2023-03-20
【2023节能宣传周时间】2023节能宣传周和全国低碳日活动方案
2023-03-15
2023-03-22
2023-07-05
2023-06-29
更新时间：2023-10-20 14:31:02 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
2023-03-20
【2023节能宣传周时间】2023节能宣传周和全国低碳日活动方案
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2023-07-05
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通过近一个月的资料搜集、阅读及汇报交流后，这次老师开始对我进行填写开题报告的指导。资料虽多，但问题是如何把这些资料较好的融入自己的论文中。老师建议我再次把这些资料仔细的阅读了一篇，思索了很久，终于在脑袋中渐渐形成了这篇论文的大致框架，和老师交流后，老师肯定了我的想法，同意让我提笔开始写开题报告。
在选题意义和目的这方面，我的想法比较明确。经过了大量资料的搜集、阅读和初步整合，我了解到汽车防盗技术的重要性。而文献综述这部分，在大量资料的基础上，我精心挑选了一些比较典型，具有说服力的文献内容，点出了汽车防盗技术的重要性以及应该注意的一些问题和相应对策。
指导教师指导记录表
毕业论文题目：
xxxxxx 学生姓名：
学号：
专业：
指导教师：
xx（副教授）
序号 指导日期 指导内容 学生签名 1 20_-12-06 下达任务书， 进行论文写作的准备指导
2 20_-12-28 指导选题的方向和方法， 论文题目 范围不能太大， 空洞
3 20_-1-06 指导学生如何填写开题报告
4 20_-1-10 审核并通过开题报告， 并指导学生如何写作实习调查报告
5 20_-1-20 审核并通过调研计划， 并指导传授一些调查方法和查阅资料的方法， 进行调研报告写作指导
6 20_-2-01 审核并通过调研报告， 指导学生写作论文的方法及一些注意事项
7 20_-2-05 检查学生论文的提纲， 并帮助学生修改写作提纲， 提出修改建议
8 20_-2-09 审核并通过写作提纲， 并指导学生论文初稿中存在的主要问题：
问题与策略要一一对应来谈
9 20_-3-15 指导学生论文第二次修改后还存在的问题：
比如内容深度不够， 摘要思维混乱， 修改关键词
10 20_-3-20 对 xx 发展现状不足等问题进行扩充， 修改论文细节
11 20_-4-10 论文正文表达方式等细节问题， 百度关键词网络广告市场占有率部分重写
12 20_-4-20 论文中 xx 发展的不足要说具体
13 20_-5-01 指导学生论文第三次修改存在的问题：
论文结束语部分需重写
14 20_-5-08 xx 策略部分与公司实际情况结合， 并注意点题
15 20_-5-10 文中数据来源要有权威性， 并标明数据出处
16 20_-5-15 修改论文正文措辞和内容的细节问题
17 20_-5-18 完善论文格式， 增加致谢词和独撰声明
18 20_-5-20 提交论文定稿
19 20_-5-21 注意论文正文中的复写率不能超过 20%
20 20_-5-22 指导学生参加答辩时应该注意答辩的语速和时间把握的问题， 提出一些答辩方法， 调整学生的答辩心理。
前期存在的主要问题与解决措施 前期存在的主要问题：
论文选题应有针对性和现实性； 论文题目 范围太大， 空洞、 没有针对性， 而且题目对文章的架构也十分不利； 注意开题报告的写作方法； 调研报告应主要反映调研中发现的问题， 逻辑结构不够严密。
解决措施：
缩小题目 的范围， 原题目是讨论 xx 发展中存在的问题及对策， 把原题目改为 xx发展中存在的问题及对策。
中期存在的主要问题与解决措施 中期存在的主要问题：
架构论文的思路有问题， 思路混乱， 提出的问题和分析 xx 发展中存在的问题的因素有些重复， 在提出解决 xx 发展中的对策中又在分析问题， 给人思路不清晰的感觉， 而且文中提出的有些问题与题目没有多大的联系。
论点不明； 每段开头应明确提出论点， 在每个大论点下， 可化分许多小论点； 论据不够全面； 需再收集相关资料；文章前后不对应； 分析问题与解决问题应前呼后应。
解决措施：
重新理清思路， 确定提纲， 按照提纲来提出问题、 分析问题和解决问题， 删除所有与题目 不相关的内容。
后期存在的主要问题与解决措施 后期存在的主要问题：
论文的内容比较冗长， 摘要和正文的联系不紧密， 而且论文的格式还存在一定的问题。
在论文中论据不够充分， 数据太少。
语言不够简洁， 太多无用助词； 需精炼语言； 存在许多打字错误； 修改错字， 标点符号； 论文语言表达不太通顺, 语法上还存在问题, 再查些资料将论文充实。
解决措施：
删除一些重复性的阐述， 增加一些具体的数据， 提高说服力。
重新撰写摘要， 紧密联系正文。
按照正确的格式调整论文。
注：
本表由学生填写。
指导教师每周的指导次数不得少于 1 次， 但总的指导次数不得低于 20 次。
在了解学生实际情况的基础上，在与同学交流的时候，就对同学说过，学业是大学生立身之本，是大学生应当集中精力努力掌握的知识、能力、素质体系。具备和拥有好的学业，才会有好的就业、好的职业。
1、要求同学对自己大学四年的学习进行总体规划。站在大学校园门口，同学们必须思考自己的学业。进入大学后，我们究竟应该干什么？还是那句老话：大学生的天职是学习，大学是学习的天堂。人生也许很长，但只有大学这几年是可以让人充分、自由学习的时期，过了这个阶段就再也难找了。参加工作后，要么有心情没时间，要么有时间没心情。因此，决不可以为学的东西暂时没有发挥作用，或者自己不喜欢这个专业而不去学习。同学们要根据社会需要、社会发展趋势和个人的兴趣、特长及所学专业等确立自己大学期间努力的目标。并根据确立的目标，做好切实可行的生涯规划。然后根据制定的规划，及早准备，付诸行动。为此，我要求全班同学每人都要对自己的学业进行规划，并上交学业规划。从学生上交的学业规划来看，有些同学给自己制定了每学年的计划，有些同学甚至制定了每天的学业计划，不管同学们是如何规划自己的学业，最起码让同学们知道了在大学应该学什么、怎么学、什么时候学等问题，目的是确保自身顺利完成学业，为成功实现就业或开辟事业打好基础，提高素质优势，才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会，获得成功。
2、对学生分类指导。针对学生的学习计划和目标，将学生分为两类，一类是准备考研究生，一类是准备毕业后马上找工作。针对不同的学生进行分类指导，对考研的学生要求他们在大一和大二必须学好基础课程，例如数学、英语、无机化学，有机化学等，在大三和大四，必须学好专业课程；同时在大学期间必须通过国家英语四级考试；对准备找工作的学生，要求他们在学习基础课程和专业课程的同时还要培养自己为人处事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英语四级、计算机二级等，为以后找工作做好充分准备。
3、结合自己的学习和教学经历，传授专业基础课的学习方法。针对学生们对数学、英语、基础化学的学习普遍感到困难这一现象，传授一些学习方法，同时鼓励他们与高年级的同学接触，从他们那里了解一些学习方法。
4、指导学生如何选报选修课程。将学院列出来可以选修的课程一一进行介绍，分析每门课主要讲述的内容和特点，结合已经学习过的课程，让同学们根据自己的喜好来选。
一是学业导师以多种形式指导学生进行专业学习，与辅导员相配合，深入学生班级，了解学生特点，帮助学生制订个人学习计划，明确学习目标，对有课题项目研究的学生进行专项指导，对有课题立项任务、毕业论文压力的学生进行一对一的分类指导。
二是学业导师为所指导班级挑选一本专业入门书，开展知行读书活动，进行指导学习，组织开展讨论。本学期共开展知行读书活动四次，效果良好。目前这一活动已覆盖至全院六个专业，千余名同学参加。
三是继续推进立体式本科学业指导工作机制。学院积极鼓励广大同学参与到导师的科研活动中去，扎实做好科研资料搜集、数据分析整理，为今后毕业论文撰写，学术研究打下基础。
在写完开题报告后，这次老师对我的指导便是为论文拟订提纲。论文的提纲对于论文的写作有着指导性的意义，它能体现出论文最基本的逻辑框架，使论文条理清晰，在写论文的过程中不至于发生逻辑混乱。我按照平时写论文的习惯，我首先列举了一个大概的提纲交给老师，但是由于第一次写提纲，想到什么就写什么，写的很详细，把一些细枝末节写的很详细，反而忽略了许多重要的研究内容，颠倒了主次，因此老师对我列出的论文提纲进行了修改，要求我查阅更加详实最近的有关汽车防盗系统的作用以及国内外对汽车防盗系统研究的资料，并要在论文中有所体现。
指导教师工作记录 填写说明：
由指导教师填写与学生见面、 电话、 网上指导的主要内容， 至少填写六次。第 1 次指导记录：
导师帮助我们解决在编写开题报告中所遇到的问题， 并且对我们在以后的编写论文作出指导的方向。
填写时间:
年 月
日 教师签名
学生签名
第 2 次指导记录：
导师检查我们论文进度并指出不足的地方让我们改进。
填写时间:
年 月
日 教师签名
学生签名
第 3 次指导记录：
王老师让我们上交开题报告给他检查。并督促我们尽快完成毕业设计。
填写时间:
日 教师签名
学生签名
填写说明：
由指导教师填写与学生见面、 电话、 网上指导的主要内容， 至少填写六次。第 4 次指导记录：
王老师把我们上次上交的开题报告还给我们， 并指出其中存在的问题让我们改正， 并且督促我们尽快完成实习报告的编写。
填写时间:
年 月
日 教师签字
学生签字
第 5 次指导记录：
王老师通过 QQ 的方式， 让我们把实习报告和正在编写的论文发到他QQ 邮箱给他检查。
填写时间:
年 月
日 教师签字
学生签字
第 6 次指导记录：
王老师让我们把论文给他看， 并发给我们“西南科技大学本科毕业设计（论文）
撰写规范” 让照规范完成毕业论文
填写时间:
年 月 号 教师签字
学生签字
1、关心学生德、智、体、美的全面发展，帮助学生树立正确的人生观和价值观，帮助新生尽快适应大学学习生活，引导学生建立正确的专业思想。
2、帮助学生熟悉本专业的相邻专业的人才培养方案和学籍管理条例，根据每位学生
的不同特点，帮助学生制定个性化的修读计划，确定每学期的修读课程。
3、关心并了解学生的学习、生活情况和心理状况，进行针对性的教育与引导，培养学生树立刻苦学习的精神和严谨的治学态度。
4、建立导师与学生联系和沟通的有效渠道，安排相对固定的导师接待日和地点。
5、及时向院系及教务处反馈学生对学校教学工作的意见和建议。
6、指导学生开展力所能及的科研活动，组织学生积极参与校院级“挑战杯”比赛。
1．指导教师要关心学生的身心健康，引导学生明确学习目的，培养学生的社会责任感和为社会服务的意识，促进学生各方面素质的均衡发展。指导教师应认真研读学生《培养方案》，了解本学科的发展动态及社会需求，按时参加学校、学院组织的培训；
2．指导教师要讲求师德，通过自己严谨的治学态度、良好的职业道德、高尚的人格，言传身教，影响和教化学生。要注意对学生科学精神、人文精神的培养，使其成为有道德的人，有文化的人；
3．指导教师要帮助学生了解所学专业的发展方向、专业培养目标、专业培养方案和课程体系；
4．指导教师要根据对学生学习能力及偏好等情况的评估，指导学生制订个性化的学习计划，充分调动学生的潜能，在完成专业培养目标的前提下，形成学生自己鲜明的个性；
5．指导教师要了解我院各专业方向的培养方案，指导学生根据自己的特点及偏好选择专业方向；除主修专业外，学有余力的学生还可以辅修其他专业，指导教师还需了解我校各辅修专业的基本情况，给予学生必要的指导；
6．指导教师要了解学生的基本学习状况，协助学院推荐拟转专业的学生；
7．指导教师应熟悉并指导学生了解培养方案中课程设置的情况，帮助学生理解学校《培养方案》中对各类课程组（公共基础课及公共基础课中各课程类、学科基础课、专业方向必修课等）的总学分及各门课程的学分要求及课程设置情况；
8．指导教师应充分了解“选课”及“选教师”的意义和要求，特别关注选课过程的三个基本阶段：预选、正选、补退选，对学生在选课中出现的问题给予指导。根据学生的个人学习计划，指导学生顺利完成每学期的选课工作。
经过上次的初稿修改，老师给我提出了许多的宝贵意见，我修改以后再次将论文交给老师，看了我修改后的初稿，老师对我的初稿进行了详细的批注，并提出了一些改进的方面：
1、根据批注和意见对论文不足之处进行修改。
2、对论文中存在的明显错误进行修改，如标点格式的错误等。3、对初稿进行加工，对不符合论文题意的部分进行修改。4、对文章中进行标注，修改参考文献中的格式。
本科生毕业论文指导记录
一、20_年1月8日办公楼514办公室
老师对我们进行了集中教学和分别指导，主要解决以下问题：
1.对我们进行了论文选题方向的指导，每个人都确定了大致的研究内容与研究方向。
2.对于学位论文的基本要求、内容要求和引用文献的要求以及格式要求进行了简要说明。
3.为我们推荐了学术水平较高的期刊，建议我们在先阅读优秀的本科生、研究生论文和权威文献，开阔眼界，提升自身的知识积累。
4.建议我们思考论文所采用的具体题目与研究设计，以便下次交流指导。二、20_年1月20日办公楼514办公室
1.确定论文的题目，老师针对题目的可行性、研究意义和价值等方面对我们进行了指导，最终确定了题目。
2.互相交流在阅读相关期刊、文献方面遇到的问题，汲取他人经验，并集中解决问题，最后由老师进行解答与总结。
3.确定了具体的研究方法和研究设计，每个人提出了论文中需要运用的理论，老师听取了理由并作出了指导。
4.规划了论文的写作计划，确定了在3月初提交初稿。
三、20_年3月20日办公楼514办公室
1.在互相阅读的前提下，针对每一位同学的初稿进行相互讨论，解决其中存在的问题。
2.老师对论文初稿的结构提出了修改意见，并在论文的行文和思想表达上给予了修改意见。
3.针对论文中引用不规范的问题老师进行了强调，要求引用需要有清晰、明确的标识和来源。
四、20_年4月10日办公楼514办公室
1.对论文第二稿进行了审阅，对论文中存在的摘要概括性不足，研究设计阐述不详细，结果呈现条理不清晰，理论分析不够深入等具体问题分别进行了指导。
2.对论文的研究发现与分析部分提出了建议，逐条概括研究发现并一一对应进行理论分析。
五、20_年4月15日办公楼514办公室
1.分别对每个人论文中所涉及的内容问题进行了指导。
本学期，根据王育琨的实际状况，采取了相应的教育策略，透过一学期的辅导，虽然还没有个性巨大的改变，但是他在自己的一些问题上都有所进步，现将工作总结如下：
好的导师也必定是好的教师，因此，我始终注重教学能力的提高，以研究者的心态从事教学。我积极听课，在按时上课之余，学习各类型课堂教学方法，博采众长。新课程教学是让学生行动活跃、思维活跃的教学，更是有效的服务于学生人生的教学，在学习知识的过程中培养和形成学生的创造人格，使学生具备创新能力和意识。这就要求教师学科知识专业化、教学专业化、研究能力专业化、评价专业化。课前我备教材、备课标，备学生，每个教学设计我都努力寻找能够激发学生学习兴趣的切入点去切入或导入，这样的点要有趣味性或启迪性。在授课的过程中为了多提出一些有启发性的探究问题，激发学生开展积极的思维活动，通过设疑布障，边讲边问，讲问结合，激发学生积极思考，引导学生自己得出结论。
作为青年教师，我理应坚持新课程教育理念，在推进素质教育的进程中，特别要注重德育与智育的均衡发展。学校实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动，促进了学校的和谐、可持续发展和全体师生的共同进步、成长。
在过去的一个学年里，本人的导师工作中还存在着诸多的不足之处，勉强算是一名正在不断学习成长的“导师学徒”，希望新的学年里，作为学生导师的我能够真正强大，不断成长，从而让同学们从我这吸取到更多的精神营养，让我的导师工作更上一层楼。
课题名称 卓荣贸易有限公司多功能会议室设计方案 分院/系 艺术设计与人文系 专业/班级 07 会展策划与管理 07224117 学生姓名 上官玲玲 学
号 指导教师 唐夏韵 单位/职称 浙江万向职业技术学院讲师 进
划 完
况 第一周 根据论题的范围结合实习与指导老师讨论确定论文要论述的主要问题并成完论文提纲 本周已与该生通过网络进行联系 主要是围绕主题搜集资料构建论文框架 搜索资料的途径可以通过公司网站以及文件搜集资料构建论文提纲时可以参照老师发给样本。
该论文要论述的主要问题有 对多功能会议室设计的要求 分为前期设计和后期设计。
第二周 围绕论题收集、整理资料并整理自己的实习体会同时撰写初稿 本周已与该生通过网络进行联系 该生论文工作安排主要是围绕主题搜集资料构搜提炼观点。
下周主要内容是根据目录整合数据、材料形成初具框架的初稿。
第三周 完成论文初稿的写作并及时交与指导教师指导 本周已与该生通过电话和网络进行联系 沟通的主要内容为 如何撰写初稿。该生已及时上交初稿 初稿相对结构比较混乱观点比较不清晰内容没有紧密结合主题 下周的主要任务是 根据指导老师意见对初稿进行修改形成二稿。
第四周 根据指导教师的修改意见修改论文初稿并完成二稿的写作交指导教师指导
本周已与该生通过电话和网络进行联系 沟通的主要内容为 如何撰写二稿。该生已及时上交二稿二稿相对比较完善但是还是存在一些问题论文内容较冗长语句较繁琐需要减少一些不惜要的内容 在论文结构上仍需要进行合理安
下周的主要任务是 根据校统一的撰写规范修改二稿内容形成三稿。
第五周 根据指导教师的修改意见完成 3 稿的写作并交与指导教师审定
本周已与该生通过网络进行联系 沟通的主要内容为 要求学生仔细看老师给的每一个批注 根据批注提示加以修改论文修改中做到最重要的一项具体。按照时间要求递交修改好的稿。
下周的论文工作安排是最后定稿 打印论文并熟悉论文内容迎接答辩。
要求严格对照《撰写规范》中的格式修改细节使论文完善熟悉论文内容准备答辩。
主要是培养学生自尊自爱的精神，自我约束的意识和良好的道德品质，教育学生遵纪守法、关爱生命、热爱生活、服务社会。在了解学生的性格特征、行为习惯、道德表现的基础上，通过与学生的思想交流，及时了解学生的思想动态，对学生的错误思想及时纠偏，对学生存在的不良行为和不良习惯进行诊断分析，启发引导学生认识自身存在的问题，帮助学生培养良好的道德品质和行为习惯，确立远大的人生目标，从而建立学生生命成长的新起点。
没有家长的用心配合，王育琨很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，透过各种方式，争取他们的合作，加强家庭教育，这对学生在行为习惯，性格成长，健康成长有很大的作用。
指导地点：...
指导时间：20xx年xx月xx日
被指导教师：...
指导教师：...
指导主要资料：课堂教学的策略及技巧
1、要让全体参与原则。
课堂教学要让每一个学生敢于提出问题，任何一个同学的任何一个提问都是有价值的，都是教师思考的力量。课堂教学学生提出各种各样问题是学生的动力，是激发学生求知欲和好奇心。教师要不拍学生提问题，要随时做好回答学生问题的准备。
2、课堂教师能够让学生接话插嘴
传统的教学只能让学生洗耳恭听，学生回答问题必须先举手，允许后才能够发言，不经允许视为“接话”和“插嘴”。这样学生的心里没有一点自由，教师应当解放思想，允许“接话插嘴”。
3、课堂课堂要实行民主化
教师在课堂教学上不要以自我为中心，只爱自我说，不让学生讲，要建立一种伙伴性的师生关系，问错的能够重问，答错的能够重答不一样见解能够争议，教师错了允许学生提出意见。
为了积极响应学校推进素质教育，培养具有创新精神，创业能力和国际竞争力的优秀人才，在本科学生中实行学业导师制的号召，我院为20xx级各班同学配备了工作认真负责，学识渊博，具有丰富教育经验的导师。在过去的一学期中，我院师生在学院领导的带领下，经过不懈的努力，取得了喜人的成绩。现对上一学期的学业导师工作作出如下总结：
24035234@主页：
日 程安排（Agenda）• 传输层（Transport Layer）• TCP23传输层（Transport Layer）4传输层的角色Role of Transport Layer• 应用层（Application layer）– 特殊应用的通信– 如, 超文本传输协议 (HTTP), 文件传输协议 (FTP), 网络新闻传输协议 (NNTP)• Transport layer– Communication between processes (., socket)– Relies on network layer; serves the application layer– ., TCP and UDP• Network layer– Logical communication between nodes– Hides details of the link technology– ., IP5传输层的角色• Application layer– Communication for specific applications– ., HyperText Transfer Protocol (HTTP), File Transfer Protocol (FTP), Network News Transfer Protocol (NNTP)• Transport layer– Communication between processes (., socket)– Relies on network layer; serves the application layer– ., TCP and UDP• 网络层– 结点间的全局通信– 隐藏链路技术的细节– 如, IP6传输层的角色• Application layer– Communication for specific applications– ., HyperText Transfer Protocol (HTTP), File Transfer Protocol (FTP), Network News Transfer Protocol (NNTP)• 传输层– 进程间通信 (如, socket)– 依赖于网络层; 服务于应用层– 如, TCP 和 UDP• Network layer– Logical communication between nodes– Hides details of the link technology– ., IP传输层的角色• 为应用层提供公共的端到端服务– 为应用处理网络（Deal with network on behalf of applications）– 为网络处理应用（Deal with applications on behalf of networks）• 本可以在应用中构建, 但希望实现公共部分以使应用开发容易一些– 由于TCP运行于端主机, 这是关于软件模块化, 而非全局网络结构7此处应该解决什么问题?• 应用按文件来思考– 网络处理包– 传输层需要在两者间转换• 主机把传入的数据放在哪里?– IP 仅指向下一层协议– 如何将数据放到正确的应用中?– 传输需要组合（demultiplex）
传入的数据• 可靠性 (对于应用需要的场合)• 失效（Corruption）
?• 公平地共享网络?8处理这些需要些什么?• 在字节流和包间进行翻译– 仅跟踪流中的数据– 发送端不应覆盖（overwhelm）
接收端的缓冲区• 合成（Demultiplexing）
: 应用进程标识• 可靠性: 应答ACK及相关内容– 还没有讨论的问题: 环路时间（RTT）
估计, 格式• 损坏: 校验和checksum• 公平地共享网络: 本学期后部9
2结论?• 传输层非常容易!• 本节余下的内容将深入细节（Rest of lecture just diving into details）• 但要等到拥塞控制时（But just wait until you get to congestion control）
…1011传输协议的逻辑视图• 为运行于不同主机的应用进程提供逻辑通信• 运行于端主机– 发送端: 将应用消息分成块, 并传递到网络层– 接收端: 重组块为消息, 发送到应用层• 对于应用层有多个传输协议– Internet: TCP和UDP (主要) linkphysical12UDP 和 TCP:
非常不同• 数据报消息服务 (UDP)– “最佳效果best-effort” IP的无褶扩展– 进程间Multiplexing/Demultiplexing • 可靠, 在序发送 (TCP)– 连接建立和挂机– 丢弃损坏包– 丢失包重发– 流控制– 拥塞控制• 服务不可用– 延时 和/或 确保带宽– 会话在改变IP地址时存活4-bitVersion4-bitHeaderLength8-bitType of Service(TOS)16-bit Total Length (Bytes)16-bit Identification3-bitFlags13-bit Fragment Offset8-bit Time to Live (TTL)8-bit Protocol16-bit Header Checksum32-bit Source IP Address32-bit Destination IP AddressOptions (if any)Payload458-bitType of Service(TOS)16-bit Total Length (Bytes)16-bit Identification3-bitFlags13-bit Fragment Offset8-bit Time to Live (TTL)8-bit Protocol16-bit Header Checksum32-bit Source IP Address32-bit Destination IP AddressPayload458-bitType of Service(TOS)16-bit Total Length (Bytes)16-bit Identification3-bitFlags13-bit Fragment Offset8-bit Time to Live (TTL)6 = TCP17 = UDP16-bit Header Checksum32-bit Source IP Address32-bit Destination IP AddressPayload458-bitType of Service(TOS)16-bit Total Length (Bytes)16-bit Identification3-bitFlags13-bit Fragment Offset8-bit Time to Live (TTL)6 = TCP17 = UDP16-bit Header Checksum32-bit Source IP Address32-bit Destination IP AddressPayload16-bit Source Port16-bit Destination PortMore transport header fields ….17复用及合成Multiplexing and Demultiplexing• 主机接收IP数据报– 每个数据报都有源和目标IP 地址, – 每个数据报携带一个传输层段– 每个段有源端口和目标端口号• 主机使用IP地址和端口号将块导向合适的套接字socket• 对移动性的含义?source port #dest port #32 bitsapplicationdata (message)other header fieldsTCP/UDP segment format18端口• 需要确定哪个应用得到哪个包• 解决方案: 将每个套接字映射到一个端口• 客户机必须知道服务器端口• 对UDP和TCP使用分离的16位端口地址空间– (src_IP, src_port, dst_IP, dst_port)确定 TCP连接– 什么是连接?– 关于UDP如何?• 著名端口 (0-1023): 每个人都同意在这些端口上运行何种服务– 如, ssh:22, http:80• 短暂端口 (49152 到 65535 可变的): 指定给客户端– . 聊天客户端, p2p网络
319UDP:
不可靠的发送• 进程间轻量级通信– 避免由于重新排序， 可靠传递带来的延时和超载– 发送消息到套接字， 并从套接字接收消息• 用户数据报协议 (UDP; RFC 768 - 1980!)– IP 加上端口号支持（反）
复用(de)multiplexing– 对包内容的错误检查（可选）o (校验和字段= 0 意即 “不检查校验和checksum” )SRC portDST portchecksumlengthDATA20为什么有人使用UDP?• 对发送何种数据及何时发送的细粒度控制– 应用进程一写到套接字中， 就发送– … UDP将包装数据并发送包• 连接建立无延时– UDP 仅发送（blasts away）
而没有任何正式的预先要求– … 从而避免引入任何不必要的延时• 无连接状态– 无缓冲区分配, 序列号, 时钟 …– … 使一次处理多个活动的客户端较易• 较小的包头负担– UDP头只有8个字节21使用UDP的知名应用• 多媒体实时流– 重发丢失/损坏的包通常是无意义的（pointless）
- 在包重发时， 已经太晚了– 如., 打电话, 视频会议, 游戏– 现代流协议使用TCP (和HTTP)• 简单查询协议如域名系统– 连接建立延时将使费用加倍– 如果需要让应用重发会比较简单“Address for bbc. co. uk?”“212. 58. 224. 131”22传输控制协议 (TCP)• 基于连接的 (今天)– 显式建立和挂断TCP会话（session）• 字节流（Stream-of-bytes）
服务 (今天)– 发送和接收字节流， 而非消息• 拥塞控制 (后面讲)– 对网络路径的容量， 动态适应• 可靠, 在序发送 (前面讲了 , 但快速复习)– 确保字节流 (最终)完整无缺的到达o 会有损坏和丢失• 流控制 (前面讲了 , 但快速复习)– 确保发送端不淹没（overwhelm）
接收端23TCP24TCP支持可靠的发送• 校验和（Checksum）– 用于在接收端检测数据损坏– …导致接收端丢弃包• 序列号（Sequence numbers）– 用于检查数据丢失– ... 并以原来的顺序把数据整合好• 重发（Retransmission）– 发送端重发丢失或者损坏的数据– 基于对环路时间的超时检查– 快速重传算法用于快速重传25TCP头Source portDestination portSequence numberAcknowledgmentAdvertised windowHdrLenFlags0ChecksumUrgent pointerOptions (variable)Data26TCP头Source portDestination portSequence numberAcknowledgmentAdvertised windowHdrLenFlags0ChecksumUrgent pointerOptions (variable)Data这些应该是熟悉的27TCP头Source portDestination portSequence numberAcknowledgmentAdvertised windowHdrLenFlags0ChecksumUrgent pointerOptions (variable)Data此段中携带数据的起始序列号 (字节偏移)
428TCP头Source portDestination portSequence numberAcknowledgmentAdvertised windowHdrLenFlags0ChecksumUrgent pointerOptions (variable)DataAcknowledgment （应答）
给出接收到的最高有序序列号后的序列号“下一个是什么”如果接收端发送从序列号S开始的N个有序字节， 那么其ack将是S+应答（ACKing）
和序列号• 发送端发送包– 数据从序列号X开始– 包含有B个字节o X, X+1, X+2, ….X+B-1• 在接收到包后, 接收端发送ACK– 如果X之前的所有数据都已经接收到:o ACK应答 X+B (因为那是下一个期望的字节)– 如果已经接收到的最高字节是某个较小的值Yo ACK应答Y+1o 即使之前已经被应答过30TCP头Source portDestination portSequence numberAcknowledgmentAdvertised windowHdrLenFlags0ChecksumUrgent pointerOptions (variable)DataTCP滑动窗口用于接收数据的可用缓冲区空间.被解释成应答字段值之外的偏移31滑动窗口流控制• 公告窗口: W– 可以发送在下一个期望字节后的W个字节• 接收端使用W来防止发送端冲跨缓冲区– 发送端在路上（ in flight）
的限制字节数滑动窗口的性能• 考虑 UCB和NYC间的1 Mbps路径(100msec RTT)– Q1: 窗口W=时， 能传输多快?– A: ~ 1Mbps (可以填满管道)• Q2: 如果路径是1Gbps怎么样?– A2: 仍然可以发送1Mbps• 窗口需要完全使用路径:– 带宽-延时之乘积– 1 Gbps * 100 msec = 100 Mb = MB– 注: 大窗口 = 路上（in flight）
的包更多3233公告窗口限制率• 发送端的发送速度不超过 W/RTT bytes/sec• 接收端在处理了已经到达的数据后， 公告有更多的空间• 在最初的TCP设计中, 这是控制发送端速率的唯一协议机制• 丢失了什么?34实现滑动窗口• 发送端和接收端都维护一个窗口– 发送端: 还未应答的（ACK’ed）– 接收端: 还未发送到应用的• 窗口的左边界 :– 发送端: 未应答数据的开始– 接收端: 未发送数据的开始• 对于发送端:– 窗口大小 = 在发送路上的数据最大值• 对于接收端:– 窗口大小 = 未发送数据的最大值35滑动窗口• 允许更大的数据在传递中 “in flight”– 允许发送端比接收端在更前面– … 尽管在前面不是很远发送进程接收进程Last byte ACKedLast byte can sendTCPTCPNext byte neededLast byte writtenLast byte readLast byte receivedSender WindowReceiver Window36滑动窗口（续）• 发送端: 在新数据应答后， 窗口前进• 接收端: 在进程消费数据后窗口前进• 接收端向发送端公告， 其窗口当前在何处结束 (“右手边界” )– 发送到不走过此界限– 通过设置其窗口大小的值为不超过接收端的右边界来确保
537滑动窗口Sending processLast byte ACKedLast byte can sendTCPLast byte writtenSender Window• 对于发送端, 当收到新数据的回应时, 窗口前进 (向前滑动)38滑动窗口• 对于发送端, 当收到新数据的回应时, 窗口前进 (向前滑动)Sending processLast byte ACKedLast byte can sendTCPLast byte writtenSender Window39滑动窗口• 对接收端, 当接收进程处理（consumes）
数据后, 窗口向前滑动Receiving processTCPNext byte neededLast byte readLast byte receivedReceiver Window40滑动窗口• 对接收端, 当接收进程处理（consumes）
数据后, 窗口向前滑动Receiving processTCPNext byte neededLast byte readLast byte receivedReceiver Window41TCP头Source portDestination portSequence numberAcknowledgmentAdvertised windowHdrLenFlags0ChecksumUrgent pointerOptions (variable)DataTCP头中以4-字节的字为单位的个数;5 = 无选项（options）
时42TCP头Source portDestination portSequence numberAcknowledgmentAdvertised windowHdrLenFlags0ChecksumUrgent pointerOptions (variable)Data“必须是零”保留6位43TCP头Source portDestination portSequence numberAcknowledgmentAdvertised windowHdrLenFlags0ChecksumUrgent pointerOptions (variable)Data很快会论及此44TCP头Source portDestination portSequence numberAcknowledgmentAdvertised windowHdrLenFlags0ChecksumUrgent pointerOptions (variable)Data用于URG标志以表示紧急数据 (不作进一步讨论)455 Minute Break
6Anagram Contest• What does this numerical anagram have to do with this alphabetical one?
Don’t ignore capitals….– Alphabetical: Stern Alpaca– Numeric...
经过老师对文献资料搜集与阅读的指导后，经过半个多月的资料搜集与阅读，我大致对自己的论文选题有了一个初步的认识，我将自己的一些想法和老师交流后，老师首先是肯定了我近期所作的工作，同时也指出了阅读量还不够，还不能完全达到符合开题及写作的要求，因此老师的意见是希望我在下笔前尽快的继续多查找资料、阅读资料、思考问题。老师还指出文献的质量直接影响到我们的论文质量，所以老师还建议我查阅一些与我论文主题相关的硕士论文，这样容易开阔眼界，提高论据和论点的质量。
针对“大一”学生在适应大学生活、专业学习、就业等方面存在的普遍问题和困惑，通过面谈、电话等方式进行多次交与流沟通，发现学生们普遍存在的问题如下：
1、对大学生活没有完全适应。结束中学学习阶段进入大学校园，一切都很新鲜，有些同学甚至还没有从高考后的休息期转变过来，感觉上了大学管自己的人少了，很自由，但同时又感到很失落，不知如何适应大学生活和安排大量课余时间。
2、学习目标不够明确。学生有求知欲望，但由于缺乏正确引导，致使学习目标无法明确定位。很多同学甚至还停留在，上了大学，只要考试及格就行了的状态。
3、缺乏正确的学习方法。大学教师的授课方法和方式与中学教师完全不同，大学讲授的课程门数较多；每堂课讲授的内容和知识点也比较多；有些课程有作业，有些课程没有作业，平时又没有考试，学生们无法适应，不知道如何学习，等第一学期考试时，才发现自己稀里糊涂，没有正确的学习方法。
4、对专业目标和专业知识感到非常茫然。由于进校后，这一年里学的主要是基础课，无法接触到与本专业有关的知识，很茫然，非常想知道本专业的一些情况。
5、学生学习基础参差不齐。我所指导的这个班级，36名同学均为大庆学籍，而且入学成绩相对于其他班级也是存在差距的。所以，学生的基础不同。
作为导师，遵循因材施教的原则，指导学生掌握学习方法，提高学习效率，指导学生学会选课，学会规划自己的学习安排，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，指导学生端正学习态度，激发学习兴趣，帮助学生确立终身学习的意识。导师要善于发现学生的特长，挖掘学生的学习潜能，鼓励学生学有所长。导师通过分析学生的学习状况，强化学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯的辅导，帮助学生激发学习动力，培养学习兴趣，掌握科学方法，养成良好习惯，增强学习信心，形成学习风格，最终使学困生达到“想学、愿学、学会、会学”的目标。
填写时间
20_ 年 12 月 18 日 指导记录 在中文教研室就选题进一步与学生交换意见
填写时间
20_ 年 12 月 21 日 指导记录 与学生在一教休息室见面就撰写选题指南交换意见。
填写时间
20_ 年 12 月 25 日 教师签名 指导记录 学院召开师生见面会介绍毕业论文指导安排计划就毕业论文撰写的基本要求和注意事项提出要求并对选题指南和题目审核表进行修改。
填写时间
20_ 年 12 月 27 日
指导记录 教师签名 唐世贵 学生签名 崇洪进 教师签名 唐世贵 学生签名 崇洪进 唐世贵 学生签名 崇洪进 教师签名 唐世贵 学生签名 崇洪进
本科毕业论文指导教师工作记录 (由指导老师填写与学生见面、电话、网上指导的主要内容原则上一周填写一次。) 与学生在一教教师休息室讨论毕业论文写作的基本要求每一题目的最新研究动态。
指导记录
填写时间20_ 年 12 月 31 日 指导记录 对四名学生毕业论文题目进行审定并下达任务书要求学生收集资料了解与论文题材相关的国内外学术动态解答学生疑问。
填写时间 20_ 年 1 月 2 日 指导记录 对学生的开题报告进行审定。
填写时间 20_ 年 1 月 20 日 指导记录 分别与学生电话联系了解学生论文进展情况对学生文献综述提出要求解答写作中遇到的难题。
填写时间
20_ 年 2 月 25 日 教师签名 唐世贵 学生签名 崇洪进 教师签名 唐世贵 学生签名 崇洪进 教师签名 唐世贵 学生签名 崇洪进 教师签名 唐世贵 学生签名 崇洪进
本科毕业论文指导教师工作记录 (由指导老师填写与学生见面、电话、网上指导的主要内容原则上一周填写一次。) 在人文系中文教研室与学生见面向学生转达学校对毕业论文写作的新要求解答学生在写作中遇到的问题。
填写时间
20009 年
3 月 29 日 教师签名 指导记录 在一教与小组学生见面对论文和文献综述初稿交稿时间提出要求。
填写时间
20_ 年 4 月 12 日 教师签名 指导记录 陆续修改学生论文初稿对部分改动大的论文进行再定位。
填写时间
20_ 年 4 月 22 日 指导记录 对二稿论文进行修改。对论文中观点不清论据不充分论证方法不清晰的提出具体修改意见。
填写时间
20_ 年 4 月 29 日 指导记录 唐世贵 学生签名 崇洪进 唐世贵 学生签名 崇洪进 教师签名 唐世贵 学生签名 崇洪进 教师签名 唐世贵 学生签名 崇洪进
本科毕业论文指导教师工作记录 (由指导老师填写与学生见面、电话、网上指导的主要内容原则上一周填写一次。) 修改三稿订正文章错漏和重复的地方。
指导记录
填写时间
20_ 年 5
月 19 日 教师签名 指导记录 对论文四稿进行修改。
填写时间
20_ 年 5 月 23 日 指导记录 对文献综述和工作记录进行初步审订。
填写时间
20_ 年 5 月 24 日 指导记录 对文献综述和各种表格进行最后审定
填写时间
20_ 年 5 月 29 日
唐世贵 学生签名 崇洪进 教师签名 唐世贵 学生签名 崇洪进 教师签名 唐世贵 学生签名 崇洪进 教师签名 唐世贵 学生签名 崇洪进
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