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习作七：编一个童话故事我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
三年级同步作文上册第八单元：自由习作【8】
习作八：自由习作这次习作不规定内容、范围，请你自由写。可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼。动笔前，先想一想自己最想告诉别人什么。写的时候，要把想表达的意思写清楚。
我爱阳光明媚的春，我爱五彩斑斓的盛夏，我爱那硕果累累的深秋，但我更爱那纯洁的冬。
冬天到了，厚厚的浓雾给城市披上了一层薄薄的白纱；一阵寒风吹来，路边的人们冻的瑟瑟发抖。但只有那不畏艰苦的松树傲然挺立。
慢慢的，下起雪来。一瞬间，仿佛有无数的白精灵在空中翩翩起舞；不一会儿，一座座房屋成了童话中的水晶宫；一条条马路上披着一层层雪白的“毛毯”；结在屋檐下的冰条条闪闪发亮，像一串串珍奇的珠宝；远远望去，像是用粉妆玉砌的。我也动情的仰起头张开嘴，尝那雪花的滋味。说它像白糖，却不甜；说它像盐晶，却不咸。这时，几颗小雪珠落在我的衣服上，我伸手去接，啊！晶莹如碎玉。我想把它们留住，可它们转眼间便不见了，化做衣服上湿湿的斑点。
不一会儿，雪停了。走出家门便能看见大人们拿起家里的劳动工具在清理积雪，则孩子们在一旁堆雪人、打雪仗，还有的串门。
啊！冬，你来轻轻，去的匆匆。但是你却给我留下了很大的印象。
啊！冬，我爱你！
冬天来了，天气很冷很冷。雪下得很大很大，你瞧，房顶上、地上、树枝上都落满了洁白的雪花。当白雪覆盖大地时，小动物们都不想出来玩了。就连爱唱歌的小鸟也都在家里不出门。青蛙更聪明，它挖了一个深深的洞，在里面冬眠呢！不过小朋友们可以不怕冬天。他们觉得冬天可好玩啦！可以打雪仗，可以堆雪人……我也最爱冬天，我愿意为它画一副最美的画。
你看，几只小麻雀在雪地里叽叽喳喳的跳来跳去。，洁白银亮的雪面上，留下了密密麻麻的小爪印子。深深浅浅参差不齐。
远山上的松树过着厚厚的银装，闪烁着浩劫的的日光，银光发亮，璀璨夺目，迷人醉眼。
我爱冬天。
冬天到了，风刮的特别凶，脸上像被针扎一样，而且寒风刺骨，要是孩子们出去玩，大人们都不忘叮嘱：“穿厚点衣服呀”。
孩子们尤其喜欢下雪的时候，纷纷扬扬的雪花飘落下来，房子和树枝都铺上了厚厚的白毯，雪从天空慢慢地飘下来，真像一朵朵梅花啊!而且落在地上白茫茫的，人踩在上面，就咯吱咯吱响，还留下一串深深的脚印。雪还给绿色的大树披上了银装，给麦苗盖上了厚厚的棉被，麦苗盼望着给农民伯伯一个好的丰收年。孩子们在外面有的堆雪人，有的掷雪球，那欢快的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。
在我的家乡，一年四季都是美丽的。可冬天最美了，冬一到，雪便是常客。
冬天一到，便有了一副生动的画面：鹅毛般的大雪飘飘洒洒的落下来，有如流星一般轻，又有点像吹落的梨花瓣，零零落落，美妙绝伦。这不才一会儿，屋顶上大树上到处都被调皮的雪姑娘给占领了，这幅画面只能让人感到一个字：美！美得可以净化大家的心灵， 美得可以让人觉得身临绝境，美得仿佛整个世界都是没有一点瑕疵。 雪姑娘的到来，还给大家带了不少礼物呢！给小路、大地带来了一条毛茸茸、雪白雪白的大毯子； 给大树、小树们带来了一件件白色的大衣，顿时，他们被捂得严严实实；还给房子们带来了一顶顶小毡帽。整个世界都被雪姑娘打扮的漂漂亮亮。 小树、房屋、小路都有礼物了，那小朋友们应该送什么样的礼物呢？雪姑娘前思后想，最后决定送给小朋友们一份礼物，这份礼物叫快乐。小朋友们在一起打雪仗、滚雪球、堆雪人，你追我赶，欢声笑语。
我爱雪景，但我更爱冬天。虽然冬天是寒冷的，但它总能给人带来不一般的快乐。
冬天到了，满天飞舞的雪花铺满了城市的角落。
河里厚厚的冰白的可以像镜子样把我们的脸倒映的清清楚楚。平时顽皮的小草也盖上了白色的“被子”在大地妈妈的怀抱中妹妹的睡觉了。大树们也换上了冬装，也许，是把春装洗干净，明年穿的更漂亮把。只有松树依然穿着它那美丽的绿衣裳，不畏严寒，在风雪中显得更加葱翠和挺拔。
虽然冬天的大多数动物都要冬眠了，但是你在大树下仔仔细细的观察，还是会发现右很多的小虫子在找食物呢！
我喜欢冬天绚丽多彩的大自然！
第二单元 基础知识必记
一、易读错的字
石径（jìng） 赠（zèng）送
君（jūn）子 橙（chéng）色
印（yìn) 着 凌（líng）乱
增（zēng）添 棕（zōng）色
钥匙（shi） 缤（bīn）纷
喇叭（bā） 丰（fēng）
二、易写错的字
径：右边的部分第二笔是点。
霜：上面的“雨字头”第三笔是横钩。
挑：第七笔是竖弯钩，不是斜钩。
紧：下面的部分要写得紧凑。
规：左边的第四笔是点。
迟：上边的“尺”最后一笔是点 。
三、重点词语
寒冷 石径 斜着 霜叶
赠与 姓刘 盖住 菊花
残冬 君子 橙黄橘绿 送客
挑逗 铺满 水泥 紧紧
院子 印着 排列 亮晶晶
规则 凌乱 棕红 迟到
金色 放晴 明朗 金黄
雨珠 落叶 闪闪发光 尽头
平展 叶丛 歌唱 一盒
颜料 邮票 飘扬 争着
仙子 淡黄 好闻 梨花
勾住 一曲 丰收 清凉
留意 枫叶 果树 菊花
气味 香甜 香味 过冬
四、多音字
挑(tiāo)挑水(tiǎo)挑战
行(xíng)步行(háng) 行列
空(kōng) 天空(kòng)空地
扇(shàn)扇子(shān)扇动
好(hǎo)好像(hào)好奇
乐(yuè)音乐( lè)快乐
五、形近字
寒(寒冷)赛(比赛)径(小径)经(经过)
霜(霜叶)雪(雪花)残(残花)线(白线)
挑(挑明)跳(跳动)迟(迟到)送(送人)
泥(水泥)呢(人呢) 列(列车)刘(刘海)
盒(盒子)盖(盖子) 梨(梨树)利(利用)
曲(一曲)由(由于) 丰(丰收)手(手指)
六、近义词
明朗——晴朗 凌乱——杂乱
增添——增加 仔细——认真
愉快——愉悦 清凉——凉快
美丽——漂亮 香甜——甜美
欢乐——快乐
七、反义词
凌乱——整齐 增添——减少
仔细——马虎 清凉——炎热
美丽——丑陋 雪白——乌黑
八、词语搭配
【动词搭配】
（加紧）挖洞 （睡）大觉
【形容词搭配】
（明朗）的天空 （彩色）的地毯
（棕红色）的小鸟 （金色）的海洋
（美丽）的菊花 （好闻）的气味
（金色）的小喇叭 （丰收）的歌
【数量词搭配】
一（双）小雨靴 一（个）小巴掌
一（把）钥匙 一（盒）颜料
一（把）扇子一（枚）邮票
一（首）歌子
九、词语归类
【ABB 式词语】
亮晶晶 湿漉漉
【ABAB 式词语】
金黄金黄 瓦蓝瓦蓝
【描写颜色的成语】
五彩缤纷 五颜六色
【描写秋天的四字词语】
秋高气爽 五谷丰登 瓜果飘香
春华秋实 层林尽染 天高云淡
十、考点提示
1. 背诵：《山行》《赠刘景文》《夜书所见》和《秋天的雨》第2 自然段。
2. 会用自己的话说说《山行》《赠刘景文》和《夜书所见》诗句的意思。
3. 《铺满金色巴掌的水泥道》第6、7 自然段常以课内阅读的形式考查。
4. 《秋天的雨》第2 自然段常以课内阅读的形式考查。
5. 学会用多种方法理解难懂的词语。
6. 学会用正确的格式写日记。
学科 语文 年级 三年级 册数 第五册
上期及格率 85% 上期平均分
学 情 简 况 本班现有学生47人，其中男生25人，女生22人。在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。愿意与人交流，能比较认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
(特点、要求、应注意问题等及措施)
全 册 教 材 简 析 1.教材特点：人教版新课标语文第五册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
2．要注意的问题 ：本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。阅读教学，要重视朗读的指导。还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物。有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。
3．措施：让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。重视朗读指导，采用多种方法。注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词。鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
[三年级语文教学计划 (三年级上册)]
冬天来了，雪花像一个个银色的小精灵来到人间，我迫不及待地去外面观看雪景。
雪花可真美啊！它们一个个从天上飞下来，在我的袖子上说悄悄话，我轻轻一抖袖子，它们便像跳伞运动员一样跳下来，真是太有趣了。
被雪盖住的大地十分漂亮，像铺上了一层白色地毯在上面踩一踩，_地毯_上就出现了一个个调皮的小脚印。就连大树也被大雪盖住了，银色的树枝像小鹿的角。我试着去接一片雪花，没想到它竟然马上就化成了一滴水，而这水可不是喝的那种水哦！
俗话说：下雪不如化雪冷。等这场大雪过后，还会变得更加冷啊！
这个班有32名学生。他们已经能够用普通话流利地表达自己，并与同龄人交流。熟练掌握汉语拼音，能用拼音正确读、写、写。能够根据汉字的笔画、笔画顺序、部首、结构分析记忆字形，学会书写铅笔字，具有基本正确的书写姿势、正确的结构和规范的笔画。个别学生需要提高写作技巧和准确表达。新学期，我要注重学生的口头表达、书法练习、情感阅读和零碎写词，努力使学生的语文素养达到一个新的水平。
一、本卷教材分析
本教材由“培养良好的学习习惯（5）”、“课文”、“习题”和“习题”组成。教学目标集中，重点突出，文字简洁明了，内容贴近学生实际生活，练习方式少，数量适中。这本教材仍然注重让学生在学习语文的过程中提高人文素质和科学素质。此外，该教材有近百幅精美的插图，以加强与课文的联系，增加兴趣，调动学生的积极性，提高学习效果。
二、本学期的教学目标
学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成爱护学习用品的习惯。
（2）继续培养主动说、用心听的习惯。培养认真用钢笔和毛笔写字的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，愿意课后阅读的习惯。
（4）继续培养经常查字典，积极阅读的习惯。
（5）培养用钢笔和毛笔写字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助阅读和学习普通话。
（2）能够记忆《汉语拼音字母表》，了解隔音符号。
3、读写。
（1）459个新单词可以肯定地阅读。
（2）根据书写顺序，可以正确地书写和记忆272个新单词。能够根据单词的结构正确对称地书写单词。
（3）练习用钢笔、毛笔写字，书写要正确、直、工整。
4、口头交流。
（1）能认真听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能意译基本内容，能说出文中写的故事。
（2）看图或观察事物后，能用普通话说几句意思完整连贯的话。
（3）能够就所听所读用普通话回答问题，做到句子完整，意思连贯。
（4）愿意用英语口语与人交流，态度大方，口齿伶俐，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续练习正确、流利、感性地阅读课文。能够背诵指定的课文；可以重复课文；会分角色看课文。
（2）继续学习默读课文，不出声，不参考阅读，对课文中不理解的地方进行初步提问。
（3）能够结合语言环境和生活实践理解常用词的含义。
（4）能够理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意。
6、运动。
（1）关注身边的事情，开始学习作业，愿意用文字表达。
（2）能够写清楚自己的所见所闻所想所做。
（3）学会写“留言”、“留言”。
（4）可以用逗号、句号、问号、感叹号。学习冒号和引号。
三、教学重点和难点
1、注意培养学生良好的学习习惯，如正确的写作、爱读书、提前预习、认真听讲、及时作业等。
2、注意和学生一起阅读，加强对学生课外阅读的指导，养成阅读和写单词的习惯。
3、注意rea的有机结合。
2、优化教学方法，巩固游戏、活动和特定语言环境中的素养。通过书法比赛、颁奖等形式培养良好的写作习惯和兴趣。
3、注意朗读的指导，采取各种方法，给学生足够的时间朗读，培养语感。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引入课堂，让学生在实践中学习和使用汉语。
4、根据教材内容，努力深挖教材，重组教材，以学生为主体，创造性地开发和利用教学资源。鼓励学生积极参与课堂教学讨论，增强口头表达和沟通意识，培养学生口才。
5、指导学生养成课外阅读的良好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，提高学生的阅读能力。
6、注意阅读教学和写作教学的有机结合，正确处理阅读和写作的关系。坚持写作，选择学生感兴趣的话题，训练观察和写词的敏感度，积累素材，培养写词兴趣，为作文打好基础。
我喜欢春天盛开的时候。我也喜欢炎热的夏日阳光；我也喜欢硕果累累的秋天，但我更喜欢银装素裹的冬天。
下雪了，美丽的冬日少女把雪白的花瓣撒在大地上。出了家门，雪花漫天飞舞，白色的雪花像白色的蝴蝶一样飞舞。走进学校，操场就像一个_油蛋糕。
突然发现体育课上有一节课。学生在大蛋糕上玩——，把雪球变成一个大球，拿在手里掂量掂量，然后扔出去打别人才满意。还有雪人很开心！
雪，你是整个冬天的精华。和你在一起，让寒冷的冬天更有趣。我爱你，洁白无瑕的雪！
三年级上册第一单元作文：写自己的课余生活【1】
习作一：写自己的课余生活在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，这次习作就来写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好以后读给爸爸妈妈听，让他们和我们分享
三年级同步作文上册第二单元：写身边熟悉的人【2】
习作二：写身边熟悉的人我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就是写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
三年级语文作文上册第三单元：写一幅秋天的图画【3】
习作三：写一幅秋天的图画你把观察到的事物写进日记里了吗。让我们先交流一下各自的日记，听听同学的意见，再写一则观察日记。要观察自己最感兴趣的，要写自己最想写的。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。
冬天到了，猛烈的风在“呼呼”地吹着，鹅毛般的大雪被风吹的到处都是，大地换上了一件洁白的新衣。
在公园的小树林里，厚厚的积雪压弯了小树那细细的腰，一棵棵白杨树在风中瑟瑟抖着身子说：“真冷啊！真冷啊！”花坛里，花儿都凋谢了，只有朵朵菊花还在争芳斗艳。湖里都结上了一层层厚厚的冰，小鱼儿都躲在并下冬眠。在金灿灿的阳光下，小亭子的周围都戴上了一圈圈银色的项链。
在教室里，“呼呼”的西北风把门吹的“嘎嘎”作响，好像许多青面獠牙的妖怪发出的笑声。
在回家的路上，我看到街上的人寥寥无几，走着走着，突然，一阵刺骨的寒风迎面吹来，顿时，我像被人从头到脚泼了一盆凉水一样，不由得打了个寒颤。于是，我赶紧把围巾再系得紧点，三步并作两步急匆匆地往家赶。
冬天可真是个让人喜来让人忧的季节呀！
冬天来了，雪花如鹅毛般纷飞。
早上起床，推门一看，嗬，好大的一场雪呀，一个多么叫人惊喜的银装素裹的世界！早起的人们已经在上面留下了一行行深深浅浅的脚印。
漫步在大路上，也许是习惯了空调的温度，所以感觉有点冷。但是，值得庆幸的是，雪已经停了。身边的一切，都是那么洁白晶莹。看！那远处的小山坡披了一件银装，害羞地躲在朦胧的云雾里。山脚下红瓦的小屋，也卧了点儿雪。大路旁边的行道树，已不再是春天那番生机勃勃的景象，而是一派亮你的眼的新景：枯黄的叶儿随着秋冬的节奏而归入泥土，显出那苍桑的黑褐色的树干，盘曲的根被大雪淹没。树干上积着雪，敲一下，那雪就会簌簌地抖落下来，路上的雪，踩在上面“嘎吧嘎吧”的响。
风，呼呼地吹；雪，纷纷地飘。天儿，越来越冷了，这可苦了在野外工儿的人们。脚冻麻木了，手冻红了，身上冷得直打寒颤。可他们干得越发有劲，他们知道，在雪地里越勤越暖和。
闲下来的人们，在村里小卖部里，聊着种种琐事，围在一起烤火，脸上洋溢着笑容。他们都憧憬着、期望着来年的好收成。
家乡的冬天，有美不胜收的风景，更有藏在人们心里的无尽希望。
不知不觉，秋姑娘悄悄地离开了，冬爷爷来到了我们的世界。
冬天可能会给我们的生活带来一些不便，如天气变冷，导致各种管道结冰爆裂，路面结冰，致使出行困难，在北方，由于取暖而带来的大气污染，已经严重影响到人们的正常生活……但这仍然不能阻挡冬天成为孩子们最喜爱的季节！因为冬天有一样最美好的礼物——雪！
当鹅毛大雪从天空撒落，很快整个世界就成了白茫茫的一片，孩子们呼喊着冲出家门，在雪地里尽情的跳着、蹦着，堆雪人，打雪仗，好不快活。
农民伯伯看着这雪，也会发出由衷的微笑，俗话说“今年雪盖三层被，来年枕着馒头睡”，瑞雪兆丰年嘛！
冬天还有许多的节日，比如圣诞节，元旦，春节，在冬季里，我们迎来了新的一年，又成长了一岁，这是一年中最有意义的一件事了！
我爱冬季，爱那洁白无瑕的大雪，更期待着万物复苏时那一片生机盎然的景象！
北风呼呼地吹着，在天上的一群群小鸟呢？在地上绿柔柔的小草呢？在树上那翠绿的树叶呢？怎么都不见了？哦，原来是冬天把它们赶走了，冬天来了。
冬天来了，人们穿上了棉袄，就连那爱美的小姑娘也依依不舍的脱掉了裙子，换上了冬装。
冬天来了，花园里黄灿灿的腊梅花开了，淡淡的清香飘来飘去。
冬天来了，河面上结了一层冰，感到一丝丝的透明清澈和寒冷。
冬天好美啊！
呼……呼……呼，寒冷的冬天坐着他那“马车”飞奔而来。给大地铺上了厚厚的。鹅毛般似的。雪白的“皮衣”也悄悄的撒下了一朵朵洁白的“花”——雪花。
早晨，我吃完了早饭。踏着轻快的步伐，从楼梯上走了下来。我深深地吸了一口新鲜空气，突然，一个突如其来的雪球击中了我的头部，让我冰冷刺骨。“是谁，别鬼鬼祟祟的，给我出来。”我生气地问道。“呼”又是一个雪球飞过来。我可不会像之前那样被击中，连忙跑了开。我回头一看，原来是隔壁的洋洋。我拿起一个雪球对他说；“看我的雪球导弹。”编往他射去，可惜我的准确度实在是太低了。雪球也调皮的和我作对似的，在半途中就掉了下来，也射了个偏。好汉不吃眼前亏，我一溜烟逃之夭夭了。
我在一旁看着他和小伙伴们玩的那么开心，又忍不住了，我偷偷地叫了几个朋友，一群准备反击。我们一起集中“火力”往对方的“首领‘一投。他们的”首领“被打得狼狈不堪。这场雪仗打了半个小时，我们终于取得了本场的胜利。
这么寒冷的冬天，不要再家里当懒虫了，和我们一起来锻炼身体，过冬天吧！
教学目标：
1、学会8个生字，会认6个生字。查字典，联系上下文理解相关词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、通过读文，知道夏天和冬天景色有什么不同。并能根据课文内容展开想象，画一画夏天。
4、能仿照课文，说说春天和秋天。
教学重点：
体会课文中描绘的夏天的美好景色，激发学生热爱大自然的情感。
教学难点：
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、激趣导入。
1、(CAI)猜谜激趣：夏、冬。
2、教师导语：时光老人有四位美丽的女儿，春姑娘温柔动人，夏姑娘热情似火，秋姑娘丰美恬静，冬姑娘活泼开朗。今天，我们一起去认识其中的两位——(CAI齐读课题)
二、初读课文，整体感知。
1、生自读课文。要求生读准字音，勾画生字词语。
2、检查自读情况。
指名查读/齐读相结合。
注意读准词语：打着卷儿 转圈 煮熟 蜻蜓 铃铛 消息 黑白 开始
比较读(指名体会区别)：哗 咕呱 丁零
哗!哗!哗!哗! 咕呱!咕呱! 丁零、丁
零……
3、师范读课文。要求生认真听准字音，并同时思考：听了课文的朗读，你有怎样的感受，夏季给你留下印象最深的景象是什么?
4、全班交流感受。
师小结：是啊，夏季天气闷热，经常有雷雨倾盆;冬季，天气寒冷，冰天雪地，雪花飘飘，北风呼啸。不同的季节有着不同的特点。让我们首先学习第一篇短文，走进夏季吧!
三、细读课文，了解夏季特点。
(一)学习课文1、2自然段。
1、自由读1--2自然段。边读边想：你从哪里感受到夏天很炎热?(找句子，用﹏勾画出来)
(教师相机出示CAI相关文本)
2、读句子，想象画面，体会夏季的“热”。
①CAI出示句子，读一读。
“太阳像一个大火球。”
“柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧!”
②引导想象：这两句描绘了怎样的画面?把自己想象的画面说给同学们听听吧!
③全班交流：你是抓住哪些词语想象画面的?
(理解：“大火球”“打着卷儿”、“低着头”、“冒着热气”等)
寒冷的冬天来了，人们穿上厚厚的棉衣和棉裤，也戴上厚厚的围兜，把自己裹得紧紧的。
昨晚又刮了一天北风，人们躲在家里。我听着外面的风在房间里呼啸，我想象着外面的天气有多冷。
吃过饭，看了一会新闻联播，看了一会书就睡觉了。还在睡觉的时候，突然听到有人喊：下雪了，下雪了！
我顾不上睡意，赶紧起身往外看。我看见许多朋友在雪地里玩耍。我穿上衣服，跑到院子里参加他们的战斗。我和我的朋友们正在扔雪球和堆雪人。我们玩得很开心。虽然我们的手很冷，但我们玩得很开心。
我喜欢冬天的雪，虽然冬天很冷，但我很喜欢，因为冬天有我们喜欢的雪景，我爱冬天。
冬天的太阳，有时候是害羞的，就像一个胆小的小姑娘，躲在厚厚的云层后面。
冬天的太阳，有时候是和蔼的，就像一位慈祥的老奶奶，用她那温暖的手臂拥抱着我。
你发现了吗？这两天的阳光就格外温暖呢！在这寒冷的冬日里，当金色的光芒透过玻璃窗照射进来，阳台上的绿萝更加翠绿更有生命力了，花朵也开得更有精神了！人们纷纷走出家门，享受着灿烂的阳光。
你瞧，阳光把大地照的暖暖的，操场的空地上有几个老爷爷和老奶奶，他们有的坐在板凳上，有的坐在轮椅里，还有的正陪着小孩子开心地玩耍。他们的脸上挂着微笑，眯着眼睛在聊天，旁边趴着几只懒洋洋的小狗、小猫。多么温馨的画面！
冬天的太阳，是温柔的，就像我亲爱的妈妈，给我生命，给我温暖……我爱冬天的太阳。
深冬的风是无情的。
它吹落了树上的树叶，让树木光秃秃地站立在寒风中发抖;它吹黄了嫩绿的草地，露出了瘦弱的土地;吹在人们的脸上，又像是刀刮一般使人十分难受。
深冬的风又是悠闲的。
它时不时在空中打个圈儿，拨弄着一些常绿树木的树叶，发出“沙沙”的声音，似乎在为人们演奏一曲曲冬之歌。它从空中窜到了池塘，让水漾起一圈又一圈的微波，接连不断。
深冬的风却又是讨厌的。
它带着寒气袭向人们，带走人们身上的热量，让人们跺着脚还发抖，却又奈何它不得。它时不时在人们身边奔跑，直到人们的鼻子、耳朵冻得发红，手脚僵硬，连牙齿都忍不住要发抖，它却丝毫也不减轻它的威力。
寒风，在冬天呼啸着……
冬日里，有雪的地方便是小朋友们的乐园，在那会看到一幅幅美丽的图画。下雪了，树上挂着的冰凌在阳光下一闪一闪，漂亮极了！小麻雀在树上即使冻得全身发抖，也不愿意离去。小朋友们则玩得热火朝天：有的在雪地里堆雪人，雪人戴着帽子，系着围巾，穿上衣服，真是漂漂亮亮！
我们围着雪人又唱又跳，好开心！有的在雪地里打雪仗，你追我赶在雪地里留下了我们欢乐的小脚印。有的在雪后的冰面上滑冰车，冰车快速滑行，发出“吱吱吱”声。还有的穿着冰刀鞋，弯着腰，在冰面上就像踩着风火轮“嗖嗖嗖”快速地飞驰，像一个个小精灵小朋友们快乐的身影，配着雪白的积雪，真的好美！这时爸爸妈妈们会拿出照相机，把这美丽的画面收藏起来。
这是一幅冬天里最美的图画！
冬天的校园是安静的，更是美丽的。让我们走进这美妙的校园一起去欣赏吧。
走进校门，一片雪白的景色呈现在我眼前。雪花在漫天飞舞，花坛变白了，操场变白了，房顶上、大树上都积了厚厚的白雪，就像盖上了一床温暖的棉被。花儿沉睡了，草儿进入了甜蜜的梦乡，到处都静悄悄的。南边教学楼前的花坛中那三棵笔直的松柏，像守卫校园的战士一样，顶风冒雪静静的屹立着。那碧绿的叶子，在白雪的衬托下显得更绿了。
继续前行，北风呼呼的刮着。我的脸被冻的通红，一份份寒意不时向我扑来，身上不由自主的打了几个冷战。快进教学楼的时候，我下意识的环视了一下四周，依然被那三棵松柏所吸引，这么冷的天，他们还一动不动的立在那儿，真让人肃然起敬。
冬天的校园不仅美丽，而且还有许多值得我们学习的精神。我爱你——冬天的校园。
冬天来啦！冬天来啦！冬姑娘披着一身洁白的衣裳，左手拿着一把剪刀，右手拿着一把扇子，匆匆地来了。
冬姑娘轻轻地挥舞着扇子，一股寒风扑面而来，冻得人们瑟瑟发抖。大家纷纷穿上厚厚的衣服，缩着脖子，真冷啊！
接着，冬姑娘来到了树林。她拿起剪刀，唰唰唰，唰唰唰！像个理发师，一茬一茬的树叶纷纷掉落下来。树枝变得光秃秃的，一棵棵树就像一个个小和尚站立着。我知道这是为了树木能安全地过冬呢！
冬姑娘又来到了花园里。你瞧：冬姑娘走到哪儿，不是梅花开了，就是水仙花香了。冬天也不寂寞了。
冬姑娘，我们多么希望你撒下雪花，让世界变得洁白一片。我们还可以在雪地里堆雪人、打雪仗，多好哇！
冬日，凉风习习。不一会儿，纯洁无暇的雪花就纷纷扬扬地飘落下来了。
清晨，雪就像一位位小仙女似的迈着轻盈的步子，千姿百态，左翻右滚，仿佛在庆祝冬爷爷的到来，它又像一片片芦花花瓣在那如水的天空中飘舞，那千万朵小雪花，被放在放大镜下，你就会发现它们是多么的冰晶剔透。
下午，雪还下着，只是小了许多。现在的雪犹如一朵朵银桂躲躲闪闪，羞羞答答地落下来，还闪着光，不一会儿，一群淘气的小孩带着滑雪撬黑布和放大镜从高楼大厦里活蹦乱跳地出来了。有的孩子在堆雪人;有的孩子在打雪仗;有的在高山上滑雪，有的在用黑布接雪瓣，雪的世界快乐无比。
黄昏时分，雪越来越小了，看远处，天空似乎弥散着一股白烟儿，再看近处，树枝上粘着片片如花似玉的雪花，万里江山变成了一个粉妆玉砌的世界。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，雪，纯洁无暇;雪，美丽如花!
秋天，已经过去了，迎来了寒冷的冬天，迎来了一个冰天雪地的冬天。
今天已经是冬天了，虽然还没有下雪，小河也没有结冰，但是现在已经是刺骨的冷了！风刮在我的脸上，如同脸上划了上百道口子那样疼。风呼呼地叫着，好像在说：“我现在就是王，你们得听我的，就是有多么冷，也不能有怨言！”
我就这样忍着到了教室，我的脸、脖子，还有耳朵通红，分明就是吃了几斤辣椒的样子！我用手摸一下，哇！真的好凉，但又感觉热呼呼的。一直到了上操的时候，我们真想把手插在口袋里，但老师说这样太危险，我们把手拿出来，哇！北风又呼呼地吹了起来。
我们越把手伸出来，风吹得越大，我们就要和你奋战到底，北风也拿我们没办法！到了放学回家的时候，风也是久久不愿离去，刮得我全身瑟瑟发抖！
这就是冬天，一个寒冷的季节。
冬天是一个美好的季节，它给我们的校园带来了生机。
你瞧！站在校门口，首先映入我眼帘的是几棵枫树，秋天，枫树上的枫叶像一团团火，如今，枫树上已经一片枫叶都没有了，显得十分憔悴，走进月季园，月季花已经凋谢了，可根还在土里，这是为了明年开出更娇艳、美丽的花朵，月季园里还有冬青草，冬青草果然像它的名字一样，碧绿碧绿的，完全不怕冬天的寒冷，依然精神抖擞地长在校园里，冬青草里面还有一颗颗蓝色的小果子，好像一个个小宝宝依偎在妈妈的怀抱里，我拿了一颗看了又看，让人爱不释手。走到学校的小公园，一株株笔直的竹子让我想到了一首清郑燮写的一首诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”竹子就像一个个勇敢的战士站在风雪中，让我非常地敬佩。
冬天是个美好的季节，冬天的校园更让我向往。
我爱热情的夏天，我爱迷人的秋天，但我更爱寒冷的冬天。
清晨，绿叶上有一颗颗小露珠，轻轻碰它一下，小露珠就滚到了中间，变成了一颗大明珠，像一个活泼可爱的小精灵，这是上天赐给我的最好的礼物。在寒冷的风中，树枝瑟瑟发抖，一根根活像老人干枯的手。微微地伸向晨空。松树和柏树还是那么绿，给冬日的农庄增添了一份生机。中午凛冽的狂风像发狂的雄狮，仰天长啸，不久晶莹的雪花犹如翩翩起舞的玉蝶，纷纷扬扬。路边的树木缀满了银花；建筑物琼楼玉宇般地闪着耀眼的银挥；落光了的柳树上挂满了毛茸茸`亮晶晶的银条儿，美丽极了！
啊，家乡冬天的景色真美啊！
下雪啦，期待已久的雪，我早上刚一醒，妈妈就对我说：外面下雪啦！我有点不相信，我就穿好衣服去拉窗帘，刚把窗帘拉开，我就看见外面的草地是白颜色的，地上还接了一层冰，我赶快刷牙、洗脸，妈妈就给我做了一点饭吃，我吃饱了之后，
我和姨妈就下楼，地很滑，我就慢慢慢慢的往前走，地上有一块冰，差点把我滑倒了。我和姨妈找了一个雪多的地方，就开始堆雪人，用树叶做的眉毛和眼睛，用红纸做的嘴巴，用圆形的叶子做他的帽子，雪人就像是个王子，不一会雪人就堆好了，他真帅！这时候，妈妈在楼上叫我回家，我和姨妈回家之后，我就写作业了。
我最喜爱的季节是冬天。在睡梦中我听到雪“沙沙”的声音，于是迅速从床上爬起。啊！我看到窗外的世界是银白色的，大地仿佛被铺了一层雪白的地毯。我兴奋极了，赶忙穿好衣服，闯进了那片银白色的世界。
我走进了厚厚的银白色的雪堆里，急忙抓起了一把白雪，我摸到雪的感觉很凉，同时我立刻闻到雪的味道很清凉，于是我便尝了一口，我尝到雪的味道很冰，我的脖子好像被冻僵了般的凉爽。大雪还在沙沙的下着，就像在跳舞，我心里感到雪的心情很欢快。
啊！因为唯有冬天的雪是最真实的存在，所以我最喜爱的季节是冬天。
我最喜欢的就是冬季了，因为只有冬天，我们才能见到雪，纷纷扬扬的雪可是小朋友们的最爱。雪越下越大，地就变成了一张洁白的大床。小朋友们开心地在地里蹦蹦跳跳，打雪仗，堆雪人以及所有能想到的好玩的事情。我们将雪堆成了一座高楼大厦，拼成了小汽车，甚至做出了一个微笑的圣诞老人，欢呼声传遍四面八方……
有时候，我们会爬上山顶，做一个大雪球，然后将它一推，让它从高高的山顶上滚落，越滚越大……几个顽皮的小男孩还从山上滑了下来。一路上伴随着欢声笑语。
我爱冬天，让我感受到了欢乐！
严寒的冬天迈着蹒跚的脚步来到人间，给人们展开了另一幅生动的画面：鹅毛大雪纷纷扬扬，风停雪住之后，一棵棵银树傲然挺立，一座座玉宫平地而起，到处是耀目的冰雪，到处是刺眼的银剪，街道仿佛是银子铸成的，那么有光彩。
冬天，大雪纷飞，既像仙女散花，又像一群白蝴蝶，还像飘着的柳絮，大有铺天盖地之势。
雪精灵把白大衣送给了房屋，把白围巾送给了大树，把白棉被送给了花草，把白地毯送给了街道。
冬天有冬天的情趣，冬天有冬天的景物，冬天有冬天的游戏。
冬天的游戏自然少不了。瞧吧，那边的小同学在堆雪人，跑来跑去的，有趣极了！这边的大同学在打雪仗，你追我跟，更有趣！一个个通红的小脸就像个大苹果，开心极了！
冬天是银装素裹的，是粉妆玉砌的，活像童话里白雪公主的宫殿。
我喜欢白雪皑皑的冬天！
我不是很喜欢冬天，因为冬天太冷了。不过，我们南方的冬天还不是太冷。
我是生活在南方的孩子，我们这里几乎不下雪．从我出生到现在，我还没有看到过雪呢。
到了冬天，我们小区的树还是碧绿的，花也开得很香．花的颜色可漂亮了，有红的象小朋友的脸蛋，白的象雪，紫的象水晶……
周末，这里就是我们小孩的乐园．一大早，我们就不约而同的走到花园，开始做游戏．我们先划石头剪子布，谁输谁就当老鹰，然后老鹰就来抓小鸡了。小鸡被抓住后就接着当老鹰．有一次，我被捉住了，就当了老鹰去捉小鸡，结果我一只手抓一个，心里好开心，一直玩到吃饭，最后大家才恋恋不舍地回家了。
南方的冬天真好玩呀！
秋姑娘走了，冬爷爷悄悄地来了，他呼的一口气吹掉了树上的叶子，吹黄了地上的小草，他告诉我们寒冷的冬天来了。
冬天最美的景色就是下雪天，走出屋外可以看到白茫茫的一片，屋顶上戴了一顶雪白的帽子，马路上盖了一层白白的棉被，害得车都开不了了，所以人们都走出了家门，拿着工具，来到马路上把“棉被”给清理掉。本来清澈见底的河面已经冻成了冰块，但是小鱼还在河的下面自由自在的嬉戏玩耍。原本碧绿的大树变成了白色的“光头”，树枝已经被雪压弯了腰，但是它对面的松树还站得那么笔直。
妈妈说冬天是万物休息的时候，爸爸说冬天是一位神奇的演员，在大自然的舞台上表演着自己的绝技，我觉得冬天是一副雪白的画。
冬天在我眼里是白色的。当你早上醒来，打开窗户，你会发现山、河、树、房子都覆盖了一层白雪。远远望去，千里山河变成了粉玉世界。近看，那些落叶的树披着蓬松闪亮的银条，那些冬夏常绿的松柏披着蓬松厚重的雪球。一阵风吹来，树轻轻摇摆，美丽的银条和雪球在我眼里是冬天的寒冷。它簌簌地摇落，玉屑在风中飘动，像雪的尽头。
冬天在我眼里是愉快的。到时候，我会抛开女孩特有的矜持，去雪世界。和朋友一起堆雪人，在雪地里扔雪球，欢快的喊叫声和嬉闹声震落了树枝上的雪…
寒冷的冬天，白色的冬天，快乐的冬天，真的难以忘怀！
有人喜欢万物复苏的春天，有人喜欢赤日炎炎的夏天，也有人喜欢硕果累累的秋天。而我，喜欢白雪皑皑的冬天。
北国的冬天是美丽的。树上的枝叶变成了冰柱，像一盏盏高大的冰灯，屋檐上的雪形成了冰锥悬挂在屋檐下，像是给一栋栋高楼大厦添了一串串晶莹的珠帘。天上下着小雪，物体在雪中变得模糊，有一种说不出的美。轻轻的走在雪上，听着脚下咯吱咯吱的响声，仿佛一切都变的美丽、华贵。
北国的冬天是宁静的。万物都变的沉默，变的宁静，好像时间在这一刻凝固了。
北国的冬天是快乐的。孩子们在雪地上跑来跑去，堆雪人，打雪仗，做雪雕，一切都是那样的快乐。
我爱北国的冬天。
教学要求：
1、了解热那亚少年身在异国他乡，穷困潦倒却不忘维护祖国尊严的爱国主义精神，懂得应时时刻刻把祖国的尊严放在第一位。
2、学会本课的生字、新词，学习联系上下文理解词语。
3、有感情地朗读课文。
教学难点：
1、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。
2、热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去?
教学难点：
通过理解“热那亚少年需要钱，但又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。
教学课时：
两课时
第一课时
教学目标：
1、师生一起讨论交流，学会本课生字、新词。
2、了解《爱的教育》这本书。
3、初读课文，了解课文内容。
教具准备：
书籍《爱的教育》
教学过程：
(一)介绍《爱的教育》
1、出示《爱的教育》一书：同学们，你们看过这本书吗?
2、请同学介绍这本书或说说其中的故事。
《爱的教育》也可以叫做“一个小学生一学年的故事”，是由意大利某市立小学一位四年级学生阿米琪斯写的。他在自己的笔记本上，写他在校内外的所见所闻。从10月份四年级开学第一天开始写起，一直写到第二年7月份。全书共100篇文章，包括发生在阿米琪斯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。本文就源于其中一个故事。
3、板书课题：意大利的爱国少年。
4、齐读课题，找出课题中的关键词。
(爱国)
5、质疑：围绕关键词，你都想了解什么?
疏疑：从哪儿看出少年爱国?
(二)学习生字、新词
1、选择自己喜欢的方式按要求读课文。
(1)读准字音。
(2)画出不理解的词语，利用工具书解决。
(3)独立识字，掌握字形。
2、指名读课文。
(1)掌握字形：运用自己已有识字方法自学生字。
重点指导：
卖：与“买”进行区分。上面有“十”的，是“卖”。
遇：半包围结构。第七笔是“”，不能写成“”。
(2)理解词义。
大义凛然：严峻不可侵犯的样子。形容为了正义事业坚强不屈。
(三)初读课文，理清文章脉络
1、自由读课文，想想课文写了一件什么事。
(课文写了一个十一岁的热那亚少年，在一艘从西班牙开往意大利热那亚的轮船上，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事)
2、理清课文脉络。
按照事情的发展顺序，文章可分几段?
全文共九个自然段，可分三部分。
第一段(第1、2自然段)：介绍船上的乘客和意大利少年的身世。
第二段(第3、4自然段)：乘客们询问了少年的身世后，扔给他一些硬币，少年太需要钱了，就捡起了硬币。
第三段(第5至9自然段)：少年听到有人侮辱自己的祖国时，毅然把硬币砸在这些人的身上，大义凛然地维护祖国的尊严。
3、再次读课文。
板书设计：
意大利的爱国少年
《爱的教育》为什么?
身世——给硬币——扔硬币
第二课时
教学目标：
1、理解“热那亚少年需要钱，为什么又把那些钱扔回去”这个问题，体会热那亚少年的爱国主义精神。
2、在理解热那亚少年当时的处境和心情的基础上，有感情地朗读课文。
教具准备：
挂图。
教学过程：
(一)质疑问难，直奔中心
1、指名读课文，提出问题。
从哪些地方能看出这是一个爱国少年?
2、课文第三段交代了这一问题。
(二)学习第一段
1、自由读第一段，思考：这个男孩子的身世如何?
(这个男孩子十一岁，是意大利的热那亚人。两年前，他被拐卖给一个马戏班，戏班的人将他带到了国外，他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱饭，他实在受不了这些人的虐待。在西班牙，他终于找到了一个逃跑的机会。他找到意大利驻西班牙的领事馆寻求帮助，在领事馆的安排下，他搭上了这艘船，回热那亚老家。)
2、什么是“虐待”?课文中的“虐待”指什么?
(“虐待”指用残酷凶狠的手段对待。本课指“打他。骂他，欺负他，逼他干重活，不让他吃饱饭”。)
3、在读小男孩身世时，你有什么体会?
学生：我觉得他太可怜了。
学生：我觉得他的命运太悲惨了，我们比他幸福多了……
4、有感情地读一读。
过渡：是啊，船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应?
(三)学习第二段
1、自由读第二段，说说船上的乘客在看到这个男孩时，有什么反应。
学生：先是奇怪，然后主动询问他的情况。
学生：在听完他的诉说之后，乘客们有的叹息，有的议论，还有一些人乘着酒兴，拿出一些硬币扔给他。
想像这些乘客可能在叹息、议论什么?
学生：有的叹息说：“这个孩子可真可怜哪!”
学生：有的议论说：“这么个小男孩遭遇这么多事，真不容易!”……
2、男孩为什么捡起了硬币?
(国为他太需要钱了)
3、他想拿这些钱做些什么?
学生：他想给自己换件衣服。
学生：他想给父母买点礼物。
学生：他想吃一顿饱饭。
总结：是啊，他太需要这些钱了!……
4、自由读第二段。
(四)学习第三段。
1、思考并与同桌讨论：少年这么需要钱，为什么又把那些钱扔回去?
2、互相交流讨论。
3、小组汇报。
学生：因为男孩子听到了那些人侮辱自己的国家。
学生：因为男孩是意大利人，他不允许别人辱骂自己的祖国……
你从哪些词语能看出热那亚少年很爱国?
(拉、扔、砸、跳、站直)
4、这是一个什么样的少年?
学生：他是一个爱国的少年。
学生：他是一个不为金钱而活着的少年。
学生：他是一个维护祖国尊严、大义凛然的少年……
5、分角色朗读最后一段。
(五)总结全文，拓展延伸
1、总结：男孩的行为令我们敬佩，在他最需要钱的时候，他没有向金钱低头，而是维护了祖国的尊严，他的精神值得我们学习。
2、你还知道哪些关于热爱祖国的故事?讲给大家听。
板书设计：
意大利的爱国少年
冬天，是一面寒夜里的镜子，透出一丝冰冷。在如斯季节里，印象总是特别深刻。
如果有人问我喜欢什么样的季节，我会毫不犹豫地答到：“冬天。”
不知为何，我总是对冬天怀着好奇，我也总是对冬天怀着特别的感情。
对冬天的好奇，我也说不明白，只是感觉到我和它是冥冥中由生命线把我们牵扯到了一起了，它就像是一块磁铁，而我只是轻质小球，它一靠近，我就会被它牵引过去。可当它路过后，我便失去生气，只能像泄了气的小球。或许因为我是冬季出生的吧，我应该是喜欢冬天的。但我对它总是摸不着头脑，一到冬天，便会莫名其妙地被触动。
在我看来，冬天是记忆来临的高峰期，在冬天的日子里总会莫名地被绳索牵动起我记忆的齿轮。我的这种谬论，是得到我朋友印证的。所以在冬天的日子里，我重视特别留意每样事物。
在生机勃勃的春天，百花齐放的夏天，硕果累累的秋天，白雪皑皑的冬天中，我最喜欢冬天，尤其是在下雪的时候。
在冬天，打雪仗、堆雪人这些充满快乐的游戏，小朋友们都很喜爱。学校四处都是雪，像一个大地毯，屋檐上挂满冰激凌，一根一根的仿佛水晶一般。我和几个小伙伴踩在大地毯上，很想知道雪是什么形状的，可是雪刚碰到手就化成了一滴水。对了，还有树，树上挂满了树挂，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开，真好看呀！
冬天也是动物们休息的好时光，看，成千上万的小蚂蚁正在洞里吃着秋天储存的食物，熊、松鼠、蛇、青蛙等动物都已经吃得饱饱的，正在自己的巢穴里睡觉。
我之所以喜欢冬天，因为有了它，我才能感到快乐！
美丽的冬天来了，我要去探索它的美丽！
来到森林里，我看到每棵树都穿上雪白的衣服，就像一个个雪怪，张着大嘴，露出獠牙，想霸占整个森林。
来到墙角边，我看到一棵梅花树穿上缀有玫红色小花的衣服，不怕寒冷，在雪中翩翩起舞，就像一位优雅的舞蹈家。
来到山坡上，雪铺在大地上。厚厚的，就像一张雪白的地毯。我看到有三个人在上面滑雪，就像流星一样来回穿梭，在地毯上留下痕迹。
冬天真美呀！
隆冬，北风凛冽，银白色的云块在天空中奔腾驰骋。寒流滚滚，老天正酝酿着一场大雪。
田野里，一片银白色，麦苗好像盖着一层被子。原来是冬姑娘好心给麦苗盖上了一层厚厚的雪被子。你瞧，麦苗弟弟正在舒舒服服地睡觉呢。好像孩子躺在妈妈的怀抱里，进入了甜蜜的梦乡。
草地上，小草再也没有往日的风采，而是羞涩地躲进了雪堆里。山坡上，树林里，到处一片洁白。
瞧！人们穿上了厚厚的衣服。最开心的是要数孩子们了，他们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！
冬天虽然是寒冷的，但是给我们带来了快乐！
冬天，对于我一个需要冒着寒风暴雨去上学的学生来说，总是不那么友好的。记忆里的冬天，都是灰蒙蒙，雨淅淅的，风吹着脸疼。
但是今年冬天发生了一件事，虽然是一件小事，但我记了很久，陌生人给予的善意，温暖了那时我的心。那天，我照例起床，刷牙洗脸吃早饭，穿鞋系鞋带的时候磨蹭了一会儿，时间就有点赶了。刚要出门，妈妈让我带一把雨伞，说今天要下雨，我嫌麻烦转身就跑。当我跑到一半路程的时候，雨忽然就下来了，声势浩大，我顿时就有点懵了。放慢了脚步，我思考是淋雨冲到学校里还是等会儿雨停。这时街上的一位穿着灰蓝衣服的奶奶向我走来，她问我是不是没带伞，说要送我去学校。我望向她微笑点头，很感动，暖意袭上心头。奶奶为了不耽误我上学，加快了步伐，我让她慢点，注意不要滑倒。她嘴上应着，脚步却半分没放慢。终于，到了校门口，我跟奶奶挥手再见，跑向教室，心里暗暗记住了她的面容，下次再见到，我一定要好好地谢谢奶奶。
感谢这位与我并不相识的奶奶，您为人善良，充满仁爱，您温暖了我这个冬天，教会我赠人玫瑰，愿您身体健康，笑口常开。
我下楼去学校，看到到处都是雪。落在山上，给平时穿花衣服的山披上雪白的外衣；落在树上，树像梨花，好美！
路上踩着厚厚的积雪发出“咯吱——咯吱”的声音。路上除了上学的同学，几乎没有其他人。前面不远处，有一些成年人，缩着脖子，艰难地走着。
当我们到达学校时，树上覆盖着白色蓬松的雪，微风吹过，树枝颤抖着，好像在向我们问好。一些已经发黄的花草长满了花草。让操场更漂亮。两边的树和高高的篮球架都被银装素裹。在广阔操场的地面上，似乎覆盖着一层巨大的席梦思，白色而柔软。
多美的雪景啊！
如今的我刚刚好生活在冬天，因此我对于这个冬天实在是有很多的话需要说出来！
也不知为什么今年这个冬天格外冷，比起去年年底的时候温度降低了很多，我觉得自己感冒的次数也多了，我现在已经感冒了，而我穿的衣服也越来越多了，可是却发现气温回升了，刚刚把自己的衣服换了，结果就发现气温下降了，我就有一些懒惰，而且存在了一些侥幸心理，我自己估计过几天或许会回升，然而就这样感冒了！
我最难忍受的时候就是除了中午以外所有的时间，因为在其他的时间里我就需要一直忍受寒冷，而中午的时候就不需要了，因为此时此刻的阳光灿烂，我就不会有寒冷的感觉！
夜晚每一次出门不亚于一场战争，那都是争分夺秒，走路的时候能多快就需要多么快，能走有阳光的地方坚决反对走阴面，能坐车到的地方尽可能坐车，这是我夜晚来临之际最大的感受！
看来这几天我需要辛苦了，实在是因为感冒难受得不得了！
我喜欢鸟语花香的春天，喜欢艳阳高照的夏天，喜欢秋高气爽的秋天，但我更喜欢银装素裹的冬天。
冬有着令人害怕的武器——寒风，每当冬天来临之际，寒风呼呼地刮着，吹到脸上，就如同针刺一般，让人疼痛不已，于是人们把自己裹得严严实实，就像一个“大包子”似的。
虽然冬有着令人害怕的武器，但它却为孩子们带来一份特别的礼物——白雪。一片片雪花就像雪精灵一般从天上降落，时不时还会在天空中翩翩起舞，落到房顶上，像给房顶戴上了一顶帽子；落在大树上，如同给大树披上了一件鹅毛大衣；落在大地上，犹如给大地铺上了一层厚厚的地毯。
当然，冬还会馈赠我们最温暖、最珍贵的礼物——太阳。当太阳照在大地上，整个大地都暖洋洋的，路面上的冰渐渐被融化，人们再也不会滑倒了，大家都走出家门，四处玩耍呢。
冬天是多变的，虽有让人害怕的“武器”但也带给我了我们不一样的惊喜与温暖。
冬天是一个枯燥的季节，人们的心情也随着这个枯燥的冬天也变得枯燥无趣。花草都脱掉了绿衣，披上了一身枯黄的衣服，树木的帽子也掉了，换上了一个光秃秃的发行型。
但是，在这枯燥的季节里还有一些乐趣呢!你看，那片雪地上的孩子们在那正玩耍呢!他们玩的多么开心，每个孩子脸上都充满了天真灿烂的笑容，我真不知道用什么词语才能形容他们内心发出来的快乐。
冬天,在农村没有什么景色，只有一片又一片的雪地，对于大人来说，这就是来年丰收的前兆。而对于孩子们来说，这就是快乐，就是乐趣。
第一单元 基础知识必记
一、易读错的字
早晨(chén)绒(róng)球花
粗(cū)壮 荒(huāng)野
照例(lì) 放假(jià)
衣裳(shang)双臂(bì)
背诵(sòng) 挨(ái)打
二、易写错的字
晨：上边是扁“日”，下边不要少写一横。
装：上半部分右边是“士”，不是“土”。
荒：中间部分是“亡”，不要多写一点。
舞：共有十四画，第十三笔是竖折。
扬：右面的第一笔是横折折折钩。要写得左窄右宽。
三、会写词语
早晨 汉族 鲜艳 绒球花
服装 打扮 朗读 安静
停在 粗壮 穿戴 校园
敬爱 国旗 敬礼 铜钟
教室 树枝 这些 好奇
招引 古老 枝干 影子
落下 荒野 口笛 跳舞
狂欢 处罚 放假 互相
所有 能够 猜想 扬起
四、多音字
教(jiào)教室( jiāo)教书
好(hǎo)好听( hào)好奇
觉(jué)觉得( jiào)睡觉
假(jiǎ)假话( jià)放假
背( bèi)背诵( bēi)背负
圈( quān)圆圈( juàn)羊圈
五、形近字
汉(汉字)叹(叹气)
服(服装)朋(朋友)
静(安静)净(干净)
粗(粗心)姐(姐姐)
落(落下)洛(洛阳)
狂(狂欢)犯(犯人)
猜(猜出)清(清水)
扬(表扬)杨(杨树)
避(避开)臂(双臂)
六、近义词
鲜艳—艳丽 好奇—新奇
打扮—装扮 洁白—雪白
安静—宁静 轰响—轰鸣
狂欢—狂喜 突然—忽然
觉得—感觉 流利—流畅
详细—详尽 认真—仔细
清楚—明白 鸦雀无声—悄然无声
七、反义词
安静—热闹 招引—驱赶
洁白—乌黑 湿润—干燥
出来—进去 扬起—放下
主动—被动 认真—马虎
清楚—模糊
糊里糊涂—一清二楚
鸦雀无声—人声鼎沸
八、词语搭配
【动词搭配】
(打)招呼 (朗读)课文
(跳)孔雀舞 (做)游戏
(看)热闹 (走过)荒野
(吹着)口笛 (站)墙角
(收起)戒尺
【形容词搭配】
(敬爱)的老师(可爱)的小学
(古老)的铜钟 (粗壮)的枝干
(洁白)的粉墙
【数量词搭配】
一(条)小路 一(间)教室
一(所)小学 两(只)猴子
九、词语归类
【ABB 式词语】一条条 一个个
【 AABB 式词语】急急忙忙 高高兴兴
【“ 一× 一×”式词语】一字不漏 一声不响
十、句子积累
1. 拟人句：于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
2. 反问句：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
十一、考点提示
1. 背诵：“日积月累”里的古诗《所见》。
2. 说说大青树下的小学特别的地方：
学校里有不同民族的学生，大家穿戴不同。大家一起朗读课文，一起做游戏，非常快乐。
3. 仿写句子：雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们便跳起欢快的舞蹈；蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。
4. 识记含有身体器官名称的成语：
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
5. 写写自己的同学，把其长相、性格特征和经常做的事情等写下来，让别人猜猜他是谁。
学校门前的大蓉树上喜鹊在上面筑啊了窝，等待寒冬的到来。
等啊，盼啊，冬天终于来了，我穿上了暖和、漂亮的棉袄，心里充满了喜悦！来到校园，备完课，要出操了，我匆忙跑去拿旗，来到沙坑旁，按平时那样调整好护旗手的队列，突然发现一见冬天的礼物——草坪上，沙坑竟落满了晶莹发亮的霜，阳光照在上面，快要化了，突然反射出一道耀眼而又柔和的光，我呆了“萧仪要走了！”经同伴提醒才回过身来，赶紧发号施令。
短短的，3分钟的路程，我却好四漫游了整个仙境！路旁的柳树叶子都落光了，想一位秃头的老爷爷。许多，不知名的小花已经凋谢了，不过听着她们的哭诉，你依然可以想象她们在春天绽开花苞，艳丽夺目的娇姿，是那么美，那么迷人！
不觉慢下脚步，这举动有引起了同伴的注意“林峰，你傻了，走快点，跟不上了！”“哦”我轻应了一声，赶紧加快了脚步，不觉的担心“这么多人，这下嗅大了！”
校园的冬天，虽看不到美丽的雪景，但你还是会发现，冬天给你的礼物！
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