见到你时
火红的嫁衣
更托出你那绝世容颜
你我可能在谈笑以前的时光
假如我生活在古代
你可能坐在海棠树下
微笑的等着丈夫的归来
你我的信件仍旧如期往来
在次收到你的信时
梅花开的正好
我依旧会把梅花装进
等你来拆开
开头写：母亲父亲大人膝下，敬禀者落款：你爸爸算尊长，所以落款要写，你的名字再加叩上或者，叩 再加上 年月日 现在人们在信的开头或电话的开头、见面打招呼都喜欢说“你好”，古文一般有几种表达形式： 一是用尊称，如“仁兄”、“尊长”“贤妹”等，称呼里已经包含“你好”. 二是根据当时当地情景打招呼，如“贵人前往何地？”“兄台别来无恙”等，也包含了“你好”. 另外，提供一些问候语： 1.敬扣金安.这是写给长辈书信结尾的问安语.敬：恭敬，尊敬；扣：以头扣地，旧时最敬重的礼节；金：比喻尊贵，贵重，这里是指对方的身体；安：平安.意思是恭敬地向您瞌头交祝您身体平安.2.敬请福安.写给父母书信结尾的问安语.请：敬词，无实在意义；福：幸福，祝福.意思是恭敬地祝你们幸福安康.3.谨祝康安.这是写给长辈书信结尾的问安语.康：健康；安：平安.意思是恭敬地祝您健康平安.4.谨祝荣寿.这是写给长辈书信结尾的问安语.谨：恭敬，郑重：荣：高，长.意思是恭敬地祝愿您健康长寿.5.恭请示安.写给长辈书信结尾的问安语.恭；恭敬，恭顺；请：敬词；示：给人去信的敬称.意思是恭敬地写信与您并祝您平安.6.顺扣崇祺.这是写给长辈书信结尾的问安语.顺：恭顺；叩：以头扣地；崇：高；祺：吉祥.意思是恭顺地向您瞌头交祝您吉祥如意.7.虔请崇安.这是写给长辈书信结尾的问安语.虔：虔诚；崇：高.意思是虔诚地祝福您幸福平安.8.敬请钧安.这是写给长辈书信结尾的问安语.钧（jūn）：旧时一种敬辞，用于下级对上级，钧，是古代重量单位，这里引申为贵重.意思是恭敬地祝您平安幸福.9.恭请福安.这是写给长辈书信结尾的问安语.福：幸福；绥（suí）：安好.意思是恭敬地祝愿您幸福安好.10.恭请褆安.写给长辈书信结尾的问安语.褆（tí）：福.意思是恭敬地祝您幸福平安.11.恭请颐安.写给长辈书信结尾的问安语.颐（yí）：保养.意思是恭敬地祝您好好保养平安幸福.12.肃叩堂安.写给长辈书信结尾的问安语.肃：拜；堂：堂上.本指尊长居住的地方.《古诗为焦仲卿妻作》：“堂上启阿母.”此指父母所居的正房，从而便因此指代父母.意思是两手作拜用头扣地祝您平安幸福。
亲爱的爸爸：
举笔有如千斤重，心里涌起千言万语，看着你日渐苍老的脸，话到嘴边又生生咽下。那是我以前多么熟悉而此刻在时光游移里又带上了几分陌生的脸啊。有多久，没再认真凝视你眼中带笑的慈爱？有多久，没再仰望你为我抗风冒雨的高大的身影？
记不清了呢。你总是带着养家糊口的微薄心愿游走在城市的繁华边缘，拾一切期望，愿得每日温饱家中安好。从小在奶奶怀中长大的我学会了一个人玩，一个人看动画，一个人看着别的孩子在父母怀里撒娇，鼻子酸酸的有些想哭，然后脑海里立刻浮现你的脸，我对自己说，没关系，我还有你，爸爸。
其实我们相处的时间很少，爸爸。但是这是无可奈何的。我孤单地长大，看着别人的幸福，仰望着你的让我安心的背影，轻轻对自己说“没关系”，我明白你是很爱很爱我的，拼了命地让我吃饱穿暖想给我一切最好的东西。但是时间那么残酷，让我心里筑起一道墙，轻易感受不到你的爱。
印象最深的是和你唯一的一次吵架。那是十二岁的年初，我向你提出去朋友家住，你绷着张脸说不行，语气里明显不悦，我不情愿地继续央求，话说不到两句，你便开始责备我，我也开始顶嘴，言辞渐渐激烈，你最后挥手打在我脸上，我愣了一秒，然后立刻跑进自己房间，让那些受了委屈的泪水扑簌而下。我想你最后还是用了他们大人那一套。我一向认为，你不会舍得打我，可我这天却忽然发现，我一向认识的天我景仰的英雄在我面前倒下了。慢慢地，我又想到，你也有担心我紧张我的时候只是我没看到，你为我舍弃了很多东西，你为我身兼二职既当父又当母。于是我就释然了，我比他们得到的都要多啊，我的爸爸是天下独一无二的全世界最爱我的人啊。
时光匆匆，我遗失的父爱，再次回归。
祝一切安好。
你不怎样孝顺的女儿：婉茹
流星地走在“回到古代”的小路上，“穿越时空的大门我来了！”我一步跨进大门，嗖的一声回到了古代。1秒后……清新的空气，可爱的小草，美丽的小花朝着我点了点头，问了问好。
我往上一看，看见诗仙李白在阁楼上作诗，我轻手轻脚地上了阁楼，只见李白端起满满的一杯酒，头与杯子同时往后一仰，一杯酒被李白一饮而尽。我向前一步，看见李白写的正是家喻户晓的《将进酒》。我看见了诗人当时的——爽快。
我下了阁楼，走在大街小巷中。我找了“穿越时空的大门”，一步踏入大门。1秒后……我回到了现实，有各种各样的玩意儿，有五花八门的头饰，有堆成小山的零食，有无情无尽的快乐！说实话，我真的不适应古代的生活。因为那里没有我们心爱的手机游戏，只有琴棋书画、那里没有一视同仁，只有不平等、那没有先进科技，只有苦力等等……
有了古代的生活体验，我更珍惜现在悠然自得的快乐生活！
提称语，用在对方称呼后面，表示尊敬.
父母：膝下、膝前、尊前、道鉴
长辈：几前、尊前、尊鉴、赐鉴、道鉴
师长：函文、坛席、讲座、尊鉴、道席、撰席
平辈：足下、阁下、台鉴、大鉴、惠鉴
同学：砚右、文几、台鉴
晚辈：如晤、如面、如握、青览
女性：慧鉴、妆鉴、芳鉴、淑览
古代的书信格式——祝愿语
父母：恭请福安叩请金安
长辈：恭请崇安敬请福祉敬颂颐安
师长：敬请教安敬请教祺敬颂海安
平辈：顺祝
古代的书信格式——署名
对长辈：叩禀敬叩拜上
对平辈：谨启鞠启手书
对晚辈：字示白谕
双亲大人在上： 儿已成年，家中诸事凡力之所及者，还望尽请托吾，儿当尽力而为. 至此初夏，遥想彼年寒时，父之腿受风邪侵体，而今仍时阵痛不已，见此景儿每每恨不能代父受之，能不心痛哉？岂不难过邪？呜呼，吾当继续寻医问道以解父忧. 母常为儿之求学所忧，然学问之事非朝夕可闻，成人之路非旦旦而至，参天之木起于稚苗，千层之厦起于垒土，儿自当奋发不息，兢兢业业. 宵深夜已静，望亭中荷花忽有所感，谨此止笔. 敬请双亲大人观 追答： 父母在上： 儿子我已经长大，家里面的事能干的都给我吧，我会干好的。
现在是夏天了，想起去年冷时候父亲冻坏了腿，现在还疼，看见他难受我都希望能替他，我又怎么能不心痛？怎么能不难过？诶呀，我会继续给你找找大夫来帮你的。 妈老为我成绩担心，但是学习这个事吧不是一下子就牛的起来的，成长的道路不是一下子就走好的，大树还从小树苗长起呢，大厦还不是先弄土堆？我当然也会尽力发愤图强，好好干的。
晚上了挺安静的，看见亭子边的荷花有所感悟，就先写到这儿吧。 爸妈看着玩吧。
亲爱的爸爸妈妈：
似乎从未向你们倾诉什么，我大部分事情都在心里，不愿意透露。其实内心很向往交流，只是不过几句话，我们就可能起了冲突。
高一开家长会，班主任老郑组织我们每人给父母写一段话，包括自己的理想大学以及对父母想说的话。在家长会上他将发放给各自的家长看，然后让每个家长回复我们。
我满腹想对父母说的话，最后却只写下一句：“爸爸妈妈，你们辛苦啦！我爱你们！”
理想大学我没有写。因为我不想给他们过早的期待，怕他们期望越高，到时若我高考失利，会让他们失望。即便我相信我自己可以让他们满意，但是“意外”这东西是我们无法掌控的。
后来我满怀期待而又忐忑紧张地收到老班还回来的纸条。上面写着爸爸的答复：
“女儿，你只管好好学习，其他的，有我们。”
就是这句话，父亲用他那幼稚的笔触，潦倒的笔迹，给我的心灵带来了极大的震撼与感动！看到这句话，泪水，直接夺眶而出，止也止不住。
当浓重的酒味飘起时，大多会有不好的事情发生。我很讨厌父亲喝酒，总是会吵架，有时候还会摔东西。可是有时候醉醺醺的你会捧着我的手手“对不起，没让你过得那么好。”会指着楼下的平房，方面生意故障，我们俩挤在50不到的小屋子了，只有一张床，一个电扇。那时无人关心，熟人变得冷漠，你也很无奈，抱着头熬过艰难的日子。你说一步一步到现在不容易，我明白你的意思。当你说我是你的骄傲时，我也明白，其实，我什么都明白的。家里三个孩子的费用需要你来支撑，你很累，我也知道，我在努力让你过得轻松一点，哪怕一点。
我的母亲，也许不是那么温柔，但是也是尽量满足我的要求，努力的适应的我思想，和我交流，作为一个母亲，也许你没有那么先进或者理智的思想，没有高教育观念，但你把自己的一切都给了我和弟弟妹妹，年轻的容颜不在存在，但是我依然就是你是最美的。
岁月不饶人，只愿时光可以稍微温柔一点，善待父母，让他们可以等等我。
你的女儿翟梦园
20xx年国庆
本学期的采风活动，让我受益匪浅。在青苹果老师的带领下，我们一群小学生浩浩荡荡地来到了古色古香的佛山桐语江湖小镇。
走进小镇，一股古色古香的气息迎面而来。大家心里别提多高兴啦，脚下好像生了风一样，走得又快又带劲！小镇里有几十个古代职业体验馆，让我眼花缭乱！在镖局里，我体验到保管、运送金银财宝任务的艰巨；在楼兰遗迹里，我体验到在废墟中挖出贵重宝物的喜悦；在鲁班阁，我们体验到古代人建筑的智慧。
其中，让我印象最深刻的是西樵山学院。一走进学院，在先生的指导下，我们换上了像“裙子”一样的校服，最让我新奇的是，我们要在中间系一条长长的宽宽的腰带。我hai发现古代的桌子和现代的也很不一样，长长的，但是十分矮，我们只能盘腿而坐。这里的“书”是用竹筒编成的，“字”是用刀刻上去的。原来古代人是这样学习的，真令我大开眼界。
不知不觉到了下午，老师宣布上车回学校了，我们依依不舍地走出了桐湖小镇。回到家，我意犹未尽，我还沉醉在桐语江湖小镇的快乐之中！
亲爱的爸爸妈妈：
你们好！
在我刚从妈妈肚子里抱出来还是婴儿的时候开始，你们就一刻不停地照顾我和姐姐，保护我们。每一天晚上都比别人少睡好几个钟头，一会要给我们换尿布啊，一会要给我们喂奶啊……实在是太辛苦了。每个双休日，爸爸妈妈都要陪我们玩，我爱你们！每次我和姐姐有一个人生病，爸爸妈妈就会急得像热锅上的蚂蚁一样，把我们送到医院，给一个看病，并给另一个检查有没有交叉感染。如果有，就给我们两个都配上药。可见，爸爸妈妈是多么爱我们呀！
我们此刻上小学了，爸爸妈妈变得更忙了。每一天，我们要去上学，他们6点多就起床了，每一天给我们做早饭，再把我们叫醒，在他们的再三催促下，送我们去上学。每一天下班回家，你们尽量给我们做我们喜欢吃的可口饭菜，我有时还不要吃，此刻回想起来，我觉得我真是太不应当了。我们应当珍惜和家人一齐吃饭的完美时光。每晚，你们都要辅导我的作业，可我有时候又不听，此刻回想起来，觉得自我好傻。学习是自我的事，不是给别人学的。你们总是和我讲道理，我有时候也不听，其实是不应当的，爸爸妈妈总是为我好的。我爱你们！
长命百岁
亲爱的老爸、老妈：
您们好！
当你们看到这封信时，一定会很奇怪，为什么生活在爸爸、妈妈身边的儿子还要给你们写信呢？我想，用书信的形式才可以敞开心扉，讲一讲心里话。
可怜天下父母心，天下每一个父母都是望子成龙，你们也是一样，希望我是同龄人中的佼佼者。进入小学以来，从星期六、星期日到寒暑假，为了实现你们为我设计的“才子”理想，发疯似的为我报了许多兴趣班。你们说，进入全球经济时代，英语必学；现在是信息化时代，电脑必学；书法是中国的艺术瑰宝，写手好字是个人品位的象征，必学；弹琴、画画可以陶冶情操，也要懂一点；围棋可以锻炼大脑开发智力；还有奥数奥语……在你的眼中，可学、要学的东西太多太多了。
就拿上个星期六为例吧，我学完英语，背着书包兴冲冲地回家，我本想玩会儿游戏，但刚打开电脑，就听到妈妈叫起来，说：“都什么时候了，下个星期就期末考试了，你还想什么呢，赶紧看书去，就知道玩，你这回要是考不好，看我怎么……”
还记得吗？在我很小时候的一个春天，你们带我去放风筝，那时我还不太懂事，拿着风筝在草坪上跑啊，跑啊，风筝怎么都飞不高，你们用那双温暖的手一次又一次地教我放风筝，跟着我在草坪上来回奔跑，我们尽情地沐浴着阳光，一家人是多么快乐啊！
小时候的我像一只展翅飞翔的小鸟一样无忧无虑，而现在的我被关在“学习”做成的笼子里，“吃”着知识的米粒，也失去了自由的生活。
爸爸、妈妈，看了这封信你们也许会不喜欢，会说我不懂事。但我不愿你们把一切都为我编织，我企盼像天空中奋飞的小鹰，要知道，小鹰经过风雨的洗礼，才会变成大鹏啊！
祝愿：
全家快乐！
你们的儿子：施x
20xx年6月15日
古代书信包括以下几个方面： （一）提称语 书信一定要用称谓，首先要分清是父母、尊长，还是老师、朋友。
称谓之后，一般要缀以对应的词语来表达敬意，例如前面提到的台端、台甫等等，这类词语称为提称语。 提称语与称谓有对应的关系，其中有些可以通用，但大部分都有特定的使用对象。
给父母写信，^v^膝下^v^一词用得最多，源出出于《孝经》：^v^故亲生之膝下，以养父母日严。^v^是说人幼年时，时时依于父母膝旁，后来转为对父母的尊称。
^v^函丈^v^源出于《礼记-曲礼》，向尊长请教时，要^v^席间函丈^v^，意思是说，彼此的席位之间要空出一丈左右的地方，以便尊长有所指画；故用作对老师的尊称。 提称语可以几个词叠加使用，如^v^致其师符定一（字澄宇）称：^v^澄宇先生夫子道席^v^，以见尊敬之意。
（二）告辞或思慕语 启辞就是信文的开场白，或寒暄客套，或提示写信原委等。启辞理应属于信件正文的一部分，由于旧时尺牍中，这部分形成了一系列的套语，在此分两类举例以供参考： （1）表示写信人以诚恳的态度，请受信人阅读信文。
如： 敬禀者写信人自称是恭敬地禀陈事情的人，表示下面是所要禀告的话，用于致父母尊长的信，如“母亲大人膝下，敬禀者”。 （2）根据具体情况，或作寒喧客套，或提示写信原委等。
如： 顷诵华笺，具悉一切。忽奉手教，获悉一是。
奉诵钧谕，向往尤深。顷获大示，井所赐物。
惠书奉悉，如见故人。 思慕语书信的功能之一是沟通彼此的情感。
因此，在提称语之后不直接进入正文，而是要用简练的文句述说对对方的思念或者仰慕之情，这类文句称为思慕语。 （三）正文 信的正文，即写信人对收信人说的话，这是书信的主体。
正文从信笺的第二行开始写，前面空两字。如果启辞单独成行，正文可在启辞的下一行空两宇开始书写。
书信的内容各不相同，写法上也无需一律。以表情达意准确为原则。
一般说来，应先谈谈有关对方的事情，表示关切、重视或谢意、敬意，然后再谈自己的事情。正文写好后，如发现内容有遗漏，可补充写在结尾后面，或写在信右下方空白处，并在附言之前加上“另”、“又”等字样，或在附言的后面写上“又及”或“再启”字样。
（四）结语 结语，即信文的结束语。理应属正文的一部分。
但与“启辞”相仿，旧式书信中也形成了一系列常用结语套辞，现时各界文化人士的书简中，仍频见使用。 具体例子如“书短意长，不一一细说。
恕不一一，不宣。不悉。
不具。不备。
不赘。书不尽意。
不尽欲言。临颖不尽。”
等等。 （五）祝辞 祝辞，就是书信结尾时，对收信人表示祝愿、钦敬或勉慰的短语。
如“即颂近安”、“此致敬礼”、“祝你进步”之类。其中，“即颂”、“此致”、“祝你”等词，紧接正文末尾书写。
“近安”、“敬礼”、“进步”等词，另起一行，顶格书写。 如果祝颂语的文字较多，也可独立占行，空两字写起，不必分拆成两部分。
如果信笺下方余地充分，或者为了突出祝辞，也可将“祝”、“颁”、“此致”等宇样独占一行，空四格书写，而将“安”、“好”、“敬礼”等另行顶格书写。 顶格书写的祝辞后一般不加标点符号。
祝辞应根据具体情况恰当择用。 （六）署名 署名，就是在正文结尾的右下方签署写信人姓名。
如果是写给熟识的亲属友人的，可只写名字，不必写姓；或在名字前面，加上自己的称呼，如：弟、侄、晚等。 称呼与名字之间，可略空半字地位；或者将称呼用小字写在名字的左上方。
署名的后面，可加写启禀词，也可不加。 在署名或启禀词后面，写上撰信的年月日，也可把日期写在下一行署名的右下方。
另外，还可以在日期之后，写上撰信时的处所、氛围、心境等，如“舟中”、“灯下”、“万籁俱寂”之类。 （七）附候或致意 如写信人的家属、近处朋友也和收信人熟悉，署名后一行或加上这些人的附候。
如“某人嘱笔问候”。 如应向收信人的家属、近邻亲友问候的，可加
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