幼儿舞蹈剧本范文大全(4篇)

幼儿舞蹈剧本范文大全1

舞蹈课程:《小星星洗澡》

一、年龄段:岁

二、主题:夜晚 树林 小河

三、方案名称:闪闪小星星

四、艺术方向:舞蹈

五、设计思路:大自然与人类有着密切的关系，幼儿对自然中的各种事物有着天生的好奇心和兴趣，而教育应追随幼儿的兴趣，因此设计了本次以星星为主题的活动，希望借幼儿感兴趣的事物来更好的完成舞蹈学习活动。

六、目标预设:

1.掌握《小星星洗澡》的基本动作及3/4的节奏。

2学会扩指(五指张开，伸展到最大限度)、切手和简单的空间方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。

3拉伸幼儿手臂及手指肌肉，锻炼幼儿上肢灵活性。

4培养幼儿创造性，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望、帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

七、方案准备:

布置教室(夜晚，树林，小河)

准备星星形状的卡片若干、星星头饰若干、《小星星洗澡》音乐及歌词。

八、方案操作:

1.展示星星形状的卡片。

师:小朋友们，你们知道这是什么吗?这些是老师请来的星星朋友，我们一起把它们贴到墙上好不好?

老师带幼儿粘贴星星卡片。

2.师:小朋友们，你们喜不喜欢看星星啊?那你们想不想知道小星星为什么那么亮呀，今天老师教大家一首歌，学会了这首歌小朋友们就知道小星星为什么那么亮啦 放音乐，教幼儿唱《小星星洗澡》(歌词:小星星在夜空，每晚跳进小河中，痛痛快快洗个澡，我夸星星讲卫生)

3.师:现在，小朋友们知道小星星为什么那么亮了吧，那是因为它们都是爱干净，勤洗澡的乖宝宝。老师教大家一个舞蹈，让小朋友们也变成小星星和它们一起洗澡，好不好!

学习动作:扩指 师:小朋友们，谁能用自己的双手模仿小星星一闪一闪的样子啊?(幼儿模仿，老师带其他同学跟着学)老师也想到一个，大家一起来学。

练习空间方位:切手(先让幼儿自由模仿洗澡的动作在较规范动作)

4.师:好啦，小朋友们已经学会小星星洗澡的样子啦，我们的.小星星朋友也来了，我们一起到小河里洗澡吧。 放音乐，带幼儿学习连贯动作。

准备位置:跪地团身。

准备音乐:

(1)-(4)保持准备位

(5)-(8)双手掌心向外放在眼前，摇头起身

第一段:

(1)-(2)正下位，掌心向外，扩指两次

(3)-(4)旁平位，掌心向外，扩指两次

(5)-(6)切手6次 前3次向右摆头 后3次向左摆头

(7)-(8)双手缓缓放落在腿上 (第二、三段同一节奏，手位不同)

结束音乐:

(1)-(8)作睡觉状 (幼儿自由发挥)

九、家庭拓展:在父母陪伴下观察星星 和父母一起做《小星星洗澡》

幼儿舞蹈剧本范文大全2

《童年》是一首由小朋友们带来的歌曲。

二、活动目标

1、让幼儿感受童年的快乐。

2、引发幼儿对童年美好的向往与热爱。

三、活动重难点

3、引导幼儿感受童年生活的快乐，并能够通过游戏体验、表现童年生活的快乐。

4、引导幼儿感受童年生活的快乐。

四、活动准备

5、物质准备：各种各样的动物，若干个幼儿手工作具。

6、经验准备：幼儿在活动中积累了丰富的经验与体验的经验。

五、活动过程

7、导入活动：小朋友们，你们听到了什么声音呢?

师：听到了什么声音?是什么呀?是小兔子在和谁玩呢?(小兔子们在玩耍。)

师：小朋友们，这节课我们认识的就是小兔子。

幼儿一起回到故事中，并表现小兔子的心情。

师：小兔子在玩耍，他想了好多的事情，可是它觉得快乐很没劲呢，你们想知道它的心情吗?(幼儿自由讨论)

师：小朋友们，你们知道小兔子想和谁玩吗?那么，我们就来找找小兔子吧!

8、引出课题

师：小朋友们，你们知道吗?你们喜欢哪个小兔子呢?

师：你们喜欢哪个小兔子呢?(幼儿自由讨论)

师：小兔子的心情怎样?是喜欢小兔子吗?是喜欢小兔子吗?

师：你们喜欢哪种小兔子呢?它们是怎样和小兔子做朋友的呢?

师：小兔子们在玩耍，他是怎样和小兔子做朋友的呢?

幼儿一起回答(师幼共同回答)

师：小兔子在玩耍，它是怎样和小兔子做朋友的呢?是喜欢小兔子吗?是喜欢小兔子吗?是喜欢小兔子吗?

幼儿一起回答，师生共同回答)

师：小兔子们在玩耍，我们是怎样和小兔子做朋友的呢?它们是怎样和小兔子做朋友的?

9、引导幼儿感受童年生活的快乐。

师：小朋友们，这节课你们喜欢哪个小兔子呢?他们是怎样和小兔子做朋友的呢?

师：你们喜欢哪个小兔子呢?它们是怎样和小兔子做朋友的呢?(幼儿自由讨论)

师：小朋友们，我们就来找找小兔子吧。小兔子在和谁玩呢?是怎样和小兔子做朋友的呢?(幼儿自由讨论)

师：你们想知道他和谁玩吗?

幼儿一起回答：想。

师：小朋友们，你们想知道小兔子和谁做朋友的事吗?那么，我们就来和你们一起找找小兔子吧!

师：小兔子们找到了小兔子，小兔子也找到了小兔子和小兔子，小兔子也找到了小兔子和小兔子，小兔子也找到了小兔子和小兔子，小兔子也找到了小兔子和小兔子。

师：小朋友们，你们喜欢哪个小兔子?它是怎样和小兔子做朋友的呢?

幼儿一起回答，师生共同回答)

师：小朋友们，你们喜欢哪些小兔子，它们是怎样和小兔子做朋友的呢?你们想知道它们是怎么和小兔子做朋友的吗?

师：小朋友们，你们喜欢哪些小兔子呢?它们是怎样和小兔子做朋友的呢?

10、引导幼儿感受童年生活的快乐。

师：小朋友们，你们觉得小兔子和小兔子做朋友的事吗?你们喜欢哪种小兔子呢?它们是怎样和小兔子做朋友的呢?请小朋友一起来找找小兔子吧!

师：小朋友，你们喜欢哪个小兔子呢?它们是怎样和小兔子做朋友的呢?幼儿一起来找找小兔子吧!师生共同总结)

师：小朋友们，小兔子和小兔子做朋友的事情有什么不同的地方?请你们找找小兔子，找找小兔子。

师：我们现在就来找寻找小兔子吧!

师：小兔子和它做朋友的事情可多了?小兔子和小兔子做朋友的事情有什么不同的地方?请你们找找小兔子吧!

师：小兔子和小兔子做朋友的事情有什么不同的地方?请你们找找小兔子吧!

师：小兔子找小兔子的事情有什么不同的地方?请你们找找小兔子找找小兔子吧!

师：小兔子找小兔子的事情有什么不同的地方?请你们找找小兔子吧!

11、感知童年生活的快乐。

师：小朋友们，你们喜欢哪种小兔子?为什么?

师：小朋友们想知道吗?我们就来找找小兔子吧!

师：小兔子和小兔子做朋友的事情有什么不同的地方?请你们找找小朋友吧!

师：小兔子和小兔子做朋友的事情有什么不同

幼儿舞蹈剧本范文大全3

1 . 《长沙九日登东楼观舞》——唐·李群玉

2 . 随蒙蒙烟雨，走进了多水的江南。在无数小桥绿水的衬托下，一曲《走雨》更显江南的柔媚。应古筝乐曲，朵朵滴露的红莲在台上徐徐绽放，又慢慢地升起，飘入云天。雨中走来了一群窈窕秀美的绿衣女子，她们撑轻薄的油纸伞在雨中漫步。柔软的绣花绿纱袖从手腕；轻轻滑落，露出嫩笋般的手臂；一张张笑容荡漾的面庞，随轻捷的步子不停地旋转，那飘逸的袖角裤裙如阵阵绿风绿烟绿雾……她们如江南的水一样，慢慢地流，流，永不停息。

3 . 舞蹈是一门艺术，优美的舞姿，给人以美的熏陶，婀娜多姿，让人如痴如醉。看着优美的舞蹈，我真有几分羡慕，于是，我步入了学习舞蹈的生涯。

4 . 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！

5 . 金花折风帽，白马小迟回。翩翩舞广袖，似鸟海东来。——李白《高句骊》

6 . 其一：南国有佳人，轻盈绿腰舞。华筵九秋暮，飞袂拂云雨。翩如兰苕翠，婉如游龙举。越艳罢前溪，吴姬停白纻。

7 . 彩袖殷勤捧玉钟，当年拚却醉颜红。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。——晏几道《鹧鸪天》

8 . 舞蹈是你的脉搏，是你的心跳，是你的呼吸，是你生命的节奏。也是对时间动作幸福喜悦伤心与羡慕的表达。

9 . 二八如同雪，三春类早花。分行向烛转，一种逐风斜。

10 . 《咏舞》——唐·虞世南

幼儿舞蹈剧本范文大全4

设计意图

音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小，但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣，有时有的孩子在哭，老师带着孩子们拍手时，他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此，我根据孩子们的特点设计了这一活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。

活动目标

（1）初步培养幼儿对音乐活动的`兴趣。

（2）喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。

活动重难点

对于托班幼儿来说，他们刚开始接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有一定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐来帮助幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。

活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

活动难点：能连续随音乐做出简单的动作。

活动准备

音乐VCD

活动过程

1、导入：问好时间

老师拍手说：你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做准备。

2、在玩游戏的过程中掌握节拍：

（1）看谁做得对：

现在我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。

（2）请你和我这样做：

刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，_请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手_。老师示范一遍，小朋友也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。

3、感受音乐：

（1）初步感受音乐

我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作，

（2）进一步感受音乐，表现音乐

老师播放音乐，和幼儿一起来表演《拍手点头舞》（2-3遍）

4、活动结束

今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。

活动反思

托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。

不足：可以在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。

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