推荐小学教师业务工作计划通用(三篇)

推荐小学教师业务工作计划通用一

您好!

首先，非常感谢您在百忙之中阅读我的自荐材料，这是我的荣幸。其次，请容许我简单地介绍自己。

我叫胡蓉，今年21岁。20xx年9月就读于景德镇陶瓷学院科技艺术学院，英语专业。在校期间，我努力学习各门功课，踊跃参加各项活动和比赛，比如辩论比赛和演讲比赛，并且取得了演讲二等奖以及“优秀辩手”称号，同时，我积极投入学生社团的工作，曾在学校外语协会担当副会长一职，每周组织“英语角”活动。这些都很好地提升了我的个人素质，锻炼了我各方面的能力。经过4年的历练，我对未来的职业有了明确的定位，那就是当一名小学英语教师。

在学习期间，学校开设的英语专业课程提高了我的英语水平，英语口语课上与外教的沟通，让我的英语口语水平大大的提高。通过两次的家教经历，提高了我与学生的沟通能力，并有自己的教学特色。通过这些经历，我已对教师这一职业有了清晰的认识，知道一名优秀的教师应该具备怎样的素质，比如说：

首先，英语老师需要具备扎实的英语专业基础，并且应该多涉及各种类别的书籍，丰富自身的内涵。在实习中，我发现，现在的中学生思想比原先的活跃，知识面也比较广，这就要求我们英语老师在日常要注意提高自身的学术修养，才能更好地为学生答疑解惑。

其次，老师是学生的益友。现在的学生面临很多的压力：升学压力、考试压力、竞争压力等等，而现在的学生独生子女又占绝大多数，没有经历过挫折和失败，心理处于一个极端的不平静、不安静和不稳定的阶段。这就要求我们老师平时要加强和学生之间的沟通与交流，及时了解他们心理状况和思想情况，为他们解决心理上和生活上的困难，成为尊重学生、关心学生、理解学生和支持学生的知心朋友。

以上就是我对于教师工作的一些认识和心得，对于成为一名英语老师我充满了信心和热情。有了参与到工作中的热情，有了相关的工作经验，有了各方面较好的能力，更为重要的是我有虚心求教、积极进取的精神，所以我相信我能胜英语老师一职相关工作。

希望学校的领导能给我一个锻炼自己的机会，我定将倾尽百分之百的热情与努力，作一名认真负责的英语老师！

此致

敬礼！

求职人：

年月日

推荐小学教师业务工作计划通用二

各位老师：

早上好!

时间过得真快，依稀感觉上学期期末会议刚刚结束，本学期开学的会议又开始了。经过了一个暑假，相信老师们也给自己充满了电。相信大家过的都是一个快乐的、充实的暑假。

今年我们学校人事变动很大，应该说是我进这个学校十一年来人事变动最大的一次。我们分配来了四位新教师，四位都是高校毕业的高材生，其中有省优秀毕业生，也有音乐准也本科生。(一一介绍)同时我们也调来了两位老师。(一一介绍)为新老师的到来表示热烈的欢迎。

希望新的老师能给我们沙岙小学注入新的活力，更希望新老师多向老教师学习，尽快适应我们学校的教学生活，能够培养出优秀的学生，为我校争光。很快你们就会发现我们是一个融洽的团队，优秀的团队，向上的团队，年轻的团队。

汉代的韩婴在《韩诗外传》中讲：什么人才能够做“人师”呢?做人的老师，他必须具备这样的条件：就是“智如泉涌，形可以为表仪者”。“智如泉涌”，就是你的智慧要像泉水一样喷涌而出;“形可以为表仪者”，就是你思想言行能够当别人的榜样。

对孩子不仅是言教，重要的是身教!因此我认为，要做“人师”首先是要完善自己的人格。

一、首先回顾一下上学期的工作：

1、学校强化教师培养工作，积极推荐教师参加上级组织的各种培训和学习，尽可能地为教师创造条件。黄丽静老师在乐清市优质课评比中获二等奖;丁旭丹老师学区优质课评比获一等奖。

2、当今学校要生存、要发展，离不开教育科研，教育科研是一个学校的生命力所在。上学期，我校邀请特级教师俞国平来校上示范课、讲座;邀请教案新秀万玉霜老师来校上示范课;邀请温州教育院王炜老师讲座等。一学期来，学校在教育科研方面取得了令人满意的成绩。此外，学校积极鼓励教师投身教育教学改革，撰写论文、案例，制作课件等。葛文跃老师写的论文《石本无火，相击而发光》获乐清市二等奖;丁旭丹老师写的论文《我们该怎样成长》，案例《家乡的水》均获乐清市二等奖，课件《统计总复习》获乐清市三等奖;林进素老师的论文《我有我的精彩》和课件《雪地里的小画家》均获乐清市三等奖;黄丽静老师的音乐课件和论文获乐清市三等奖。

3、强化教师责任心，提高学科教学质量。六年级毕业生参加初中新生分班考试中，我校取得了辉煌的成绩，六(1)班学生张叶彤考取育英学校免费生，陈林杰考取柳市实验中学第三名的好成绩，免去所有的费用，包括生活费;郑淑婷也考取实验中学免费生，还有其他学生考取英华学校的实验班等等。

4、在过去的一个学期里，我校学生在上级教育行政部门组织的比赛中，取得了优异成绩，尤其是20xx年规范字比赛中，四(1)班和四(2)班获乐清市团体二等奖，二(1)班获团体三等奖。

5、硬件建设更趋完美，又添置了一个电脑室，一个会议室，一个少先队室，一个档案室。为迎接教研活动，博学楼地面贴上瓷砖，做好不锈钢栏杆扶手。每幢楼都增添了一个新的名称，使校园格局更加规范。润苗楼外墙进行油漆，焕然一新。

二、布置本学期的工作：

1、开学初各部门工作要全部到位，更好地服务老师、服务学生。教导处主要负责注册收费工作、插班生工作、安排教师功课等;总务处负责收费、财务管理工作、课桌凳的配置、课本的调整以及厨房事务等;大队部要做好校园环境布置，学生思想、安全、卫生教育和颁奖工作等。

2、本学年的初步计划：(1)再添置六套小媒体;添置几台空调。(2)期初召开家长会，完善家长委员会;(3)丰富教师业余文化活动，组织教师集体活动;(4)开展一对一教师结对活动，让新教师尽快适应，进步更快。(5)继续完成校舍安全表格等工作。(6)通过温州市文明单位复评工作。(7)尽最大可能评上三星级劳动基地。(8)继续请进优秀的教师上课、专家讲座，提升教师的整体素质。(9)加大教师外出学习的机会。

老师们，新的机遇和挑战，催人奋进，新的目标和征途，激人奋发。我相信，只要我们上下一心，团结一致，振奋精神，勇于开拓，我们的目标一定能实现，沙岙小学的明天必将会更加辉煌。

谢谢大家!

推荐小学教师业务工作计划通用三

走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自我成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，“三维整合”耳濡目染。我以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉!

给孩子一个什么样的语文课堂

1、一个语文教师应当让学生觉得极富“活力”。在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有活力的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习展现给学生一个“充满活力的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”!

2、尊重“需要”，注重“激趣”。

经过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的进取教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《做操》这篇课文时，我用一张画了太阳的图片贴到黑板上，让孩子们站起来，面向太阳，跟我一齐一边做动作，一边读课文。当做完一遍，我又把图片拿到教室的另一个地方贴上，让孩子们继续跟着我做。反复几次，孩子们个个兴趣盎然，有的跑到我的跟前和我一齐说，一齐背，有的手舞足蹈，背得开心极了。当你看见孩子们学得欢乐极了，玩得开心极了，你会幸福无比，感到教学的真正乐趣其实就在那里。“激趣”极大地调动了学生的主动性和进取性，教学过程也就“变苦为乐”。

3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。

“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。我们要还给学生一个“交流”的`课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。

(三)给学生一个“开放的课堂”。

1、让孩子去“展示自我”。

“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。

给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是什么啊课堂是活力燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：我在教学《乌鸦喝水》时，接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”，“喝”和“渴”。这一向以来都是教学的难点，教师让孩子们自我思考，竟得出了这样的答案：对于“乌”的理解：“乌”表示黑色;“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以致于我们看不到它的眼睛了。

对于“喝、渴”的区别，学生这样说：“喝水”要用口喝，并且必须把嘴张大(形象说明“口”的字形)，所以是口字旁;“渴”是因为口渴了异常想喝水，而想喝水并不必须要张大嘴巴，所以是三点水旁。

2、注重实践，多方面实践感悟语言。

叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应当是很多的实践，仅有在实践中，学生的本事才能不断巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。在教学《墨梅》后，引领学生阅读背诵了《竹石》、《马》、《青松》等十余首古诗，使学生们了解到了更多有关于借物言志方面古诗，并且无形中又积累了许多古代诗歌。另外，将《安徒生童话》、《唐诗三百首》、《格林童话》等书籍推荐给他们阅读，使其领悟书中的精妙所在!总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受!教师让学生经过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。

3、在生活中学语文。

“让语文走进生活，在生活中学习语文”。一向以来，有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。“在生活中识字”的教学实验就很好的证明了这一点。大街上、电视上、车厢里……到处都成了孩子们识字的地方。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。

(四)给学生一个“感悟的课堂”。

1、把人家的情感变成自我的情感。

比如《桂林山水》描述的是“南国风光”，如何让学生去体验作者热爱热爱大自然、热爱祖国的山山水水的情感呢经过图片、录像资料展示美丽榕树，而后，引导学生把自我美丽的家乡介绍给大家。孩子们充满着自豪感，饱含着对家乡无比的热爱之情赞美着……这样，孩子们自然就感悟到了作者的情感，同时也将自我深深地感动。

2、把人家的语言变成自我的语言。

3、把别人的文章当参谋，把自我的人生当军事。

我力求每一节语文课都能陪伴孩子们度过一段幸福欢乐的时光!

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