留言条专项训练及范文(合集3篇)

更新时间:2023-12-03 13:03:46 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

留言条专项训练及范文1

教学目标:

1、掌握留言条的一般格式,试着写一张留言条。

2、小组互动,先说后写,激发写作兴趣。

3、掌握写作要素,把事情说明白。

教学重点:

掌握留言条的。一般格式,试着写一张留言条。

教学时间:

1课时。

教学过程:

一、启发谈话,导入新课

李新的外婆给她来了一个电话,让她去吃红烧肉。李新非常想去,可是爸爸妈妈还没回来。自己去了,爸爸妈妈找不到自己会担心的。应该怎么办呢?

写留言条。

导入新课:今天我们来学习一下留言条的写法。

二、一起读要求

齐读课本要求。

本次写话的要求是写留言条,内容可以从以下两个方面来选。

1、去办公室还书,老师不在()。

2、去小芳家里,通知她明天九点到学校参加书法小组的活动,但是她家里没有人。

三、大家来学习

1、出示课本中的留言条。

仔细观察留言条的格式,说一说:留言条包括哪些?

预设:称呼、正文、落款。

2、这些内容应该怎么写?

称呼:顶格写。

正文:空两格写。

落款:在最后,靠右写,分成两行。

3、各部分应该具体写哪些内容,有什么注意事项?

预设:

称呼:写给收条者,不能直接写名字,要加尊称。例如:妈妈、李老师等。

正文:写清有什么事。例如:何时、何地、何人、何事等。

落款:名字和时间,熟人可以写昵称,不太熟的要写全名。例如:小新或者李新等。时间写在名字的下面。

四、大家来写作

1、根据自己的学习所得,把自己要写的内容说给同学听一听。发言要大胆,听取意见要虚心。

2、快拿起笔写一张留言条吧。你是要给老师写呢,还是要给小芳写?

五、佳作大家读

1、小组轮流读自己的留言条,看谁写得最准确。

2、把作品放在一起,看看谁的格式有错误,真诚地帮他指出来。

六、实战作业

想一想:生活中哪些地方会用到留言条?去写一张吧!

留言条专项训练及范文2

20xx年5月17日星期一

看着它,我的眼泪忍不住流出,流进我的心里……妈妈,你太在乎我了,妈妈,我的好妈妈!突然觉得自己是世界上最幸福的孩子!

今天我妈教我坐留言板。然后就迫不及待的问我妈怎么做留言。妈妈说:“做留言,需要一张小白纸,黑的不能用,还要写名字和日期。”过了一会儿,我妈举了个例子。然后我妈把例子写在一张白纸上。上面写着,

小明:妈妈和同事去逛街。晚餐在桌子上。你先吃。

2月3日

留言条专项训练及范文3

1、课程标准的相关要求 基于习作:对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

2、教材分析

语文园地四选自义务教育课程标准小学语文二年级上册第四单元。设有识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读六个板块,层层递进,深入学习。“写话”编排的是学习写留言条,具有一定的实用性和挑战性,使孩子们愿意去学,学有所得。了解留言条的基本内容和格式,会正确书写留言条是教学难点。

3、学情分析:

在经过了一年的语文学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习语文有着一定的兴趣,但学生思维不够活跃,需要激发兴趣,引导参与。基于写话,学生乐意去说,乐意交流,但在语言的准确表达上还需要努力。

学习目标:

1、了解留言条的基本内容,能把事情说清楚,写明白。

2、学会留言条的书写格式,能够正确书写。

3、知道留言条是来自现实生活交流的需要,体会其为生活带来的便利。评价任务:评价任务一:通过读留言条、儿歌、交流讨论和师生配合了解它的基本内容和格式;评价任务二:通过师生配合写、学生独立书写留言条,学会正确书写留言条;评价任务三:感受留言条为生活带来的便利。

教学过程:

教学环节教学活动评价要点环节一

创设情境

初步感知1.情境导入,激发兴趣

2、全班交流,讨论方法

3、引出“留言条"的概念:简洁概括联系实际,激发兴趣

(评价目标三)环节二

梳理内容

掌握写法活动一

1、创境激趣,引发思考:可是她该在纸条上写些什么内容呢?

2、重温情景,交流讨论留言内容;

3、学生汇报,教师点评指导;

4、对比观察,认识格式;学生汇报,随机板书:

留给谁;什么事;写名字写时间

5、观察占格,随机板书:顶格写,加冒号;另起行,空两格;右下角,分两行。了解留言条的基本内容和格式,说清楚,写明白。

(评价目标一)活动二

合作读口诀,加深印象

(1)师生合作读

(2)男女生对读

(3)全班拍手读环节三

深入写话

学以致用

任务一

(1)找错改错,巩固书写格式。

(2)学生评一评,掌握重点,运用实践。

能够准确书写留言条。

(评价目标二)任务二

(1)情景再现:小王去办公室还书,老师不在。

(2)圈画关键信息,解读题令。

(3)学生说一说:小王应该在留言条里写些什么?

(4)练习书写,展评完善。环节四

三星点评

拓展延伸1.交流点评,互助提高

(1)展评作品,学生共评;

(2)同桌互评,共同提高;

2、结合生活,拓展延伸深入掌握留言条格式及内容,认识到在生活中会写留言条的重要性。

(评价目标二)

(评价目标三)

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