小学语文园地四作文范文优选7篇

更新时间:2024-03-08 12:52:25 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

小学语文园地四作文范文 第一篇

月光下的村庄

铁蛋是一个结实的小伙子。

他有一个从小失去父母的表哥,钢蛋。

铁蛋原本和钢蛋一起在农村长大,从小白天一起上学,晚上一起欢快的玩耍,一起恶作剧…月光下,氤氲着快乐的气氛。转眼间九年过去了。兄弟俩都初中毕业了,家里的条件只能供一个人读高中。铁蛋懂事就把机会让给了表哥,自己选择到外地辛苦地打工。

钢蛋上了高中,没有辜负全家的期望。他刻苦学习,高考取得了优异的成绩。可是,钢蛋的理想大学学费很贵,怎么办?铁蛋拿出自己几个月的工资;父亲掏光口袋,卖了家里的牲畜,还去银行借款;母亲把自己的首饰全卖掉,又厚着脸皮问邻居借钱。全家东拼西凑,才把一年的学费一次性凑齐。大学校长同情钢蛋,让钢蛋上学期间免费住宿。学校在遥远的外地,钢蛋坐火车,走了。铁蛋目送着他,心情复杂。

四年过去了…

夜晚铁蛋在工地里,抬头看着月亮,心想:表哥应该大学毕业了,咋不回来咧?一定是在哪里找工作呢![由好作文整理]

又是一年……

铁蛋回到家里务农,耕种着土地,一家三口现在已不缺钱,自己也有一部小手机了,能联系表哥了。可是,表哥总是说忙没有回过家里一次。

一天晚上,月光很柔、很弱,就像送钢蛋离家的那晚一样。铁蛋干完活回家,走进房间里,父母已经睡了,铁蛋进屋看生病的母亲,发现母亲身体冰凉,铁蛋担心母亲,立刻叫醒父亲,并给村里的大夫打了电话,大夫急急忙忙赶过来,检查过老母亲的身体后,脸色凝重对铁蛋说:“铁蛋,你母亲再也醒不过来了。”

“什么?!”铁蛋和父亲崩溃了。

铁蛋疯狂打钢蛋的电话,可是没人回答。村里全是哭声,月亮被云朵遮住了,光线很暗,很暗。

第二天,钢蛋给铁蛋回来电话,铁蛋气得只吐出一句话:“这周,必须回来。”

“可是,我很忙…”钢蛋文雅地说道。

铁蛋直接挂断了电话。

几天后,钢蛋回来了,他穿着干净笔挺的西服,脸上去不经意流露出嫌弃的神色。

铁蛋看到他,气不打一处来,心里只想骂他一顿。他忍住了,邀他到房间里坐着。

天色暗了下来,铁蛋问钢蛋:“去不去田里摘瓜?”

“不,不用。你这里有洗澡的吗?”

“没,那要去澡堂,明天我带你去。”

“呃…你找我来干嘛?”

铁蛋刚压下的火气又冒了上来,对钢蛋叫道:你这个二傻子,咱娘没了你都不知。这些年你不往家寄钱也罢了,可你却都不回来,咱都联系不到你,你这个不孝子。”

铁蛋转身从桌上取来一个小木盒重重的交给钢蛋,钢蛋惊愕的的接过木盒慢慢的打开,发现木盒里装着他从小学到高中获得的各种奖状,还有一个做工精美的荷包,荷包上面绣着一个月亮,月亮下面坐着两个小朋友,荷包的反面绣着三个大红的字“娘的心”。

钢蛋泪目了,哭喊道:“娘,我错了!什么金钱、升职、荣誉都没有您重要。”

月亮又大又圆,月光照亮了整个村子,就像小时候一样。

小学语文园地四作文范文 第二篇

一、学习目标

1.交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方,能根据口语交际的要求进行流利的表达,内容比较充实。

2.写一写自己喜欢的动物,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。写好后与同学交流,学习彼此的长处,互相修改习作。

4.积累带动物名称的成语。

二、课前准备

1.实物投影仪

2.观察、记录自己喜欢的动物(外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息),或收集照片,描画动物。

3.查找带动物名称的成语。

三、口语交际

(一)谈话导入

小学语文园地四作文范文 第三篇

教学目标:

1、能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词,所表达的意思不同。

2、会运用规律认识8个字,并学习词语;能准确地运用词语。

3、能自己读懂《鲁班造伞》这则故事。

4、以我们的小制作为主题开展口语交际活动。

5、培养学生自主学习、乐于展示的能力与习惯。

重点难点:

重点:认字、口语交际、积累词语

难点:进义词词义的区分,口语交际。

一、我的发现

1、自己读一读这六组词语,读后把你的发现告诉同桌的伙伴。

2、用各种形式认读、正音。

3、拓展练习:联系生活实际,想一想,再说几组这样有趣的词语。

二、日积月累

(一)读读认认

1、自读,并想想两个熟字与新字的联系。

2、认记生字,同桌检查。

3、开双轨火车,读生字组词。

(二)我会填

1、读一读两组意思相近的词。

2、小组讨论:说说每组两个词的意思。

(发明:创造。发现:发觉。优美:美好。美丽:好看。)

3、指导:把每组的两个词都放到句子里读一读,看看哪一个词能使哪句话的意思表达清楚。

4、学生选词填空。

5、交流、订正,读句子。

(三)我会读

1、在小组里读一读这个小故事,互相正音。

2、讨论交流:鲁班是怎样造伞的?你从中得到什么启示?

3、用自己喜欢的方式再读一读。

4、查一查资料:鲁班还发明了哪些东西?

三、口语交际

展示作品,互相交流。

1、四人小组介绍自己的作品,先说作品名称,再说说自己是怎样做的。小组成员注意倾听,互相提问。

小学语文园地四作文范文 第四篇

校园里的丁香花

卞奕铭

一个阳光明媚的春日,校园里的丁香花开得正旺,那一朵朵小白花是那么可爱,那么诱人,丁香花们争先恐后地散发着甜香,这甜香使学生们个个神清气爽,淘气包张明也不例外。

今天,淘气包张明又被班长王寒冰骂了一顿,原来在课间的时候,张明一直在丁香花树下徘徊,看上去犹豫不决的样子,只见他一会儿把手伸向丁香花,一会儿又迅速地把手缩了回来。这一幕,正好被他们班的班长王寒兵看见了。王寒冰冲了上去:“你怎么可以摘学校的丁香花呢?”“我…我只是想搞一朵而已。”张明小声地嘀咕着。“那也不行,这是违反校规,我要告诉李老师!”耳尖的王寒冰大声说道。

这时,李军老师正好从这里经过,看见自己的学生正吵得不可开交,便问发生了什么事情,只见王寒冰大喊:“老师,张明想摘花,还说没有!”“我只是想摘一小束送给我妈妈而已。”李军老师明白了,说:“张明摘花是不对,但你作为班长需要知道为什么人家做,发生了什么事,而不是盲目的教训人家。”“我知道了。”王寒冰说道。

接着,李军老师又问了张明为什么摘丁香花,原来张明的妈妈生病了,而张明妈妈最喜欢的花是丁香花,所以就想摘一些送给妈妈。就这样,李军老师和班长王寒冰帮张明摘了一束水灵灵的丁香花,张明开心得不得了,蹦蹦跳跳地向医院走去。

星星般的丁香花缀满枝头,从墙上窥着发生的一切,开得愈发迷人了……

小学语文园地四作文范文 第五篇

【教材简析】

本课有一幅图,图上一位小学生正在用纸片拼图。他手拿剪刀剪纸片,一只可爱的小花猫正好奇地望着他。他面前的桌子上有三张长方形彩纸,十几张大小不同的圆形和半圆形纸片,还有胶水、彩笔等拼图用具。图中还展示了这位小学生的三件拼图作品:大熊猫、小白兔和猪头,都是用圆形和半圆形拼制而成的,可供学生模仿,也可以启发学生想像和创作。

图下是供学生口语交际时重点讨论的问题:一是请学生回答自己用纸片拼成了什么,二是说说自己是怎样拼成的。

【教学重点】

看懂图意,拼组图形。说说自己拼成了什么,是怎样拼成的。

【课前准备】

教学挂图,圆与半圆形纸片,小剪刀、彩笔、胶水、薄木板。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、导入激趣

同学们,今天,老师给你们带来一份礼物,想看看吗?(想!教师出示准备好的圆形和半圆形纸片,让学生说说这些纸片的形状和颜色。)这些小纸片啊,可神奇啦!它在聪明的孩子手里,能变成非常可爱的小动物。不信,请看这幅图。(出示挂图)

二、观察图画,同桌交流

1、提问,引导学生注意画面上人与物的联系。

图上有什么?小朋友在干什么?图上的三个小动物是用什么拼成的?

2、同桌交流:图上的小动物是怎样拼成的?

教师要引导学生按一定的顺序回答问题。如回答小兔子是怎样拼成的时候,可按“头──身──腿脚──尾”的顺序说:“用一个圆纸片做小兔子的头,用一个长长的半圆做小兔子的腿脚,用一个小小的圆纸片做小兔子的尾巴”。也可以按拼贴时的先后顺序说。只要学生能有序地说清某一图形是怎样拼成的,让人听明白就可以了。

3、小结过渡:刚才,同学们通过看图和交流,了解了图上的小朋友用圆纸片拼成了什么,还知道了他是怎样拼成的。老师相信,只要你们愿意动脑、动手,就能拼出更多更美的图形。那么,这些小纸片还能拼出哪些图形呢?咱们分组拼一拼,好吗?

三、分组拼图,小组交流

1、分组拼图,想像创作:教师可在如何分工合作方面予以提示。如谁抹胶水,谁剪递纸片,谁粘贴,谁涂颜色,谁准备在小组内第一个作介绍。并鼓励学生大胆想像,允许他们用彩笔进行简单的装饰或加工,拼出一个充满童心的奇妙世界。

2、动口说图,选出代表:学生经历了拼图过程后,教师要引导他们在本组内动口说图,可以说拼图过程,也可以说拼成后的样子。然后各组推选说得好的同学为代表。

3、小组互访,代表介绍本组作品:小组之间相互对拼图或发言提出意见。每个小组在听取意见后可以对图进行修改,或对发言进行调整。

四、展示成果,全班交流

1、各组展示作品,并由本组代表向全班同学介绍:我们用纸片拼成了什么?是怎样拼成的?

2、同学之间针对作品质疑、答疑:教师相机规范学生口头语言,并注意培养良好的语言态度和语言习惯。

五、赏评佳作,拓展思路

1、选出二、三幅好作品,引导学生评说好在什么地方。

2、拓展思路,鼓励创新:

同学们心灵手巧,老师相信,你们不仅能用圆形纸片拼图,还能用三角形、正方形纸片拼出更美妙的图形来。请你们回家后再拼一拼,把自己最满意的拼图拿到班里来展示,并告诉同学们你是怎样拼成的,好不好?

小学语文园地四作文范文 第六篇

文明——只差一步

文明只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。

今天我在语文书上看到这样一组漫画:王星和唐莹走在回家的路上。一路上他们有说有笑。这时,他们正路过一个垃圾桶,不禁眉头紧蹙,因为许多垃圾都躺在这个垃圾桶的周围。唐莹便情不自禁地弯下腰,捡起垃圾扔进了垃圾桶里。唐莹一边利落地收拾垃圾,心里也不免有些担心:这次我收拾干净了,可要是在其他地方也有这样的情况的话,我总不能随叫随到吧?而王星他看着垃圾桶绞尽脑汁。心想:我一定要想出办法,让那些乱扔垃圾的人意识到并改正错误自己的错误。王星又苦思冥想了好一会儿忽然,脑子里灵光闪现。他急忙打开书包,拿出一张白纸,铺在地上,写了几个大字:文明——只差一步。唐莹看了,竖起大拇指,直说:“这样那些不讲文明的人再也不好意思把垃圾扔到外面了,就好像谁也不好意思把痰吐在红地毯上一样。”唐莹接着说:“其实,有时在校园里,不时会看到一些同学把喝完的牛奶盒当成“篮球”,往垃圾箱里投,如果投中了就会高兴的手舞足蹈;如果没投中就视而不见的走了。有时在马路上,总会看见有些人走着走着,突然“咳”的一声就把痰吐在了地上,唉,真不卫生,人类口口声声说自己是文明的,可没想到自己想到自己却是最不文明的。如果每个人都光说不做,都把垃圾扔到垃圾桶的旁边,那整个杭州,整个世界岂不是每天都被垃圾弄得臭烘烘的!其实,文明离我们很近,近的触手可及。”

为了美好家园,我发誓:我要争做文明小标兵,不做干扰社会进步的“绊脚石”,从遇到垃圾勤捡做起,要为家园增光!正如雨果所说大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。

小学语文园地四作文范文 第七篇

教学目标:

运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的小事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。

课前准备:

1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

教学过程:

第一课时口语交际

一、引入新课,明确要求

1、同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧!

2、请三位同学阅读一下书上的要求。

3、明确要求。

说一说生活中让你受到启发的事情,要求把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。

交流给你启发最大的名言警句,要先说说是什么,再说是怎样理解的`,还可以联系生活,通过事例来说一说对自己的启发和帮助。

介绍一幅漫画的形式可以多种多样,可以直接写漫画给自己带来的启示,也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己体会漫画的含义。

二、自主选择,分组交流

1、自主选择交流的内容——从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画。

2、自己根据要求先想一想怎么说,再练一练。

3、在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。

三、全班交流。师生评议

1、小组推荐代表在全班交流。

2、师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发。

3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示。

四、教师总结。提示积累

看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考。在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考。

第二课时习作

一、谈话导入

在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事,有的选择了一句格言或一幅漫画。今天我们就来写一写。

二、阅读提示,明确要求

学生默读提示,明确习作要求及内容。

小组互说。打开思路

全班交流,教师适时点拨。

三、试写初稿。自行修改

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