爱国尚武精神培育工作计划(通用10篇)

爱国尚武精神培育工作计划1

1.理论引导教学实践，学习先进教育理念

教育观念是教育行为的内驱力，没有先进的教育观念，就不会有进步的教育实践。组织各学科进行省部级优课的学习，深入研究优质课堂教学策略，注重课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的研究，强调教师对自己教学行为的分析与反思，以学生的“学”评价教师的“教”,使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发展的过程。以习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异，培养兴趣，关注体验，发展能力，促进学生和谐健康发展。

2.开展课堂教学活动，积极打造高效课堂

开展人人一节公开课活动，以备课组为单位，轮流执教，全员参与，中心发言人备课、上课、评课相统一，实行一条线跟进式操作，实现相互学习，取长补短。开展磨课研课活动，以磨课教师为主角，同备课组教师协同打磨，打造精品课堂，切实提高教师执教水平。开展领导随机推门课活动，帮助教师改进课堂教学，提高常态课质量。

3.落实师徒结对帮扶，促进青年教师成长

青年教师的迅速成长,是增强学校发展后劲的关键。为此，学校将继续落实优秀教师示范制，发挥骨干教师、学校学科带头人以及老教师的示范、辐射和引领作用，继续实施青蓝工程，师徒结对帮扶。落实青年教师压担制，给青年教师压担子，促进青年教师练底子，努力培养一支德能兼备的青年教师队伍。落实新老教师结对制，要求新教师要先听课后上课，鼓励青年教师向“一年站稳讲台，二年能够成才，三年能出成果”的目标奋斗，让青年教师尽快成长,脱颖而出。

4.加强国防教育建设，崇尚爱国尚武精神

学校通过主题班会、国旗下讲话等多种形式，加强国防教育，充分认识青少年国防教育和爱国尚武精神培育工作的重要性。丰富国防教育和爱国尚武精神培育形式。将国防教育和爱国尚武精神培育融入学科教学，特别是在道德与法治、语文、历史等学科教学中，渗透家国情怀、忧患意识、英雄精神教育，培养学生刚毅果敢的尚武品质，铸就尚武之魂；从小学部开始普及推广武术教育，利用上午的课间操时间，组织学生学习传统武术，在强健体魄过程中感受武术文化精髓；积极塑造崇军尚武校园文化，组织学生坚持学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义开展史，让红色基因、革命薪火代代传承。

爱国尚武精神培育工作计划2

教学内容和方法的设计存在不足

首先在教学内容上，中国武术套路有着“入门很难，学好不易”的特点，对于没有基础的初学者来说，武术套路的技术动作较为复杂，难度偏大，简化设计不够合理，很容易致使学生产生厌烦情绪，从而失去练习的兴趣。另外在教学内容安排上“重技术轻文化”的现象比比皆是，由于教师自身武术文化素养不高以及武术文化理论知识的枯燥，所以许多高校武术课堂教学偏向于技术动作，忽略了武术精神内涵的熏陶，这样不利于武术文化的普及推广。其次教学方法也比较单一，灵活性不够，以至于课堂的趣味性不足，这也是学生对武术的参与度远不如球类项目的重要因素。

师资、设施和评价体系缺乏

首先是高校武术师资匮乏，教师水平参差不齐的现象较为普遍，武技与理论造诣深厚的教师远远不能满足众多高校的需求。一些武术教师自身对武术的了解不够全面，缺少基本的武术文化素养，使教学仅停留在“行”的层面，缺少“意”的渗透。另外，一些高校专业的武术教师所占比例较少，不能满足正常教学的需要，武术教学往往由非武术专业的教师担任。其次专业的武术场地和训练设施不足。一些高校基本都在户外操场进行武术教学，受天气和场地条件影响较大，遇到恶劣天气，教师和学生只能停课或者自习。最后学生成绩考评指标较为单一，缺少武德评价指标，多以技能评价为主，理论成绩的评定或是没有或是占比较少。

校园武术比赛活动不足

武术比赛活动是校园活动的重要组成部分，可以达到以赛促练、以赛促学的效果，也是课下延续武术学习不可或缺的方式。当前武术比赛活动不足，形式单一等是高校普遍存在的问题与现状。一些高校因顾虑安全、经费的问题很少举办武术比赛活动，还有一些高校为了完成任务而举办，只追求比赛数量，而不追求质量，将比赛规模缩小，形式简单化，使得学生不能根据自身的兴趣爱好与条件等来选择内容，从而丧失了参加比赛活动的兴趣，更不能让学生以一种享受的姿态参与其中。

爱国尚武精神培育工作计划3

尚武精神核心要素

武术在历史发展的长河中，其技艺精彩纷呈，加上传统文化的浸染与熏陶，逐渐形成了尚武精神。尚武精神的本质是追求完善与超越自我，在此基础上衍生出了众多不同的精神要素。包含有爱国主义精神，捍卫国家主权统一、维护国家安全、倡导社会公平正义，强化个体责任担当、自立自强，磨练坚韧勇敢的意志品质等精神要素。这些要素完全符合社会主义核心价值观的要求，为时展提供了精神指引。

尚武精神存在价值

培育爱国精神，强化民族认同尚武精神包含有中国儿女深厚的爱国主义和民族情怀，这种爱国主义和民族情怀贯穿武术文化形成的全过程。“国之大事，在祀在戎”，在武术发轫之时，其保家卫国、抵御外侮的军事功能使得武术文化蕴含着深厚的“爱国情、强国志、报国行”［5］。展开中国发展的历史画卷，多武林豪杰为维护国家权利而舍生忘死、奋勇抗争，留下了光辉的色彩。如南宋民族英雄岳飞，展现出了忠肝义胆、精忠报国精神。文天祥面对威逼利诱，没有屈服妥协，留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱。这些鲜活的历史典故和人物为世人所称颂，无疑是培育大学生爱国精神、强化民族认同的最佳素材。弘扬崇德尚武，构建和谐社会“和谐”一直是人类追求的社会状态，展现的是人类之间的礼让、宽恕、尊重、恭敬等，“人类命运共同体”为我国所提出并一直在倡导，它的构建离不开社会的和谐。而尚武精神所传达的育人思想，是构建和谐社会的精神源泉，它所蕴含的基本思想可以增强民众的价值判断力，为全社会的发展提供正确导向。尚武精神倡导人们崇德尚武、见义勇为，遵守社会公德，涵养个人道德品质。比如，以仁为主导的武术精神，要求人们怀有一颗仁爱之心；以礼为基础的武术精神，要求人们谦逊礼让，恭敬有加；以义为原则的武术精神，引导人们立身正直、公平正义、见义勇为等，营造社会的真善美，激发个体的道德意愿与道德情感。培养责任担当，提升自强意识责任担当、自强意识对个人的成长与国家的发展极为重要，它是人格魅力与大国风范的体现。当今社会中享乐主义、拜金主义等不良风气扭曲着大学生的价值观，导致某些个体或群体中表现出唯唯诺诺、粗俗、精神萎靡等现象，这势必会阻碍人的成长与国家的发展。而武术具有培养人们勇于面对现实的竞争意识，塑造人们追求卓越的锐气与血性，强调“敢于迎难而上，敢于挺身而出，敢于承担责任，敢于坚决斗争的精神”［6］。这也是尚武精神精髓所在。

爱国尚武精神培育工作计划4

文化自信的内涵梳理

文化自信包含三层含义：一是指一个有一定范围和界限的共同体（如一个国家、一个民族以及一个政党）所拥有的文化；二是该群体对自身文化价值充分肯定并积极践行；三是该群体对其文化的生命力持有的坚定信心［1］。文化自信是一个国家、一个民族以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心［2］。它的提出是基于当前中国发展的现实状况，为的是提高人们对国家文化的认同以及促进社会的发展和繁荣，文化自信是中国发展的时代课题。

文化自信的时代价值

纵观历史的发展，我们可以看到，每一个文明影响的延伸或扩张，每一次文化自信的提振，都伴随着国家的强盛［3］。当今世界文化的碰撞日益频繁激烈，过洋节、买洋货、崇洋媚外等似乎变成了大众的时尚，这种文化的侵蚀成为无声无烟的战争，也从侧面反映了国民文化自信的不足。

爱国尚武精神培育工作计划5

一、指导思想

认真落实学校德育工作制度，坚持德育领先，树立全员育人意识，形成浓厚的育人氛围，确定把德育工作真正融入育人的全过程，努力发挥德育在班级工作中导向、动力和保证的作用。确定德育目标，寓德育于教学之中，做到有机渗透，在新的实践中实现德育工作新的创新发展，以爱国主义教育为主线，以日常行为养成教育为基础,着力提高同学的道德素质个性心理品质，为同学的健康发展，主动发展奠定思想道德基础。

二、具体实施

1、加强班级管理

本学期我校把《品德与生活》与综合实践课相结合，成了对同学进行德育教育的主要途径。根据课本的布置教育内容包括了所有对儿童有意义，使儿童感兴趣的题材，让同学了解祖国了解世界，开阔同学的眼界，领略全球风光。我打算根据同学的年龄特征，经验背景和学习兴趣，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体，通过同学自身讨论、调查、模拟情景、扮演角色等多种形式，培养他们良好的生活和劳动习惯，使他们具有初步的自我维护意识和能力，能够适应并喜欢学校的生活，能愉快、积极地面对生活中的困难，做到老实友善，遵守社会规范，热爱祖国热爱家乡。

除此之外，我还担任语文的教学工作。在语文教学中，我要根据课文内容适时地渗透德育教育，使同学在欣赏课文优美语言，深刻内涵的同时，受到潜移默化的思想道德教育。

1)开展班级教育活动，充沛发挥晨读、班会和队会的作用。

2)制定班级激励机制，完善班级光荣榜的利率，定期公布班级的好人好事，建立同学个人《生长册》。

3)加强班级日常管理，利用学校开展的各项评比活动，把养成教育落到每位同学身上，规范同学的言行，形成良好班风。

2、强化行为养成教育

本学期我仍然要充沛利用晨会的短暂时间对同学进行德育教育。这个学期学校继续开展文明礼仪活动，所以在晨会时间里，我将继续带领同学逐条学习《同学在校一日礼仪常规》，并根据班里发生的事情，对礼仪常规进行解释，使同学能够从自身的体验中理解常规的内容，自觉做到常规中的要求。结合学校的文明礼仪活动，我还要组织同学在班队会中对礼仪常规做进一步的学习。开展以“争做礼仪小标兵”为主题的中队会。并结合学校的其他活动和时对同学进行礼仪教育。

1)进行礼貌待人，讲文明、守纪律的教育。

主动有礼貌地称谓自身所接近的人，并主动热情使用礼貌用语。

2)、有目的、有计划地培养友爱谦让，老实的优良品质。

3)、爱家长、爱教师、爱集体。

4)、培养积极情绪、主动精神和活泼开朗的性格。

5)、向儿童讲解一些简单的实际中常见的事理，使同学能获得最起码的是非观念。

3、深化爱国主义教育

本学期我还要召开家长会，向家长汇报同学们各方面的情况，也和时让家长了解学校开展的各项活动，以得到家长们的支持，使家庭教育和学校教育紧密结合在一起，收到事半功倍的效果。另外，同学在校有了问题我还要通过电话和时与家长联系相互配合把问题解决，使同学在思想上有所改变。

1)、爱国主义教育是学校德育工作的主线，在当前，加强对同学的爱国主义教育十分迫切。我们不只要告诉同学为什么爱国，更要告诉同学怎样做才是爱国，爱国首先从爱家长、爱亲人、爱老师、爱同学、爱学校做起。

2)、结合重大节日、纪念日(教师节、国庆节、重阳节、元旦等)适时地组织活动对同学进行爱国主义教育。

爱国尚武精神培育工作计划6

活动目的

1、通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬

之情，会唱国歌。

2、懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。

活动形式：朗诵、演唱。

活动过程：

一、导入

国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标志。

国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。

国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不爱国主义教育主题班会断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。

二、了解国旗的由来和象征意义

五十多年前的 10 月1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，_第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢?

国旗的象征意义：

_国旗是五星红旗。五星红旗的旗形为长方形。旗面红色，红色表达庄严热烈，象征革命;五颗五角星恉为黄色，显示光明;黄色还表达中国人是黄种人的特征;五星中，一星较大，代表中国_;四星较小，这四星分别代表四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。五颗五角星象征中国_领导下的人民大团结。

三、了解国徽的由来和象征意义

国徽的由来及象征意义。

国徽呈圆形，圆形的中间上方是五颗金星，下方是天安门城楼，一个齿轮，

齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，齿轮的中心又系着两幅红绸。天安门图案是

我们中华民族的象征。象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的英姿。齿轮、稻穗象征着工人阶级的农民阶级。金色的齿轮，同样象征着人民的幸福，祖国的繁荣。国徽上的五颗星，代表中国_领导下的中国人民大团结，四颗小星象征亿万人民，心心向着_，坚强团结，众志成城。

四、知道会唱国歌也是爱国的表现热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。

五、全班齐唱《国歌》

感谢同学精彩的演唱，在这激荡人心的歌声中，我们的主题班会也进入了尾声。

一、 班主任老师讲话。

五星红旗，是我们伟大祖国的象征;《义勇军进行曲》是我们伟大祖国的声音。国旗，国歌激励着我们中华民族自强不息。无论世界的哪一个角落，只要有炎黄子孙的地方，就会出现鲜艳的五星红旗，就能听见嘹亮的国歌响起。热爱祖国，不是一句空话，面对冉冉升起的国旗，唱起国歌时，你的神情、态度、内心的感受，都能说明你的爱国心。今天，我们聚集在这里，谈“我的祖国”，那就从高唱国歌开始我们的畅谈之旅吧。

主持人：全体起立，奏国歌，齐唱国歌，敬礼!

二、 演讲英雄故事。

主持人：我们现在的幸福生活来之不易，那是无数英勇的革命先烈用献血换来的。看……

同步播放录象片段。

主持人：现在就让我们一起来回忆过去，听一听英雄的故事。

由事先准备好的学生讲故事，班主任适时解释，渲染气氛。

三、 知识竞赛。

主持人：我们伟大的祖国有纵贯五千年岁月的悠久历史，有纵横九百六十万平方公里的大好河山。这些，我们又知道多少呢?接下来，就让我们来比一比，看看谁知道的多。

以主持人出题，各小组抢答的形式进行小组间的竞赛。

竞赛结束，成绩落后的小组为同学们唱一支歌。

四、 爱国歌曲大家唱。

主持人：在浩瀚的歌曲海洋里，有一种歌曲总是能带给我们力量——爱国歌曲。每当我们唱起她，听到她，心中都会油然而生对祖国的眷恋。接下来，我们就一起进入爱国歌曲大pk环节。男、女生各就各位，看看谁唱得多，唱得好。

这个环节分为男生组和女生组，以对歌的形式分别唱爱国歌曲。

五、班主任总结：

热爱祖国，她不是一句口号，也不是一堂主题班会能全部体现的，她更多体现在同学们日常的生活中，爱父母、爱老师、爱同学、爱班级、爱学校，学会分享、勇于承担、敢于担当。无论身在何处，我们都不能忘记自己是中国人，为自己是中国人而感动荣耀。

六、 全体起立，再次齐唱国歌。

七、 主持人宣布活动结束。

爱国尚武精神培育工作计划7

提升尚武精神认知，增强民族文化认同

认知是人们获得知识或应用知识的过程，大学生如若提升自身的武术素养和武术认知能力，对尚武精神内容体系的掌握是必不可少的，这样才能形成科学的思维方式，自觉践行尚武精神［7］。提升大学生尚武精神认知能力的方式有很多，除了正常的武术课堂教学之外，还可以开展大学尚武精神讲座、放映武术题材电影、邀请武术名家讲座等。多元途径能让学生学习更多的武术理论知识，加深学生对武术价值的认知，从而促进高校学生尚武精神的形成。尚武精神是中国传统文化的缩影，通过尚武精神的培育，让学生更加深入了解中国传统文化，进一步增强民族文化认同。

加大武术精神教育

武术教师在武术教学中不仅是单纯的教授武术技能或锻炼学生们的身体，还要使学生在精神上得到一定的提升。武术课堂教学作为高等教育不可缺少的重要组成部分，是培育武术精神的最直接、最有效方式，因此武术教师务必要利用丰富教学课堂向大学生诠释尚武精神的涵义，让大学生对尚武精神的内涵有一定的认识及感悟。比如可以将尚武精神转化为大学生易于接受的武术教学内容，并坚持“知”“行”结合的原则，把武术名家优秀的爱国事迹，习武之人英勇的典型事例等有关内容充实到武术课程中，使得大学生在故事中体会武术精神的真谛，在无形中思想得以熏陶，品德逐渐养成。

充分发挥高校武术社团作用

高校武术协会是传播尚武精神的重要阵地，因此要充分发挥这个组织的作用。首先社团在举办活动比赛时，学校要给予充足的资金和人力上的支持，在场地设施和器材方面，本校武术场地、器材尽力为武术社团开放使用。其次学校团委与指导老师要充分发挥武术社团学生的主体性，让社团负责人积极组织会员参加考级考段，这样能够激发学生的积极性。再次高校武术社团要根据本校学生的实际情况选择教学内容，如针对女生开展太极拳、太极剑等，男生开展擒拿格斗、双截棍等。最后各高校武术协会之间可以加强联系，相互学习借鉴、切磋交流，既检验了学习成果，还可促进学校之间学生的关系。

提升武术教师职业道德素养

武术教师不但需要有相应的资质证书，同时还应具备良好的武术职业道德素养。因此学校教师发展中心要重视对武术教师的培训学习，让武术教师的职业素养达到传递与弘扬武术精神的要求。教师的师德师风是影响大学生价值观形成的关键。武术教师要严要求、高标准规范自己的言行，做到言传身教，要不断学习提高自身职业素养，让尚武精神内容与时俱进。

完善武术设施及学生考核评级指标

学校武术场地器材设施是师生进行武术活动的重要保障，完善的硬件设施是营造良好武术活动氛围的基础，因此武术场地的规划应当加强尚武精神元素的建设，从而有利于大学生形成正确的尚武观念。应丰富学生评价指标，完善学生考核标准，从而调动学生练习武术的积极性。如综合“理论、技术、学习态度、运动参与、平时出勤”等考核指标，结合教学内容增加技法的改革，设置“对抗”技术评价指标［8］。

爱国尚武精神培育工作计划8

学习并贯彻执行《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，根据教育局社发局文件精神，紧紧围绕学校工作中心，以百年校庆为契机，以“名家名作，伴我成长”德育教育系列活动为主题，促进每个学生身心健康发展，以培养良好品德和行为习惯为目标，重点抓好爱国主义教育、民族精神教育、法制教育、心理健康教育。在精细上做文章、在实践上下功夫，强调理论和实践、思想教育和严格管理的有机结合，发挥学生的主体意识和创新精神，努力提高学生的整体素质，使我校德育工作逐步走向规范化、科学化、特色化。

一、明确一个方向

二、加强两支队伍建设。

1、加强德育领导小组建设。

进一步加强德育领导小组建设，每个成员能主动的学习，形成合力，努力探讨德育工作新途径。

2、加强班主任队伍建设。

班主任是德育教育中的直接实施者，我们要进一步加强班主任队伍建设，开展形式多样的培训和学习活动，提高班主任老师的师德修养。

(1)正确把握“以人为本”的内涵

教育教学工作中要确立以人为本、以学生的发展为本的理念，对学生尊重信任真诚与严格要求并举，建立有效的激励机制，激发学生的内在动力。教师要提升自己道德情感的感召力度，实施情感关怀工程，因为“情感是道德信念、原则性及精神力量的核心和血肉，没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话”。教师要加强正面引导，严禁体罚和变相体罚。

(2)继续实行班主任工作例会制度逐步完善德育导师制

班主任定期召开班主任工作例会，继续加强班级常规管理方法的研讨，育人艺术的研讨，每次会议可确定一个中心发言人或一个中心议题，提高会议效率。

配班教师为班级德育导师，协助班主任进行教育，落实思想后进生的辅导，定人员、定计划，定时间，真正使后进生的思想、学习有所进步。

(3)、坚持班集体常规管理考评与班主任考评相结合

班集体常规管理考评涉及到班级管理的方方面面，班级管理要做到精心、细心、耐心，从小事开始提要求、抓落实。习惯的培养需要恒心和毅力，作为班级的经营者班主任，对自己的班级管理要做到心中有方，通过各种途径培养良好的班风和学风。要加强对班级卫生工作的检查评比的力度，文明监督岗的检查员要坚持将每日所进行的评分材料及时汇总，及时公布。

三、完善三个德育基地建设。

1、布置好少先队活动室，让少先队活动室成为大队部工作的场所、队知识学习的场所、大队委员商量议事的场所。

2、成立红领巾电视台，健全组织，落实具体负责的教师和学生，正常开展电视广播。让学生自己成为该活动的主角，让学生自我教育，培养学生自我管理的能力和创新意识。

3、建立少先队种植园。打算在校园内开辟一个花卉种植基地，作为学生劳动实践基地。定期为学生开放，让学生自己劳动，体验劳动的艰辛和收获的快乐，培养学生的实践能力。

四、抓好四项重点工作。

1、学生良好习惯的养成。

(1)继续抓好学生的日常行为规范。

坚持学好、执行好《中小学生日常行为规范》。教育学生，真正敬业的人，只有把每一件小事都做好，才有机会成就大事。从坚持讲普通话、使用文明用语、进校门敬队礼、扫好地、做好操、排齐队、不乱扔废弃物、不乱涂画、乱追打等小事抓起，创最美的学习环境，最优的课间秩序，培养学生良好的日常行为规范。

继续完善学生行为规范七项竞赛，坚持每天一检查，每周一小结、每学期一总结。并在此基础上，把每周的竞赛成绩公示在行为习惯竞赛黑板上，学期结束时，把竞赛成绩作为文明班评比的一个重要指标，以竞赛推动良好班集体的形成，以竞赛促良好行为规范的内化，逐步内化成为学生的自觉行为。

(2)努力培养学生良好的学习习惯。

要教育学生良好学习习惯：学会沟通，学会倾听，学会看书，学会写字，学会说普通话。通过在国旗下讲话、晨会班会教育，让学生明确讲普通话的意义，要求学生课前、课间都讲普通话，把普通话作为校园语言。学会倾听是让学生在别人讲话时安静地听别人讲话，学会听懂别人的话，能理解别人话的意思。学会看书是让学生会读课本上的课文外，还要学会阅读课外的知识。本学期将开展读书活动，主要利用中午时间进行课外阅读，丰富学生的知识面。教育学生诚诚实实做人，认认真真写字。利用写字课开展写字教育，通过写字比赛进行促进学生认真写字。

(3)加强对学生的心理健康教育

继续开展有关学生心理健康课题研究活动，做好个案的积累和研究工作。组织有关教师外出学习，聘请有关专家来校开办讲座，通过班会课开展系列活动，密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，帮助学生形成健全的人格，培养承受挫折的能力、超越自我的勇气，具备良好的心理品质。尤其要重视离异家庭、特困家庭、单亲家庭学生的教育，建立帮教档案。

2、营造浓郁的校园文化

本学期校园电视台开始进行正常运作，每周一次固定播出。利用黑板报、小队报、每班教室外的墙面都育人的好场所，都可以熏陶、感染学生。本学期将征集草地名言，开展“我喜欢的名言征集活动”，通过评选选出最喜欢的名言，使其成为草地名言。本学期还将重点把教室外面的墙面作为宣传教育的主要阵地，每月一个展出主题，把学生的各项才能展示出来，培养学生的各种能力，树立学生的信心。设想让学校的宣传橱窗已成为学校的一道亮丽风景线，关注天下大事，及时宣传学校生活的精彩，树立身边典型，挖掘典型蕴涵，昭示全体学生，以弘扬正气，激励先进，鞭策全体师生共同进步。

3、家校社区联系，加强安全法制教育。

安全责任重于泰山，学生的安全是涉及到千家万户的大事。我校国旗下讲话、晨间谈话、开展主题班队活动、利用宣传橱窗宣传等形式进行安全法制教育;通过举办法制教育报告会、观看录象等形式，强化学生的法制观念，提高是非辨别能力;通过开展丰富多彩的教育活动，丰富学生的道德体验，体验就是养成教育，在体验中提高道德认识。让学生学会对自己负责，对他人负责，对社会负责，明确诚实守信、有责任心是公民的基本道德准则。另外，充分发挥德育基地及社会实践基地的作用，充分发挥家长委员会的作用，继续举办家长学校，召开各种形式的家长会，班主任、任课教师可通过家访、约访、电访等形式加强与家长的联系，以形成教育合力，把安全教育法制教育真正落实到实处。

4、开展“名家名校，伴我成长”系列活动。

(1)活动目的：通过走近名家，欣赏名作(名曲、名诗、名画、名著)，使学生了解名家，知道名作，在学习名作中感染自己的人格，提高学生的审美情趣和人格魅力。

(2)活动形式：每月一个学习主题，在国旗下讲话时宣布，每月学习一位作曲家及他的一首代表作，学习一位诗人及他的两首诗。每周三晨会课学习本月的学习主题，通过介绍名人的生平事迹以及其他有关的知识。每天早上进校音乐、午餐音乐、放学音乐都将播放相关的曲子和诗。一个月结束时开展主题队会，让学生收集相关的知识在班级中交流，巩固学习的成绩、拓展学习的内容，扩展学生的知识面。

学校德育工作要在不断实践、总结中不断完善，求实效、求高度、求规范，即在德育内容上，把政治思想、道德规范、法制法纪和心理教育融为一体;在德育过程中，把知、情、意、行融为一体;在德育体系里，把目标、内容、途径、方法和管理、评价融为一体，扎实系统地开展系列教育活动。

爱国尚武精神培育工作计划9

教学常规重在精细，贵在常态。应注重细化、实化常规，改革不实用的繁文缛节，减负增效。

1.执行国家课程计划，严肃实施调课巡课制度

按照新课程设置方案，严格开齐、开足、开好国家课程、地方课程和校本课程这三级课程，开足课时，并严格按照课程计划授课。积极创新开发和开设校本课程。实行校领导和级部两级巡课规范课堂教学行为。严肃执行请假制度和调改课制度,没有特殊情况，教师不得私自调改课；若需调整，要及时填写调课通知单。

2.优化教学过程管理，切实保障课堂教学效率

备课要深入，目标要明确，实现“三备三结合”：备课标和文本,做到心中有本;备学生和学情，做到目中有人;备教法和学法,做到手中有法；做到课程标准、教材内容与学生实际相结合，基本知识、基本技能与综合运用相结合，德育渗透、知识体系与心理素质相结合。

上课要精细，方法要灵活，实现“三性三不上”：注重课堂生动性、主体性、实效性，不上无准备之课、不上目标不明确之课、不上一讲到底之课。注重师生互动，发挥学生主体作用。

作业要精选，容量要恰当，实现“三精三严格”：精选、精批、精析，严格规范作业布置流程、严格要求作业布置内容—“基础性作业+弹性作业”、严格落实全批全改，并及时填写“作业批改记录本”，另外对学生订正后的作业还要进行二次批改,以便了解学情。课内作业力求当堂完成，课外作业量和难易度适当，落实双减政策，力争利用课后服务时间完成。

辅导要及时，针对性要强，实现“三全三关注”：辅导要贯穿教学全过程、辅导要面向全体学生、辅导要涉及学生全方面，要关注优秀生的薄弱点、关注中等生的临界点、关注学困生的提升点。要为基础差的学生提供发展机会，为优秀生提供更广阔的上升空间。

3.落实教学常规检查，全面提升教学常规水平

严格备课盖章制度，督促教师精心做好课前备课；增大常规检查密度，坚持一周一查一通报制度，采取级部自查与学校集中检查相结合的方式；改进常规反馈方式，做到有查必评、有评必改，将发现的问题以合适的形式进行反馈；开展优秀常规展评活动，提升师生的常规水平和规范意识，向常规要质量，向学习要效益。

爱国尚武精神培育工作计划10

1.规范学科教研日，实行“备教评”一体化

各学科依据学科教研日安排，确定好每次的中心发言人进行备课，然后确定好该发言人的上课时间、班级、节次。实行一条线跟进式操作，暨第一节备课、第二节修改、第三节上课、第四节评课统一起来。促使每位教师认真钻研教材，研究教法，精心备课，打造高效课堂。

2.加强学校督导反馈，实现教研效益的最大化

本学期学科教研日，学校继续深入开展“集体备课”校长督导制度。各位校长划分到学科，每人一张《集体备课督导安排表》，从备课时间、地点、学科、督导校长、教务处值班人员等方面进行明确细化。

3.强化各学科组建设，推动学科活动的日常化

各学科组要结合本学科特点制定学期工作计划，计划与学科教研日、与学校实际、与教师实际情况结合起来，把学科教研日真正搞活，做出实效。要以课堂为载体，加强调研，做到及时看、经常听、随时查、发现问题及时解决。教务处通过检查展评、考评奖励等形式，引导各学科组创新开展富有学科特色的教研教学活动。如：语文学科的经典阅读、每天练字、规范书写、主题征文等活动；英语学科的口语交际、人机对话、演讲比赛等方面的尝试；数理化学科的学科竞赛等。

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