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2022-12-06
更新时间：2023-12-02 19:19:25 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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语文课是代表国家语言的课，是代表中国深远文化的课。对于教语文的方法也是非常重要的。
在我心目中的语文课是这样的：在课堂上与中活跃的气氛，不让学生对这节课有种压力，要让学生都去喜欢这节课。但是在课堂上同学们不要有交头接耳的现象。在课堂上该活越时活跃，该严肃时严肃。这样学生就会对语文即喜爱，又会产一种尊敬的感觉。
在现实中的语文课时这样的：语文老师一进教室，教室内原来的那种种种杂音都没了。不知道是有的同学，因为没有完成作业而产生的畏惧之感。还是因为同学们尊敬老师尊敬语文而安静的。语文老师上课前都会题为昨天所学的科目有关问题，可能是为了让我们记得更加牢固吧！老师在上课时讲的很仔细，把每一个细节讲的很清楚。有时为了让我们更加了解，还会给我们讲相关的故事，或者她所经历的一些事，就像《为学》中的彭淑为了勉励他的子侄辈而从故事理解道理一样。语文老师常教导我们语文的精深，我经常语文老师在不经意间说出许多让人值得思考的句子。我最喜欢的一句是：细节决定成败。语文老师的言行举止都会让人产生尊敬之感。
我喜欢这样的语文课，因为它让我从不同的方面得到不一样的知识。
每次开学发新书的时候，我的好奇心全都聚集在语文书上，因为我总想看看书里有什么故事；每次上语文课时，我都聚精会神地听老师讲课，发言的时候，我总是争先恐后地回答问题；业余时间，我最喜欢做的事就是阅读，我一拿起书本，就会津津有味地看起来。
语文让我收获了丰富的知识。从“a、o、e”到“天、地、人”，从一句话到一篇文章再到一本书。我从书里知道了《红楼梦》里的宝玉、黛玉，《水浒传》里的宋江、武松，外国的丑小鸭和白雪公主；我还知道了月食和日食的形成、地球的构造等等。
妈妈经常夸我是家里的“百科全书”，什么问题都难不倒我。这些都是因为我爱阅读的结果。通过语文，我收获了友谊和快乐。课间，我和同学一起研究《三十六计》，互相讨论书里的计谋，也想在班上来一次；通过语文，我收获了自信，因为我有良好的口头表达能力和优秀的语文成绩，所以我当上了语文课代表和班长。
因为我从语文收获了许多，所以我爱语文，我会更加努力，好好学习语文！
我爱上语文课的理由很简单，那就是老师讲课非常的有趣。
记得有一次，我们学了日积月累上的句子，要背下来很难记，老师说让我们给她穿珍珠，背一句是一个珍珠，看谁穿的多，同学们听了可高兴了，老师说第一个珍珠要我们在1分钟里穿好，我听了有点想放弃，怎么长一句一分钟怎么背的下来，我试了试，每想到真的背下来了，老师问谁背下来了，我就高高的举了起来，在往后背，我背的越来越好，只不过有一句没背下来。没想到，平时十几分钟背的东西今天5分钟就背了下来，这真是奇迹。
还有一次，我们学习《人物描写》的时候为了让我们学的更好还让我们一起演了起来，老师叫了大骗胖子喻子豪和瘦子赵若其比，一开始他们像走马灯一样转了两、三圈，眼睛一直盯着对方，一下子抱在了一起，赵若其不管怎么推拉顶，都动不了喻子豪。这时只见喻子豪用力一扔，就把赵若其弄在一边，赵若其想用脚拌喻子豪，可喻子豪太胖，没拌到，反而让喻子豪拌倒了。我们看了，都哈哈大笑起来。
我希望老师以后教的会更好。
接连几次语文的失利，让我对自己的语文成绩失去了信心；整日背诵那枯燥无味的古诗词赏析，更是让我失去了学习语文的兴趣。我不禁担忧起来：我该怎样学好语文？
深夜，我在台灯下奋笔疾书。终于，我还是抵不住那袭来的一阵阵睡意，伏在书本上睡了起来。
梦中，我看到了一丝光亮，我走近一看，原来是一支蜡烛。烛焰在蜡烛上欢快的跃动着，像一个活泼的小精灵。我俯下身去，轻轻地，静静地，看着烛焰的舞蹈，那微弱的光在地上投影出一个光影明灭的圆圈，若即若离，如梦如幻。
蜡烛一点一点的燃烧，不禁使我想起了“蜡炬成灰泪始干”，是啊，蜡烛为我们奉献了光明，却燃烧了自己。恍惚中，我仿佛看见了诸葛亮为了兴复汉室鞠躬尽瘁，死而后已；仿佛看见了孔子为避免战乱而四处奔走的情形......
不经意间抬头，便望见了那嵌在深蓝色天幕中的圆月，我不禁浮想联翩。我突然感悟到了李白“举杯邀明月，对影成三人”的闲适；体会到了王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的愁绪；明白了张若虚“春江潮水连海平，海上明月共潮生”的欣喜；感受到了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”中他对家人的思念......千百年前，他们都在月光下挥毫散墨，成就了许多的著名诗篇。
忽然，一阵大风刮来，吹灭了蜡烛，吹散了月光，我被黑暗湮没......我听到有人在唤我，抬起头来，发现原来只是一场梦。眼前，依旧是那未完成的作业。
我这才突然发现自己刚才经历了一个奇妙的“语文之旅”。我突然明白了“生活处处有语文”的含义，语文其实并没有我想象的那么枯燥、无味，只是我一直没有发现它的魅力所在，只要用心体会，语文其实很简单。我不再为学语文而担忧!
听老师说，今天有许多老师来听语文公开课。一大早，我就兴致勃勃地去上学，好不容易到了第三节课，老师才带我们有秩序地去二楼会议室上课。
走进会议室我感到既兴奋又紧张，会议室后面已经坐了一大半老师。我们在座位上坐了下来，就开始上课了。老师让我们先预习识字歌，话音刚落，顿时响起同学们的拍手歌。我们个个精神抖擞。当老师让我们回答时，同学们齐刷刷地举起了手。特别奇怪的是今天老师还给我们每人发了一个信封，老师说一个生字就让我们在信封里找到这个生字，老师一连说了三个生字，我都是第一个高高地举起了这个字，心里觉得真高兴。接着老师让我们四人一组举行认生字游戏。在我们小组里我也总是第一个举起了字。今天老师讲得生动，同学们表现得也非常活跃，我也觉得自己表现得很棒。
“叮铃铃……”下课铃响了，一堂生动、有趣、新奇的语文课就这样不知不觉地结束了。
尝过了无数次糖，明白它是甜的；尝过无数次柠檬，明白它是酸的；尝过无数次药，明白它是苦的；尝过无数次眼泪，明白它是咸的；但尝过无数次爱后，我却分不出它的滋味。每天都在接受爱，接受不同的爱，一次次的爱让我更不知道它的滋味。
小学六年，我结交了一群知己，六年的交情，六年的回忆，这使我们它出母校的那一刹那将“相逢时越要好，离别时越痛苦”这句话了的更透，更深……那种痛楚只有以心相对的伙伴才能体会。依旧是那条路，一旧是四个好朋友，依旧是不懂事的小孩，但失去了欢声笑语，多了四份见证友情的眼泪。分手时，还想会味从前的种种，却习惯性的说出了“再见”，回过头来满脸是泪，心里想吃了醋一样酸。朋友的爱好酸……
长大了，自尊心也变强了。某一次考试的失误换来了老师的不满，变对老师当着全班的面的批评，心里怪难受的，低下涨红的脸，在心里一篇又一篇的告诉自己”望子成龙，望女成凤的老师给予的爱没有甜味，只有苦味。
每一次回到家中，看见父母精心做的菜，看见父母为我洗衣，看见父母忙碌的身影。总会后悔自己太任性，总是要让爸爸妈妈操心。泪不知不觉滑落到嘴边，舔舔，父母的爱咸咸的。
对陌生人的帮助有种说不出来的感觉，好像是在害怕陌生的气息，又好像是不知如何理解帮助我的原因。甚至不知道怎么说“谢谢”。但心里还是蛮高兴的，一个素不相识的人能在困难的时后帮你，心里能不甜么？
我最喜欢语文课，打开书本，能让我们走进历史人物的内心世界，感受他们的喜怒衰乐。对我印象最深的是《卧薪尝胆》这一课。
那是上周的一节语文课。老师走进教室，在黑板上写了四个大字，然后转身向大家说：“今天我们上《卧薪尝胆》”接着老师打开大屏幕，上面出现了一幅画，老师问我们，这是谁？大家异口同声的说：“越王勾践”。对了，今天我们主要讲吴越相争，越国兵败会稽，为吴王当奴仆，最后经过越王二十多年的努力打败吴国的事情。
在讲到吴王和谋臣时，老师让我们扮演这两个角色。我立刻和小组里的同学表演起来，过了几分钟，老师让大家静下来，请几个人上台表演。曾佳辉把吴王表演得活灵活现，一副骄傲自满、狂妄自大、目中无人的样子，根本听不见别人的话。逗得大家哈哈大笑。最后，老师让大家讨论现在是否需要“卧薪尝胆”，大家激烈的讨论起来，然后，老师问到底需要不需要？有人说不需要，有人说需要。最后，老师打了一个比方：有个人他成绩不好，就到农民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，卧薪尝胆不是形式，而是一种精神。
虽然这节课已经过去一段时间，但是课堂上老师幽默的语言和同学们爽朗的笑声常常萦绕在我的耳边。
从呱呱落地到伢伢学语，我已和语文结下了不解之缘。
'语文'是多么的奇妙，字与字的结合，字里行间，好似勾勒出了一幅精美的画卷，语文使笔下普通的文字变得熠熠生辉、多姿多彩。
这美妙的境界，曾经记录下一段不可磨灭的记忆。
以前，语文在我的眼里是枯燥烦闷的，写一篇作文都要绞尽脑汁，冥思苦想一番，效率总是得不到提高，常常为此头疼而烦恼，心想着语文真让人琢磨不透，对语文丧失了信心。直至一个人的出现彻底改变了我对语文的想法和理解，那就是陈老师，她别具匠心的独特教育方法首先让我耳目一新。
记得有一次作文课，她先让我们每人带一个鸡蛋，然后每天形影不离地与鸡蛋朝夕相处，亲身体验母亲的艰辛，从而写出自己的切身感受，一方面我体会到了做母亲的艰辛，一方面我感悟到了：语文就如同鸡蛋，只有每天去关心她，在意她，用心去和她建立感情，把她当作知心的伙伴，从而学好语文。这种学习方法久而久之让我的作文突飞猛进，更上一层楼。陈老师让我对语文重拾信心，大大加快了前进的步伐，越学越有劲，越学越有意思。喜、怒、哀、乐，在语文的调配下，淋漓尽致地体现出来了。陈老师，使我的作文水平在潜移默化中提升了。
我和语文的故事是我和陈老师之间的秘密，就如美酒般香醇，愈加用心酿造，愈加芬芳……
聆听这份感动，感受这份情意……
我喜欢数学课，我也喜欢英语课，但我最喜欢语文课，因为它有丰富的知识，让我走进了一个广阔的天地。
在作文班，老师常说我作文好，我真高兴。记得我刚来的时候，我不喜欢发言，作文也写不好。但是现在我已经改变了跟多，作文也提高了很多。每次我背诵古诗之前，心里总是很紧张，怕自己背不好，被别人笑话。但是当老师叫到我的时候，我却能很流利地完成，所以我对自己就更有信心了。我的性格属于安静型的，从来不爱说话，在课堂上无论干什么，我都是安安静静的，一点声音也没有。但是我也有一个毛病，就是写字的时候总爱出格，老师告诉我要改掉这个缺点，我也一直在努力。
每当我走在去作文班的路上，都是高高兴兴的，就是因为我太喜欢上语文课了。每次我写完作文后，大家还都在忙着，我就拿出老师让准备的日记本，抄写学过的诗歌，复习的时候可方便了。
我们的老师也很美丽，她梳着一头中长发，眼睛亮亮的，对我们很温和，讲课也十分有趣。虽然我总是默默的，但是我从心里喜欢这里的老师，也喜欢这里的同学们，就更喜欢在这里上课了。
每当我的作文写得出色，老师就把我的作文传到作文网上，让全中国的人都能看到我的作文，这是我最高兴的事了！所以我要更加努力学习语文，要让我的文章篇篇精彩，网上有名！
语文，给我知识，让我快乐，教我如何不喜欢！
三年级的时候，我们的语文老师是罗，他教语文很有趣。他总是把语文课和我们的现实生活紧密联系在一起，让我们在不知不觉中轻松掌握知识，体验语文学习的乐趣。学习《家乡的秋白梨》的时候，我们来宣传一下江湾的秋白梨。学习《纸的故事》的时候，我们来采访一下造纸厂。学习《葡萄沟》的时候，给我们买葡萄干，先吃葡萄干，再去上课.记得有一次学课文《燕子过海》，我们读到“他们想从寒冷的北方回到温暖的南方，在海上昼夜飞翔。”看的时候就是看不懂“燕子渡海的艰难困苦”。
为了让我们读懂感受，老师让我们都站起来，水平举起双臂，像燕子一样在教室里飞一分钟。老师看了看时间，我们就一直晃着胳膊。当我们看到一些学生慢慢走下来时，老师不停地说：“小燕子，注意。下面是一望无际的大海。摔倒了就死。”只过了一分钟，所有的学生都喊了起来：“好酸。手臂不能动。”罗老师挥了一下手臂，让我们再读一遍课文。不知道为什么，就是觉得大家读书都特别有感觉。老师听了我们的朗读，满意地点了点头。我暗暗佩服罗先生。他真的很擅长教学生。在他的指导下，我越来越喜欢语文课。
香甜可口的巧克力，多姿多彩的洋娃娃，已经不能使我着迷。朋友，我爱什么？让我告诉你：“我爱语文课本”。
新学期开始了，老师总要先发新课本。每当这时，我总要迫不及待地翻开飘散油墨清香的新语文课本。看着一行行黑色的铅字，一幅幅漂亮的插图，心里有说不出的幸福、快乐。
语文课本给我带来了许许多多的知识，它像一位热心的导游。《长城》、《桂林山水》把我带到神洲处处，祖国众多的名胜古迹与壮丽山河使我悠然神往。我更了解我的祖国：她很广阔，很美丽，是最可爱的地方。
语文课本是知识丰富的历史讲解员。古诗、古文、人物、故事把我带到了遥远的古代。使我看到了祖国历史的悠久，在这块文明的土地上，孕育了勇敢、智慧的人民，我感到骄傲。
语文课本是我的良师益友。她用甜美的乳汁哺育我茁壮地成长，从一个个简单的拼音字母：“a、o、e……”一直到一篇篇包含人生哲理，充满真善美的文章。当语文老师不管是声情并茂地朗读还是娓娓动听地讲解，都激发了我爱语文课本的热情。就这样，我的语文水平得到了不断地提升，我的“大作”还荣获“全国中小学生作文竞赛”二等奖呢。我真该感谢老师和我的语文课本啊。
只有知识才能永远给予我力量，我爱语文课本！
今天上午，其乐融融的语文课又来啦！王老师来到班级，评讲优设。
这时，王老师神秘地冲我们眨了眨她豆儿般的小眼睛，对我们说：“我教大家一个秘诀，想听吗？”我们丈二摸不着头脑，疑惑不解极了，王老师在黑板上写了一个大大的“德”字，对我们说到：“这个“德”字的中间一横勿要忘了，我教你们一个口诀，万无一失！”顿了顿，开了口：“十四个人一条心，无尺便无德。”尺子当然是指中间那一横了。听了这话，我们不禁啧啧称叹，夸得王老师满面春风，喜笑颜开。
讲了一会儿，王老师又转身，对我们皮笑肉不笑地说“哟，我们班还出了一位大才子，我就不点名了，他历害极了，会改诗！”我们都不明白王老师的葫芦里卖的是什么药。王老师哭笑不得的说“他把王维的《九月九忆山东兄弟》的前两句改了！独在“导”乡为“导”客，每“缝”佳节倍思亲！”我们一听，前几秒教室里鸦雀无声，静的连一根针掉到地上都听得见，然后……。
“哈哈哈——”教室里爆发出一阵笑声，大家都笑得前仰后合，更恐怖的是林进杰，他直接笑得滚到地上去了，笑声响彻云霄，结果连累了天上的飞鸟，“哗啦啦”地掉下了一大片…。
今天上了一节语文课，令我很感动，同学们都举了手，不再胆小如鼠了。不像以前站起来一声不吭，连平常最胆小的人都举了手，而且回答得很精彩。
老师给我们讲了《跨越海峡的生命桥》课文的资料，我们都专心致志地听着，听完后，我们才明白李政道李博士是个医德高尚的人。老师又转了个话题：感恩。我们最应该感恩父母，感谢他们培养我们长大；感谢他们关心我们；感谢他们爱护我们……李老师虽然说的内容不多，但是我们明白了许多。
接着李老师让我们对《卡罗纳》作批注。同学们挥笔一写，写出了许多批注。这节课几乎成了同学们读批注的“天堂”。这一个还没读完，那一个又举手了；这一个举了手，那一个又抢答了。这么吵的场面，让我举手都来不及。李老师点都点不及，一听到问题后，大家都跃跃欲试、踊跃举手，都举手试试。所有问题都难不到我们聪明的同学。不过一分钟，问题都被同学们一一解答出来了。
不一会儿，下课了，我觉得这节课上得特别快，同学们都依依不舍。
你想知道特别的语文课吗？这节语文课，不用读书、不用写字，我们几个同学对这节课充满了期待。因为今天是立夏，语文老师安排一节课，开展“撞蛋”的游戏。
早上，我偷偷带了个石头蛋，还有鹅蛋，我发现王棟用马克笔把自己的蛋涂成了“毒液蛋”非常耀眼。
时间一分一秒的过去了，我们盼望已久的撞蛋比赛开始了。
全班开始高呼起来，而我偷偷的拿着石头蛋撞碎了四个蛋，其中就有王棟的“毒液蛋”。我向他发起了挑战，可他看着我的石头蛋，有点不敢和我撞，可是最后，他还是用了他最心爱的“毒液蛋”和我撞了起来。没过一会儿，“咔”的声音发了出来。哈哈：“王棟的“毒液蛋”碎了。”我开心的蹦了起来，发出了奇怪的笑声。
“加油，加油。”这一声声巨响从教室里传出来，原来是上一届的蛋王在和陈诗盈撞蛋，只听一声清脆的“咔”一声，石文的大鹅蛋碎了，陈诗盈赢了。
虽然我的鹅蛋碎了。可是，我在这节特别的语文课中感受到了喜悦，感受到了立夏带来的无比快乐。
今天上午的语文课上，董老师为了让同学们了解错别字的危害，特地从网上找来一些有关错别字图片及错别字的故事制作成幻灯片放映给同学们看。
首先，董老师展示了几张街头错别字的图片，要求同学们找出图片中的错别字，并叫了几名同学在黑板上把错别字进行改正。图片展示完后，董老师说：“错别字的不但会影响城市的环境，还会造成严重的后果。”
接着，董老师又给同学们展示并讲解了一篇有关错别字危害的文章：有一个农民不小心食指被蛇咬伤了，没有及时到医院去医治，肿烂起来后才到医院医治。医生诊断后，说：“你的食指必须切除，不然的话还会糜烂下去。”这位农民实在舍不得，可是又没有其他办法，无奈之下便答应了。医生在开处方时将“切除食指”误写成“切除十指”，当这位农民从手术室出来时，好好的十个手指不见了，成了终身残废，丧失了劳动能力，还引发了一起医疗事故纠纷。
看完有关错别字的图片和文章，听完老师的讲解，我对错别字的危害有了更深的了解。我决定以后一定要仔细认真，不再写错别字了。
这一周，我们在教室上了一节有趣的语文课。
一上课，老师便问我们：“在生活中，语言不通，会造成许多麻烦，你们能举一些这方面的例子吗？”老师的话音刚落，同学们就纷纷举起手来。有的说：“有人把报纸说成包子。”有的说：“有人把鞋子说成孩子。”还有人说：“有人把睡觉说成水饺。”……最搞笑的还是老师给我们说的一个笑话，这个笑话讲的是：
一个北方人去南方找一位部长，他来到部长室，看到一位老伯伯在看报纸，便问：“请问这位同志，你知道部长在哪里吗？”那位老伯伯看了北方人一眼，就说道：“我就是不讲。”北方人听了想：你不讲，我就去问别人吧！他刚要走出部长室，那位老伯伯连忙拉住他说：“我就是不讲。”“你不讲就不讲，干吗拉住我啊？”就这样，他们拉拉扯扯的，这时一位员工正好路过，看见老伯伯和北方人正纠缠不清。马上走过去了解情况。
当了解情况后，他笑着用普通话对北方人说：“这位老伯伯就是你要找的部长，他不会说普通话，所以他把部长说成不讲了。”老师刚说完，同学们都开怀大笑起来。看，语言不通造成了多大的麻烦啊！
在生活中，爸爸妈妈是那样疼爱我们。因此我们也要爱我们的爸爸妈妈，做一些力所能及的事情来报答他们。
下面我就给大家讲讲我对爸爸妈妈做的事情。有一天，下着雨，妈妈晚上回家，累得腰酸背痛，因为一天工作总是盯着电脑，实在是太累了。于是我叫妈妈坐在沙发上，我用我的小手轻轻地敲打着妈妈的背。过了一会儿，妈妈转过身，微笑地对我说：“你真是妈妈的小宝贝!”听了这句话，我心里美滋滋的。
还有一次，那正是夏天，天非常炎热，我的爸爸正在替别人修电视机，汗珠直往下流，我非常心痛，用毛巾给爸爸擦汗，递上一杯凉开水给爸爸。爸爸夸我说：“真是个懂事的孩子!”我的心里像喝了蜜那样甜。
在现实生活中我们应该关心爱护爸爸妈妈，而且用实际行动来表达这份爱。
如游鱼热爱碧水，如白云依恋蓝天，语文是我青春生命里的挚爱，爱上语文的日子，是一种享受，一种超脱，一种回味…
它,就像高洁的天空,任思的翅膀漫天飞舞,尽情驰骋;它,就像辛勤的蜜蜂不辞劳苦的吸吮着语文的花蜜。
语文是一位画家
“随风潜入夜，润物细无声。”她用神来之笔勾勒出一幅栩栩如生的春雨图。她用五彩缤纷的色彩调画着春天，描绘着春天的柔情与抚慰，描绘着细雨的缠绵和奉献，描绘着春意的盎然和生机，使我心雨飘飞。
语文是一位音乐家
他奏出美妙的音乐，伴随着的自然的旋律，使动物们翩翩起舞，使我们的心也跟着舞动起来。在音乐的起伏节奏中，仿佛自己也在欣赏着难得的旋律。它是每个人的心时而高耸时而低沉，用情感支配着人。
语文是一位军事家
我国伟大的文学巨匠鲁迅，当他目睹黑暗社会有不少民众的愚昧无知时，便拿起了笔，写下了一篇篇战斗激文。这些激文，犹如一把把锋利的剑，刺向敌人致命之处。
语文是一位教师
“蜡炬成灰泪始干”在语文中，它教会我们许多知识；教会我们去感受；去欣赏去聆听；还教会了我们写作。
语文是一位摄影家
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”它用奇情妙思摄下冬的洁白与寥廓，用心灵的眼睛驻目冬的壮美与浪漫。它用镜头留下冬天永恒的记忆，也摄下我心灵的律动。
语文如一缕轻风，荡漾我的心海。
语文如一轮骄阳，照耀我的心灵。
语文如一阵细雨，滋润我的心田。
语文给予了我第二生命，我对语文倾心一爱。
语文是用美妙的文字编织成的乐曲，可以陶冶人们的情操，使人们变得高尚。语文是一位循循善诱的老师，可以带给人们知识，引领人们走进知识的大门。我喜欢语文，喜欢她变幻多姿的文字，喜欢她精彩绝伦的文章，喜欢她那优美的语句，更喜欢在学习她时获得的一次次成功。
我十分喜欢语文，可是有些人并不是这么认为。他们觉得语文很难背诵、作文很难写、阅读理解的题很难做……他们认为学习语文就是这么难；其实，学习语文是一件很有趣的事，只要方法正确，你就会爱上语文。就拿背诵来说，主要是理解要背的课文讲了一件什么事，然后再根据自己的理解来背诵。目前来说，现在，有一些同学背课文就是死记硬背，不是一句一句的背就是一个字一个字的背，即使用这种死记硬背的方法背会了，也觉得稀里糊涂的，很容易出错。最重要的是，背书时不要心急，不要心里想：“哎呀，这么难背，我不想背了。”遇到这种情况时，一定要沉得住气，相信自己是最棒的。
我永远爱语文，她有深深的魔力，紧紧吸引着我，她给我动力，指引我前进，她给我“压力”，让我有冲劲！她给我带来那么多快乐，我有什么理由不喜欢她呢？
“叮铃铃——”语文课的上课铃响了。
这节课要讲昨天考的试卷。我的心里非常轻松，心想：这次考试并不难，以我的水平，拿个95分是毫无问题的。转眼间，课代表把卷子发给了我。我信心满满地向考卷扫了一眼：“不对吧，我不可能有这么低的分数！”于是，我便把考卷看了又看，把分数算了又算……最后，我只能欲哭无泪地接受这个事实……老师没给我算错分数，我确实只考了那么一点。我对自己满是失望，想：许梦洁啊，你怎么就考这么点分数呢？我一下子紧张得要命：这个看似还不错的分数，对我来说和考不及格差不多！妈妈看了，一定会毫不留情地训我一番！
我拿起试卷试卷仔细检查，原来那一分分宝贵的分数都流失在了简单的题目上——全是一些粗心大意的错误，看了这些，我的心更是在哭泣。
回了家，我低着头，把试卷交给妈妈。没想到，妈妈只是像平时那样，把那些错误挨个给我指点一下。我呆呆地就站在那里，心里却炸开了锅：妈妈什么时候变得这么温柔了？难道她早就做好了心理准备？难道，这就是“暴风雨前的平静”？直到最后，妈妈也没有任何反应。
妈妈的宽容却使我更无地自容，我一定会再加油的！
今天下午第二节课，我们班展开了一场激烈的“知识竞赛”——论语。
首先，老师叫我们先自己复习复习，然后老师说了规则：先是一方同学背一则《论语》，然后一方同学来解释另一方同学读的那一则的意思。
比赛开始！先是南组同学背，向我们“开炮”。万程熟练地把一则背了下来；轮到我们接应了，而我们北组迟迟没有人敢主动举手。时间像蜗牛一样，走得非常慢。大约1分钟后，“悍将”张翰杰高高地举起了手，他的脸上写满了自信，果然，他熟练地解释了出来。该我们向南组提问了，又是张翰杰，此时，他已经包揽了我们北组的2分。而那一方还是万程，这时，他也成了南组的英雄。
之后，我们组又出了一位英雄：张寤生，他拿下了3分。比赛已经进入到了白热化阶段，胜利就在我们眼前，因为，双方现在已经打平了。该我们向对方提问了，我自信地举起了手，熟练地背了一则，望了那边的所有人，口里念出一个名字：耿潇楠。一答定乾坤；一答定江山；一答定胜负！
我们赢了，我激动地鼓着掌……
香甜可口的巧克力、可爱的布娃娃，也不能使我着迷。我爱什么？让我自豪地来告诉你：我爱语文课本！
新学期开始了，总要发新书了。每当这时，我总会迫不急待地翻开清香的语文课本。看着一行行工整又漂亮的字，一幅幅漂亮的插图，心里有一股说不出的快感。
语文课本给了我不少知识，它就像一位导游。《长城》、《黄果树听瀑》……把我带到祖国各地的名胜古迹。使我更了解我的祖国：她很广阔、很漂亮，是最可爱的地方。
语文课本是知识丰富的历史讲解员。《晏子使楚》、《赤壁之战》上溯数千年，把我带到了遥远的古代，使我看见了祖国历史的悠久，在这块文明的国土上，盈育了勇敢、智慧的人民，我感到了骄傲。
语文课本更是我的良师益友。它启迪了我的学习，不断给予我知识。我对语文课本的爱是真诚的。因为这是缘于我对知识的热爱。
读书破万卷，下笔如有神。
语文不同于其他科目的最大特点，就在于它需要我们不停积累再加以运用。且语文试题可以变着方儿地考我们。比如古诗词中的一句话，又或是一个词都有可能蕴含着宽阔的文化背景，以及深厚的历史底蕴。因此若是毫无文学常识及写作经验的人来解答这种题，也只能抓瞎。语文的“可恨之处”也就在于它包罗万象，无所不及。从而我们的积累就显得尤为重要。我们若只依赖于课堂上老师的讲的内容，那就太过局限了。你也许在某时会发现你语文课虽是认真听了，可是一遇到做题就下不了笔。这就是自己还存在积累不足方面的问题了。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
语文学习是十分磨人耐性的过程。你需要进行大量课外阅读，背诵大量古诗文，摘抄好词佳句，留心身边的动人故事。（前提是要有兴趣的去做）语文学习也是一个非常微妙的过程：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。所以在你从事语文学习时，得多涉略课外知识，切不可泛泛而过，走马观花，需在你认为可圈可点的地方做上标记，再在进行练习时想方设法加以运用。那么花开满园的日子就指日可待了。
纸上得来终觉浅。
要想学好语文，不能太过拘于书上，还得联系生活。正应了那句话：艺术源于生活却高于生活。平时我们在闲暇之余可多多参与社会实践活动，植树，打扫社区卫生，拜访养老院……等许多能成为我们写作素材的活动。
业，精于勤，荒于嬉。
语文学习可以说是一个艰苦的过程，可若是我们苦心孤诣，掌握其技巧，那么我们中能达到那种熟能生巧的境界。同时也在这过程中，我们也能在无形中具备愚公移山的那种坚韧与不服输的精神。学习语文不能有丝毫懈怠。三天打渔两天晒网，过去所做的一切终会随着时间的流逝付诸东流。所以学习语文应具有的品质就在于“坚持”二字。
莫等闲，白了少年头。
与君共勉。
书是知识的宝库，是力量的源泉，是进步的阶梯……我爱书，尤其对语文课本更是情有独钟。
书是知识的宝库，是力量的源泉，是进步的阶梯……我爱书，尤其对语文课本更是情有独钟。
语文课本还教会我很多道理。她教会我“做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。她使我明白了“通往广场的路不止一条。生活也是一样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试！”她还教我许多写作文的技巧：“作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的‘鲜味’才好。而且要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造”
啊！语文课本，你是我的良师益友！我爱你！
能得到老师的表扬！我一边在心里对自己说：不要在乎结果，重在参与，一边大声地、认真地读了起来。终于，我成功了！教室里爆发出一阵雷鸣般的掌声，老师为我竖起来了大拇指，同学们也向我投来羡慕的目光。从此，我爱上了读书，也更会读书了。
孟老师给我指出了许多问题，我也主动写好了第二次作文。谁知，第二次作文，孟老师又指出了不少问题。可是，我没有放弃，再次写好了第三次作文。虽然总体来说比较好，但还有几个细节问题：错别字，标点符号。经过孟老师的少许改动后，我又把这篇文章工工整整地誊写了一遍。然后，才把作文交了上去，那次的作文还被老师投到了灵宝教育网。我特别喜欢上作文评讲课，自己的作文能读给大家听，还能交给老师发到灵宝教育网，是一件多么愉快的事情啊！即使没有机会上台念，我也喜欢听同学读他们的作文，每到这时，我都会竖起小耳朵，认真地倾听，而且是边听边记，取长补短。现在我们每个人的口袋里都装有一个小本子，用它来记好词好句，因为孟老师告诉我们：“好记性不如烂笔头”，这样的积累，不仅能培养我们的好习惯，而且能让我们的作文受益匪浅。
昨天我们上了一堂语文公开课。上课前，同学们都紧张显得非常紧张，有的呆坐着一声不吭，有的在教室里不停的晃来晃去，有的划着十字求上帝保佑，甚至还有人不停地喝水，我呢，则捂着脸趴在桌子上大气都不敢出。
容不得我们再紧张下去，听课的老师已经进来了，居然还有两位摄像人员架着长枪大炮一前一后地“杀”进教室，“搞大了！”我暗暗地对自己说，不知道待会儿会不会搞砸了？
但是这种担心是多余的`，沈老师见我们个个担惊受怕的样子，就叫黄金搭档之一段思农上来给我们背古诗，好让我们冷静冷静。这招果然有用，我们渐渐地被他幽默的语言所吸引，不知不觉地放松下来了。
上课正式开始，沈老师信心满满地站在讲台前，她首先提了一个问题，只有钱星蓉一个人举手发言，沈老师并不怕这种尴尬的局面，继续提问，举手发言的人多了起来。气氛渐渐活跃起来，到最后，我们好象都忘记了这是一节公开课，旁若无人地就象在上平时的讨论课，连下课铃响了我们还在意犹未尽呢！看到听课老师赞许的目光，我们心中美滋滋的。
今天我们品尝了我们胜利的果实——沈老师奖励的零食，滋味别提有多美了......
我们就像是一群鱼儿，漫游在语文的浩瀚海洋中，永远补充着能量——知识。因为它能使我们变得朝气蓬勃起来。
今年的“语文月”终于在我们的期待中再次到来了，又是该我们大显身手的时候了！瞧，教室里多热闹，同学们三五成群的正在干什么呀？一打听，原来是在讨论有关开展“语文月”的方案！一个同学发言后，另一个同学也紧跟着开始了那滔滔不绝的言论，旁边的同学就记录着讨论的整个过程。一片热火朝天的景象！
“语文月”的活动也是丰富多彩！最有趣的就是各班的“语文超市”——舞台展示节目了。
瞧，操场上最耀眼的就是表演台上了，同学们正大胆而又认真地表演着节目：一只青蛙鼓着两只大眼睛，挺着雪白的肚子在大声斥责小鸟：“我的天只有井口那么大，你的天为什么无边无际呀？……”“好，真棒！”同学们都以热烈的掌声来回报他们的精彩表演！台下的同学有的手托着腮，有的捧腹大笑……不仅是同学，连老师们也乐得笑开了怀！就这样，精彩的表演就在快乐的“语文月”中进行着，也在同学们的心中进行着……
今年的“语文月”已经落幕，但我们随时都要整装待发，在新的“语文月”中学习新的知识！
诗就是语文，语文就是诗，诗中有语文，语文中有诗。
诗需要读、写、听、说，语文也是这样，语文可以读，也可以写，也可以听和说。李白有句诗写得好啊，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。何等的气势磅礴。我仿佛看到一个潇洒的诗仙，他在对着飞泻的瀑布吟诗。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”一个伟大的诗人用生动的文字，写出这么感天动地的诗句流传至今，激励我们要热爱祖国，为中华富强而读书。
“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”这句诗写那些不顾国家艰难，只顾自己享乐的上层人物，是多么令人厌恶，令人发指。语文可以把人赞美的完美无缺，也可以把人写得极为可恶，这就是语文的力量。
“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”明明是写今日离情，却设想未来的相逢，相逢之日再诉今日离情，足见这离情是何等深沉。这首诗写朋友离别之后，是多么地渴望重新相逢。可见语文是多么有趣味。语文处处都在，不仅诗中有语文，生活中也有语文，而且无处不在，无处不有。语文多么实用啊!
“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。”这句诗写的是回忆往日的快乐情景，唱完酒后的副作用。“谁言寸草心，报得三春晖。”这句诗是写母亲对我们的恩，及我们报恩的心理。诗人孟郊用这么简洁的诗句写出自己，对母亲无限的爱，及强烈报恩的心情。诗人用语文写出这么动人的诗句可见诗来自生活，又高于生活。
总之，语文和诗就是一个整体，一个不可分离的整体，语文无处不在，诗无处不在。
语文，内容丰富；语文，变幻莫测；语文，令我着迷。在我记忆的深处，语文，弥漫着淡淡的墨香。
记得在幼儿园大班的时候，我开始学习书法。当我练习到一定程度时，老师开始让我在宣纸上写作品。一开始，一切都还算顺利，可是到了后来，也许是我被前几次的胜利冲昏了头脑，也许是老师和妈妈的赞美让我变得有些飘飘然，又或许是过多的自信令我信任自己的能力有些过分，对于写作品，开始疏忽起来，像少写或多写一个字啦，不慎将宣纸甩在磨点啦，都是家常便饭。
一个阴雨连绵的下午，我独自一个人在家里写作品：故人西辞黄鹤楼……写着写着，我越来越没耐心，“辞”的一撇写成了横，“鹤”少了一点，“烟”又写歪了……错误像洪水一样接踵而至，我心烦意乱，干脆推开宣纸，一屁股坐下来看书至于写作品的事……管他呢！我看了一会儿书，目光忽然落在一段话上，它说，书法形态优美，生动形象，是学习语文重要的辅助……读者，我心中涌起一股对书法和语文的热情。我坐了回去，欢乐一张宣纸，认真地写着一个又一个字，我完全陶醉在古诗的韵味，语言的生动以及清新的墨香之中。从此，对于和语文有关的事情，我都怀着满满的热情去对待，去享受，因为我真切地感受到语文的迷人和多彩！
书籍是人类进步的阶梯。书，这个词对我们来说并不陌生。
每学期老师都会把崭新的语文书发给我们，我一接到语文书，就会津津有味地读起来。语文书里有许多知识。书里也介绍了一些景观，有:颐和园、黄山奇石、钱塘江大潮……。书里有许多英雄人物的事迹:黄继光、董存瑞、刘胡兰等等。把书拿回家以后，我便把书小心翼翼地用书皮包起来。
上课时，老师让我们拿出书来，看一遍今天所要学的课文，我便骄傲地举起我那本新课本，读了起来。每当我的语文书上有些灰尘，我便拿纸巾把书擦干净，再放到书包里。
课本里有些课文让我百看不厌，比如:《黄继光》、《小狮子爱尔莎》、《劳动最有滋味》、《小珊迪》、《种子》等。黄继光非常勇敢，为了占领597。9高地，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，真不愧是个好英雄啊!“小珊迪”那一课里面讲了小珊迪为了维持他和弟弟小利比的生活，在冬天里卖火柴，小手和小脚都冻僵了，唉，他们可真可怜啊!想想我们现在生活多幸福啊!你们还想不想听“劳动最有滋味”这一课，讲了著名的文学家老舍先生为了筹备过年，全家积极参加劳动，大年三十那天，全家一起包饺子吃。我们大年三十晚上可以到饭店去吃饭，不用再包饺子了!《种子》，这一课你们应该学过吧!里面讲了一个小女孩挑了又挑，选了又选，最后终于找出了最饱满的种子，而全班的其它同学捡得很多，但质量很差，我们应该学习文中的那位小女孩，做什么事要有耐心，不要马马虎虎的，这样是没有效率的。《珍贵的教科书》里面讲述了当时条件艰苦，没有教科书。有一天，指导员高兴地和我一起去领书，领到书后，指导员不幸被敌人的炸弹炸到，英勇牺牲了。看过这些课文以后，我忍不住眼泪都快流下来了，真感人啊!
语文书给我带来了许多知识，也教会了我撇人的道理，语文书，我爱你，你是我学习的好伙伴，好老师。
今天下午，李老师给我们上语文课。学的是一首诗：乞巧。我们很感兴趣，就连听过这个故事的同学们也炸开了锅。
祝培俊给我们讲了牛郎织女的故事，当祝培俊讲到牛郎趁仙女们洗澡的时候，拿走了其中一个仙女的衣服时，我们都哈哈大笑，七嘴八舌地嘀咕着：“好色，好色狼呀！”
李老师也没制止我们，我们最后还是停止议论，认认真真地听着“祝老师”讲的牛郎织女的故事。我都听腻了，这个故事我都不止听了五遍了，二十遍也有了。我打着瞌睡，根本什么也没有听下去。可是，王欣雅说的哪个部分让我重新“唰”的以下又精神了。
她说：“其实王母娘娘是让牛郎织女七天，也就是一个星期重逢一次，喜鹊把话传错了。我惊讶的张大了嘴巴，后来，我就暗想：怎么会这样啊？喜鹊也太大意了，可能是故意的吧！难怪我在百度上查：七夕节总是下雨，原来是牛郎织女的眼泪呀，因为好久没见，而想念对方，伤心激动哭起来了吧！
这个热闹的语文课持续了好久好久都没有停下来，但李老师好久好久都没有制止下来，我们非常对牛郎织女感兴趣哦！
“叮铃铃”，上课铃声响起。
石老师拿着一袋神秘兮兮的东西走进教室，清了一下嗓子说道“同学们，你们猜猜我拿的是什么？”同学们看到后都议论纷纷，有的说是种子，有的说是饼干，有的说香肠……只见石老师一边摇头一边说都不对。“唉？那到底是什么呢？”正在我们专心致致思考的时候，这时石老师在黑板上写两个字“吃的”，然后叫俞辰骏上去看包装上的字，让他大声读了出来“野生酸枣糕”，同时石老师在黑板上写上了“野生酸枣糕”五个大字！“哦，原来如此”同学们恍然大悟！
石老师给我们每位同学发了一颗，我正在心想：这酸枣糕是什么味道的呀，酸的，甜的？这酸枣糕刚好发到我的课桌上，我迫不急待的拆开吃了起来，酸酸的甜甜的真是美味呀！我看到曹政洋囫囵吞枣一口把它吃了，然后对老师说：“我还想再吃，我还没有吃出它的味道。”同学位都觉得这个酸枣糕实在太好吃了！我们在教室里悠闲自在的一边吃着“野生酸枣糕”一边看着电视上酸枣糕制作的过程，让我们知道了野生酸枣的学名叫“五眼果”，因为它的壳上有“五个眼睛”。
我心想“原来语文课这么好玩啊，下次石老师会给我们发什么美味的零食了呢？
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