2022-07-14
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2022-07-13
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更新时间：2023-10-28 15:20:06 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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让座位本是一件小事，可就是这小事，做起来却好难好难！
昨天下班回家的车上，就遇到这样一个不要脸的人，在110终点站上车，没走几站地上来一位年长的老人，满车的人没有一个起来让座位的，紧靠着售票员的是一对恋人吧，他们两人抱在一起亲亲我我的，仿佛整个车厢就他俩人存在一般。老人站在他们面前好一会也没反应。这不算什么平时经常会看到的。售票员无奈的向后面一排的同志提示给老人让个座位。后面是两个座位的，把边的女士听到售票员的毫无动静，还把头转向窗户不看老人和售票员，最后还是里面的那位小姐起身让的座位。
终于有一个座位了，可是车在前进中，难免会摇晃，就是年青的都不敢放开手站着，更何况是上了年龄的老人，行动又不是很方便。把边的那位女士还是依旧看也不看，动也不动，任老人站在那里进又进不去，坐又座坐不到，只能站着，眼巴巴看着空座位。天哪！那来这位女士，你家有老人吗？你今天出门没带眼睛吗？你还是有血有肉的人吗？有良知吗？真是太过份了，没见过这么不要脸的人了。你不让座位就算了，你就高抬你的贵脚，让老人行个方便，顺利坐到那个座位不行吗？
最后还是售票员再一次提醒那位女士，老人才最终坐到那个座位上的。瞧瞧！这让座位有多么艰难啊！
高中语文材料作文：乐观心态,铸就人生
往往只有那些保持乐观心态的人才能嗅到成功的味道，走向成功。因此，我们应该保持乐观的心态。
保持乐观的心态，我们要有十足的自信。
海伦·凯勒双目失明，她的世界变成了黑色。她流泪过，自怨过，消沉过。经过一番痛苦的思考，她拥有了十足的自信。她乐观地看待世界，感谢上苍赐予自己的一切。她从这无一丝光亮的深渊中，伸出双手。无论道路多么险阻，小小的臂膀撑起属于自己的一片天空。在自信的鼓舞下，她写成了享誉世界的名著《假如给我三天光明》。十足的自信，乐观的心态，使海伦·凯勒走向了成功。
保持乐观的心态，我们要有克服磨难的勇气。
当史铁生坐在轮椅上，他开始自暴自弃，整天郁郁寡欢。他觉得自己已经走到了人生的终点。他变得脾气古怪。母亲因此也遭了不少的的罪。后来经过心灵的一番沉静，他汲取了克服磨难的勇气，变得乐观起来。行走于地坛的史铁生，他拥有客服磨难的勇气，是乐观、坚强的。起初，坐上轮椅，他怀念可以奔跑的日子；得了褥疮，怀念坐轮椅的安逸；后来有了尿毒症，他又怀念得褥疮的日子。他凭借着克服磨难的勇气，凭借着乐观的心态，重新摆正自我，从歧路回归正途，迎来人生的艳阳天。
保持乐观的心态，我们要有坚持不懈的精神。
爱迪生为寻找理想的灯丝，试验了成千种材料，最后获得了成功。在探索的过程中，爱迪生坚持不懈，乐观地看待失败，坚信理想的材料一定会找到。正是靠着坚持不懈的精神，保持乐观的心态，爱迪生给世界带来了光明，使自己在科学史上留下了浓墨重彩的一笔。
诚然，又有多少人看见了半杯水还能欣慰地说道“真好，还有半杯”呢？写下了《夜莺》的作家王尔德，本是贵族，享受着锦衣玉食的生活，但当他不幸入狱时，却完全消沉了。不但他的身体被囚禁，桎梏的心也让他从此颓废，再无佳作问世，就像笼中的夜莺，已困于心，衡于虑了。缺少乐观心态，将使我们的人生充满黑暗，了无生机。
保持乐观的心态，我们需要十足的自信；保持乐观的心态，我们需要克服磨难的勇气；保持乐观的心态，我们需要坚持不懈的精神。
朋友们，让我们保持乐观心态，创造人生的辉煌，使我们的世界熠熠闪光！
现在干什么都要占座，似乎成了一种流行。
在学校上课的时候，因为我们的班级不是固定的，每节课的班级都要看课程表，我们都要提前去占座，放本书或者坐垫都可以，去的早就有好座位，去的晚自然就要坐后面。
上课的时候坐后面的同学不是不听课的，也可能是想听，因为去占座晚了或者没时间占座，只要坐到后面，就机会别想学习了，嘈杂声完全盖过了老师讲课的声音。不是老师不管，是老师也管不了纪律，总不能每讲一点就要强调一遍课堂纪律。
下课之后，来图书馆，情况还是一样的，虽然有六层楼，但是多余的位置真的很少，可能有人会觉得这是学习的人太多，其实不是，桌子上都摆着书，有的是一本，有的是一箱子。
都是用来占座的，想学习就要提前占好才行，不过有的时候也不尽如人意，有的人会把你的书推到一边，坐在你的位置上，总是心里有点不舒服的。
除非，图书馆的工作人员会清理占座的图书，不过这样的情况很少，几个月才能清一次，就不能寄希望于他们了，虽然心里觉得占座不道德，但是没办法。
坐车的时候也会遇到占座，在满满的.人群中看到一个座位，满心欢喜，却被告知有人，心里听了一定是万马奔腾吧，希望在不必要的情况下，不要占座，对自己对他人都好。
上课占座议论文3篇扩展阅读
上课占座议论文3篇（扩展1）
——代沟议论文作文-议论文作文3篇
在小学中，最为烦恼的八件事情，名列第二的就是那最会让人“吐血至死”的排座位了。
眼看就要开学了，每次开学的前一天晚上我都会琢磨着会跟谁坐在一起。
跟包强？千万不要啊！想想他座位四周的垃圾，一个学期下来至少会产出十个垃圾桶那么多的垃圾。老师也会说，地面不干净的人罚值日，我有可能会被他拖下水一起被罚！
跟金盐？不可能！她十分小气，跟她借任何东西，她都不可能会借给你，甚至一张纸巾都不借！自己嘛老是去借他人的东西，也不知道她的心里到底在想什么东西。
我最希望是跟金颢坐一起，她成绩好，长得也很漂亮，还是班长，真希望能和她坐一起。不过这是不可能的，我俩身高相差实在太大了！
到了第二天，我依然像往常一样在迟到的前一分钟到达教室。到了教室，我们亲爱的“啃树皮”老师已经在排座位了。老师说：“男女各一列，矮在前，高在后。”我们迅速排好队伍，人们常说“后浪推前浪，前浪死在沙滩上。”这次不一样，前面的人都排到了好的同桌，而后面排到的不是“暴力女”，就是“偏心眼”，而我就是那后面的其中一位，而排到的却是昨晚根本就没想到的——黄灯。
这位女生就是我们班名副其实的“暴力女”了！
我向老师提出了换座位的要求，老师虽然真的给我换了个座位，但是居然是个学武术的女生。完了，更暴力了。
“上帝关了我的前门，一定会给我开上后窗。”但这次连个窗都给我关上了！
天要我“命”，我能怎么办呢？
今天下午，我们正在教室里坐着的时候，语文老师走了进来，手里还拿着一张表。她走到讲台上说，“今天我们来调座位吧。”我们听了老师的话，都高兴极了，我心里默默的想着我的新同桌到底会是谁呢？
老师这次调座位换了新鲜有趣的方法，是根据我们期末考试的成绩来进行分组的，老师把我们分成了abcd四个小组，a组的同学是成绩最好的。老师首先把a组同学的名字念出来，然后让他们走到讲台上，接着再读b组同学的人名，其中就有我，我好高兴啊，原来我在b组里！我的后面是小然，接着老师又读到了c组和d组同学的名字，老师先四个人、四个人分成一组，我们小组里有三个女生和一个男生，最后老师还让考试成绩差的同学和老师分成一组，我们全班人都非常好奇怎么学生还能跟老师一组呢？老师语重心长地说：“这样能帮助这几位学习成绩不太好的同学提高学习成绩，等成绩不是倒数的时候就可以不在老师这个组了。”听完老师的话，我们都明白了，分别点点头，老师还说期末考试前14名的同学都有可能当四人小组的组长，我们听了这句话都很高兴，心里卯着一股劲儿都想考进前14名里面。
这次的调座位非常非常特别，我们也感到很新鲜，因为以前调座位都是拿着东西就走啦，这次老师却为了提高我们的学习成绩，用调座位的方式激励我们，真是用心良苦啊！
我一定努力学习，争取当上小组长。
今天开始换座位了，我真的不想换，好不容易有这么一个好同桌，上课认真，下课还能一起玩，脾气又好，我真怕到时候换到一个不好的同桌就麻烦了。
我们换座位是自己抽签的，就是我们班有40人，老师写好我们其中20人的名字，放进一个纸箱子里，让另外没有写名字的20名同学一个一个上去抽，抽到谁的名字就和谁一桌。
我正好是被抽的那一方，准备抽签的20个人都背着书包排在了教室外的门口，哎呀，真是的，也不知道谁会成为我的同桌，我在默默的祈祷，看见从教室外走进来的第一个是小方，他上去抽到了小强，然后就直接走到小强的座位旁坐下，再然后这一桌就算是分好了。
紧接着第二个、第三个、第四个，眼看一个个我觉得是可以做最好的同桌时，可他们偏偏没有抽中我，我到底要等到什么时候啊，等到了第十个，我的前同桌出场了，我真希望我们能有缘再做同桌啊，可惜，她没有抽到我，而是抽到了我的隔壁桌，真是天不随人愿啊。
当我还在惋惜时，当我还在看着我的前同桌时，只听：“我抽到了李丽丽。”什么？我转头看向讲台，天啊，班上的倒数第一名，上课看小说、传纸条，各种不听说，我的妈呀！我怎么就这么倒霉，这可是要做一个学期的同桌啊，苍天啊、大地啊，给我一刀吧！
五年级下学期，黄老师做出一个令世人(五一班)瞩目的、“英明而伟大”的决定----调位!
这个消息如同晴天霹雳，我一下就被震住了。当时我的同桌可是我们班的班长----张冰卉。张冰卉是一个活泼可爱、性格开朗、乐于助人的美女，我可不想失去这样好的同桌。可是，黄老师态度坚决，我只好依旨行事。
“王雨潇和栗永智坐到二排四组!”黄老师发话了。
我(+n+)~狂晕!我竟然和男生坐一块儿了。这不，刚一下课我俩就吵了起来，起因是上课时栗永智超“三八”线，把我的位置都占了，害的我写作业都写不成，气死我了!
“喂!超线了!”我对栗永智说。
“啊?”他回答。
“超线了!”我说。
“啊，你说啥?我的耳朵最近有些不好使。”他答道。
我的忍耐是有限度的，我只好使用我的绝招:挠痒痒!因为我知道所有的人都怕痒，所以，“嘿嘿……”我“腾”地伸出手来挠他，他痒得一边笑，一边向他的地盘挪，等完全挪到他地盘的时候，我才停止挠他。
“你真是一个厚颜无耻的人。”他说。
“o(幡洇)o唉，跟脸皮厚的人在一起，还不变得厚颜无耻。”
“哈哈哈!”我们又笑在了一起。
就这样，栗永智成了我的同桌。现在，我们的“战斗”还在继续。不过，我们是互相监督、互相学习，一边“战斗”、一边学习哦!
“前面的乘客要往后走，坐到后面。”售票员一直不停的重复这句话，努力的维护车内秩序。今天是周末，我要乘车去姥姥家，现在被挤的动弹不得，我好后悔没把家里的仙人掌带来。
“小朋友，你来这里坐吧。”一位叔叔拉着我的手，把我按在了座位上，我感激的说：“叔叔，你坐哪？”叔叔说：“我已经到站了。”
说完他就下车了。看到叔叔这种精神，我暗自下绝心：我也要把位子让出去！我立马在人群中寻找需要帮助的人。
到了第二站，我发现有一个老爷爷上来了，我刚想让座，结果有一个大概20岁左右的人抢先了一步“老爷爷，您坐着吧！”说完他就起立拉了扶手，这老爷爷也没说什么，马上坐了上去。
诶。只好在等了。
车绕了一大圈，绕到了乡下，泥土路让公交车更抖了，人也更多了。公交停下了，有一位孕妇和她老公还有一大堆的行李上了车，我心想：好机会，赶紧让座位。我先观察了一会，发现没有人想主动给他们让座位，天哪，一个孕妇，站在车门口，一手拉扶手，一手捂住肚子，竟然没人让座，这位子我让定了！刚起来一点点，又被抢先了。一位和我一样的戴着红领巾的长头发姐姐，和他的弟弟站了起来，并给他们让了坐。“我今天我就要把这个位子让出去！”我在心里默念。终于又有人要上车了，车门一开，他问了句：“这车去县城吗？”我去，这车去乡下。
我到站了，起来下了车，发现有一个男的坐在了我的位置，不知道他会不会让位子……
开学了，同学们都有变化－个头长高了许多，也该把座位换换了。原先还以为可以和一个女生坐，说不定还能坐到第三排呢！可人算不如天算，结果却是我和一个男生坐，而且还是新转来的。这时的我已经大受打击，还要坐第五排。前面的都是高个儿：张杰个高儿（他是特殊情况）吴盱衡喜欢把腰杆挺起来，我看不见。汪超与童超也不用说了。当天，无论我怎么挺腰，昂头，也都无济于事。
我一肚子火所了没处发，只好回家又扔书包，又甩枕头。这可把妈妈吓坏了。她急忙上前问：“又有谁把我的宝女儿得罪啦！”我气也消了大半，便咽唔着把事情的前因后果原原本本的告诉了妈妈。哪知妈妈一听原先的笑容马上消失转为努脸。（我以为妈妈气老师）哪知妈妈把我说了一通：“同学们之间应该互相帮助吗！人家看不见老师自然要把他弄到前面吗……”妈妈后边说什么我没听到，只觉行仿佛晴空霹雳一般。我呆在那儿，好一会儿才说出话来：“有没有搞错！他们看不见，我也一样呀！再说，童超为什么不配副眼镜？”妈妈语重心长的说：“我小时候个子也不算高的，因为眼睛不好，还不是坐第一排？同学们不也没说什么呀！”
我听了，不好意思的低下头，是呀！同学之间就应该互相帮助，关心。这样“六（2）班”这个集体才够温暖，团结呀！
动物王国里的狮子，想让小动物们更加喜欢看图书，增长更多的课外知识，于是就命令手下的人新建筑了一座图书馆。
小兔家族的小兔白白最喜欢看书了，一听说图书馆开馆了，高兴极了。她叫上邻居小乌龟和小松鼠一起来到图书馆。啊！图书馆的书可真多呀！小兔、小乌龟和小松鼠各自选了一本自己最爱看的书，坐在那里安安静静地看了起来。
正在这时，来了一个满身带刺的家伙，原来是刺猬哥哥，他也来图书馆看书。
他选了一本自己满意的书，挨着小兔白白坐了下去。可还没坐稳，就听小兔白白大叫一声：“哟，真刺人！”一下子跳了起来。哈！原来是小刺猬身上的刺扎着了小兔白白柔嫩的皮。小刺猬见了，非常难过，连忙向小兔道歉：“对不起，对不起，我不是故意的，你坐吧！”说着站了起来。小兔白白见小刺猬态度非常诚恳，微微一笑，忙说“没关系。”
小刺猬看看四周已经没有空座位了，心想：真遗憾，只好下次再来了。他慢慢向外走去。小兔白白见因为自己而赶走了小刺猬，非常难过，心想：图书馆就两排椅子，都被人占了，刺猬哥哥怕扎着我，只能……唉！小兔白白左右为难，怎么办呢？突然小乌龟弟弟急忙跑到门口拦住小刺猬：“刺猬哥哥，刺猬哥哥，你别走呀，咋俩坐一起，不就行了？”小刺猬担忧地问：“行吗？”小乌龟说：“没事，我身上有硬壳，你扎不着我。”说完，他们都笑了起来。
小小图书馆又恢复了宁静。
座位真的有那么重要吗？对于一部分人来说，座位真的很重要，他们往往把座位和成绩这两个毫不相干的词联系在一起，但我更认同另一部分人的观点，把座位与成绩混为一谈简直是愚蠢。
成绩是自己脚踏实地学来的并不是与什么所谓的“c”位有丝毫联系。那些学霸难道一直都是坐在最好的位置？不是的，他们也坐过“养老区”，那么他们的学习为什么依旧越来越优秀？这就表明了座位与成绩真的没有联系。
座位与成绩就相当于环境与成就，学校与成绩。好的环境真的可以使人成功？好的学校真的是保险箱？当我们面对这些问题时，我们毫不犹豫、理智地回答“不”，但等到我们进行选择的时候，行动往往与我们的回答相违背，这就造成当今社会中最为常见的一种假象。道理大家都明白，可是到自己做时就偏离了自己的初始。
世上无难事，只要肯登攀。就拿我们的学习来说，职中真的有那么坏吗？有些人宁愿硬着头皮去考高中，最终落得无处可去的处境，也不愿去职中，这是他们对职中的偏见，而不是职中真的差到那种境界。话说回来，当初选择了好的学校，那么为什么如今落得去职中的境地呢？这便是现在社会中存在的最普遍的现象之一，只一味地寻找好的环境，不曾珍惜好资源。考试没考好是老师出的题太难或者老师教得不好；书本、作业落在家里了是父母没有给整理书包……总而言之，一些错误是别人的，自己永远都是对的，永远都意识不到是自己错了。
没有比人更高的山，没有比脚更长的路，当你没有拼尽全力时，就不要埋怨别人的不好。因为你拼尽全力时就不会埋怨他人，而是不断寻找自己的不足，不断完善自己。我的外爷就是我的榜样。外爷学生时期家中经济不怎么好，但他热爱读书，每天早上天还没亮便起床去很远的学校上学，下午回家帮家里人干活，到夜深人静时点着煤油灯，借着昏暗的光亮读书。为此家中人几次三番责怪外爷浪费煤油，外爷凭借自己对知识的渴望不理睬旁人的看法，仍坚持自己对的做法，用零碎的时间读书写字，让自己和他人与众不同。
我们的学习也是这样，学不好有其他的原因，但最根本的原因就是自己没有尽力，如果每一次都尽力了，那么日积月累，耳濡目染终有一天会解决这些难题。只有拼出来的美丽，没有埋怨出来的辉煌。当你无法改变环境时，那就从努力改变自己开始！
终于盼到星期天了。
从学校出来，我急急忙忙赶到车站，从车窗看进去，像是没有了座位。这趟车都是长途，没座位可要站一个多钟头啊。我急忙跳上车，眼睛飞快地扫了一圈。
“有座位。”我眼前一亮，抢在一个人的前头就冲过去了，尽管这个座位不如前边的软和舒服，但好歹不用站着。
等我安安稳稳地坐好后，见一位老奶奶艰难地直起了身子来。我一愣神，好像是刚才挤倒了一个人，辛亏没有伤着。
“奶奶，坐这儿！”只听有一个女孩子的声音说道。
原来是我前排一个小女生，她把老人家扶到了座位上，自己站在了一旁。我有点做贼心虚的感觉，瞅了瞅周围，像是没人关注，便渐渐安心了。
到了一站，老奶奶要下车，小女生边扶着老奶奶边说：“奶奶，您慢点！”然后和老奶奶一起往车门口走去。
我用手一撑两边的座位，就跳到前边空出来的座位上，很惬意地往后一靠，看了看坐在我原来位置上的人，很自得地笑了笑。
等车要开动的时候，那个小女孩又跳上了车来，她看了一眼座位上有人，便默默地站在了一边。此时，大家都坐着，只有她一个站着，显得很是特别。
我感觉如坐针毡一般，猛地站起来喊道：“下车！”司机把车停下来，很奇怪地说：“还没到呢？”
“坐得时间长了，我站一会儿！”我揉了揉自己的头发，有些不好意思地看了眼小女生，她轻轻地笑着道：“谢谢！”
这时，车上的人都善意地笑了。
对于我们班上的座位我可是研究多年，不信你听我慢慢道来。
先给你谈谈前面的座位吧。在前面的同学，真可谓撞上了“灾星”。你想，在老师的眼皮底下，无遮无掩的，轻嘀咕。小动作，老师在讲台上“一览众山小”，哪一个不原形毕露？中间可是一个难得的风水宝地，这里聚集了不少的“大内高手”，每年的三好学生统统都被他们包揽，老师衣兜的奖学金也与他们大有关联。对了他们还是班上的领潮人物呢，在班上掀起了一阵又一阵的“流行巨浪”。这一会儿是F4，那一会儿又是周杰伦。蔡衣林。课桌下“地下通道”常常也是“纸来纸往”，有时他们的队伍里常会爆发出一阵阵莫名其妙的笑声，弄得前人回头，后人翘首。
靠窗户的同学相当于“包厢”，听课做作业累了，头枕双手，背依墙，闭目养神好不惬意。有时眼睛太疲劳了，向窗外一望，缓解一下，一阵微风吹来更是悠哉乐哉。你可别小瞧他们，窗户的开关权多时由他们掌握，要是他们不高兴在大冷天给你开个“通风口”给你好受。接着就是靠后门的同学了，他们可是我们班的通报员。快上课了，只要他们大吼一声：“老师来了。”人声鼎沸的教室顷刻间鸦雀无声，此时他们自然会摆出一副“好梦谁先角，平生我自知”的英姿。对了在自习课上，他们可会竭力尽自己的“职责”啊！
“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”看到这里，对照一下自己班教室的座位，看看是不是和我说的一样呢！
提起班里的座位，我可是研究很久了。也很有点成就，不信听我慢慢讲。坐前排的同学，真可谓是撞上了“灾星”了。你想，老师的眼皮底下，轻嘀咕，小动作，无遮无掩的，老师站在讲台上“一览众山小”啊，哪一个不原形毕露。老师们检查什么时，总是从第一排开始，所以他们常会受到“优待”。后面的同学特别感谢他们这种造福“后人”的牺牲精神。
从个头儿看，坐前的都是班里的“小不点”。如果你看见有个大个儿似羊群里的骆驼、鸡群里的仙鹤，巍巍然坐在那里，那肯定是班主任近一段时间的主要监控对象。中间的座位，可是难得的风水宝地，这里聚集了高手。“四眼兄”“四眼妹”也不乏其人。在老师眼里，他们是乖乖学生，是出类拔萃者。他们风光占尽，每学期结束，三好学生的奖牌几乎被他们包揽。
靠近教室墙壁的位子相当于剧院内的包厢。听课、做作业累了，头枕双手，背倚墙，闭目养神，优哉游哉，好不惬意。灯光的开关权，门窗的开放度，统统归他们管。你可不要招惹他们，大冷天开个通风口，给你好受。最后两排座位，是教室里的.“水泊梁山”。这里的人平均海拔都在一米五五以上，大大的块头，来回晃悠，令人生畏。班里“行侠仗义”“除暴安良”的豪杰多出于此。当然，也有犯了“天条”被发配到这里来的“囚犯”。
乐观、豁达、宽阔的胸襟传递出正能量。济公的“数枝淡竹翠生光，一点无尘自有香”传递出豪放不羁的正能量；苏轼的“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任*放”传递出淡定从容的正能量；李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”传递出达观的正能量。这些正能量会使你的生活充满希望，像永不断电的发动机，驱动着你人生之车勇往直前。
淡定从容的正能量能让对手胆怯，为壮举奠定基础。具有这种正能量的人不会沉醉于花花世界，一定拥有远大志向。
班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交往中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。*志在报国，对**来访的外交官的刁难发问，从容应对，巧妙的回答化解了尴尬，也使他深受人民爱戴。
有了淡定从容的正能量，便能将眼光放得更远。在面对自己追求志向道路上的阻碍时，能迅速沉着镇定下来，采取理性、巧妙的方式化解困扰，把**道路的巨石用淡定从容的正能量改造为登上成功之峰的基石！
同情、善良的正能量能为社会点亮一盏明灯，为身陷混沌、困境的人们驱散黑暗。 南丁格尔自愿离开名门富有之家，做一名护士，支援**，带去爱心和抚慰；陈光标，不是*首富，却是*首善，留给家人的是精神财富，将金钱用在需要它的人身上；白芳礼，白发苍苍的推车老人，却屡次将自己的血汗钱捐献给贫困山区的学生们，送去的是祝福和希望??
金钱总会有花光的时候，若干年后，没有人会记得你曾是全国首富抑或是全球首富。每一次的捐款，不论多少，不论捐献人的贫富差异，都饱含着同情善良的正能量，而这种正能量也必会在社会中传递，引发更多人的共鸣！
让我们用正能量的泉水来浇灌心灵的绿洲，它必定会生机盎然，满目苍翠！
一天，图书馆开业了，小兔、小乌龟、小松鼠，都到图书馆来看书了。它们各自挑了一本最喜欢的书，突然，一个浑身长满刺的家伙走了过来，走近一看，原来是小刺猬哥哥。
小刺猬也挑了一本自己喜欢的书，它看了看周围，眼睛一亮，看见小白兔的旁边还有一个座位，于是，它连蹦带跳地跑过去。正当它们坐下的时候，小刺猬不小心扎到了小白兔。小白兔站起来说：“哎哟，真刺人。”小乌龟和小松鼠也扭过头朝这边看。
小刺猬说：“对不起，对不起，我不是故意的。”小白兔笑眯眯地说：“没关系。”小刺猬说：“没关系，我去找别的座位。”小刺猬看了看，没有别的座位，准备走了，可它每走几步就回头看看有没有人让出位子来。小乌龟说：“小别走。”小刺猬说：“不行，不行，我会扎到你的。”小乌龟说：“没事，没事，我有硬硬的壳。”
它们都夸小乌龟聪明，同学之间要互相尊重，这样，我们才能拥有更多的朋友。
第一课
新材料作文怎样审题、立意
范例导引：
这则材料分为几个层次？每个层次陈述的对象分别是什么？用简练的语言简述他们的行为。
后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版，这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被****国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是世界儿童耳熟能详的《格林童话》。
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
我们可以得出这些角度：
⑴格林兄弟：格林兄弟收集、研究民间故事，因为研究无果便将文稿束之高阁。
⑵他们的朋友：朋友发现了这本文稿，将文稿给了出版社出版发行。
⑶结果：文稿出版后，多次再版，在全世界流传**，成为经典名著《格林童话》。
接着，对这些行为我们多一些追问，为什么会这样？假如不是这样，那会如何？
⑴从整则材料的角度看，《格林童话》虽然只是一个偶然的机会得以出版发行，但它大放异彩的背后却蕴含着必然的因素。由此，我们可以阐发偶然与必然（或曰“意料之外，情理之中”）的关系。
⑵从格林兄弟的角度看：
A．行百里者半九十，不要轻言放弃。
B．动机（意愿）与结果常常是背离的。
C．守与变（人生的选择）：如果格林兄弟依然故我，坚持着或许没有结果的研究，这无异于皓首穷经，耗费生命，因此为格林兄弟的知难而退、及时抽身喝彩。人生的选择有许许多多，实现自我价值的途径千千万万，一条道走到黑，并非明智之选。
⑶从朋友的角度看，可以做如下立意：
A．朋友没有把这本笔记据为己有，没有剽窃格林兄弟的成果，表现出无私的美德，他正是这部经典面世的推手。在人类文明历史进程中，我们应该感谢这样一些无私的发现者和推动者。
B．正是这位慧眼识宝的朋友，才使得《格林童话》流传百世，所以，我们的生活并不缺少有价值的东西，缺少的是发现的眼睛。
⑷从《格林童话》的流传看：
A．《格林童话》的一版再版，被****国家翻译成五十多种语言，证明了经典具有超越时空的永远魅力。
B．如果没有朋友的发现，这部皓首穷经的作品也许仍然束之高阁乏人问津，所以，有时成就伟大的作品也需要一些机遇和运气。
C.《格林童话》被****国家翻译成五十多种语言，证明根植于人民、生活，为大众所欢迎的作品才有永恒的生命力。
D．衡量事物的价值不能只有唯一的标准，应该是多元的。（换一种眼光，换一个角度）
E．存在与价值的关系：当这些童话被格林兄弟束之高阁的时候，它的价值无法完全实现；当它被出版发行后，才能转化为现实价值。什么样的存在，决定了什么样的价值。
小结： ①整体性原则：
所谓整体性原则，即审题立意时必须从材料整体出发，全面把握所给材料的意旨。不可“断章取义”立意作文。比如从朋友的角度，我们可以提炼出无私的精神品质，但如果只是从个人修养的角度来谈，那是片面的、脱离了材料的。而如果从文明进程需要无私的发现和推动者来讲，则是符合材料内容和含义。
②筛选性原则：
选取哪个角度去构思作文，这就要根据自己的实际情况而定，哪个角度占有的材料丰富，能够将问题分析深透，或哪个角度较新颖，见解较深刻，就选取哪个角度去写作。一句话，最适合自己的就是最好的。
③创新性原则
所谓创新性原则，即立意要有独到新颖之处，要有不同于一般考生的见解，避开“大众化”，选取新视角，开拓新思维，发表新见解。但创新不可脱离原材料，观点要能自圆其说，否则，立意就偏离题意了
病例透视
1.阅读下面的材料，思考：从下列材料中确立的这些论点，是否合理？请说明评判理由。
有人骑一匹国马，另一个人骑着一匹骏马，在同行的过程中，骏马咬破了国马长鬃毛下的脖颈，流了不少血，但国马像什么事也没有发生一样，照样走它的路。骏马回到家中，草不吃、水不饮，身在颤抖。骏马主人告诉了国马主人，国马主人说:“它大概是因为咬伤了国马而羞愧吧，我把国马牵来劝劝它就好了。”于是牵来国马，国马用鼻子亲近骏马，和骏马同槽共食，很快骏马就恢复如初了。
论点1：宽容是一种崇高的美德；
论点2：“以牙还牙”当缓行；
论点3：宽容要看清对象；
论点4：害人之心不可有；
论点5：自省自悔，精神可嘉；
论点6：对症下药才能除病根。
上述的六个观点，我们可以看出是从“国马”、“骏马”、“主人”三个不同的角度提出的：第1、2、3个论点是从国马的角度立意的。国马被骏马咬伤后，流血不少，但却忍让宽容，用自己的**唤起别人醒悟，得出了“宽容是一种崇高的美德”的观点。国马被骏马咬伤后并未还击，得知骏马为此羞愧不已，不饮不食时，国马理解骏马一时妒忌的心态，前往亲近劝慰，使骏马恢复如初，从而得出了“以牙还牙当缓行”的结论。国马宽容忍让骏马。并前去亲近劝慰，是因为它发现对方也是一匹难得的骏马，而并非“驽马”，因此才有“宽容要看清对象”的结论。4、5两个论点是从骏马的角度立意的，骏马咬伤国马后，饮食不思，浑身发抖，几乎丧命，后又能知错自省，羞愧难当，从而得出4、5两个论点。论点6是从主人角度得出的观点。这则材料的寓意，旨在歌颂国马的宽容、忍让、仁爱的美德和赞颂骏马知错羞愧、自省自悔的精神，意在呼唤一种融洽**的人际关系。因此观点中的论点1、5切合材料意旨。论点2、3、4、6只涉及材料的局部，意义不大，显得勉强，力度不够。
强化训练1
根据下列的材料进行思考，确立一个论点。
古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
强化训练1参***
我们可以从三个角度来立意：
①从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。
②从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。
③从赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。
强化训练2
根据下列的材料进行思考，确立一个论点。
20xx 年9 月 15 日，英国圣公会向已故生物学家达尔文道歉， 承认100 多年前误解他提出的生物进化论。圣公会在致歉函中写道：“查尔斯 达尔文先生，在你诞辰200 周年即将到来之前，英国圣公会向你致歉，我们当初对你（的理论）作出错误反应，误解你且影响其他人对你的看法。” 达尔文后人对圣公会的做法并不领情。达尔文的玄孙认为，迟到百年的道歉“没有意义”。批评人士称圣公会的这一举动“荒谬可笑”。
强化训练2参***
文章可从多个角度切入立意：
①从圣公会致歉的角度，要勇于承认错误；
②从达尔文提出生物进化论的角度，坚持真理需要勇气和信心；
③从时间的角度，真理是经得起考验的；
④从圣公会100多年前做法的角度，对问题不要轻率地下结论；
⑤从达尔文玄孙及批评人士的角度，要宽容别人的过失。
在语文课上，我们刚刚学完“第一次做实验”这篇课文，老师就给我们做了一个有趣的小游戏，这个小游戏做完了，但它又给我们一个惊喜，我来跟你们说一说吧。
老师对我们说：“现在，我们做一个小游戏，我们互相调一下座位，一大组和四大组到二和三大组，前三排坐后三排，大家现在小组里面讨论一下坐那里。而且如果大家碰到了的话，就让让路，如果大家不会互相谦让的话，那这个教室就会变得一团糟。”
我和另外三个队员一起讨论了起来，何亦菲说我们坐第四大组倒数第三排和第四排，我看了看那个座位，再看看第一大组的座位，我想，还是按照何亦菲的去做吧。
老师拍了三次手，教室里讨论的声音都停住了，老师说：“我放一个音乐，只要音乐一停，你们就马上行动起来。”
音乐停了，我们全班同学就行动起来，在行动中，没有一个人吵架，全部都坐到了别人的座位上，老师说：“同学们，你们都坐好了吗？”
我们用大声的嗓门回答：“坐好了。”
老师马上说：“你们现在坐的位子就是你们这段时间的座位了，大家赶快收拾东西吧。”
“太好了！”“换座位喽！”同学们在这兴奋地喊叫中把自己的东西都带到了新的位子上。
这次调座位可真是一次不一样的调座位，我真希望每次调座位的方法都不一样的话，那就好了。
我先问你个问题，你幸福吗？我相信，大部分人会回答我幸福。少部分人可能会说我不幸福。那我在问你们懂什么是幸福吗？你们会说懂呀。很多人理解的是这样，幸福就是有钱有车有房吗。可是我想幸福要总结的话只有两个字，满足。满足自己现有的生活，在体会未来。
人的生命很短暂，就像小沈阳说的，一睁眼，一闭眼，一天过去了。一闭眼不睁眼，一辈子过去了。有人就说了。我怎吗满足。我这一辈子就是穷人了，改不了了。你怎么不想想你的父母，他赐予你生命，他送给你一双明亮的眼睛，一对倾听世界的耳朵，送给你强健的身体，最最重要的是他送给你一颗充满热血的心，这就是幸福，懂得满足。
正向小品所说，不要想你没有甚么，想想你有甚么，这就是满足。
上课占座议论文3篇（扩展4）
——初二谈理想议论文_议论文3篇
在我们班上，有两个特殊的座位，这两个座位设置在讲台的两边，被我们大家戏称为“左右护法”，老师经常会安排不同的同学，坐在这两个位置上学习。
你可别觉得真是一件光荣的事情，让我讲来你就知道这两个座位的用途了。有一次上午第二节课，是我们班主任老师的课，大家一般在她的课上，都会表现的很好，因为班主任是一个十分严肃的人，要是上课不认真听讲，被她发现了，就是一场灾难。记得那次上课上到了一半，老师突然停下脚步，走到两个同学的旁边：“你们别以为我看不到，俩人在下边打闹这么长时间了，我早就看的一清二楚，想着给你们一次机会，但是你们却不珍惜。”原来有两个调皮鬼，在桌子下面做小动作，传纸条，被老师发现了。这下可惨了。
不过没想到老师并没有生气，她指着讲台两边说：“待会儿下课，你们把桌椅搬过去了，现在那里坐上一个星期，表现好了就再回去。”没办法，俩人下课以后耷拉着脑袋，搬过去桌椅，在讲台两边安了家。从此以后，只要是有谁在课堂上不认真听讲开小差，都会被老师要求去那里坐上一个星期，收收心。
不过自从有了这样的特殊座位，班上平时调皮捣蛋的同学收敛了很多，大家都在课堂上认真听讲，谁都不想坐在那里丢人现眼，不得不说，班主任的这个方法真的有奇效。
每到新学期，我们的班主任陈老师会安排新学期的座位说到我们班的座位啊，里面的讲究可不少！不信你就随我来瞧一瞧！
前排：坐在前排的同学那可惨了啦！因为上课时老师的注意力都集中在前排的同学，要是前排的同学有一点动静，老师马上就能抓住其中的捣蛋鬼。而且坐前排的同学还要当“吸尘器”，只要老师一擦黑板，各种灰尘就会往他们鼻子里钻。
中排：坐在中排的同学那可爽了！中排的同学一半是是班干部，有学习委员、班长，还有学校里的一道杠、二道杠、三道杠。另一半则是学习不好的同学，他们都和班干部他们坐在一起，因为这样老师管理起来就轻松啦！
后排：后排的'同学那才叫惨！坐在后排的同学由中排的班干部时刻监督着，一有风吹草动就会被老师抓去批评教育，所以他们都不怎么敢说话。而如果有班干部管不住的就调到前排由老师来管，这下他们更是连动都不敢动一下。
靠窗：坐在窗户旁边的同学那真叫一个舒服！因为电扇开关和窗户都在靠窗的同学那。夏天的时候开着窗户就有凉风吹进，所以坐在窗边的同学从来都不会被热到。而且他们要是心情不好，那么我们就要热死了。
没想到吧？班级的座位可是也有许多讲究的！
现在已经是冬天了，天黑得特别早，稍稍迟一点，天就黑蒙蒙的了。另外，教室的光线不行，所以，贾老师决定把原来的四组位子调整成五组，和其他班级一样。
经过一节课的努力，位子终于换好了。
本人还是坐在最旁边，倒霉。因为坐在中间的竟然都是高个子，挡住了我们旁边人的视线。看不见黑板了，昝慧、吴静、汪婷、宁玲这四个大人物聚在了一起，坐在他们前面的周正阳大叫“抗议”。胡屹东和许鑫这两个“反面人物”也坐在了一块，他们俩旁边的人可惨了。
不好，张杰大侠的好友许群竟然也被调到了前面，完了，这两位大侠不闹个鸡飞狗跳才怪。我的同桌梁婉娉大喊“不公”，没办法，她想坐中间啊。她找贾老师“理论”了一番，可没有效果，气的梁婉娉直咬牙。
换了座位，问题自然涌涌而来。每隔两个星期都要换位子，到时候怎么换？组长换了组，交本子发本子怎么半？扫地不方便怎么半？同学们上课吵闹怎么办？中间的人出来进去不方便怎么办？老师或组长要检查中间一组的同学却看不到他的书怎么办？总之，有很多问题等着贾老师来解决。
说实话，我不太赞同这次换座位的事，班上大概有三分之二的同学也很不情愿，还有三分之一的同学也只是抱新鲜的样子。希望老师们能把这件事情处理好。
一、议论文的三要素：论点、论据、论证。
二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）
常见题型及答题技巧。
[1]分析论证方法的作用：作用二个要点。
具体如下：①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）
[2]分析论据的类型和作用：
论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：
（1）、明确论据类型；
（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下： 这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）
补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：
（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；
（2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备'勤奋'、'处世'等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
[3]文章提出中心论点的方式
①文章标题点明中心论点
②文章开头提出中心论点
③文章结尾归纳出中心论点
④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点
⑤文章没有直接提出中心论点但始终围绕……展开论述。
[4]分析文章的论证思路，
首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如'首先'、'然后'、'接着'、'最后'一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
上课占座议论文3篇（扩展6）
——留情议论文
如果有人问我：“你最喜爱的座位在哪？”我一定会毫不犹豫地回答：“坐在窗边！”
为什么呢？请大家听一听我喜爱坐在窗边的五大理由吧！
第一，坐在窗边有充足的光线。温暖的阳光洒进玻璃窗，你难道不觉得舒服吗？而且，充足的光线是写作业环境的一大重点。所以，坐在窗边，那些爱读书，爱利用课间完成作业的同学（包括我）就如鱼得水了。
第二，坐在窗边能感受到大自然的气息。春天，坐在窗边，听一听悦耳的鸟鸣，让春风抚摸你的脸庞。这可是紧张学习的同学们一个最佳的放松机会。
第三，坐在窗边可以让疲劳的眼睛放轻松。人们都说：“眼睛是心灵的窗户。”你可能不知道，坐在窗边也能保护眼睛哟！课间时坐在窗边，看一看窗外的绿色植物，或者眺望一下远处，都是保护眼睛的好方法。还有，如果你课余时间无事可做，还能在窗边看同学们玩耍，就像看一部电影。
第四，坐在窗边冬暖夏凉。冬天，温暖的阳光洒在身上，伸个懒腰实在是太惬意了。夏天虽然有点热，但是，你只要把身子往墙上一靠，就会感觉有许多块冰在你身上一样，非常凉爽。
第五，坐在窗边可以静心。坐在窗边，就感觉没有了往日的嘈杂。聆听着悦耳的鸟鸣，温和的阳光照射着你，感觉是在大自然中上课。没有厌倦，没有疲劳，就连老师的声音也格外动听。如果你坐在靠窗的位置，还会少一个与你讲小话的人。
坐在窗边好处多多，何乐而不为呢？
一个教室里最好的座位在哪里？是第一排吗？不是；是最后一排吗？也不是！第一排敢在老师眼皮底下看小人书吗？不敢！你敢和同桌打一架吗？不敢！你敢在老师眼下回头和同学们交头接耳地说话吗？不敢！
坐在第一排最不好，因为你的一举一动都被老师监控着。没有自由可言，将失去往日的乐趣，只能正襟危坐，认认真真地听老师讲课，一点也不敢马虎。
坐在最后一排也不好，因为总会有老师来坐在旁边听课，而且你读书也要读得字正腔圆，一个字不能错；如果你读的声音太小了，老师也会一直望着你。可是如果你旁边没有老师，你自认为远离监控，正正所谓“天高皇帝远”，想干什么就干什么，那你这么想就是大错特错了。因为老师会趁你不注意来个“下马威”，那你可就要被“竹板炒肉丝”了。
那坐在靠窗的位置好不好呢？对于意志力不太强的我诱惑太大了。只要窗外有一点儿声音，我就会把头探出窗外。看看是不是有什么新鲜事，所以为此经常被老师批评，我也觉得不好。
在我心目中，我认为教室里最好的位置是三、四两排，因为那里是老师有效监督之外，这是一点；也可以在老师快进教室的情况下迅速进入认真学习状态，这是第二点；第三点就是没有靠窗的诱惑大，能避免许多学习上的干扰；可美中不足的是，江老师只要一讲到精彩处激动时就会唾沫横飞，所以同学们只好拿起书来挡。
同学们，你们最喜欢哪一排呢？
昨天下午下班我去超市逛了一圈，买了很多东西，然后提着上了公共汽车，正是下班放学的乘车高峰期，车上人很多，没有座位，我买了太多东西提着勒得手痛，又嫌车箱地板上太脏而没有放下，车过了三站，有人下车，看着隔我几个人的空座位我想让我坐多好呀，但车这么挤，座位边上的人都虎视耽耽的，我也就作罢了。很出乎意料，空座位边上的一位年轻的姑娘却指着我说：你来坐吧。我环顾了一下四周没有老人和孩子，就赶紧走过去坐下了，并连声称谢谢您。这是第一次有人给我让座，平常我总是给老人和带小孩的让座，现在居然还有人给我让座，我想这也许是我平常经常让座的造化吧，亦或许是我老了到了有人给我让座的年龄了。
我想起我曾经和女儿谈过让座的事情，女儿说她的原则是平常情况下是一定要给老人和带小孩的让座的，但是如果自己身体不适时或者是拿了一大堆东西就不让座了。有一次我和她提了一大堆东西去坐公共汽车，女儿抱了一大堆东西坐到一个座位，车到站后上来了一个带小孩的妇女，女儿赶紧拿着东西站了起来让座了，当时我没有说什么，只是下车后我问她：你不是说拿了很多东西就可以不让座吗?你怎么还是让座了呢。女儿回答我：那小孩比我的东西要贵重多了我当然要让。我没有再多说什么，只是用欣喜的目光看着她。
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