小学生表扬稿范文简短(必备6篇)

小学生表扬稿范文简短1

某日在食堂就餐时，听六年级一位老师说：真没想到，小红旗对六年级的孩子也起作用！这引发了我的好奇与兴趣――孩子们究竟喜欢什么样的表扬方式？什么样的表扬方式对孩子是最有效的？

我决定进行一次问卷调查。

调查方式

以问卷的方式让学生填写，每个年级随机抽取一个班，共发放250份问卷，有效问卷244份。

调查反馈

问卷内容：

1.平时，老师经常使用的表扬方式（ ）

A在全班口头表扬；

B在班级光荣榜上加分；

C老师给予一个赞许的微笑或竖大拇指；

D其他________________。

无论高年级还是低年级，老师们用的最多的就是口头表扬的方式。其次是在班级光荣榜上加小红旗或加分，排在第三位的是老师给予一个赞许的微笑或竖大拇指，第四是发表扬信息。

2.你最喜欢的表扬方式（ ）

A在班级光荣榜上加分；

B老师在全班表扬，同学们掌声鼓励；

C群发表扬信息给家长；

D老师一个赞许的眼神和微笑；

E老师给予一个大大的拥抱。

我还喜欢老师这样表扬我（我们）：___________________________

非常有意思，一到六年级学生最喜欢的是群发信息给家长。其次，低年级同学喜欢加小红旗，中高年级的学生则偏向于老师在全班表扬，同学们掌声鼓励。低年级的孩子非常渴望老师给予一个大大的拥抱，也喜欢老师用竖大拇指和赞许的微笑来肯定他们。而随着年级的增高，孩子们更喜欢老师用赞许的眼神、微笑来肯定他们，同时有相当一部分中高年级的学生渴望老师用拥抱的方式来鼓励他们。

3.当你取得成绩时，你最期盼老师（ ）

A在全班立即表扬；

B在晨会课或班队活动课上表扬；

C在红领巾广播上表扬。

当孩子取得成绩时，大多数最期盼的是老师立即表扬。有较多的同学选择在晨会课或班队活动课上表扬，每个年级都有孩子喜欢在红领巾广播上表扬，而低年级的孩子表现尤为强烈。

4.问：哪一次表扬让你难以忘怀，老师是如何表扬你的？（ ）

答案包罗万象，难以忘怀的表扬原因有跑步快的，有帮助同学的，有主动捡垃圾的，有学习进步的，有考试一百分的，有书写认真的，但比较多的还是与考试有关的。这也是与现在的教育大环境分不开的。

5.问：你期待老师在表扬方式上有什么样的改变？（ ）

孩子们给予了许多好的建议：

（1）表扬方式多样化。

有一位同学写道：“我希望老师表扬的方式要多要新，不能老一套。”

归纳了同学们的建议，主要有以下几点：希望老师经常在班级光荣榜上加分或小红旗；希望老师经常发短信表扬；希望老师带几个同学家访（报喜小队）；希望同学之间互相夸一夸；希望老师表扬时能摸摸他们聪明的脑袋；希望老师表扬时可以说得神秘一点，让大家猜一猜要表扬的人是谁；希望老师拥抱他们；希望老师在家长会上表扬他们；希望能在红领巾广播上和班级博客上表扬，等等。

（2）表扬要公平公正，不要夸大其词。

有一位同学这样说：“我希望老师淡淡的表扬，不然有人会骄傲自满。”

（3）表扬的态度要和蔼可亲，不要那么严肃，表扬时声音尽量大一些。

（4）表扬时不要带附加条件。

一位同学写道：“希望老师在表扬我之后，不要再加上：如果你成绩能提高点，就更好了。”

（5）表扬从口头到行动。

这是一位同学的原话，写得比较含蓄，我找到该同学问个究竟，他对我说：“就是不能每次都口头表扬，有时要物质奖励，或一些精神奖励。”我翻阅了一下，好多同学都有这个愿望，有的说要奖励本子，有的要吃的，有的说希望免写作业，还有的说奖励参加各种活动等。

一、表面现象透露深层信息

学生方面

1.学生渴望表扬的欲望超出了我们的想象。

通过比较，我们可以发现，孩子们普遍喜欢群发信息表扬的方式。我询问了几位同学，他们说喜欢发信息的原因：一是希望爸爸妈妈开心，二是更让父母可信，三是父母收到信息表扬次数多了会实现自己一些愿望。至于为什么要群发信息，他们说希望有更多的人知道。

有不少同学希望老师能经常表扬他们，还希望在红领巾广播上受到表扬。

2.学生对老师表扬的方式要求越来越高。

单一的例行公事似的口头表扬方式已经满足不了他们的要求，他们希望同学能给予他们掌声，他们更希望老师的表扬是带有情感的，如微笑、拥抱、摸摸自己的小脑袋、老师蒸的馒头、老师亲手写的表扬信、老师上门报喜等。

3.学生对老师与众不同的表扬、奖励格外期待。

如，有一位同学写道：“在一次语文课上，我们表现很好，老师带我们去图书室读书，我真希望经常有这样的表扬奖励。”还有一位同学这样说：“那次数学公开课，我们发言特别积极，老师让我们免写家庭作业，真是太爽了！”

一次校园寻春，一场社区活动，一个全员参与的才艺表演，一份教师写给德育处的表扬稿……都将给孩子留下难以磨灭的印象，成为他们终身铭记的美好回忆。

教师方面

1.我们的教师正在扎扎实实地落实素质教育。

表扬的原因内容丰富，有因为比赛获奖被表扬的，如绘画比赛获奖的、参加希望英语比赛进入复赛的；有思想境界高的，如爱集体的、主动帮助有困难的同学的、主动承认错误的、做好人好事的；有爱运动方面的，如跳绳进步的、跑步获奖的；有学习方面表现好的，如学习进步的、书写工整的、考试或默写满分的、上课发言积极或有独到见解的；有遵守日常行为规范方面的，如认真做眼保健操的、广播体操动作标准的、打扫卫生积极认真的等等。可见，素质教育的理念已经深入人心，从表扬的细节中得到体现。

2.表扬方法的多样化，充分体现了教师的良苦用心。

我们的教师在表扬学生时，动了许多脑筋，花了许多心血。我们知道，单纯的物质手段，可在一定限度内激发学生的“潜能”，但对学生品德的提高作用却是非常有限。所以我们的老师充分发挥了自己的聪明才智，想出了各种办法，如：亲手写表扬信、老师上门报喜、张贴光荣榜等，表扬奖励以精神鼓励为主，对学生评价的语言也充满了智慧。有一位同学这样说：“我做作业变细心了，老师说这是20_年让他最开心的事。”

3.学生喜欢的家访工作要持之以恒。

在这次问卷调查中，有不少同学希望老师以家访的形式向父母报喜。有一位同学这样说：“我真希望老师把我进步的好消息送到我家，和我爸爸妈妈面对面谈这个问题。”由此可见，上门家访夸夸孩子对学生有着巨大的吸引力。所以，现代通讯如此发达的今天，我们的家访工作依然有存在的必要，并且是不可替代的，必须一如既往地坚持下去。

问卷中的不和谐音符

在这次调查中，也有几张问卷让人心痛，几位同学居然说没有让他难以忘怀的表扬经历，似乎这些同学从没被表扬过或是很久没受到老师表扬了。答案上的“木有”两个字特别刺眼。我仿佛看到了他们悲伤的神情，抑或是那种满眼的不在乎。试想，木然的眼神下深藏着的是一颗渴望被肯定，却又饱尝失败经验的脆弱心灵，你又怎能期待花开望见日出？

二、用多样化表扬方式点亮学生生活

多角度、多方位地对学生进行立体表扬。

1.充分利用活动展示学生的特长，让他们感受成功的喜悦。

学校、班级经常组织各种各样的活动，如书法、绘画、唱歌、手工等比赛和运动会、文娱演出等，在这些活动中充分展示学生的一技之长，让孩子受到激励，产生幸福感。

我们学校举行的校园小歌手比赛、小报展览，许多班级面向家长进行的才艺展示等都是非常有效的方法。

2.充分利用自己的肢体语言表扬学生。

如：拇指称赞法。学生学习进步时，打扫卫生积极时，关心同学时，教师均可竖起大拇指表示赞扬。此时无声胜有声。

又如：微笑点头法。如学生举止文明礼貌，教师对之微笑点头。此法有“暗送秋波”之妙。

3.充分利用教室墙壁来宣传表扬孩子。

教室里的“队角”、“书香伴我行”，以及自己班级开设的“雏鹰展翅”栏目、“光荣榜”等可以成为学生展示自己的舞台，这是一直“挂在墙壁上的表扬”，学生容易产生成就感。

4.充分利用校讯通短信平台。

利用短信这个平台来表扬，学生很喜欢，比较而言，受表扬学生更喜欢群发信息，因为这样他们表扬的范围扩大了，不仅自己的家长知道，别的家长也知道了，有充分的自豪感，更能激发孩子的进取心。

5.充分利用家长、同学资源。

如背后夸奖法。不直接对其本人夸奖，而背后跟其他同学交谈，热情赞扬某同学某方面的长处，让听者自发地转告受夸奖的同学。这样，受表扬的同学听后，心里十分激动，会深深感受到自己在教师心目中的分量。

再如家长转告法。除了用电话向家长报喜，还可以利用家长会的机会表扬学生。记得本学期家长会上，我嗓子沙哑严重，当时我特别表扬了我们班的孩子们，感谢他们静静地听我讲课，感谢他们的懂事，感谢他们对老师的关心，第二天上课，班上特别安静，同学们发言也更积极了。

小学生表扬稿范文简短2

各位海鱼班的老师们：

你们好!爱爱今年春天来到海鱼班这个集体，至今已有半年的时间了。最近一段时间，看到爱爱明显的进步和成长，我们从心眼里感到欣慰和开心，也感谢老师的辛苦付出。爱爱的进步体现在以下几个方面：

一是生活自理能力的明显提高

刚上幼儿园的时候，爱爱吃饭并不利索，是老师手把手教会正确握勺姿势，不知不觉中，爱爱吃饭、脱衣、穿脱鞋、洗手等等样样都能做的很好了。尤其是，在老师的引导鼓励下，爱爱回家经常主动帮助妈妈干活，有时帮妈妈擦地，有时自己刷奶瓶，甚至还帮妈妈捶捶背，每次做完“好人好事”，爱爱必不忘叮嘱妈妈，“别忘了告诉李老师王老师刘老师哈!”看来爱爱很希望得到老师们的肯定。

二是孩子的吃苦精神让人感动

孩子病了难免要打针吃药，小时候想给爱爱吃药很难，有时绞尽脑汁也不行。 () 现在爱爱大了，表现的越来越勇敢，验血扎针的时候眼睁睁看着针扎进手指不掉一滴泪，还安慰别的小朋友说，“哭也没用，一会儿就好了。”吃药就更不在话下了，端着小杯一口就喝了，有些药很苦，爱爱照样坚持喝完。平时摔一跤磕一下，只要不是太疼爱爱从不计较，基本是个挺坚强的小女生。

三是交往能力进步很大。

爱爱刚上海鱼班的时候谁也不认识，两个月以后才开始提起一些小朋友的名，但这学期开学后，爱爱交了好几个好朋友，回家也经常念叨这几个好朋友的名，虽然有时和小朋友也会有摩擦甚至打架，但第二天还是会高高兴兴的一起玩。看到爱爱主动寻找友谊、发展友谊，现在真心喜欢上幼儿园，我们也很高兴。

为了让爱爱尽快融入集体，老师们花费了不少心思。爱爱也经常带着奖励的小星星回家。看到孩子在海鱼班快乐生活，健康成长，我们感谢老师们的辛勤工作，也祝各位老师一切顺利!

xxx

xx年x月x日

小学生表扬稿范文简短3

尊敬的中学领导：

你好！

张晴蓝是一小学四年二班的学生，她非常开朗，就算天大的事情塌下来，她还是一副笑脸，她学习成绩特别好，不管哪一门功课，成绩总是名弄前茅。我校自从开展了“一帮一、一对红”的活动。

张晴蓝同学主动承担了班级学习较差同学的辅导任务。管振兴学习态度非常不端正，而且特别懒惰，父母离异，没人辅导他功课，他的自觉性又很差，经常不完成作业，识字能力也特别差，读课文，分析理解能力也十分差。每次考试都不及格。

张晴蓝同学舍去平时游戏的时间，经常给他讲应用题，教给他学习方法，利用下课时间教他认字，指导写字。平时还给管振兴讲自己的学习方法，帮助端正他的学习态度，并且督促他每天按时、按量的完成作业，经常利用下课时间为他辅导。

在辅导过程中逐步培养她对学习的兴趣。在张晴蓝的帮助下，现在管振兴的成绩逐渐提升。张钧雅这种团结友爱、助人为乐的精神值得全校同学学习。

敬礼!

姓名：

20xx年X月X日

小学生表扬稿范文简短4

我是xx酒店会员，，会员号：，于xx年xx月xx日入住上xx酒店长阳店，于10月25日退房，不慎遗失装一个小黄色尼龙袋，内装欧元x0元，当时酒店员工于退房时向我提出，我因当时父亲病重，急于赶到医院，认为不是我的。后于26日发现，我到酒店，酒店总经理以负责任的态度，非常认真地一起与我到当地警署处理此

事，并将所在的钱完整交还于我。对这种酒店所有员工这种任负责的态度和处理这事贵酒店的员工拾金不昧的精神我表示万分的敬意。

同时，我将会今后在中国境内永远选择入住格林豪泰酒店，同时，我将贵酒店员工这种崇高的服务精神向我身边的人作宣传，让他们也入住格林豪泰酒店，体验贵格林豪泰酒店的服务。

20xx年12月12日

小学生表扬稿范文简短5

著名心理学家桑代克认为：赏识、奖励能加强行为，惩罚则减弱行为，两者的作用似乎是对应的。后来他又认为，奖励比惩罚更为有效。为此，我思考了很久，发现对孩子多加表扬和鼓励，他们的积极性会激发出来。于是，我在班级管理中以“赏识教育”为理念，每天多鼓励表扬孩子们。

一、制订详实的表扬标准

标准在生活中无处不在，有了标准就有了目标，就有了划定界限的准线。新课程在标准方面提倡课堂评价的鼓励性和发展性，可以说极大的满足了学生渴盼表扬的心理需求，对树立学生的自信心，保持对学习的乐趣有不可估量的作用。然而，由于小学生心理发展还不成熟，自我意识正在形成之中，他们对自我的评价在很大程度上仍处于依赖“外部权威人物评价”阶段。盲目的表扬使其看不到自身的不足，反而一再认为自己就是最好的，最优秀的，从而滋生骄傲、自满情绪。我们需要有一个细致的表扬标准，可以使全班学生有目标可奔。这个标准可以是在每天晨读、课间、课上、午习、排队等多个方面都制订具体细则，同时，每天可以让学生轮流当值勤员，让值勤员按标准，对每个同学进行评估。既锻炼了学生的管理于自我管理能力，又提升了学生的赏识心理。

二、准备完善表扬信息

信息在生活中至关重要，有了信息社会才会进步，这就需求信息的质量和效率，班级表扬信息亦是如此。实施赏识教育时，首先就是承认人的潜力是巨大的，通过赏识可以更好地激发。班主任要充分发挥值勤员的能力，大胆放手让他们各尽其责，每天下午放学前，将一天中值得表扬的人和事汇总到值勤员那里，由值勤员整理后，并分类整理，交给老师，在第二天进行公开公布，开展不同形式的表扬奖励。

三、充分利用表扬时间

每一个身心健康的学生都有争强好胜、不甘落后的个性。因而当朝夕相处的同学得到了表扬时，他们表面上可能会装的满不在乎，其实心里却在暗下决心，一定要追上和超过对方；而当自己取得了成绩或做了好事受到表扬时，他们也常会以此为动力，更加珍惜荣誉，发奋努力，争取好上加好。我将每天早读的前一分钟作为固定的表扬时间，将前一天中全班同学在各个方面的优异表现、进步表现、好人好事等都加以表扬。这样，受表扬的学生就会带着愉快的心情，开始一天的学习生活，没受到表扬的学生也会在这一天中努力，使自己受到表扬。全班每一位同学，都有了进步，都变得很自信了。

四、丰富强化表扬形式

再丰盛的食物天天品尝也会觉得口伐无味。这就要求教师的表扬也需要日新月异，所以除了集体表扬外，教师还可以让班干部对各自管理范围内的好人好事加以表扬，并对那些老师和同学不知情的好人好事作相互表扬和自我表扬。表扬的形式是多种多样的，这就要求教师多去了解自己的学生、关心自己的学生，从每个学生自身发展的不同，去揣测、琢磨表扬的不同花样。

小学生表扬稿范文简短6

学军小学紫金港校区：

我们是三墩镇文鼎苑社区，我们衷心感谢贵校学生在创建和谐社区，美好家 活动中所作出的努力。

20xx年2月28日元宵节下午，贵校学生即我们文鼎苑社区文明小卫士在活动现场积极宣传倡议保护环境，低碳生活等,并为热心居民送去代表团圆幸福的小汤圆。

我们特写信向贵校建议，请贵校老师予以表彰。

参加此次志愿者活动的有：周子易、牛翔、童雨欣、陆彦君、傅一帆、徐钲钧、钱闻卓、江毅捷、张睿、屠若渝、高乙、郑含青、雷远、郭乐怡、程婕、钱昊、杨骏州、谢天哲、蒋依林、冯冀云、胡鼎臣、曾文超、姚嘉钦、王安然以及沈俐妍。

xxx

20xx年xx月xx日

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