小熊熊找妈妈作文(通用9篇)

更新时间:2023-10-27 11:04:37 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

小熊熊找妈妈作文1

一天,风和日丽,鸡妈妈带小鸡去抓虫子。

妈妈在教小鸡时,小鸡看见了一只五彩缤纷的花蝴蝶,它就跑走了。这时候鸡妈妈发现小鸡不见了,非常担心,它的孩子有没有受伤还是有没有被野兽抓住?它都不知道。

这时候的小鸡正在抓蝴蝶呢!咚的一声,小鸡被绊倒了,蝴蝶也飞走了,旁边的草丛被风吹地沙沙响。小鸡想是狐狸藏在草丛里吗?它害怕极了。它一边哭一边叫着,我要找妈妈!我要找妈妈!它的泪水在眼眶里直打转。

一只燕子飞来说:“你怎么了?”小鸡难过地说:“我……我找不到妈妈了!”燕子说:“你在这里别动,我去找你妈妈。”说着就离开了。

经过几番寻找,燕子终于找到了小鸡的妈妈。燕子把鸡妈妈带到小鸡身边,小鸡看见妈妈马上跑到妈妈身边,高兴地说:“妈妈我下次再也不随便乱跑了!”

最后鸡妈妈和小鸡一起谢过燕子之后就回家去了。

小熊熊找妈妈作文2

小猪嘟嘟今天打扮的十分的帅气,原来嘟嘟是要去参加小兔贝贝的生日party。嘟嘟可没去过贝贝家呀!

嘟嘟走到一个十字路口迷了路,正着急呢!忽然看见一只乌龟正慢悠悠的走了过来,嘟嘟连忙上前非常有礼貌的说:“乌龟弟弟,你知道去蘑菇村怎么走吗?……“你叫我什么,我都180岁了,太没礼貌了。”还没等嘟嘟把话说完呢,这位乌龟爷爷便生气的走开了

嘟嘟纳闷的看着还没走远的乌龟爷爷“有事需要帮忙吗?” 哦,是一条长着胡须,但看上去很绅士的牧羊犬,嘟嘟还是很有礼貌的说:“狗爷爷,您知道去蘑菇村怎么走吗?”“不,我看上去有那么老吗?我今年可只有10岁啊!真是岂有此理。”他看上去比乌龟爷爷更加生气。

嘟嘟无可奈何的继续往前走,迎面走来一头大象,嘟嘟想:这庞然大物的家伙年纪一定不小了,肯定得叫爷爷。嘟嘟仍然非常有礼貌的问:“象爷爷,你知道去蘑菇村怎么走吗?”小象先是一楞,马上又哈哈大笑起来:“你叫我爷爷,可我才两岁呢!”嘟嘟的脸刷的红了,摸着头非常难为情的说:“对不起,小象弟弟你知道去蘑菇村怎么走吗?”“我带你去吧!”小象愉快的说。

春天的早上,天气晴朗,万里无云。温暖的阳光照耀着大地,草儿绿了,花儿开了,小鸟在树上欢快的叫着,田野里一片生机勃勃。

小猪起床了,他伸伸懒腰,想起今天要和同学去种树,小猪马上穿好衣服,拿起工具就跑。小猪跑到半山腰,用铲子挖了一个大洞。忽然,小猪想,“要是以后我不知道哪棵树是我种的,怎么办呢?昨晚做的牌子没带。”小猪又跑回家,把牌子带了过来。等他回到半山腰,大家都种完树,回家了。小猪很着急,想马上种完他的桃树,可是他不小心把牌子当树种进洞里去,培上土就跑回家。

一个月后,同学小猫说:“我的苹果树长高了吧?”小兔说:“我的白果树长白果了吧?”小狗说:“不可能,要等你老了,才能吃到白果。我看我的梨树可能长高了。”听着听着,小猪的脑海里出线了四幅美丽的图画,他的桃树在春天长出了新芽,夏天枝繁叶茂,秋天长出一个个大桃,冬天,它披上银装。

又过了一个月,大家去看自己种的树,小猫和小狗的树长高了,小兔的树长出了新芽,小猪的树却枯死在地上。小猪流下了伤心的眼泪。

从前,有一只小狗总觉得自己不够幸福。

有一天,小狗一个人无聊的在街上溜达,碰到一位智者,智者问他:“可爱的小狗,你为什么不高兴呢”?

“我不知道什么是幸福”?小狗回答。

“哦,是这样”。智者意味深长地说:“其实你的幸福就在你的尾巴上”!说完智者就走了。

“真的吗”。小狗半信半疑。小狗觉得智者应该不会骗自己。回到家,小狗不停地追着自己的尾巴,可怎么也咬不到,小狗累的精疲力尽。

狗妈妈看到了,赶忙问是怎么一回事,小狗一字不漏地告诉了妈妈刚刚发生的事。妈妈听了笑着说:“傻孩子,幸福的确在你尾巴上,只要你往前走,幸福就会一直跟者你来啊”!

小狗明白了妈妈的话,从此以后,小狗很努力得做自己的事,因为它知道:幸福就在它的尾巴上!

小猪胖胖很爱吃糖,一天就要吃上几十颗糖。别人都不喜欢和他玩。还给他起了一个外号叫“糖球猪”。

一天,猪妈妈给小猪胖胖买了一罐糖,小猪胖胖见了高兴极了!猪妈妈对小猪胖胖说:“胖胖,你每天只能吃三颗糖。”小猪胖胖根本就不听妈妈的话,抓一把糖就往嘴里送。猪妈妈看见了,就把糖收了起来。

到了晚上,小猪胖胖趁妈妈睡着了,就偷偷地下床去找糖。小猪胖胖东找找,西找找,终于找着了糖,原来猪妈妈把糖收到了柜子的下面。小猪胖胖找着了糖,就赶快跑上了床,就把糖抱在怀里,一会儿吃一颗,很快,一罐糖就被小猪胖胖吃得一颗都不剩。突然,小猪胖胖的牙齿疼了起来,小猪胖胖的哭声惊醒了正在熟睡中的猪妈妈,猪妈妈看见了,赶紧把小猪胖胖抱上了车,神速般的向医院“飞去”。

到了医院,河马医生一检查,对小猪胖胖和蔼地说:“是蛀虫在作怪,这都是你吃糖吃得太多了。而且不刷牙的结果,走,我带你去拔牙,牙齿就好了,今后一定不要吃太多的糖了,吃完糖后一定要刷牙。”小猪胖胖点点头。小白猪按照猪医生说得做了,从此,牙齿再也没疼过。

小猪胖胖按照河马医生说得做了,从此,牙齿再也没疼过。小猪胖胖从中也明白了一个道理:要保护牙齿,一天不能吃太多的糖。

一只从人类手中出逃的仓鼠,来到了森林里。它自以为是人类的宠儿,于是在森林里仗势欺人,称王称霸。

一天,仓鼠在小溪边饮水,突然看到水里有一把剪刀,它从来没见过剪刀,于是大叫起来:

“哎呦我的妈呀!这是什么怪东东啊?吓死我了!”听了这话,岸边的梧桐树摇晃起了枝叶。哗啦啦~哗啦啦~像在笑话仓鼠似的。树上的白鸽说:“你不会这个都不知道吧?这是剪刀啊!你看,梧桐爷爷都在笑你了。”“对呀对呀!”鸭子也来凑热闹,“你不说你从小在人类家长大,什么都知道吗?”“你,你们……”仓鼠气得说不出话来了。“我告诉你呀,它可以用来剪羊毛,剪树叶,还有剪……总之,它的作用可多了!”还是白鸽见多识广。听了这话,仓鼠的眼睛一下亮了起来:“你刚才说它能剪羊毛,那是不是所有动物的毛都能剪?还能剪树叶,那梧桐树这个老家伙的叶子能不能剪?这样你们就都会怕我了。我真是太聪明了……”想到这,仓鼠不由自主地大笑起来。正当仓鼠拿起剪刀向大伙走去时,一辆汽车驶过,把仓鼠压死了。

小朋友,我们千万不能像仓鼠那样仗势欺人,要虚心听从别人的教诲哦!

助人为乐

森林学校放学了,小动物们都背着书包蹦蹦跳跳地往家赶。忽然,乌云密布,眼看就要下雨了,小动物们都纷纷加快步子往家跑。紧接着,就“哗哗哗”地下起大雨来了。

路上有一只乌龟它并不象其它小动物一样急着往家赶,因为它可以缩进它的壳里,它的壳可是它的第二个家。正当小乌龟准备要缩进壳里的时候,它发现了正在淋雨的小兔子,小乌龟想:小白兔曾帮过我好多,我一定要帮助它。小乌龟眼珠一转,就想出了一个好办法。小乌龟脱下背上的乌壳,再找来一根粗细刚合适的木棍,用木棍顶着龟壳,一边追着小白兔一边喊:“小白兔,你等等我呀!我和你一起撑龟壳伞吧!”“太好了!太好了!”小白兔停下了脚步连声说。于是,小乌龟就和小白兔共用了一把龟壳伞,小乌龟边走边说“小白兔,我送你回家吧!”“这可真是求之不得啊!”小白兔开心地回答,就这样,小乌龟把小白兔送回了家。

瞧,小乌龟多开心啊! 小朋友们,当你们的同伴遇到困难时,你们一定要帮助他们,助人为乐可以帮助你交到更多的朋友。

小熊熊找妈妈作文3

有一天,一群小蝌蚪发现他们的妈妈不见了,小蝌蚪游啊游,他们看见了海豚妈妈,连忙游过去对海豚说:“妈妈,妈妈。”

海豚阿姨笑着说:“我不是你们的妈妈,你们的妈妈穿着绿衣服,你们到那边去找吧。”

小蝌蚪游啊游,他们看见了章鱼,连忙上去喊:“妈妈,妈妈

章鱼转头一看,笑着说:“我不是你们的妈妈,你们的妈妈有两只大眼睛,白肚皮,你们到那边去找吧。”

小蝌蚪游啊游,他们看见了一只青蛙,一双大大的眼睛,穿着绿色的衣服,激动地喊道:“妈妈!妈妈!”

青蛙妈妈低头一看,高兴地说:“孩子们,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧。”

小蝌蚪终于找到了妈妈。

小熊熊找妈妈作文4

我爱我的家,我家里有爸爸和妈妈,还带上我这个顽皮的小男孩,我们家可是个名符其实的“动物园”。

我在我们家里就是一只灵活小猴子,虽然我没有猴子那长长的尾巴,但我有猴子一样的爬树技能,谁有藏在高处的秘密我都一清二楚。只要我有什么不开心,我就上窜下跳来解除这些愁闷。我很喜欢吃美味的桃子和香蕉,家里只要一有这些水果,几乎都是我包的,爸爸妈妈看我吃成这样,看得目瞪口呆。

我爸爸是家里的在黑熊,他虽然没有黑熊那么好的嗅觉和大爪子,但这只黑熊晚上的呼噜声传遍整个屋子,让我们睡不好。他胖胖的圆圆的肚子像里面装了个西瓜,敲上去有“咚咚”的'响声,他虽然看上去呆呆的,但徒手捕鱼很厉害,只要这家伙扑进水里,肯定会捉住一条鱼,从没让我失望。

我的妈妈是头母老虎,很喜欢吃肉,不喜欢吃蔬菜,还和老虎一样有耐心。有一次,我有一题不会,就去找妈妈,妈妈给我讲了一遍我依然不会,但妈妈很有耐心,又讲了一遍。只要我犯了错,她就会瞪眼睛,大吼一声,把我吓得倒退了五步。她还很喜欢穿黑橙相间的衣服,很符合老虎的风格。

我像猴子一样顽皮,我也爱上了爬树;我爸爸憨厚如熊,有时又很灵活;妈妈表面上看不出像老虎,但一发威很像。我的家人都有自己的性格和特点,我们和谐的生活在一起,我爱我家。

小熊熊找妈妈作文5

教学目标:

1、能在语言环境中识记生字“北、路、过、让、办、法、欢、迎”。认识部首“走之底”,能认真描写“过、路、办、法”4个字。

2、能正确流利地朗读课文,按标点停顿。

3、背诵小熊和小山羊的对话,与伙伴合作演一演。

4、了解小熊和小山羊各自处事的行为,感受到帮助别人是件快乐的事。

教学重点:

能在语言环境中识记生字“北、路、过、让、办、法、欢、迎”。认识部首“走之底”,能认真描写“过、路、办、法”4个字。

教学难点:

了解小熊和小山羊各自处事的行为,感受到帮助别人是件快乐的事。

教学过程:

一、激发兴趣,揭示课题。

1、(出示图片)问:你看到了什么?

出示课题:39、小山羊和小熊

2、齐读课题。

二、感知课文,学习生字。

1、听课文录音,说说小山羊和小熊之间发生了什么事?

2、自读课文,自学生字。

(1)自由轻声读课文,边读边圈出生字和生字组成的词语,借助拼音读准字音。

(2)小组合作,读读课后的生字,交流各自识记生字的好方法。

(3)小山羊和小熊之间发生了什么事情?各在什么时候?

三、再读课文,深入理解。

1、交流反馈:小山羊和小熊之间发生了什么事情?各在什么时候?

出示句子。

一个冬天的夜晚,北风呼呼地刮着,雪花纷纷扬扬地飘落下来。

一个夏天的夜晚,下着倾盆大雨。

①交流学习生字的情况:北、路、过。

②指导书空“北”。

③理解:北风呼呼、纷纷扬扬、倾盆大雨。

你还知道哪些词语也是描写天气恶劣的?

(电闪雷鸣、雷声隆隆、风雨交加、鹅毛大雪、大雪纷飞、雪花飘扬等等)

④朗读句子。

2、自由轻声朗读课文,请用直线划出小山羊说的话,请用曲线划出小熊说的话。

出示句子。

(1)“熊哥哥,外面风大雪大,能让我在您这儿住一夜吗?”

“不行!不行!”

(2)“山羊弟弟,外面风大雨大,让我在您这儿住一夜吧!”

“欢迎,欢迎,您睡床上,我睡地上。”

①交流学习生字:让、欢、迎、办、法。

②认识新部首“走之底”。

③朗读句子,要求:不添字、不漏字、按标点停顿。

学生自由练读,老师对朗读有困难的学生进行个别辅导;

抽生读,老师随时指导并让学生体会两次对话的不同语气。

读小山羊和小熊说的话。

3、听了小山羊和小熊说的话,你喜欢谁?说说你的理由。

4、齐读课文。分角色朗读课文。

让学生把文中的对话背一背,再找自己的好朋友带上头饰演一演。

四、发挥想象,续编故事

1、师:听了小山羊的话,小熊为什么会“红着脸”走进了小山羊的家?

2、以小小组为单位,续编故事:小熊走进小山羊家后,它们各说了些什么,又是怎么做的?

3、抽一小小组上台表演。

五、复习巩固,指导书写。

1、抽读字词。

2、游戏巩固。(听音找卡片,看谁又准又快。)

3、读一读课后“读”中第2句句子。

小马热情地说:“猫弟弟,要下雨了,请快上我的车吧!”

4、出示“过、路、办、法”,在老师的指导下在田字格里描摹“过、路、办、法”。

小熊熊找妈妈作文6

教材分析:

《小山羊和小熊》是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话,让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为,感受到帮助别人是件快乐的事。这篇课文的教学,要加强朗读,在朗读中识字,在朗读中巩固生字,在朗读中感悟。

学情分析:

随着学习的不断深入,新教材的快节奏,大容量,使学生学习能力的差距也越来越大,班中优等生课文只要读两遍,就能很好地把握课文的基调,把课文的语气有声有色地朗读出来,而学习比较困难的学生读时疙疙瘩瘩、漏字、加字、读错字。

教学目标:

1、能读准“北、路、过、办、法、让、欢、迎”8个生字的字音,尤其是后鼻音“让、迎”,并能在课文的语言环境中正确认读这些生字。

2、能掌握“办”的笔顺,在田字格内正确书写;认识新部首“走之底”。

3、能积累词语“北风呼呼、纷纷扬扬、倾盆大雨”。

4、能体会感叹句朗读的特点;了解小熊和小山羊各自处事的行为,感受到帮助别人是件快乐的事。

5、能模仿课文中的语言续编故事,懂得互帮互助是人类的美德。

重点难点:

学会8个生字,了解小熊和小山羊各自处事的行为,感受到帮助别人是件快乐的事。

教学准备:

1、小熊和小山羊间两次对话的有关句子及课后“读”中的第二句句子。

2、让学生制作小熊和小山羊的头饰。

教学过程:

第一课时

一、激发兴趣,揭示课题。

1、(出示课文插图)问:画面上你看到些什么?

2、出示课题:52、小山羊和小熊

3、齐读课题。

4、质疑课题

二、感知课文,学习生字。

1、听课文录音,说说小山羊和小熊之间发生了什么事?

2、自读课文,自学生字。

自由轻声读课文,要求借助拼音读准字音,不加字,不漏字。边读边圈出生字和生字组成的词语,。

小组合作,读读课后的生字,交流各自识记生字的好方法。

小山羊和小熊之间发生了几件事情?发生在什么时候?

三、再读课文,深入理解。

1、交流反馈:小山羊和小熊之间发生了几件事情?发生在什么时候?

出示句子:

一个冬天的夜晚,北风呼呼地刮着,雪花纷纷扬扬地飘落下来。

一个夏天的夜晚,下着倾盆大雨。

①理解:北风呼呼、纷纷扬扬、倾盆大雨

②你还知道哪些词语也是描写天气恶劣的?

(电闪雷鸣、雷声隆隆、风雨交加、鹅毛大雪、大雪纷飞、雪花飘扬等等)。

③朗读句子。

④交流学习生字:过、让、办、法、欢、迎

⑤认识新部首“走之底”。

四、复习生字、小结

第二课时

一、巩固字词 朗读课文

1、自由轻声朗读课文,用直线划出小山羊和小熊的两次对话。

出示句子。

(1)“熊哥哥,外面风大雪大,能让我在您这儿住一夜吗?”

“不行!不行!”

(2)“山羊弟弟,外面风大雨大,让我在您这儿住一夜吧!”

“欢迎,欢迎,您睡床上,我睡地上。”

2、朗读句子,要求:不添字、不漏字、正确地按标点停顿。

3、学生自由练读,老师对朗读有困难的学生进行个别辅导;

4、抽生读,老师随时指导并让学生体会两次对话的不同语气。

读小山羊和小熊说的话。体会帮助别人是件快乐的事。

听了小山羊和小熊说的话,你喜欢谁?说说你的理由。

二、齐读课文。分角色朗读课文。

让学生把文中的对话背一背,再找自己的好朋友带上头饰演一演。

三、发挥想象,续编故事

师:听了小山羊的话,小熊为什么会“红着脸”走进了小山羊的家?

1、以小小组为单位,续编故事:小熊走进小山羊家后,它们各说了些什么,又是怎么做的?

2、抽一小小组上台表演。

四、复习巩固,指导书写。

1、抽读字词。

2、游戏巩固。(听音找卡片,看谁又准又快。)

3、读一读课后“读”中2句句子

4、出示“办”,在老师的指导下在田字格里描摹“办”。

教学反思:

学生对动物的文章比较喜欢,学习积极性非常高,教学过程中需要把握好每一个教学环节,教学时间要控制好,舍得割爱,不能让学生牵着鼻子走。

小熊熊找妈妈作文7

学习目标:

1.学会“上、小、一、大”4个字,认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。

1. 正确流利地朗读课文。

2. 通过课文的学习,激发学生对学校集体生活的喜爱和成为一名小学生的自豪。

教学重点:学会“上、小、一、大”4个字,认识“好、朋、友、我、课、玩”6个字。会认“—、丨、丿、入、亅、丶”6种笔画。

教学难点:正确流利地朗读课文。

教学准备:挂图、生字卡

教学时间:一课时

教学过程: 第一课时

一、找字宝宝藏在哪儿

1. 生尝试借助拼音自读课文。

2. 生看生字卡片,说一说你认识哪些,在哪儿认识的?

3. 找字宝宝藏在哪儿:在课文中找出要求学会和会认的字,用圆圈和横线标出来,借助拼音读几遍。

4. 小组合作练读。组长出示字卡,小组同学轮读生字。

5. 检查反馈:(师出示生字卡)开火车读,个别读、齐读。

二、跳房子游戏,巩固生字认读。

1.(出示图)生自己练习玩“跳房子”游戏,读对一个字跳一格,直到终点。

2.小组比赛:比一比,哪个组读得又对又快并顺利到达终点。

三、“大家都做好朋友”游戏,读通课文。

1. 把生字放回课文中你还会读吗?自己读课文。

2. “大家都做好朋友”游戏,把课文读准、读懂、读通顺。

①小组合作帮读;②展开比赛,评选“朋友奖”。

四、联系实际,指导朗读。

1. 生说自己第一天成为小学生地心情怎样?为什么?

2. (出示句子“我上小学一年级啦!”)读一读,再说一说你想把这个好消息告诉谁?生互相扮演不同的倾诉对象。

五、游戏练习,加深感受。

1.我们一起上课,一起玩,大家都是好朋友。自己练读。

2.唱“找朋友”,自由找朋友。

3.邀请好朋友上讲台把句子读给全班同学听。

六、师生合作,学写生字。

1.认识田字格。

2.出示例字“一”:①认识笔画“一”。②范写“一”,提示书写方法。③学生自己在课本上描一个。

3. 出示例字“上”:①生观察,师范写,生书空。②讨论上字的笔顺。

③师范写,提醒学生注意从上中格中间起笔,竖要压在竖中线上,第二笔横写在横中线的上方。④生在书上描一个。

4. 学写“大、小”,方法同上。

小熊熊找妈妈作文8

⊙教学目标

1.认识13个生字。会正确书写4个字。学习并掌握笔画:竖弯钩和竖钩。

2.学习“我的词语库”中的词语,自主积累词语。

3.通过学习课文,感悟一家人的亲情和忙碌。

4.朗读课文。背诵课文。

⊙教学重点

1.认识13个生字,会正确书写4个字。

2.朗读课文,背诵课文。

⊙教学难点

通过学习课文,感悟一家人的亲情和忙碌。

⊙教学准备

生字、词语卡片。录音机、磁带。小黑板。

⊙教学时数

2课时。

⊙教学过程

第一课时

(一)谜语导入

1.课件出示谜语。

两只小船,无桨无篷,

十个小孩,坐在船中。

白天来来去去,

晚上人去船空。

2.指名说出正确答案,教师板书课题:鞋。

3.带读课题,指名读题,齐读课题。

(二)看图说话

1.投影(挂图)出示三双样式、大小不同的鞋子,学生观察图画。

2.同桌互相说一说,这些是谁的鞋子?它们有什么不同?它们像什么?

3.指名说。

4.过渡:是呀,一双双鞋,就像大船和小船。你看,爸爸的鞋是大轮船,妈妈的鞋是小轮船,小朋友的鞋像是小帆船,颜色看。我们来听一听课文是怎么说的。

(三)初读课文

1.借助自己已学过的字试读课文,并把不认识的字画出来。

2.教师配乐朗读课文,要求学生注意听不认识的字的读音。

3.教师领读,学生跟读。

4.学生再自由读课文,同桌互帮互学不会读的词句。

5.再次齐读课文,指名读,分组读。

(四)认识生字

1.生字宝宝回家了,藏起来了,谁来找一找它们藏在哪?

看课文,找出生字并带读:鞋 双 和 你 看 爸 的 是 我 好 儿 出 来

2.出示生字卡片,自由认一认、读一读。

3.指名上台认读生字,教师纠正发音。

4.请小老师带读生字,并指名读。

5.齐读生字。

(五)学习词语

1.字宝宝像小朋友一样团结友爱,你看它们又和自己的好朋友一起出来玩了。出示词语卡片,指名读:爸爸好看回来

2.教师带读,学生跟读。指名用词说话。

3.开火车读。

4.学生读课文。

(六)小结

第二课时

(一)复习导入

1.利用卡片复习生字词语。

2.自由朗读课文。

(二)指导写字

1.卡片出示:儿、大、小、回,学生认读。

2.识记字形,指导书写。

儿:独体字。笔顺是:撇、竖弯钩。认识新笔画竖弯钩。

大:独体字。笔顺是:横、撇、捺。可让学生比较“大”与“天”。

小:独体字。笔顺是:竖钩、点、点。书写时从中间到两边。认识新笔画竖钩。

回:全包围结构的字。笔顺是:竖、横折、竖、横折、横、横。书写时注意先里头后封口。

3.学生练习。学生先观察田字格里的范字,再描两个,最后认真写一个。教师注意随时提醒,纠正学生的写字姿势。

(三)朗读课文,感悟真情

1.教师配乐有感情地范读课文。

2.你喜欢课文的哪几句?为什么?请你读给大家听。学生评议。

3.想一想:天亮了,船儿出航了,船儿到哪儿去了?去干什么?天亮了,爸爸、妈妈都忙着去上班了,小朋友也高高兴兴去上学了。天黑了,爸爸、妈妈和小朋友又回到了温暖的家。

4.出示课文中插图,指导观察。你们一家三口人就像他们一样,多么幸福呀!

5.教师领读课文,边读边指导。

6.请愿意读的同学读给大家听。

7.学生配乐朗读课文。进行背诵比赛。

(四)拓展训练

对学生进行情感教育,可让学生观察一家人一天的生活。爸爸妈妈下班回来,对他们说:“爸爸(妈妈),您辛苦了!”

小熊熊找妈妈作文9

一天早上,小猫咪和妈妈一边走一边玩,忽然,发现它和妈妈走散了,于是就坐在桌子底下哇哇大哭。

后来,一只小狗从一旁路过,小狗关心地问:“小猫,你怎么了?为什么一个人坐在桌底下哭?”小猫伤心地说:“我……我和妈妈走散了。”

小狗摸摸小猫的头说:“走,我带你去找妈妈。”

于是,它们开始找小猫咪的妈妈。

它们,东找找,西找找,可是一只母猫的影子都没有。

到了下午,它们还是没有找到,当它们泄气的时候,突然,听见一阵阵猫叫声。没等小狗开口,小猫就冲上去叫道:“妈妈!妈妈!”

最后,小猫和猫妈妈团聚了,猫妈妈很感激小狗,而小狗只是笑了笑。

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500字作文2023-09-30 16:09:30

对生活的选择800字作文(共11篇)

对生活的选择800字作文1当幼蚕破茧成蝶,当幼雏羽化成鹰,当生命悄然萌芽,这一切是备下的礼物?又将赠于何人?是世界,是自然!这是一份无声却无处不在的惊喜!韩愈在春天时说:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。”在这朗朗上口的诗句

800字作文2023-10-01 08:10:33

350字介绍一种事物作文(汇总36篇)

350字介绍一种事物作文1说起图书馆,最大的缺点就是找到了一本自己感兴趣的`书却没有地方坐下来好好读一读。但是你可知道,在荷兰的图书馆,只需要一张rfid卡,就可以让椅子随时跟随着你,为你服务。_嘀嘀。_自动感应门打开了,一位客人走了进来。他手里拿着的正是

800字作文2023-10-01 08:10:32