2022-12-21
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2022-12-20
更新时间：2023-10-27 09:02:52 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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2022-12-20
我有一个快乐的家，家里有勇敢的爸爸、慈爱的妈妈还有我，我的爸爸妈妈。
记得有一次爸爸妈妈带我去青岛旅游玩，经过了3个多小时的路途，我们终于到了青岛。第一天晚上我睡觉的时候老是蹬被子。妈妈发现了一次又一次地把被子盖在我身上，害得妈妈整晚没睡好，第二天早上两个眼圈黑黑的，像个大熊猫似的。下午爸爸带我们去游泳，我“扑通”一声就跳进海里，可没想到却被海浪无情地推回海滩了，气得我吹胡子，瞪眼睛。这时我准备第二次跳海，刚准备就绪，一个海浪咆哮着翻滚而来，眼看就要被海浪击翻。就在这千钧一发之际，爸爸用他那宽大的身躯挡住了浪潮，我们才脱离了“危险”。
爸爸妈妈，虽然有时候我很调皮，常惹你们生气，但我从心底是最爱你们的。
活动目标：
1、了解及妈妈家发生的快乐的事儿，知道鸡妈妈会生蛋，蛋能孵出小鸡。
2、仔细观察，能根据画面中的线索猜测判断，大胆说说自己的想法。
活动准备：
1、材料的准备：故事围兜衣一件、大图书一本、音乐一首。
2、幼儿前期经验的准备：幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的.经验。
活动过程：
激趣引疑——阅读理解——体验感受
1、 激趣引疑
介绍鸡妈妈
——今天带来了一个动物朋友，我们认识一下好吗？新朋友快出来！什么声音（打呼噜）我们一起来叫醒它
鸡妈妈：来啦来啦 我来啦 我是快乐的鸡妈妈（让孩子认识鸡妈妈）
——这几天鸡妈妈要生宝宝了，鸡妈**宝宝是什么样子？（了解鸡妈妈会生蛋宝宝）
小结：原来鸡妈妈会生许多蛋宝宝。
2、 阅读理解
认识蛋宝宝（通过摸摸找找的游戏，了解蛋的特征）
——鸡妈妈把它的蛋宝宝藏进了这个大花园里，我们一起来看一看 找一找好吗！
——找一找、摸一摸 蛋宝宝蛋宝宝在哪里？瞧、蛋宝宝长得什么样子啊？
——这是蛋宝宝吗？你怎么知道它不是蛋（比较判断）
——数数鸡妈妈一共生了几个蛋（点数4）
小结：原来蛋是圆溜溜的。
了解蛋里能孵出小鸡（阅读、倾听）
——鸡蛋怎么了？鸡妈**蛋宝宝里会孵出小鸡。
——长大好不好，长大可以做些什么？（情感的激发）
小结：原来长大这么快乐能做许多快乐的事情
——数数一共有几只小鸡出壳了？（点数4）
小结：蛋里孵出了4只可爱的小小鸡，它们就是快乐的一家。小鸡长大了，鸡妈妈带着小鸡出门啦。
认识小鸡（阅读、游戏，进一步认识小鸡的特征）
——找找小鸡躲在了哪儿？（观察判断）
——小鸡小鸡在哪里？小鸡躲在***
——老师也想来找一找，找对了 拍拍手 找错了 跺跺脚（让孩子有规则意识）
——数数所有的小鸡都找到了吗？（点数验证）
小结：小鸡全部找到啦，鸡妈妈带着小鸡回家啦。鸡妈妈为你们讲个故事，我们一边回家一边听着妈妈讲的故事（幼儿学习倾听的习惯）
一、活动目标：
1、了解鸡妈妈家发生的快乐事，知道鸡妈妈会生蛋，蛋能孵出小鸡。
2、仔细观察，能根据画面中的线索猜测判断，大胆说说自己的想法。
二、活动准备：
1、材料的准备：故事围兜衣一件、大图书一本、录音课件一份。
2、幼儿前期经验的准备：幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的'经验。
三、活动过程：
激趣引疑——阅读理解——完整欣赏。
1、激趣引疑
介绍鸡妈妈
鸡妈妈有件高兴事儿，会是什么事儿呢？
小结：原来鸡妈妈会生许多蛋宝宝。
2、阅读理解
认识蛋宝宝（玩具阅读，通过摸摸找找的游戏，了解蛋的特征）
瞧，蛋宝宝长得什么样啊？
这是蛋宝宝吗？你怎么知道它不是蛋（比较判断）
数数鸡妈妈一共生了几个蛋（点数4）
小结：原来蛋宝宝是圆溜溜的
了解蛋里能孵出小鸡（阅读、倾听）
鸡蛋怎么样了？鸡妈**蛋宝宝里会孵出小鸡。
长大好不好，长大可以做些什么？（情感的激发）
数数一共有几只小鸡出壳了（点数4）
小结：蛋里孵出了可爱的小小鸡，小鸡长得真可爱，圆圆的脑袋、尖尖的嘴，黄黄的毛毛、细细的腿。
小鸡长大了，鸡妈妈带着小鸡出门啦。他们在做什么呢？
你捉到了几条虫？
小结：小鸡吃得饱饱的，真快乐呀。
认识小鸡（阅读、游戏，进一步认识小鸡的特征）
找找小鸡躲在了哪儿？（观察判断）
“小鸡小鸡在哪里？”“小鸡躲在哪？”
数数所有的小鸡都找到了吗？（点数验证）
小结：小鸡全部找到啦。原来长大这么快乐，能做许多快乐的事情。
鸡妈妈带着小鸡回家啦。他们高兴地唱起了歌。
3、完整欣赏（教师讲述故事，幼儿完整欣赏）
星期天，天气很好。爸爸和爷爷坐在院子里的.大树下下棋。妈妈在为全家人洗衣服，她把衣服洗得干干净净。哥哥在搭积木，他搭了一个城堡，很开心。
妹妹在喂小鸡，小黄鸡绒绒的毛，细细的小脚，尖尖的嘴巴，小小的眼睛非常可爱，妹妹把最后一把米喂给了小鸡，可小鸡好像还没吃饱的样子，看看妹妹的手中是不是还有玉米粒，发出叽叽的叫声，好像在和妹妹说：还要吃，没吃饱。妹妹说：好，好，小鸡宝宝，别急，别急，我现在就去给你拿，要不我带你一起去吧！大家听到妹妹对小鸡说的话，都开心的笑了。
真是快乐的一家啊！
我有一个幸福的家，有爸爸、妈妈、弟弟和我。
我的爸爸是我们家的顶梁之柱，为了能让这个家过的更好，他每天在外面不停的工作、挣钱，他的工作很辛苦，业务电话也很多，有时连吃饭的时间都顾不上，晚上还经常加班。我的爸爸很可爱，虽然工作很忙，但他有时还会抽点时间陪我和弟弟玩游戏，经常做一些怪异的动作逗我们笑。他更是一个负责任的爸爸，他曾经说过，我和弟弟，还有妈妈是他一生中最重要的人，他要让我们过上更好的日子。我爱我的爸爸。
我的妈妈是世界上最好的妈妈，她在我们家也是重要的一员，她的任务就是负责我们三人的衣食住行，家里**小小的事都归她管，但她从来不嫌累。妈妈最拿手的就是烧菜，她烧的菜可好吃了，每次我都能吃上两碗饭。她很关心我们，特别是在我和弟弟的生活方面，照顾的很周到。但她的脾气很大，动不动就发火，不过发火的原因都是我和弟弟调皮造成的。
说起我的调皮弟弟，嗨，还真是个“小捣蛋鬼”，有一次，他趁我在客厅里看电视的时候，悄悄地跑到我的房间，轻轻地关上房门，拿起桌上的水彩笔在我的书本上到处乱画，我的书本可惨了，到处留下了弟弟画的痕迹。还有一次，他在我写作业的时候，故意在我旁边跑来跑去，一会儿跟我说话，一会儿给我吃东西，不让我好好写字。虽然他很调皮，但我还是很爱他。
至于我吗？当然是一个乖巧、懂事的小女生了，经常帮妈妈做一些力所能及的事，但有时也很调皮，告诉你们都不相信，我这么大了，居然还跟我弟弟打闹，吵的妈**耳朵都要爆炸了。
这就是我的幸福一家。
活动目标：
1．乐意用撕的技能给爸爸妈妈宝宝做头发。
2．在打扮一家人的过程中体验小手能干的乐趣。
活动准备：
有一家三口头像的三面立体瓦楞纸盒、双面胶、范例、背景音乐。
活动流程：
1．快乐的一家人
——师出示三面立体瓦楞纸盒范例引导幼儿观察：一家人漂亮吗？为什么？这一家人漂亮吗？为什么（没有头发）
——师：这一家人要去理发店做头发，小朋友们来帮帮忙好吗？
——讨论怎样来做头发
2．我帮爸爸妈妈宝宝做头发。
——教师示范讲解撕贴头发：把彩纸沿着中间的线撕成一细条一细条，然后在贴在爸爸的头上注意要把握头发的长短，把长的撕短些。
——请个别幼儿试着来给宝宝贴一贴。
——幼儿动手打扮一家人，师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成打扮一家人的任务。（播放背景音乐）
3．漂亮的全家福。
——将幼儿的作品用鱼线悬挂展示在走廊上，欣赏变漂亮的一家人。
活动反思：
在幼儿操作过程中，我选择了比较抒情的背景音乐，可能是情境导入太逼真，有一个女宝宝突然伤心地哭起来了起来，原来是给爸爸做头发的情节配合这样的`音乐让她想爸爸了。下次还是选择欢快一点的背景音乐吧！
另外，大多数幼儿在使用双面胶的过程中还是有点问题的，撕不开或者全撕开了，需要老师一个个帮忙。应该在活动开展时给孩子讲讲用手指甲扣双面胶，慢慢撕下来的技巧。
我快乐的一家作文500字 (菁选2篇)（扩展9）
——《快乐一家》教案菁选
《快乐一家》教案
活动目标：
1、尝试勾画弹簧线，并在圈内画出快乐一家在一起的情形。
2、初步掌握向心图案的画法，体验创造美的快乐。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的`审美情趣及创新意识。
活动准备：
电脑、电视机、课件、KT板一块、纸、记号笔。
活动过程：
（一）导入：欣赏音乐引出线条师：今天老师带来了一段音乐，一起来听听。
师：听了这段音乐你想干什么？
（二）弹簧线添画1、画弹簧线（1）教师示范画弹簧线——有一段小线条也想来跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。
（2）幼儿徒手练习画有大圈圈的弹簧线。
2、观察发现圈圈的不同，并进行想象（1）师：小线条跳的圈圈舞有趣吗？这些圈圈一样吗？什么地方不一样？
（2）师：圈圈像什么？
3、在圈圈中添画（1）教师示范添画小鱼一家。让幼儿初步掌握向心图案的画法。
（2）幼儿**想象并请个别幼儿尝试添画。
（三）幼儿作画，教师巡回指导鼓励幼儿大胆勾画弹簧线，并在圈圈中绘画，并强调同一幅作品中只有同一种形象，画出快乐一家在一起的情形。
（四）展示、交流作品。
（五）模仿表演：根据幼儿作品内容在圆圈上表演不同的形象动作，感受在一起的快乐。
教学反思：
每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。
我家一共有五口人，分别是“老黄牛”妈妈，“戏迷”奶奶，“大懒虫”爸爸，“数学天才”哥哥和“馋嘴”的我，我们一家人和睦相处，组成了一曲美妙的交响曲。
“老黄牛”妈妈
我家最勤快的人是我妈妈，洗衣、做饭、扫地妈妈全包了，周末我们去外面玩，顺便买了一些零食，回家之后，我和哥哥边吃边玩，时间长了，垃圾多了，哥哥让我去收拾一下，我不敢，于是，我家就开始了抢东西大战，好不容易我赢了一回，扭头一看，妈妈早就收拾得一干二净了。
“戏迷”奶奶
奶奶爱戏爱的没完没了，常常有这样的时候，妈妈已经做好饭了，让我下去叫奶奶吃饭，喊了几回奶奶都不过来，好不容易过来了，看到电视正在唱戏，就又去看了，有时还自己哼两句。
“大懒虫”爸爸
我爸爸是属鼠的，老鼠夜里忙，白天睡大觉这个道理谁都知道，我爸爸晚上经常十二点回来，白天太阳晒屁股了都不起来，妈妈来叫爸爸，他就做做样子起来，妈妈一走，爸爸就又睡了。
“数学天才”哥哥
我哥哥一向对数学情有独钟，一遇到数学题，哥哥就绞尽脑汁的'想，记得有一次，妈妈都不会的题，哥哥竟然能解出来，知道为什么吗？为了这道题，哥哥不知写了多少算式，想了多少思路才解出来。厉害吧！
“馋嘴”的我
在我们家，最馋的人就是我了。逢年过节，亲戚们送来好吃的，我总是第一个打开，挑出自己喜欢吃的。星期天，舅舅打工回来，手里提着大包小包，我大饱口福后，再慢慢品尝各种食物。你们说，我是不是一个“馋嘴猫”啊！
这就是我们一家五口人，我们家的生活过得有滋有味，快乐无比！
我家有五口人，我、爸爸、妈妈、弟弟和妹妹。五个人特点各不同，可是我们在一起相处，家庭变得**美好。
我家有一个爱喝酒的老爸，爸爸嘴里每天都叼着一根香烟，经常喝酒。记得有一次，爸爸生日，他请了朋友到我们家做客，他们一边聊往事一边喝酒。直到晚上**一点多，他们才回家。爸爸醉得已经不成样儿了，妈妈就去扶爸爸回房间睡觉，爸爸一躺下，就睡着了，还能让人听到他震耳欲聋的呼噜声。
我家有一个爱唠叨的老妈。我放学回来时，急忙打开电视机，爱唠叨的妈妈，说：“你的作业做完了吗？要做完作业才可以看，这样会影响你学习的。老师都跟我打过好几次电话了，说你的成绩退步了……”我忍不住地说：“我知道了，我会努力的。”这时，妈妈才没唠叨，哈哈，我妈妈真爱唠叨，可是，有哪个做母亲的不为自己的儿女操心呢？
我家有一个小气的妹妹。记得有一次，我只是轻轻地踫了她一下而已，没想到，我妹妹哗啦哗啦地哭了起来，然后她又告诉妈妈，说我欺负她。唉，我只好认罪了，并挨了一顿骂。
我家有一个调皮捣蛋的小弟弟。那一次，我把做好的作业放在桌上，可我的弟弟他居然用笔把我的作业本乱涂乱画。作业交上去以后，我被老师骂了一顿，说为什么我的作业搞得这么糊涂。回到家后，我又骂了弟弟一顿，以发泄我心中的怒火，我弟弟真是调皮捣蛋。
我家里还有一个很重要的成员，那就是——我。我是一个很乖巧懂事的女孩。记得有一次，我看见爸爸那只黑乎乎的杯子。我想，爸爸每天都要这么辛苦地工作，不如，我帮爸爸把杯子洗了吧！洗得一点儿脏的都看不见，变成了一只崭新的杯子。爸爸回来了，看见了一只新杯子，就很奇怪地说：“是谁买了新杯子？”“爸爸，是我帮你洗了。”“我的女儿懂事了，可以帮妈妈做一些力所能及的事了。”妈妈自豪地说。得到妈**表扬，我感觉心里甜滋滋的。
瞧，这就是我们的一家。
我快乐的一家作文500字 (菁选2篇)（扩展7）
——快乐一家人作文600字 (菁选2篇)
我得壹家有六个人，有我、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有曾祖母，我们都有壹怪。
第壹怪：什么都捡得曾祖母
我家有壹个曾祖母，我叫她阿太，她很老了，今年九十岁。她在街上捡了很多东西，有壹次，她捡了壹个球拿回家给我妈妈，她说想给我玩，不过妈妈说：“都不知道是谁玩旧得，什么原因丢得，这么脏，不要。”还有壹次，阿太又在地上捡了壹本病历拿回家想卖，妈妈说：”病历都捡回来，如果是*病人得就麻烦了，哗！吓死我了，扔了它，我要马上去洗手。”阿太说不知道是病历。
第贰怪：不爱看病得爷爷
我得爷爷不爱看病，有壹次爷爷牙痛，
爸爸、妈妈、我组成三口之家。在这个幸福快乐的家庭里，每天上演着各种各样滑稽逗人的事。
又到了星期天，我早早地做完了作业，悠闲自如地躺在沙发上，看我最喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》。还在厨房吃饭的爸爸好像突然想到了什么，以百米冲刺的速度来到沙发前，并以迅雷不及掩耳之势抢走了我手里的遥控器，当我回过神时，他已经调到了体育频道，收看他喜欢的足球赛事。爸爸连声叫好，笑嘻嘻地回头冲我做个鬼脸，接着又津津有味地看了起来。我不甘心遥控器被抢，又生怕被爸爸发现，于是我小心翼翼地用手指摸索到了遥控器所在的位置上，轻轻地把遥控器移到了我的身旁，整个过程神不知鬼不觉。正当爸爸沉浸在这精彩的赛事中时，一声“我一定会回来的！”着实把他吓了一大跳，他自言自语道：“好端端地，频道怎么会自动转换？难不成信号传输出了问题？”这时我哈哈大笑起来，爸爸恍然大悟，指着我的额头说：“好啊好啊，原来是你这个小坏蛋在捣蛋，快把遥控器给我！”
“不给不给就不给！”我抱着遥控器说。
“不给？好！看我怎么收拾你！”爸爸装出一副恶狠狠的样子边说边起身来抢。
一旁的妈妈听见了，走了过来，说：“你们俩不要吵了，把遥控器给我吧，接下来的时间属于我！”说完从我的手中拿走了遥控器，调到了娱乐频道，正巧电视里在播放歌曲《我们都是一家人》，妈妈跟着音乐轻轻哼唱，我们也被这优美的歌声瞬间吸引，也跟着唱了起来。全家一齐唱，组成了一支临时小乐队。一场遥控器风波就在这不知不觉中被妈妈给巧妙地解决了。
瞧，这就是我们快乐的一家子。
我出生在一个幸福、快乐的大家庭，我家有五口人：幽默的爸爸；美丽聪明的妈妈；爱计较的小姨；笨手笨脚的小姨夫和调皮机灵的我。大家生活在一起，每天都会发生许多有趣的事情，多么美好啊！
刚吃完晚饭，我所有人说：“下面我给每人发一叠纸。我来问问题，你们把答案写下来。”小姨夫说：“这个比赛叫什么名字？输了有没有惩罚？”“哈哈，不是有‘*汉字听写大会’吗？我们来个‘快乐家庭脑筋急转弯’大会吧！‘输’了肯定是有惩罚的啦！”_诈地说。
就这样，“快乐家庭脑筋急转弯”大会拉开了序幕。
我大声的说：“比赛开始！我是主持人。”爸爸说：“我肯定是第一名！”“咳咳，请听题，安静！第一题：妈妈叫小明把盘子拿过去装菜，小明把盘子拿过去了，妈妈却把他骂了一顿，为什么？请答题。”等他们都写完了，我瞟了一眼：妈妈，小姨，爸爸都打错了，竟然是笨手笨脚的'小姨夫答对了。于是我宣布答案：“答案是：小明拿的是光盘。”小姨夫说：“我赢了吗？”我开心的说：“竟然没有别人对，那你就赢了。”“耶！我第一名。”“下面请小姨夫去刷马桶。”我笑嘻嘻地说。“啊！”小姨夫惊讶的大叫。我又说：“我说的可是反话，意思就是赢的有惩罚呀！”小姨夫的脸上露出无奈的表情，它一边向厕所走去，一边大声的说：“我一定会回来的！”我们被逗得哈哈大笑。
“我有一个家，有爱我的爸爸和妈妈……”每当想起家，我总会唱起这首歌。家给我们快乐，给我们安全感，我们五个人是一个充满快乐的一家人。
活动目标：
1.初步掌握画弹簧线的画法，并在圈内画出快乐一家在一起的.情形。
2.能大胆作画，体验创造美的快乐。
活动准备：范画一张、纸、记号笔、蜡笔或水彩笔
活动过程：
一、导入：欣赏音乐引出线条
——今天老师带来了一段音乐,请小朋友一起来听听。听了这段音乐你想干什么？
——我们一起来跳舞。
二、画弹簧线
——教师示范画弹簧线
——瞧，小线条也想来跳舞了，看看它跳的是什么舞（圈圈舞）。
——幼儿徒手练习画弹簧线。
三、观察发现圈圈的不同，并进行想象
——这些圈圈一样吗？什么地方不一样？
——出示范画，引出快乐一家。
四、幼儿作画
——教师讲解作画要求：
1、能大胆勾画弹簧线。
2、画出大小不同的圈圈，并表现快乐一家在一起的情形。
3、听到铃声后，拿着你的画请你坐下来。
——幼儿作画，教师巡回指导
五、展示、交流作品
——你画出了谁的一家？（幼儿介绍）
六、延伸活动
——在音乐中，感受快乐一家的情形。
我有一个温馨的家，家里有温柔而贤慧的妈妈，严肃又和蔼的爸爸，当然，也少不了这个机灵、聪明的我了。
我呢，是属鼠的。大家都知道，鼠天生就机灵，但我可不是老鼠过街——人人喊打的那只老鼠哦！我是只可爱的老鼠，是家里的小**。妈妈属虎，虽然妈妈属虎，但妈妈对我不凶，妈妈做起事来很麻利，效率挺高，妈妈真是家里一员虎将，她还身兼“财政大臣”的重要职务。爸爸属牛，他就像牛一样，不辞劳苦地挣钱，但爸爸的脾气可不是牛脾气哟！他是一只默默无闻的老黄牛，任劳任怨。爸爸是我们家的“挣钱功臣”。
我呀，最机灵了！以前发现妈妈有剩饭的毛病，于是，为了挣妈**钱，我就出了这么一个主意：“从现在开始，如果谁剩一粒饭，就罚款一角。”妈妈问原因，我摇头晃脑地说：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”妈妈听了我的话，不服也得服。于是，我们开始了“剩饭罚款活动”。第二天，妈妈好像忘记了昨天答应我的话，又剩饭了，妈妈正要洗碗时，我说：“慢着，钞票元。”妈妈问：“为什么啊？”忽然，妈妈好像想起了昨天开始的活动，只好把钱给我了。就这样过了一段时间，妈妈每天一粒饭也不剩了，我觉得没意思，就又改成“消灭脏话活动”了。妈妈爸爸每说一句脏话1角钱，我就两角钱，可我很少说脏话，几乎不说。现在呀！我已经得到了70元呢！
瞧，这就是我们快乐的一家——吉祥三宝！
活动目标
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作。
2、引导幼儿围绕“快乐一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
重点：让小朋友主动说，畅所欲言。
难点：幼儿表达能力有限，可能活动准备对父母工作等了解不够。
活动准备
1、实物玩具：喜羊羊、狗、熊。
2、每个幼儿一张“全家福”照片。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程
(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。
(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。老师：小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲。
(3)请其余小朋友从在图片上拿照片，**交谈“照片上有谁?”
(4)引导幼儿围绕话题交谈，出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈**工作是什么，在家经常做什么事，帮不帮做家务。”请幼儿**交谈，教师参与个别交谈。
(5)请两名幼儿**讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他获得玩具。
(6)阶段小结。老师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈**工作是什么?他们经常在家做什么事?”让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。
(7)总结评价、结束活动。老师：小朋友都是听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈**'话，在幼儿园听老师的话，好吗?请小朋友轻轻地***，我们一边唱歌一边游戏。
(8)放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作
教学反思
1、在幼儿活动过程中，**主动讲诉，其他小朋友认真倾听，幼儿从中被理解、尊重、接纳，确定了一定的自信心。
2、与同伴以及教师的互动中，感受到了集体的温暖，在情感、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
3、了解幼儿的经验水*、学习个性特征，是整个学前教育的关键，我们幼师应该不辞辛苦，耐心、责任心要到位，是孩子健康成长。
我虽然是单身家庭的女儿，但不在身边的妈妈经常打电话给我，她爱我，我也爱她，我和爸爸相依为命，他集父爱和母爱于一身，对我倍加慈爱。我们和爷爷奶奶住在一起，他们把我视为掌上明珠，不但教我规据，还辅导我学习。还有伯伯伯母，叔叔婶婶，姐姐哥哥对我都特别关爱。我们杭州的新家，已经成为大家庭会聚的中心。所以，我是在充满爱的大家庭里成长起来的。我们真是快乐的一家人。
今天晚上，爷爷奶奶说我作业自觉认真，奖我去玩。爸爸知道我最想玩什么，叫我穿上今天刚买来的父女装——黑色印花运动衣，可好看呢。我们**车直奔星光大道，我们穿好旱冰鞋，就迫不及待地滑开了。
我在前面滑，爸爸也不干示弱，在后面也跟着滑过来。他说：“哈哈，被我抓住了。”我看爸爸来了，就拼命往前跑，我边滑边说：“你抓不到我，我比你滑得快。”星光大道的广场真大，是轮滑的好地方。我们你追我赶，玩得可开心呢。。我对爸爸说：“今天是我最快乐的一天啊!”爸爸说：“是啊!你早就想到这里轮滑，可我总没有时间陪你啊。今天来了，你就尽情地玩个痛快吧，但明天你可要更认真地上课。”我点点头，说：“我一定记住爸爸的话，好好学习，天天向上!”
在回家的路上，我还是迷恋今天的轮滑场面，我自言自语地说：“真好玩啊!”
我有一个大家庭，在这个家庭里有我的爸爸，我的妈妈，我的爷爷，还有我的奶奶，当然还有我喽。
在这个家庭里，你几乎不知道什么是痛，大部分时间是在快乐之中度过的。
我上小学时，有一次，学校里举行一场大型的考试，在考试的前几天里我几乎没去怎样复习之前学过的课文。但我却在我的家人面前夸下海口说’‘我一定可以考出一个好成绩出来给你们看一看，让你们高兴，让你们骄傲。
我就这样玩玩耍耍的过了几天，然后在最后一天我还是悄悄的去复习了一些功课。
终于，我**战场，**这用笔战斗的战场。
在这个战场上，前面的战斗都比较顺利，但是后面的战斗就不是那么的****了。过了很久，终于将这场战斗结束了，但剩下打扫战场的时间也不多了——时间不够检查这张卷子了，只能够检查一两道小题了。于是，**脆就没有去检查这几道题，就坐在位置上耍，耍得不亦乐乎。
过了大概一周的时间，我们这个学校考试的卷子终于发下来了。我一看成绩，这个成绩可把我吓了一跳，竟然考这么低，回家该怎么向爸爸，妈妈，爷爷，奶奶交代呢？
始终想不出来什么理由让他们不批评我，我只有壮着胆子拿着这张低分的卷子给他们看。
回到家，我把卷子给他们一一过目了。先是给了奶奶看了这张卷子，再是给爷爷看，最后才给父母看，他们看后的表情差不多都是一样的，都是有点愤怒的，但是他们没有打骂我，只是给我说了一些道理，只是问了我一下班上的总体成绩。
还有一次我们家爷爷和我妈妈闹矛盾，奶奶和爸爸也闹矛盾了……经过了我的调解，他们又和好如初了，你看！我多厉害！
这就是我友好的一家！永远都有好的生活，有爱的生活！
这个星期五的下午，老师在班上举行了“庆六一”的活动。要求我们全班同学都得参加，老师动作很快，主持人和主持人稿子已经准备好了，节目也安排好了，就等着我们把教室装饰好了，我们把自己带来的气球，窗花乱贴一通，黑板上写了几个大字——庆祝六一，都是空心字，被我们涂上不同颜*，好看极了。我们终于布置完了教室。
搞活动之前，老师又说了一下规则；”我们的智勇双全，“第一关过不去，就抽签决定，抽到谁，谁就表演一段小节目，就可以进入下一关，?肮囟颊庋???懒寺穑俊蔽颐且豢谕??卮穑骸爸?馈！崩鲜?顾担骸安恍泶笊??
设计意图：
现在的孩子都是独生子女，在家中是绝对的“权威”，性格娇气蛮横，对于家的观念意识淡薄。充分的暴露**家庭教育的滞后，具体表现为智商高，情商低。作为一名幼儿教师，幼儿灵魂的塑造者，我觉得孩子们进入了一个误区，认为：什么事只要我高兴那才叫高兴，别人都应该顺到我是理所当然的。这对孩子的健康成长是不利的。我决定给孩子一次爱的洗礼，于是我设计了《快乐的一家人》。
活动目标：
1、帮助幼儿了解家庭成员之间的关系。
2、发展幼儿的口语表达能力。
3、是幼儿知道家人是怎样关爱自己的，激发幼儿对家庭的热爱之情。
活动准备：
1、教师与幼儿各带一张全家福照片。
2、布置一个家的场景，以及家里的一些生活用品。
3、爸爸妈妈和宝宝的头饰各一个。
活动过程：
一、分享幸福
1、讲述表演：教师向幼儿介绍全家福照片：照片上的每个人都是笑眯眯的，他们都很开心，因为他们是快乐的一家人。照片上扎个辫的'人就是我，站在我边上的是我黑黑的弟弟，坐在前面的是我胖胖的爸爸，另一位是我大眼睛的妈妈。
2、幼儿讲述：老师介绍了我的全家福，小朋友们也向大家介绍你的一家人在你的眼中是什么样子的。
3、小结：鼓励幼儿来介绍自己的一家人，和大家一起来分享幸福，感受家给我们带来的快乐。创造一个好的氛围，为下个环节做好铺垫。
二、回忆幸福
1、表演讲述：在上个环节——分享快乐的铺垫下，教师向幼儿讲述自己家人的一些特点或一些外貌特征，和幼儿一起分享自己在生活中和家人的一些有趣的事。
2、教师**：小朋友们大家应该公*一点对不对，老师都把自己的小秘密告诉你们了，你们是不是也告诉我你和家人幸福快乐的小秘密呢？
3、小结：鼓励和引导幼儿大胆的向大家说说自己的一家人，说说自己幸福的家庭生活，回忆生活中爸爸妈妈以及其他人是怎样关心爱护自己的。
三、感受幸福
1、游戏表演：请三名幼儿上来表演，一位饰演妈妈，一位饰演爸爸，一位饰演孩子。把准备好的生活用品放好，布置场景，给三位幼儿带上角色的头饰。
2、场景设计：有一天，宝宝小朋友早上起床，感觉头晕难受起不了床，妈妈看到宝宝脸色不对，就赶紧过来摸摸宝宝的头，“好烫”，爸爸忙拿来体温计......
3、小结：请小朋友们根据老师的设计的场景，回忆爸爸妈妈上怎样做的？学学爸爸妈**样子，给予宝宝关心，爱护。让幼儿从表演中感受幸福，使幼儿懂得给人爱是一件幸福的事。对于表现好的幼儿给予鼓励。
四、师幼互动：
教师出示图画，图画中有听话的宝宝，也有不听话的宝宝，请幼儿判断谁做的棒，谁做的不好，然后让幼儿对照一下，是想做个好宝宝，还是想做个大家都不喜欢的宝宝。帮助幼儿形成初步的意识，不做调皮任性的孩子，学会关爱别人。
五、活动延伸：
1、教幼儿念儿歌《我的家》，请小朋友回家念给爸爸妈妈听，加强家里的亲自活动。
2、在日常生活中关注幼儿性格方面的变化，及时鼓励或引导幼儿**自己的小性子，帮助幼儿从他律到自律。
教学反思：
我设计这次活动的目的是让幼儿形成初步的判断能力，从而形成自律的意识。通过这次活动，我的教学目标基本完成，幼儿在课堂中表现积极，使我倍感欣慰和希望。我觉得我们的孩子很懂事，也有很好的判断是非的能力，但是孩子为什么又要做自己认为不对的事呢？孩子的任性是怎样形成的呢？这说明了我们教育观念的滞后。现在不仅是孩子需要教育，我们作为师长是更需要教育的！学校的教育要跟上，同时，家庭教育也要跟上，才不会形成教育的脱节。
为了使这节课能够达到长远的效果，我决定对幼儿进行一次性格变化的长期**及跟踪指导，使幼儿能最终从他律——自律。
我们是一个开心快乐的家庭，家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、弟弟和我。
我的爸爸是一名救死扶伤的医生。别看他在医院里很严肃，可在家里就不一样了。他经常和我嘻嘻哈哈的疯闹，一点烦恼都没有似的，像个大男孩。为此，我称他为“老顽童”。
我的妈妈是一名社工。虽然在工作上面有很多人不理解，但是我相信还是有很多人喜欢她。她真心真意的为小区的居民服务，我始终相信她的努力会让小区更加美好**。
我的奶奶很勤劳，因为爸爸妈妈工作忙，*时的家务活全靠奶奶，每天天不亮，奶奶就早起给我们做早饭。我们上学的、上班的都走了，她就开始打扫卫生。就这样，从早到晚她总是不肯闲着。有时爸爸妈妈劝她休息，她总是会说：“不能耽误了孩子上学，也不能耽误了你们上班。”奶奶的年纪越来越大了，但她还是像以前一样忙碌，我想对她说声谢谢！
我的爷爷是一名司机，他总是开着一辆小汽车。小汽车穿梭在街道上，还时不时的叫两声呢！如果有一天，你在街道上有可能看到我爷爷的小汽车呢，没错，这就是他认真工作的样子，这就是我的爷爷！
我还有一个活泼可爱的弟弟，他很可爱，喜欢开玩笑，也很乖巧，每次我放学弟弟都会给我开门。有一次我生病了，弟弟呢，坐在沙发上哈哈大笑，不等他笑完我就来气了，我追着他跑呀跑跑呀跑，他刚一停下来我就发现我的病竟然好了，真是太神奇了！
家里还有一个懂事的孩子，那就是我，我会帮奶奶扫地、拖地、洗碗、洗衣服、晒衣服，给家人盛饭。如果有客人来家里，我会热情地欢迎他们。
这就是我家，开心快乐的一家，你们喜欢吗？
活动目标
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作。
2、引导幼儿围绕“快乐一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
重点：让小朋友主动说，畅所欲言。
难点：幼儿表达能力有限，可能活动准备对父母工作等了解不够。
活动准备
1、实物玩具：喜羊羊、狗、熊。
2、每个幼儿一张“全家福”照片。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程
(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。
(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。老师：小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲。
(3)请其余小朋友从在图片上拿照片，**交谈“照片上有谁?”
(4)引导幼儿围绕话题交谈，出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈**工作是什么，在家经常做什么事，帮不帮做家务。”请幼儿**交谈，教师参与个别交谈。
(5)请两名幼儿**讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他获得玩具。
(6)阶段小结。老师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈**工作是什么?他们经常在家做什么事?”让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。
(7)总结评价、结束活动。老师：小朋友都是听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈**`话，在幼儿园听老师的话，好吗?请小朋友轻轻地***，我们一边唱歌一边游戏。
(8)放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作
教学反思
1、在幼儿活动过程中，**主动讲诉，其他小朋友认真倾听，幼儿从中被理解、尊重、接纳，确定了一定的自信心。
2、与同伴以及教师的互动中，感受到了集体的温暖，在情感、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
3、了解幼儿的经验水*、学习个性特征，是整个学前教育的关键，我们幼师应该不辞辛苦，耐心、责任心要到位，是孩子健康成长。
时间过得真快啊，真可谓光*似箭，日月如梭，快乐的日子总是过得很快，明天就要结束这个五一黄金周这个五一我们去了植物园，来到植物园，一进门，就由一股芳草花香一股脑的往鼻子里钻，仿佛我的嗅觉细胞都被麻木了一样。首先展现在眼前的是千姿百态的兰花。有白的、红的、紫的、黄的、粉红的、还有黄红相间的等等。真美啊!我们仿佛来到了花的世界，花的海洋!我就是这花海中的“花童”。
你瞧，那一朵月季，外面一层是红的，向外展开。里面一层是黄的，也展出了花瓣，中间还有一个白*的花蕊。吸引着许许多多的蜜蜂和蝴蝶。再看这一朵，
有的人觉得快乐就是与朋友待在一起，有的人觉得快乐就是无忧无虑、**自在，而我觉得快乐就是与家人待在一起。
好不容易等到端午节放假，我提议一家人去三水公园放松一下，爸妈立刻同意了，打算第二天一起去。结果，第二天中午，老爸工作还没回来！我十分着急，一边催妈妈快打电话给爸爸，一边让弟弟快点起床：“妈妈，你打电话问问爸爸今天中午回不回来？喂，还有你，都中午了怎么还没醒，准备到公园被人挤死啊！”我提着弟弟的耳朵，硬把他从床上拖了下来，弟弟揉着眼睛，不急不忙地走进了卫生间。这时楼下传来了“噔噔噔”的声音，我一听便知道老爸回家了，飞奔下楼大叫道：“呀！终于回来了。”而弟弟听到了，与我的反应是不一样的：“什么？这么快，完了完了……”一边说一边穿衣服。我“噗”一声，笑了出来，妈妈从一旁探过头来也笑了，弟弟奇怪极了：“笑什么啊？”上气不接下气的我与妈妈异口同声地说道：“你，你的.衣服，哈哈哈……”弟弟低下头打量自己的衣服，顿时羞红了脸，把我们赶了出去。
这时，刚到家的爸爸见我们被弟弟赶了出来问：“怎么了？”我们把事情的经过告诉了老爸。谁知，*时不苟言笑的老爸也笑得不亦乐乎，弟弟从房间里出来了，我们大家笑得更欢了。
瞧，这就是我们快乐的一家。
“这个暑假终于有的放去了，那就是南京汤山水魔方，那里有超级刺激超级好玩的游戏，快来狂欢吧!!!”听了这一段广告词就知道，那里真的实在是太好玩了，再加上那些人大叫的场面，让我两眼放光吗，真想去那里玩一玩，可是，我真的没有想到老爸真的带我去哪里去玩。
到了南京汤山水魔方，人多得不成样，挤都挤不动，还好我们早就经去了，要不然就要被挤成肉夹馍了。到了里面，想要玩一个游戏就必须要排上好长的一条队，所以我们先去不需要排队的地方玩，结果那个地方是一个超级小的游泳池，小游泳池虽然小，但是人却是非常的多。我们继续
我的家是一个普普通通的三口之家，有不太爱说话的爸爸、精明能干的妈妈和调皮的我。
爸爸是一个公交车驾驶员，他每天工作都很*苦，有时候回到家都快10点了，但是爸爸说最重要的是把每个乘客安全的送到他们想去的地方。他是一个不太爱说话的人，有时候妈妈跟他说话，他像没听见似的，一句也不答，真是急死人。他的兴趣爱好是给我们做各式各样好吃的东西，有一次我过生日，爸爸做了满满一桌子的菜，那个味道还真是不错呢，我和妈妈都赞不绝口。
妈妈是单位里的小领导，她在家里跟我说话也是一副领导的样子，对我可严厉了，每次我考试没考好，准得挨她的批评。她的兴趣爱好就是一有空就坐在电脑前淘宝，买各种各样的东西。她还是一个说一不二的人，记得有一次，妈妈要我做完两张考试卷，但是我作业已经做得很晚了，就想早点休息，妈妈一看我还没做好，就说今天的事情必须今天完成，不能拖拖拉拉，说好要做的事情就一定要做好，我没办法，只得乖乖就范。
虽然我们家只是普普通通的三口之家，但是我感觉非常的温暖，有爸爸妈妈的疼爱，我感觉很幸福。
9月11日星期三*
今天是开学第二周的星期三，又是一个欢乐的日子。我们像往常一样，整理好内务，吃完早餐，便匆匆忙忙赶到教室上课。
第一节课是英语课，这节课课堂上充满了欢声笑语，因为皮老师还是按照老规矩，边做游戏边给我们讲课，我们都学得十分认真。
最有趣的要数音乐课了，在音乐课上，我们音乐老师为我们演奏了一段泰坦尼克号的主题曲——《我心永恒》，那悠扬的竖笛声把我们都陶醉了。老师又让我们欣赏了许多段竖笛演奏，都十分悦耳动听，我们都下决心要学好竖笛。
今天咱们还上了一节十分有趣的科学课，老师给我们放了一段王亚平老师在太空给我们上的物理课。在太空中，一切都是那么神奇，用水竟然可以做成水膜，水球。这一切都是在地球上无法做到的。太空生活太令人向往了。
今天又是欢乐的一天，好了，我就写到这里了，因为我要睡觉了，晚安！
活动目标：
1、尝试用椭圆形与线条组和表现小鸡的简单特征，运用各种材料装扮作品；
2、体会母鸡与小鸡之间的亲情，感受家的温暖与快乐。
环境创设：
教室内环境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的鸡妈妈家；
彩色水笔、绿色作画纸、纸剪的小草若干、师生共同制作的各种材料的小虫子若干；
活动流程教学环节教师活动幼儿活动设计意图导入活动
讲述母鸡的故事：
引导幼儿讨论：小小鸡隔着蛋壳在说些什么？（添画鸡嘴巴——小鸡的脚）
欣赏、感受：
将自己想象成蛋壳内的小小鸡，体会鸡妈妈孵小鸡的辛苦。
为幼儿创设一个想象的空间，将自己想象成鸡妈妈肚底下正在孵的鸡蛋里的小小鸡，让幼儿运用自己对爱的认识，交流对主题的理解，感受妈妈与孩子之间的亲情与依恋，感受家的温暖与快乐
示范、讨论、创作；
1、引导幼儿将小鸡送到“草地”上(提供纸剪的小草若干)；
2、在教室内投放各类材料制作的小虫子（师生共同制作的）
1、画小鸡：（边说、边画）
2、把小鸡送到草地上：（添画或粘贴小草）
3、小鸡捉虫吃：（在活动室的四周寻找各种小虫，给小鸡或鸡妈妈吃）
教室内的环境与我们的活动合为一体，在一个完整的小鸡出壳的'情景中，孩子们在快乐的创作！在这里，表现与表达变得丰富起来（说说、画画、贴贴）动和静也结合起来（有坐着画画贴贴、有***走走找找）主题情境、作画情境与室内环境交融整合
分享交流
粘贴幼儿作品：“小小鸡快到妈妈们身边来”
将小小鸡送到鸡妈妈身边陪伴妈妈。
让幼儿创作的小小鸡与教师制作的老母鸡依偎在草地上、亲亲热热讲讲话、吃吃好吃的东西、做做好玩的游戏，孩子们将再一次深刻的感受母与子的亲子依恋、感受亲情的温暖。
课后反思：
情感的渲染未达预期的目的，孩子们在第一个环节讨论小鸡们隔着蛋壳说悄悄话时，并未真正的进入游戏的情景，因此他们的讨论显得非常的理性，他们清晰的知道小鸡出生后无非是保护妈妈，为妈妈捉捉虫而已，不能将小鸡进行拟人化，想象为妈妈做其他的事情。可见，第一个环节教师为幼儿创设的想象空间效果不明显。或者老师在示范第一句话的时候直接用拟人化的方法将人的一些行为表达进去，引发孩子进一步的讨论。
活动中，教师整合活动中出现的有效的资源服务于课堂，让孩子同样成为教学资源的提供者。朱韫杰知道的有关小鸡进食的一些常识为本次活动增色了。
教学准备：
绘画纸、卡纸、画笔、剪刀、双面胶
一、设计特点
本课为“造型·表现”领域的学习内容。由于孩子长期与父母生活在一起，各方面都得到爸爸妈**无私关爱，因而孩子与父母之间十分亲近，感情也特别深厚。孩子对父母细心照料自己的事情有着十分亲切的记忆，对爸爸妈**长相、性格、行为习惯、衣着打扮的印象最为深刻。在特殊亲情的作用下，学生不仅十分投入，也会很有兴趣，并能在这一活动过程中发展学生的形象记忆能力、艺术表现能力，培养学生对父母的尊敬与热爱之情。
二、学情分析
采用情景教学的方法，充分发挥游戏教学的作用，通过一定的音乐渲染语言的描绘，启发学生的心理，带着强烈的`求知欲望去学习，快乐地融入课堂，初步掌握人物头像基本画法。
三、教学目标
根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标：
1、认知目标 让学生对自己最熟悉的家人形象特征有进一步的认识。
2、技能目标 初步掌握人物头像基本绘画方法。
3、情感目标 让学生感受家的温暖并表达出自己对家人的感情。
四、学习重点、难点
重点：运用绘画手工等添加**表现家人形象
难点：能够抓住人物特征进行表现。。
五、教学程序（为了完成本课目标采用以下教学设计）
1、创设情景（魔术导入）
师：大家好，我是怪怪魔术师，有同学在笑，你不信，我变给你看
（表演方巾魔术）这回你相信我是魔术师了吧！刚才那个魔术不算什么，现在我要大变活人。
（出示手指娃娃）手指娃娃自我介绍
小朋友们好我是拇指爷爷，我天天锻炼身体，我的身体倍棒！
我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齿都给笑掉了。
我是中指爸爸，我的工作最辛苦，因为我要赚钱照顾家。
我是无名指妈妈，我有一双勤劳的手，做饭烧菜照顾家。
我是小拇指宝宝，我爱学习本领和文化。
我们都是快乐的一家，我们开开心心的过着每一天，天黑啦！我们要休息啦！喔喔喔！公鸡打鸣天亮啦！我们一起把他们叫醒吧！
同学们，老师向大家介绍了五指一家人，他们谁也离不开谁，他们是相亲相爱的一家人。我们今天的课题是《快乐一家人》你们有谁愿意介绍一下你的家人呢！介绍一下他们的职业或爱好，外貌特征。
老师根据学生的介绍在黑板上进行人物头像简笔画
A生：我的爸爸是个工程师，上班都要带着安全帽。
B生：我有一个戏迷爷爷，他可喜欢唱戏了，整天依依呀呀唱个不停，而且他的头发都快掉光了，就剩耳朵上面一点点头发了，他还喜欢抽烟，抽烟时还会吐烟圈圈可好玩了。
C生：我的奶奶最爱跳广场舞，一听到音乐，扭个不停。
D生：我有一个漂亮的妈妈，她还烫了一头漂亮的卷发。
2、感受情景、模仿情景
师：同学们听了你们的介绍，老师有个重大发现，原来每个人都有自己的职业、个性、爱好、以及外貌特征，在我们的生活中，每个人都在认真的，扮演着自己的角色。我们来听一首好听的儿歌《我的好妈妈》体验一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。
生：全体起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演妈妈一人扮演孩子
《我的好妈妈》
我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀！妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧！让我亲亲你吧！我的好妈妈。
师:妈妈真辛苦，又要上班还要忙家务，还得照顾孩子。同学们，你爱你的妈妈吗?你觉得幸福吗？那么谁能告诉我，幸福是什么？
生：幸福是一家人在一起。
3、合作探究、活动拓展（背景音乐我爱我的家）
师:是的，一家人能够快乐的生活在一起，就是最大的幸福，我们把我们的家人做成小指偶，让他们幸福快乐的生活在一起好吗？
请同学们小组讨论一下，制作指偶的方法。
课件播放各种各样的指偶作品
制作要求：
（1） 制作指套
（2） 绘制生动的家人头像
（3） 粘贴在卡纸上并剪下来头像与指套粘合
注意事项：
（区分性别）你能让大家一看就知道谁是爸爸谁是妈妈吗？
（年纪的区别）爷爷和爸爸，奶奶和妈妈怎么区分呢？
（抓住人物特征）每个人的爸爸，妈妈长的都不一样，要怎样画才能区分呢？
（赋予个性）根据职业、个性、爱好、以及外貌特征，添加装饰。
4、活动展示（指偶游戏）
家庭情景剧开演啦！
我们家像一套“齿轮系统”，每个人都是一个齿轮，少了一个，就会影响到别的“齿轮”运转，因此大家都各司其责。
经济齿轮
俗话说得好，“有钱男子汉，没钱汉子难。”“钱不是万能的，没钱是万万不能的。”而老爸，就是我们家的“经济齿轮”，没了他，就会影响到后面“齿轮”的运行。不过，在生活中，他却是一条十分苦逼的“咸鱼”。我曾经问过他什么时候请我吃大餐，他“自豪”地跟我说：“你爸的钱还够吃泡面，拿碗和开水自己泡的那种！”哎，谁叫他钱财都上交母亲大人呢！
生活齿轮
“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”人总是要吃饭的，那饭由谁做呢？总不能让只会泡泡面的老爸做吧。这时，就到万能老妈出场了，老妈非常会做饭，每顿每天变着花样给我们做菜，家里的大小事物全都包办，还管账务大权。有一次，我问老爸：“老爸，你为什么要把钱包挂在腰间那么明显的地方？不怕被抢了或掉了吗？”“一个钱包值啥钱。”“那里面的钱？”“在**手里……”
善后齿轮
说好听点儿是善后，其实就是个打杂的，比如洗碗时，剩下的垃圾给我处理；扫地时，扫成一堆的垃圾给我处理；有时万能老妈不在，我就煎几个蛋当作“咸鱼”老爸和我的晚饭。
我们这些“齿轮”组成一个“齿轮系统”，同时也组成一个温暖的家。
我快乐的一家作文500字 (菁选2篇)（扩展2）
——快乐的一家作文500字 (菁选2篇)
大家好，我叫黎美美！我有一个温暖幸福的家！
谈起我的生活，真是太幸福了！因为我有一个漂亮的美女妈妈和一个年轻的帅哥爸爸，也是她们给了我快乐、无忧无虑的生活！我是妈**私生女，所以也是妈**掌上明珠，妈妈非常的宠爱我：每天早上，家里保姆在打扫卫生的时候，妈妈总是不让保姆动手。要亲自、仔细的给我做上一份营养早餐：煎鸡蛋、纯牛奶、蛋糕……妈妈总是亲自开车接我上学，直到我消失在了她的`视线里才舍得离开。放学了，妈妈也每天给我带我吃我想吃的下午茶。周末逛商场，妈妈也会给我买许多我心爱的东西。因此，我的手表、衣服和鞋子特别多。妈妈为了“更换宠爱方式”，给我买东西时从不怕花钱。我也是个乖孩子，知道妈妈在公司当副经理会很累，尽量节省妈妈一分一分赚回来的钱。妈妈不仅在生活中宠爱我，在学习也对我很关心。每晚做功课，妈妈总会先放下手中的工作，来辅导我做作业。不过，即使她对我再严厉，也从骂我。
我的爸爸是一个园林***，他热爱着大自然的各种生物。爸爸还亲自买了一栋带一个私人花园的大房子，把我们母女俩接进去住。爸爸经常修剪、管理花园，花园里的花草树木都是整整齐齐、干干净净，有的树还被修建成了鲸鱼的形状十分好看！周末时，爸爸还会带我去花园逛逛，跟我介绍自然界的秘密。我觉得爸爸越来越不像园林***，像个“植物研究者”了！
我爱我的爸爸妈妈！更爱我这温暖的家！作文
我快乐的一家作文500字 (菁选2篇)（扩展4）
——快乐的一家作文10篇
快乐是什么，快乐就是一颗颗晶莹透亮的珍珠，用生活的丝线把它们一颗一颗串连起来，就变成了一个个美好的回忆。
幽默搞笑的爸爸，认真负责的妈妈和天真活泼的我，组成了一个快乐的家庭。
爸爸的幽默搞笑是最拿手的，常常弄得我和妈妈哭笑不得。
他非常喜欢在网上看**，就因为这件事，爸爸受到了深刻的教训。
那是一个星期六，妈妈单位加班，临走之前让爸爸烧一壶开水。爸爸答应了一声，但眼睛却一动不动的看着电脑上的**。
半个小时过去了，一个小时过去了，我的“口渴了”的咒语念了好多遍，可爸爸还沉浸在电脑**里。
我急了，只好拿出我的“杀手锏”——给妈妈打电话，才把爸爸从网络**中拽出来。
只见他着急的把凉水装进壶里，放在煤气灶上，一切工作完成后，他便一溜烟的又钻进他的**世界中去了。
不知过了多长时间，我闻到了一股烧焦了的味，大声嚷到：“爸爸，怎么了？”“坏了，坏了，烤馒头了！”只听爸爸说了一声，便以百米冲刺的速度跑向了厨房，出来时，提着一个烧坏了的壶，手上一块黑，一块白的。他咧着嘴笑着说：“旧的不去新的不来，不过等**来了，我还得向她汇报汇报。”我“扑哧”一声笑出来了。
一会儿，妈妈回来了，看见爸爸手中的壶，脸顿时拉了下来，指着爸爸严厉地说：“我看你真是个网迷，你以为你天天上网看**，**的时政就由你说了算了，烦人。你说你做的对不对``````”不等妈妈说完，爸爸哈着腰，使劲点着头，嘴里不停地说：“是，是，是，错了，错了，下次不会再犯了。”接着又笑眯眯地说：“还好，幸亏我发现及时，刚烧坏了壶，还没烧坏煤气灶。”“你还想烧坏煤气灶，你``````”妈妈大声说。“没有，没有，再也不敢了！”爸爸说完，便一溜烟的跑了，我笑倒在沙发上，妈妈也被气乐了。
就这样，家庭搞笑剧告一段落，瞧，我们一家够快乐吧！
“怎么办，怎么办？”语文书哥哥焦急的说。“铅笔小弟的心脏不好，没写几下就断了，现在越来越短，主人明天要考试，陶把它们拿走，怎么办？”小尺子姐姐听了，就说：“有了，主人明天把其他铅笔拿进来，我们就不理它们。”大家听了拍手叫好。
第二天，铅笔小弟***了。过了一会儿又来了一群小铅笔，大家都不理他们，忽然听见钢笔大哥大喊：“铅笔小弟！”大家一看，真是铅笔小弟，原来小主人给铅笔小弟也削尖了。
大家又在一起了，是多么的快乐！
爸爸妈妈特别爱我。
在我生病的时候，妈妈会说：“不用担心，有我来照顾你。”她会给我倒水喝，在我烧的特别厉害时会拿酒精不停地给我擦身子，在我躺在床上没劲干其他事的时候会给我耐心的讲故事。还会给我熬粥喝。我看到妈妈皱着眉头，心里特别着急的样子，我想，她一定在想：什么时候才能好呢，但愿快点好吧。
妈妈每天都给我讲故事，总是在睡觉前，听着听着我就不知不觉的睡着了。我喜欢每天晚上的20分钟故事时间，虽然只有这么短，我特别珍惜这20分钟。
最近我总听到地震的谣言，我特别担心和紧张，爸爸不停地给我讲，**地壳活动正常，近期不会发生地震，还用板块论解释，他说**是板块的中心，一点都不用担心。
爸爸妈妈生病的时候，我也会照顾他们，比如，他们要吃苹果时候，我会给他们切，我渐渐长大了，有时我还会给他们做饭…。。总之，我们家都彼此互相照顾，是一个友爱的大家庭。我爱我的爸爸妈妈。
我快乐的一家作文500字 (菁选2篇)扩展阅读
我快乐的一家作文500字 (菁选2篇)（扩展1）
——我的一家作文500字3篇
大年初四一早，我和爸爸，爷爷奶奶，还有伯伯一家共9个人分乘两辆车朝着溧阳方向出发了。虽然下着小雨，但是一路上我非常开心，感觉没多久就到了目的地----天淼山庄。
首先我们来到了湖边。天气也真帮忙，已经不下雨了。经过小雨后郊外的空气真新鲜啊，还闻到了淡淡的茶叶的香味。看着湖面上山峦的倒影，真的美极了。一会儿就到了午饭时间。我们来到吃午饭地点，真的让我大开眼界，看见的是完全不同的做饭的炉子和锅子，原来是用柴火做饭和做菜的啊，我还是第一次吃这样的饭菜，觉得特别的香。
吃过午饭稍微休息了一会就和爸爸去参加
我有一个邻居。你家有两个小孩，并且他们是双胞胎。他们总是到我家来玩。瞧，他们今天又来我家玩了呢。
不是我吸引他们来的。而是一个我以前喜欢玩的足球台吸引他们过来的。反正我现在也不玩就给他们玩玩吧。好了，话不多说。看我这两位小弟弟是怎么玩球的吧。
我在一旁当起了裁判，比赛开始。哦，对了，他们一个叫大宝，一个叫小宝。这两个队伍的名字叫大宝队和小宝队。好了，现在比赛正式开始。
大宝队的球员非常厉害，他的队员带着球跑到了对方的球门前。用力一踢，球就这样的进了门。小宝也不甘示弱。以使出了自己的杀手锏。转眼间，比
新疆石河子第十六中学内初七（4）班喇海瑞
我有一个幸福快乐的家，一家三口，生活在这*凡的世界里，别提有多么惬意。
快乐的电视迷老爸
“噢，球进了，耶斯，耶斯，*队赢了！”“哇太好了，有情人终成眷属了，他们两个终于在一起了。这情节太浪漫了！”“杀呀！**来了，杀呀！向前冲呀！”这就是我的电视迷——老爸，他每天闲暇时，就沉迷在电视中。爱情片，战斗片，球赛，****等他一个接一个的看，除非老妈喊他时，他才无奈的将视线离开电视。我的老爸就是一个快乐的电视迷！
喜爱厨艺的老妈
“咔嚓，咔嚓……”老妈又开始在厨房做饭了，她一下班就钻到厨房里，给我们一家人做许多好吃的，比如：爱心面包，孜然炒肉，香辣茄子，拔丝红薯，肉丸子……这让我们一家人好好地美餐一顿，有人会问：“做这么多，味道怎么样？”你这可问到点儿**，我老**厨艺可是超级的棒，只要饭菜下锅5分钟左右，那味道就会香飘四溢，整个楼道都能闻到，邻居们羡慕的不得了呢！
乐在“玩具王国”里的我
我家的玩具可都快堆成山了！“哈哈，超人来了；呵呵，我是蜘蛛侠；我是金钢铠甲，我能打败所有怪兽，我厉害吧！哈哈哈，哈哈哈……”这就是“玩具王国”里的我，玩具王国”里的各种玩具的名称我个个了如指掌，我称老爸为“超人”，称老妈为“铠甲勇士”，称自己为“蜘蛛侠”。爸妈听到这些称呼后，开兴的屁颠屁颠的，仿佛真的是“”超人”和“”铠甲勇士”。爸妈说“你可真是“玩具王国”里的统帅呀！”
电视迷老爸，爱厨艺的老妈和“玩具王国”里的我构成了我们这幸福快乐的家，我爱我家！
活动目标：
1、尝试用椭圆形与线条组和表现小鸡的简单特征，运用各种材料装扮作品。
2、体会母鸡与小鸡之间的亲情，感受家的温暖与快乐。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验画画的快乐。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品《快乐一家》。
环境创设：
教室内环境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的鸡妈妈家；彩色水笔、绿色作画纸、纸剪的小草若干、师生共同制作的各种材料的小虫子若干；
活动流程
讲述母鸡的故事：
引导幼儿讨论：小小鸡隔着蛋壳在说些什么？（添画鸡嘴巴——小鸡的脚）
欣赏、感受：
将自己想象成蛋壳内的小小鸡，体会鸡妈妈孵小鸡的辛苦。
为幼儿创设一个想象的空间，将自己想象成鸡妈妈肚底下正在孵的鸡蛋里的小小鸡，让幼儿运用自己对爱的认识，交流对主题的`理解，感受妈妈与孩子之间的亲情与依恋，感受家的温暖与快乐。
示范、讨论、创作
1、引导幼儿将小鸡送到“草地”上
(提供纸剪的小草若干)；
2、在教室内投放各类材料制作的小虫子（师生共同制作的）
1、画小鸡：（边说、边画）
2、把小鸡送到草地上：（添画或粘贴小草）
3、小鸡捉虫吃：（在活动室的四周寻找各种小虫，给小鸡或鸡妈妈吃）
教室内的环境与我们的活动合为一体，在一个完整的小鸡出壳的情景中，孩子们在快乐的创作！在这里，表现与表达变得丰富起来（说说、画画、贴贴）动和静也结合起来（有坐着画画贴贴、有***走走找找）主题情境、作画情境与室内环境交融整合分享交流粘贴幼儿作品：“小小鸡快到妈妈们身边来”将小小鸡送到鸡妈妈身边陪伴妈妈。
让幼儿创作的小小鸡与教师制作的老母鸡依偎在草地上、亲亲热热讲讲话、吃吃好吃的东西、做做好玩的游戏，孩子们将再一次深刻的感受母与子的亲子依恋、感受亲情的温暖。
课后反思：
情感的渲染未达预期的目的，孩子们在第一个环节讨论小鸡们隔着蛋壳说悄悄话时，并未真正的进入游戏的情景，因此他们的讨论显得非常的理性，他们清晰的知道小鸡出生后无非是保护妈妈，为妈妈捉捉虫而已，不能将小鸡进行拟人化，想象为妈妈做其他的事情。可见，第一个环节教师为幼儿创设的想象空间效果不明显。或者老师在示范第一句话的时候直接用拟人化的方法将人的一些行为表达进去，引发孩子进一步的讨论。
活动中，教师整合活动中出现的有效的资源服务于课堂，让孩子同样成为教学资源的提供者。朱韫杰知道的有关小鸡进食的一些常识为本次活动增色了。
小百科：家，jia，会意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示与房室有关，最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。
我们家每天都乐趣无穷，家里的'每一个成员都很快乐。
我的爸爸是个活的“百科全书”，如果我遇到作业本上的“大浪”，“百科全书”就会几步跨到我面前，帮我解决问题，但他必须嘴中有食，他才会帮我，因为他有个巨大的弱点，那就是“贪吃”，只要有吃的他就开心。他开车时吃，工作时吃，走路时吃，睡觉之前还在吃，每天吃个没完没了。有次，我坐爸爸车去上学，见爸爸一边吃包子，一边慢慢开车，车开的慢就算了，可爸爸一边吃包子，一边开车的行为被交警警告了，之后，爸爸又开始用他的神器——嘴啃包子了。爸你怎么这么会吃？我和妈妈劝了他很多次，要健康饮食，他还是我行我素，看着爸爸日渐鼓起的肚子，我跟妈妈只能哭笑不得。
妈妈是个高级厨师，做菜就是令最她开心的事。我经常看到的一幕就是，妈妈哼着小曲在厨房里来来*，甚至有时候，我和爸爸惹她生气了，只要她一进厨房，所有的怒火都烟消云散了。她经常会“犒劳”我和老爸红烧虾，小白菜，糖醋排骨，清蒸小黄鱼……这些菜都在她的一勺之下。有几次，我见桌子上金灿灿的小黄鱼，就马上夺走厨房里的筷子，一口气吃了鱼身的一半肉，吃得津津有味，当我再次要吃鱼肉时，才恍然想起自己误把鱼骨咽了进去。
在家里“开心果”非本人莫属。有次，我在家里练小品，一不小心读台词读错了，本来是“怎么办，怎么办”我读成“啥办呀，哈办呀！”因为这时太急，不小心把头一摇，成了个鸡窝头，逗得麻麻牙都快笑掉了。
这就是我们快乐的一家。
教学准备：
绘画纸、卡纸、画笔、剪刀、双面胶
一、设计特点
本课为“造型·表现”领域的学习内容。由于孩子长期与父母生活在一起，各方面都得到爸爸妈**无私关爱，因而孩子与父母之间十分亲近，感情也特别深厚。孩子对父母细心照料自己的事情有着十分亲切的记忆，对爸爸妈**长相、性格、行为习惯、衣着打扮的印象最为深刻。在特殊亲情的作用下，学生不仅十分投入，也会很有兴趣，并能在这一活动过程中发展学生的形象记忆能力、艺术表现能力，培养学生对父母的尊敬与热爱之情。
二、学情分析
采用情景教学的方法，充分发挥游戏教学的作用，通过一定的音乐渲染语言的描绘，启发学生的心理，带着强烈的求知欲望去学习，快乐地融入课堂，初步掌握人物头像基本画法。
三、教学目标
根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标：
1、认知目标 让学生对自己最熟悉的家人形象特征有进一步的认识。
2、技能目标 初步掌握人物头像基本绘画方法。
3、情感目标 让学生感受家的温暖并表达出自己对家人的感情。
四、学习重点、难点
重点：运用绘画手工等添加**表现家人形象
难点：能够抓住人物特征进行表现。。
五、教学程序（为了完成本课目标采用以下教学设计）
1、创设情景（魔术导入）
师：大家好，我是怪怪魔术师，有同学在笑，你不信，我变给你看
（表演方巾魔术）这回你相信我是魔术师了吧！刚才那个魔术不算什么，现在我要大变活人。
（出示手指娃娃）手指娃娃自我介绍
小朋友们好我是拇指爷爷，我天天锻炼身体，我的身体倍棒！
我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齿都给笑掉了。
我是中指爸爸，我的工作最辛苦，因为我要赚钱照顾家。
我是无名指妈妈，我有一双勤劳的手，做饭烧菜照顾家。
我是小拇指宝宝，我爱学习本领和文化。
我们都是快乐的.一家，我们开开心心的过着每一天，天黑啦！我们要休息啦！喔喔喔！公鸡打鸣天亮啦！我们一起把他们叫醒吧！
同学们，老师向大家介绍了五指一家人，他们谁也离不开谁，他们是相亲相爱的一家人。我们今天的课题是《快乐一家人》你们有谁愿意介绍一下你的家人呢！介绍一下他们的职业或爱好，外貌特征。
老师根据学生的介绍在黑板上进行人物头像简笔画
A生：我的爸爸是个工程师，上班都要带着安全帽。
B生：我有一个戏迷爷爷，他可喜欢唱戏了，整天依依呀呀唱个不停，而且他的头发都快掉光了，就剩耳朵上面一点点头发了，他还喜欢抽烟，抽烟时还会吐烟圈圈可好玩了。
C生：我的奶奶最爱跳广场舞，一听到音乐，扭个不停。
D生：我有一个漂亮的妈妈，她还烫了一头漂亮的卷发。
2、感受情景、模仿情景
师：同学们听了你们的介绍，老师有个重大发现，原来每个人都有自己的职业、个性、爱好、以及外貌特征，在我们的生活中，每个人都在认真的，扮演着自己的角色。我们来听一首好听的儿歌《我的好妈妈》体验一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。
生：全体起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演妈妈一人扮演孩子
《我的好妈妈》
我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀！妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧！让我亲亲你吧！我的好妈妈。
师:妈妈真辛苦，又要上班还要忙家务，还得照顾孩子。同学们，你爱你的妈妈吗?你觉得幸福吗？那么谁能告诉我，幸福是什么？
生：幸福是一家人在一起。
3、合作探究、活动拓展（背景音乐我爱我的家）
师:是的，一家人能够快乐的生活在一起，就是最大的幸福，我们把我们的家人做成小指偶，让他们幸福快乐的生活在一起好吗？
请同学们小组讨论一下，制作指偶的方法。
课件播放各种各样的指偶作品
制作要求：
（1） 制作指套
（2） 绘制生动的家人头像
（3） 粘贴在卡纸上并剪下来头像与指套粘合
注意事项：
（区分性别）你能让大家一看就知道谁是爸爸谁是妈妈吗？
（年纪的区别）爷爷和爸爸，奶奶和妈妈怎么区分呢？
（抓住人物特征）每个人的爸爸，妈妈长的都不一样，要怎样画才能区分呢？
（赋予个性）根据职业、个性、爱好、以及外貌特征，添加装饰。
4、活动展示（指偶游戏）
家庭情景剧开演啦！
我有一个幸福快乐的家庭，家庭成员有爸爸、妈妈还有我。
我的爸爸属羊，他有30多岁。他非常勤劳，妈妈叫爸爸去收衣服的时候，他都会帮妈妈收衣服。妈妈叫爸爸去洗碗的时候，他也会帮妈妈洗碗，你们说我的爸爸是不是非常的勤劳呀？
我的妈妈属狗，她也30多岁了，但比我的爸爸小三岁。我的妈妈非常凶，有一次我的语文试卷发下来，我看到试卷上的分数才80分，怕被妈妈发现，我回到家以后，偷偷地把试卷藏了起来。可是过了几天，妈妈整理衣服的时候发现了我的试卷，气势汹汹地说：“你怎么考得这么差呀，而且还不告诉我，把试卷藏起来。”我看到妈妈凶成这样，赶紧跑到被子里面，你们说她是不是很凶呢？
说完我的爸爸妈妈，现在就要到我了。我属老鼠，我的胆子非常的小，因为我有一次和爸爸和爸爸妈妈回家的时候走楼梯，我看到楼梯非常得黑，就有点害怕。我说：“爸爸妈妈，楼梯好黑，我不敢上去。”爸爸妈妈说：“不上楼梯，我们怎么回家呢？”说完，他们就上楼梯了，我也跟在后面。上楼梯的时候，我的旁边黑乎乎的，实在是太可怕了。走着走着终于到家了，我觉得这一次回家，真是太可怕了，说着我就去洗脚洗脸睡觉了。这就是我，你们说我是不是非常胆小。
这就是我的家，你们说我的家是不是非常有得趣呢！每个人的特点都不同，但是相亲相爱，我们是幸福快乐的一家人。
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