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更新时间：2023-12-06 13:44:59 发布时间：24小时内 作者：文/会员上传 下载docx
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全面贯彻落实市教委的《关于适应新形式进一步加强和改进中小学德育工作意见》，全面贯彻教育方针，强化管理，依法治教，与时俱进，以人的现代化素质标准为内容，以养成教育为基础，以综合评价为导向，以教育科研为动力，切实尊重儿童的身心发展规律，将日常培养与开展活动激发积极向上的情感教育相结合，积极探索新时期德育工作计划的特点、途径、规律，构建新时期德育工作管理模式，努力提高德育工作的主动性、创新性、针对性和实效性。
进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教学工作计划，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，帮助学生从小学跨入中学的大门为核心，深入开展各种活动，全面提高教育教学质量，为上一级学校送一个合格的小学毕业生。
二、具体工作目标
进一步强化做人，成长教育，课内打基础，教授给学生更多的知识;课外活动求发展，按照素质教育的发展方向，努力培养学生具备各种能力，培养学生会做人，学会学习，学会锻炼，学会吃苦，学会办事。坚持把德育放在首位，在落实《小学生日常行为规范》引导在校内做好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好儿童。
三、重点工作：
为了能把本班建成具有"团结、活泼、严谨、求学"的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级重点工作计划范文：
1、根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约;
2、在学生中培养竞争意识，有"你追我赶"的比学风格;
3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间;
4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;
5、成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步;
6、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。
7、配合各科任教师，培养学生广泛的学习兴趣。
四、工作措施
(一)抓好思想教育，强化德育工作。
1、班队会为先导，品德课讲解为基础。
2、抓住养成教育，讲规范礼仪。
3、开展丰富多彩的少先队活动。
(二)深入改革，提高教学质量。
(三)加强体卫工作，提高学生身体素质。
1、积极参加学校体育卫生活动。
2、坚持上好两操，两课，两活动。
3、上好健康教育并利用班报开展卫生知识普及。
4、完善卫生检查评比。
转眼，六年级下学期已经开始了！“一年之际在于春”，在这个六年级下期的学期里，眼看着即将结束的小学生活，但在我的学习以及自身方面却还有许多需要改进的地方。为此，我在这里对自己进行一个整理规划，希望的我能在这个学期中充分的改进自己，不留遗憾的结束小学的学习生涯。以下是我对自身的计划和目标：
经过五年多的学习锻炼，我在学习中取得了一定的进步。但比班级许多出色的同学，我的成绩依旧有许多偏科和缺乏的问题。为此：
首先在这个学期里，我要重视自身偏科的问题，尤其是对自身最难对付的数学课程，一定要认真的听课，并利用课后的时间多加联系，提高自己的整体成绩。
其次，对于对于其他擅长的科目也不能有所放松。我清楚的知道自己在班级中并不能算是非常优秀的学生，更别说在此之外还有人才济济的校园排名！为此，在紧抓自身学习不足的同时，我也要积极的发挥自身的优势，切不能“拣了芝麻丢了西瓜”。要两边一起努力，让自己在这学期的成绩上能得到全面的提升！
检查如今的自己，虽然已经是一名六年级的大孩子，但却依旧还保留着过去的一些坏习惯！这不仅影响到我的学习和生活，更让我个人素质和品德没能有更好的发展！以下是我对自身的问题的总结：
1、喜欢在课堂上开小差
我经常在课堂上开小差走神，尤其是在数学课上，当自己听不太懂的时候，总是用这样的方式去逃避学习。但同样，也正是因为这个原因，在数学的学习上我才会越来越差！对此，我必须积极改进！
2、做事三分钟热度
过去我对自身的管理很随意，导致学习和做其他事情总是很快就失去了兴趣。但如今，我也已经长大了，即将面对小学的最后一个学期！为此，我必须改进自己，学会坚持，学会积极的去买们对新学期的学习，准备迎接今后改变！
小学的生活过去的很快，虽然非常的不舍，但既然已经到了最后的时间，那么我也会努力坚持到最后一刻，在最后的时间里努力、拼搏！这个学期里，我一定会更加加油，为自己在__小学的校园生活画下圆满的一个句号！
尊敬的评委、老师，亲爱的同学们，大家好：
我是六(2)班的孙语佳，我演讲的题目是《我爱我的学校》。
我的学校坐落在科学家倍出的科学城，原国防部长张爱萍将军题写校名。邓稼先爷爷和众多科学家们一起铸就的“两弹精神”激励着我们每一个学生奋发图强。
我爱我的学校，我爱我的老师。我忘不了，是杨老师给我的一次次鼓励，让我爱上了写作，从而在全国各类小学生作文杂志上发表文章十多篇;我忘不了在去年科技节上《我爱科学家》的演讲，是杨老师的信任和逐字逐句的示范辅导让我有勇气走向前台激情四射的抒发了对科学家的热爱，并荣获一等奖。我尤其忘不了的是这次赴北京参加全国新课标才艺大赛，我本来是没有自信去的，又是杨老师鼓励我——相信自己是最棒的，我不负重望，获得小学书法金奖，并且，在高手云集的小选手中继而又荣获更高荣誉——全国十佳小书法家。我爱我的学校，在这里，我找到了自信。在二十周年校庆之际，让我真诚地道一声：科学城一小，生日快乐!老师，您辛苦了!”
我爱我的学校，学校里有爱我们的老师。5·12特大地震时我们是刚入校的一年级小学生，还不懂得地震的可怕，是老师第一时间带我们脱离了险境，其中有三个同学没能及时跟上，又是老师冒着生命危险重返教室拽出他们;季节转换，天气忽冷忽热，偶尔会有同学生病，每次老师都为请假的同学把落的课补上，可是有一次老师生病了，如果请假就会使减缓教学进度，杨老师忍着嗓子疼用沙哑的声音坚持为我们讲解课文，我看在眼里，感动在心里，多么希望爱小声说话的同学能静下来，那天晚上我梦见老师病好了，我笑了。
上学期的一天，学校检查卫生，我们班有很多同学物品摆放不到位，老师单把全体班干部留下来进行了严厉的批评并罚扫地一周，我想不通，为什么不单罚做的不到位的同学，后来我终于明白，作为班干部，只是管好自己是不够的，地震小英雄林浩在大难面前想到的不是自己而是——我是班长，这次卫生检查，我们忘却了班干部的责任和义务理应罚得更重。当时我的不满情绪惹老师生气了，现在我要对老师说一句：“对不起，我知错了。”我爱我的学校，在这里我不但学会了知识，老师无形的影响和全方位的教导，更让我学会了做人。
我爱我的学校，因为学校的办学宗旨是让每个学生有一个快乐求知的童年。我们的学校是乒乓球特色学校，同学们在紧张的学习中放松了心情，锻炼了身体，音乐课上额外开设了口琴吹奏，同学们既陶冶了情操，又学得一技之长;每周四学校为同学们免费开设了各类兴趣班，在此我学会了敲小鼓，学校还常常组织各类活动，歌咏比赛、现场绘画比赛、手抄报制作、航模表演等等。让同学们的才艺得到了淋漓尽致的发挥。我爱我的学校，他是我心中的乐园，我在这里快乐地成长。
我爱我的学校，我为我是科学城一小的学生感到自豪!愿我们在令人自豪的学校出色的成长起来，将来成为学校的骄傲!
1、 虽然平日里默默无闻，但班级活动总有你的身影。生活的细节中你总能寻觅出人生的真谛。有优秀的思维素质和能力，学习异常刻苦，成绩优异。愿你时时拥有自信的笑意。
2、 刘老师浩班级的男生里，你的个子最高，且很有担当，负责任，貌似一个小小男子汉，这点老师非常欣赏，因而也喜欢把班级管理的事务交给你，你也不负众望，尽心尽力地完成。在新学期里，希望学有余力的你，在培养和发展自己篮球兴趣的同时，别放松了文化科学习以及阅读课外书。
3、 林瑞凯眼睛眯却不乏幽默天赋，时常蹦出一些无厘头的搞笑话语，逗得同学们捧腹大笑，你很会缓解紧张气氛。但自己却深陷网络游戏门，不能自拔，大大地影响了自己的成绩，处于八十的顶峰九十的边缘，无法跨越。在学习方面，缺乏主动性。希望你能拿出打游戏的精神克服不能逾越的成绩障碍，让老师另眼相看。
4、 董彬如在你身上透露出一股孤芳自赏的傲气，这影响你与周遭同学的关系；周末对待家庭作业的态度和自己本身的惰性，让自己总也成不了老师的得意门生。其实，在学习的道路上，光有聪明的大脑只是成功的开端，勤奋却能让你到达成功的彼岸。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，希望你能引以为戒，再有才，若不学习，也空耗一生。
5、 陈朋认识你一个学期，令我印象最深刻的是你的字——实在让人不敢恭维。作为一个学习优秀的孩子，不应该也不能让自己的字这样随意和潦草，因为“字如其人”。同时，我认为你在学习方面的态度还欠缺积极，不主动与老师交流沟通自己不懂的问题。衷心地希望你能走出“网络游戏”的阴影，“好读书时，多读书”，莫待“无花空折枝”，“白了少年头，空悲切”。
6、 董茜雅浑身散发艺术气息的你，是老师的好帮手，同学们的好伙伴，班集体中的好成员。懂事，不让自己的学习成为父母和老师的负担，认认真真地完成每一项本职工作；勤奋，完成当天的学习任务之后，还能继续学习下面的未布置的任务。陈老师有理由相信，这样认真、努力的你，在学习道路上会收获很多，成长很快。
7、 何紫依管理能力很强的你，成为老师的好帮手，学习成绩很优异的你，成为同学们羡慕的楷模。但略有骄傲的你，带着一丝叛逆，开始与自己的字和学习态度“过不去”——字迹变得潦草，作业出现抄袭，让老师有些无法接受你的“蜕变”。好学生应该是从骨子里散发出来的好，学业优异，品行端正，希望你能戒骄戒躁。
8、 何心你如漫画中的人物一样，默默地关注着周围的精彩，却不主动参与，但内心翻滚着丰富的想法，你会用文字来代替。你的文字很吸引人，很能打动人。其实你勇敢地表达出自己的想法，肯定会让大家惊叹于你的才华，大胆地说出来，参与进我们的课堂，你很优秀！
9、 邱婷汝好学生的头衔非你莫属——出类拔萃的成绩，良好的学习习惯，融洽的同窗之情，如饥似渴地陶醉在课外书里，这些表现都让老师为你感到骄傲。继续前行在书山学海中，用自己聪明的天赋，勤奋的为人，努力的行动，给小学生涯划上圆满的句号。
10、 孙瑞瑶个子小小却有着惊人的拼搏精神，对待学习如痴如醉，总是废寝忘食地做作业，这样的学习劲头让你一直保持着优异的成绩。但你并不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，你乐于为班级出谋划策，主动承担起班干部的职责，你办事，大家放心。然而，如果能将多余的精力放在课外书上，放在识记积累上，我相信你将成为“博学之人”。
11、 黄星茹能说会道，幽默风趣，让你成为同学们口中的“黄氏响声丸”；热爱劳动，主动帮忙，让你成为老师眼里的“黄氏百得胶”。如果你在学习上，也善于运用自己周边的资源，多问同学，多请教老师，多一些“钻研”精神，相信你会进步的更快。就像你的作文一样，多问多改多练，欣喜地发现它进步了！
12、 孙一乐课堂上，自信的手举了一次又一次，流畅而富有个性的回答赢得了老师和同学们的赞许目光，课堂因你而精彩，你因课堂而完美。你的作文亦如是，字里行间流露出你独到的见解和饱满的情感。然而，对待家庭作业却不尽如人意，时会发生没完成的现象，这点让你的形象大打折扣。希望你能正视自己的缺点，痛下决心改掉它，让老师更欣赏你。
13、 陈先进思维很活跃的你，总喜欢坐在位置上大声表达自己内心的想法，尽管你的言论很贴切、很切中要点，但这样的习惯很不好，希望你能举手表述观点。懒，成了阻碍你成绩进步的最大绊脚石。若想在学业上有所成绩，记住要靠勤奋，让勤奋加上你的聪明，使自己走得更远。
14、 周冰冰你躲在自己的角落里，享受着天衣无缝的自由，累了倦了乏了腻烦了，就可以沉浸在课外书的世界里，真好，懂得充分利用资源。从课外书中汲取的营养，滋润了你的文笔，让你的文章熠熠生辉，成为班刊录取的佼佼者。追求广阔课外书视野的同时，别忽略了其余科目的学习，数学，英语还是需要你上课认真听讲的。
15、 金浩东扑闪着乌溜溜的大眼睛，外加一张能言善辩的嘴，曾让老师多么关注你。然而，因为家庭疏于对你的监管，你也开始放纵自己，对学习不上心，时常不写作业，时常逃值日，这令我简直难以相信这么漂亮的一个男孩，被恶习淹没了。其实，基础不错的你，如果遇到什么困难，可以及时寻找老师的帮助，别让自己“随波逐流”，更别让自己越陷越深。
1、引导学生探究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物个体的结构功能，以及由不同个体或成员按照一定结构层次所构成的系统，研究某些系统是如何通过相互作用而达到平衡、保持稳定的。
2、从系统的角度更好地认识每一组成部分的结构和功能以及相互联系与作用，激发学生欣赏一些结构、系统本身及其与自然、环境之间形成的美。
3、帮助学生梳理所学的知识，理解、升华一些科学概念和规律，综合运用科学研究方法，总结科学探究活动的过程和方法，培养学生类比、联想、推理、归纳、概括等能力，能过搭建模型，分析系统的构成，培养学生的空间想像能力和创造力，帮助学生逐渐形成在研究某个具体事物时要从系统的角度用联系和发展的观点去分析。
1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。
2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。
1、能运用访谈、调查、网上查询等方法搜集获得相关的资料;能使用显微镜观察出较微小的生物或生物细小结构;能通过观察的出一个小生态系统中包含的各种动植物;能有根据地设定标准对纷繁的事物进行合理分类;能在接触各种事物的过程中发现值得探究的问题，并能说明自己是如何想到这些问题的;比或联想的方法对所要探究的问题进行假设;能设计实验或类比实验证实自己或别人提出的假设;能想出多种解决问题的办法，并能说明理由。
能运用各种方法分析出各种事物和现象的结构、特点、关系、产生原因、异同点等，并能对自己的分析结果说明理由;能根据设计方案利用简易材料独立地制作各种模型;能正确使用各种常见的方法对事物的特点、特性及数量进行测量或估算;能从实验结构或曲线图中分析或推测出相关的结论;能选用各种恰当的方式或方法把事物的特征、发展变化过程、研究结果等展示出来;能综合运用各种科学方法和技能。
2、能大胆地进行设想和推测，敢于发展自己的观点;能与其他同学分工合作，和谐地开展研究、制作等活动;能与其他同学交流观点、方法、共享资料等信息，并能具体地说出交流的好处;能从不同的角度对事物进行分析，并能阐述自己的理由;能发现或意识到各种常见事物的内在和外在 美 ;能公正地评价别人或自己的研究结果、观点、作品等;能意识到客观事物或时期对人类或自己的重要性;能关注科学技术的新进展，表现出对科学探究活动有兴趣。
3、能从结构和功能的角度具体说明人体各系统、器官之间的关系;能举例说明各种常见简单生理现象产生的原因;能正确说出 青春期 出现的各种特征及需要注意的生理、心理和行为问题;能举例说明生态系统基本组成成分的作用，以及保持生态系统平衡的意义;能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系;能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理;能用自己的话解释人类在太空中与在地球表面的生活方式不同的原理;能正确说出科学研究的大体过程即每个过程的作用;能正确说出各种方法和技能的作用。
4、能分析、发现、举实例说出各种科学技术的作用及对人类健康生活的帮助;能推测出各种事物中与环境和谐的因素;能举例说明使事物与环境保持和谐的意义;能利用已知的科学技术解决常见的简单问题。
本册共五个单元，18课。
第一单元 风格各异的建筑 本单元是在学生认识了各种材料的性质和功能以及力的作用之后，进一步指导学生认识建筑物的结构、形式与功能。通过引导学生欣赏建筑美，实现科学与艺术、技术、文学等学科的整合，综合培养学生的科学素养。
第二单元 奇妙的人体 本单元将充分利用学生的已有经验，引领学生利用类比的方法探究人体的组成，认识从细胞到系统的层次关系;通过开展多种形式的活动，帮助学生消化、呼吸、循环等系统的组成及其功能，引导学生养成健康的生活习惯，体验运动协调、身心健康、生长发育的快乐;鼓励学生关注医疗技术的发展及其给人类健康带来的帮助。
第三单元 有序的生态系统 本单元通过指导学生观察、查阅分析和整理资料并使用类比的方法认识生态系统的构成;学习研究生态系统的方法，探究生态系统的平衡，模拟生态系统，设计制作生态瓶，并探究如何保持其平衡;分析我们日常的行为给生态环境所带来的影响。
第四单元 宇宙与航天技术 本单元从科学技术的角度来研究人类探索宇宙的发展历史，以及人类为了更好地研究的探索宇宙，设计和发明的各种各样的先进的仪器和设备，使人类对宇宙有了更多的了解，离开地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成为人类共同的梦想。重点引导学生了解科学技术的发展对人类探索宇宙的巨大推动作用。
第五单元 像科学家一样工作 本单元从搜集科学家的故事入手，组织学生通过查阅资料，了解科学家对人类社会所做的贡献。从而加强学生对科学家、科技发展史的了解。
1、可喜之处：通过的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假设、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
1、把科学课程的总目标落实到每一节课;
2、把握小学生科学学习特点，因势利导;
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
4、让探究成为科学学习的主要方式;
5、树立开放的教学观念;
6、悉心地引导学生的科学学习活动;
7、充分运用现代教育技术;
8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
1、注重搜集信息 、现场考察 及自然状态下的观察与实验。
2、专题研究 注重情境模拟 、科学小制作及讨论辩论。
即将踏入初级中学继续深造的各位同学：
在紧紧张张中，在快快乐乐中，也在不知不觉中，你们已经在母校度过了整整六个春秋。
在这即将告别母校的难忘时刻，我提议：让我们以最热烈的掌声，表示对母校、对老师们的衷心感谢！
同学们，你们从05年9月踏进附小这块土地到现在，已经整整六年，70个月，2130天。
2130天里，学校的每一寸土地上，都留下了你们熟悉的脚印，学校的每一个角落里，都响彻着你们的欢歌笑语，学校的每一块荣誉牌上，都渗透着你们辛勤的汗水，学校的一草一木，都记载着你们茁壮成长的痕迹！
回顾六年来的学习生活，你们与母校携手并进，共同发展，一起成长，在德智体美劳各方面都得到了提高，得到了发展，取得了进步，收获了成功。在母校，你们不仅学会了“学习”，还学会了“健体”，学会了“审美”，学会了“劳动”，更重要的是学会了“做人”。这些成绩的取得，一方面归功于老师们的辛勤培育，一方面归功于父母和同学们的关怀和帮助，更重要的是归功于你们自己的努力拼博、努力奋斗、努力进取。
同学们，紧张辛苦的小学学习生活结束了，更紧张、更辛苦、更繁重的初中学习生活在等待着你们。在这即将告别之时，纵有千言万语，也表达不尽母校对你们的祝愿与厚望。我想，千言万语汇成五句话送给你们：
1.“有志者事竟成”。这是《后汉书》中的一句格言。愿你们从小立下鸿鹄之志，然后，朝着自己设计的目标，一步一个脚印地、义无返顾地走下去！
2.“虚心使人进步，骄傲使人落后”。这是伟大领袖毛主席的语录。愿你们时时处处事事都要谦虚，三人之行，必有我师焉，向那些有特长有优点的老师、同学、家长、叔叔阿姨们虚心学习吧，这对你们将大有裨益！
3.“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，“少壮不努力，老大徒伤悲”。这是古人关于惜时的名言。愿你们珍惜今天的大好时光，学习，学习，再学习，只有丰富的知识，才能筑建起你理想的大厦！
4.“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。这是伟大的数学家华罗庚爷爷的一句名言。愿你们更加勤奋，更加刻苦，更加认真，更加踏实地去学习，用雷锋的钉子精神，用水滴石穿的精神，去攻克学习上的一道道难题，然后抵达理想的彼岸！
5.“循序渐进，循序渐进，再循序渐进”。这是俄国伟大的生理学家巴甫洛夫给青年们提出的希望。愿你们掌握科学的学习方法，用科学的学习方法，在最短的时间里获取最多的知识！
这是在学习方面对你们的希望。那么，在其它方面也应当象对待学习一样，虚心好学，积极上进，不甘平庸，力争出类拔萃！
谢谢大家！
本班共有学生56人，其中男生24人，女生32人。多数学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，但课外读书较少，作文水平还较差。
从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力；一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识；另外还有一些学习“待优生”由于种。种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病。
从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神；也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力；另外有些学生贪玩好动，自制力差。
本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。
作为一名小学语文教师，必须有广博的专业知识，高尚的专业品质，娴熟的专业能力。其中，专业品质与专业能力占有重要的地位。我应该注重自身专业品质的发展，专业品质是教师专业发展的原动力。作为教师，就应该有博大的师爱与无私的奉献精神，“没有爱就没有教育。”作为一名语文教师，必须拥有丰富渊博的知识和完善的知识体系。广博的专业知识和文化知识，是陶冶人文精神，丰富人的文化底蕴，提高人文素质的知识。所以今后，我要坚持做一个好的阅读者，能够以书为友，以书为伴，在古今中外的著作中汲取营养，温故而知新，厚积而薄发，只有专业知识扎实、深厚、广博、精深，才能驾驭教材、课堂，做到深入浅出，真正消化理解，使之转化为智能，这样，自己的专业成长之路才能得到不断的发展。在这些方面，虽然从教以来一直在不断努力，但是仍然存在着不足，需要在今后的学习、工作中不断努力，完善自我。
1、课堂中力求创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的快乐。
2、阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言的能力；注重讨论交流，提高合作探究学习的能力。
3、重视朗读指导。引导学生入境入情，充分体会课文的情感因素。采用多种形式，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础。
4、口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。
5、继续大力开展课外阅读，强化积累。注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养。每周用一节课进行读书交流活动，以促进课外阅读。
6、改进评价方式，注意情境性评价。
7、多为学生创造各种有利条件，使学生愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原则。
8、开展丰富多彩的语文实践活动，开阔视野，提高语文素养。
9、每教完一课，全面布置一次作业，并在面向全体的前提下兼顾两头，适当对待优生降低要求，而让优生“吃饱”。
第一部分教材概况
一、教材的基本结构
按专题分成8组；每组精读课文、略读课文各2小学语文工作计划篇，精读课文14小学语文工作计划篇，略读课文14小学语文工作计划篇，选读课文8小学语文工作计划篇，口语交际、习作各7次﹙有的合有的分﹚，“大综合”：第六组；“小综合”：第二组，生字：写120个﹙六年级不再安排认读字﹚，“词语盘点”列出的词语：“读读写写”190个，“读读记记”137个。（本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。）
除去第六组的“大综合”，其它七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际。习作”“回顾。拓展”四部分组成。课例包括4小学语文工作计划篇课文，精读课文、略读课文各2小学语文工作计划篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。口语交际。习作依然作为一个独立的栏目。回顾。拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本册教材8个专题：1.感受自然2.祖国在我心中3.心灵之歌4.珍爱我们的家园5.初识鲁迅6.轻叩诗歌的.大门7.人与动物8.艺术的魅力。
二、教材的主要特点
1、选文精美。入选中外诸多名家的作品:鲁迅、季羡林、赵丽宏、郭枫、李汉荣、梁衡、沈石溪……列夫托尔斯泰；不少课文“文学味儿”浓:《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《这片土地是神圣的》《青山不老》……文体多样化：诗歌、小说、散文、科学小品，就诗歌说，有古体诗、律诗、词、曲以及现代诗中的自由诗、十四行诗，还有儿童写的诗等。（阅读材料1-6）
2、精心组织专题。
本册专题安排的特点：
（1）具有“双专题”特征，即从内容和语文读写点两方面去考虑专题。
（2）组元的角度多样。如“初识鲁迅”。
（3）关注学生语文素养的形成与发展。如，“感受自然”“轻叩诗歌的大门”。
（4）关注儿童与社会的联系，关注学生的外部生活和内心诉求。
各个专题的读写点：
感受自然：体会独特的感受，展开联想和想象/与以前学过的课文进行比较。
祖国在我心中：体会关键词句在表情达意上的作用。
心灵之歌：环境和人物心理活动描写。
珍爱我们的家园：读课文时联系实际，深入思考。
初识鲁迅：体会含义深刻的句子，人物描写的方法。
诗海拾贝：综合性学习。
人与动物：快速阅读，体会如何写真实、写具体/与以前学过的课文进行比较。
艺术的魅力：展开联想和想象进行表达的方法。
本册教材读写方法学习的重点：1.展开联想和想象进行表达﹙第一组第八组﹚；2.读课文时联系实际，深入思考﹙第四组﹚3.体会含义深刻的句子﹙第五组﹚
3、加强整合，导学有方
每个专题都自成系统：导语→精读课文﹙思考与练习﹚→略读课文﹙连接语﹚→口语交际习作→回顾拓展
（1）双专题”性质：兼顾情感、态度、价值观的正确引导和学习能力、习惯的培养
（2）导语：激发兴趣，提示、布置单元学习内容
（3）课后题和连接语：引导学生质疑问难，并注意突出单元学习重点
（4）词语盘点：方便学生自测自查。
（5）口语交际习作：结合单元知识积累，注重由读到写的迁移
（6）回顾拓展：归纳、梳理，适当拓展，引向课外交流平台：由中年级“我的发现”发展而来，引导学生回顾本组学习内容，交流在理解内容、读写方法等方面的收获，养成良好的学习习惯。课外书屋：引导学生在课外“多读书、读好书、读整本的书”，体现由单小学语文工作计划篇课文到整本书的拓展阅读。
4、资源丰富
（1）资料袋；(2)。阅读链接；(3)。“课外书屋”引导读整本的书；(4)。插图；(5)。“日积月累”内容的丰富性：1〉。情景相生〔形式:古诗名句〕2〉。热爱祖国〔形式:名人名言〕〈3〉。诚信〔形式:古典名句〕〈4〉。保护环境〔形式:标语/公益广告〕〈5〉。鲁迅名言〔形式:鲁迅名言〕〈7〉。动物〔形式:古诗《马》〕〈8〉。艺术的魅力〔形式:成语〕
第二部分教学注意点
一、准确把握教学目标。
〔一〕、在纵向比较中把握教学目标：
识字写字：学习独立识字→初步的独立识字能力→较强的独立识字能力
阅读：学习默读→初步学会默读→默读有一定的速度
习作：意识和兴趣→兴趣和自信→有一定要求（具体、真实、分段表述、有一定速度等）
口语交际：认真听→请教、商讨→抓住要点、转述；“应对”能力
〔二〕、在横向联系中把握教学目标：
1、累计识字3000个，全册写字120个。
2、默读有一定的速度，课外阅读总量不少于100万字。
3、积累习作素材，习作内容具体、真实，40分钟能完成不少于400字的习作，行款整齐，书写规范、整洁。
4、能根据交流对象和场合，稍作准备，做简单的发言。
〔三〕、在解读教材中把握教学目标：
1、整组浏览：把握主要内容和各部分的联系
2、“导语”和“交流平台”：提示单元学习内容和学习重点
3、课文：把课文放在整个专题中；“内容”和“形式”综合考虑，合理取舍。
4、习作：重视由读到写的自然迁移（不可急于求成）
二、识字与写字教学
1本册没有认读字，课文中注音的字只要在这小学语文工作计划篇课文中能借助拼音认读，不需要单独巩固。
2以字义为重点学习要写的字，有效地防止和纠正错别字。
3抄写以词语为单位，减少机械的单字抄写。
4通过句子的抄写和默写在语言环境中识记生字，同时练习书写的行款整齐。
三、阅读教学
（一）、加强对课文的整体把握。
（1）重视抓住课文的主要内容。(2)经常引导学生理清文章脉络。(3)提出“牵一发而动全身”的问题。(4)从整体上把握文章。
抓住课文主要内容：随着年级的升高，学生阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的心理基础。抓住课文主要内容，有利于培养学生的抽象能力、概括能力，是高年级阅读教学的基本任务之一，概括能力的养成足以使学生受益终身。引导学生明确概括主要内容的要求：(1)、忠于原文。不能增加内容，不能改动情节，更不能评论。(2)、要点齐全。不能过于简单，要素不全。(3)、重点突出。区分概括主要内容和复述，分清主次，抓住主要内容。(4)、尽量语言简练。抓住最能表现主要内容的词、句、段稍加整理，连缀成文。
在学生的阅读实践中教给方法：根据不同文体，引导学生逐步掌握概括主要内容的方法。抓住要素、把课文分成几个部分，说说每部分的大意等做法都有助于学生抓住课文主要内容。其方法应当是学生在实践中慢慢习得的，而不是上来就讲方法，机械地生搬硬套。否则，将与培养概括能力的初衷背道而驰。
理清文章脉络：理清文章脉络既有助于提高学生理解能力，又能培养学生思维的条理性，使日后写作条理清楚。一般来说，文章的脉络主要是“纵向”﹙按事情的发展顺序﹚和“横向”﹙按人或事物的几个方面﹚两大序列。
整体把握课文的内容：文章的丰富的人文内涵，应当从整体上去把握，要避免抓住片言只语，轻易下结论，避免断章取义。课文教学采用“整体--部分--整体”的做法。
设计好关键的问题：高年级阅读教学要培养学生的阅读能力，问题不宜太琐碎。要设计好关键性的问题，“牵一发而动全身”，既能启发学生思考，又可以给学生提供较大的自主学习和发展的空间。
（二）、注重对课文的形象感受
（1）充分发挥朗读的熏陶感染功能。
（2）“形象大于思想”，感受形象比抽象特点更重要。
（3）从“客观”的分析走向入情入境的体验和感悟。
（4）适当使用教学媒体，防止图解文本。
文学用形象反映生活，潜移默化地起着对人的熏陶感染作用。阅读文学作品，应当多感性少理性，尽量避免过早抽象“人物特点”“思想品质”的做法。
（三)、从课文中学习表达方法：(1）善于引导学生注意课文的表达方法，包括遣词造句、布局谋小学语文工作计划篇。(2)细细体会表达的特点和好处，避免只讲修辞术语。(3)多读多背积累表达方法。(4)通过语言实践学习运用。
（四）、倡导一组课文整体推进。
（1）设立整组浏览课，或先通过阅读导语，明确本组学习的任务和方法。
（2）注意传统课文在新专题中的新角色、新内涵。如《少年闰土》《月光曲》。
（3）发挥“回顾和拓展”的作用，在“交流平台”中引导学生自主回顾和总结。
“宜粗不宜精”，不过分讲求“整合”，避免使课文教学失去特色。
（五）、区别精读和略读：教材安排了精读课文和略读课文，略读课文的比重正在加大。要区别精读和略读，培养学生的阅读能力。略读课文的教学，从程度上说，要求低于精读课文，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。
四、习作教学
（一）、习作提示：主题较开放，要求较明确
1、感受自然/听音响想象/我的暑假生活〔要求：突出“感受”〕
2、“祖国在我心中”为主题的演讲稿或读后感〔要求：运用搜集到的材料/表达真情实感〕
3、人们互相关爱的事〔要求：环境，人物心理等〕
4、保护环境和资源的建议书/看漫画写感受或编故事〔要求：看图作文：写出理解和感受〕
5、介绍我的小伙伴/续写〔要求：几件事写一个人，写出特点/写清楚写具体〕
6、写儿童诗﹙选做﹚
7、看图片写故事或口语交际的内容〔要求：想象合理，内容具体，感情真实〕
8、学艺的故事/自己喜欢的一件艺术品/一次艺术欣赏活动〔要求：学习运用课文表达感受的方法〕
（二）、习作教学的转变：在评价中指导
把重习作前的指导变为重习作后的交流和评价
采用展示和交流的方法，在讲评中对习作作具体的指导，有时可以跟“交流平台”结合起来（读写结合，第一、三、八组）；用宽容和欣赏的心态评价学生习作；重视修改，交流前自主修改；交流后根据交流内容修改。
1、习作前的指导和习作后的交流、评价要有针对性（七组）习作前的指导，要准确把握习作要求，“合理想象”“内容具体，感情真实”。
合理想象：以报道的真实事件为基础。
内容具体：明确怎样写才是“内容具体”。
2、习作评价标准的探讨:
内容具体，感情真实，语句通顺是高年级作文主要的评价标准
注重语言的正确、规范和表达上的新意
话题比较宽泛，不过分计较审题
不能要求小学生的习作生动形象
尽量立足于“小学语文工作计划篇”，不要只看“好词佳句”
（三）、几次“小练笔”:
《草虫的村落》：自己观察过的小虫；《穷人》：展开想象续写故事；《最后一头战象》：想象嘎羧内心的感受
明确的“小练笔”目的：
勤于、乐于动笔，记下所见所闻所思所想。
表达方法的迁移运用。
课文内容的深入理解、拓展延伸。
不要为练而练，漫无目的。
五、口语交际教学：（根据交际话题类型，确定训练重点）怎样让口语交际“交际”起来？
1选择学生喜爱、有话可说的话题。
2让口语交际不像“课”倒像是聊天。
3欢迎其他学生插话、提问和评议。
4教师适当点拨，提高表达能力。
六、综合性学习：
（一）、综合性学习的四个特征：
1、活动性：活动，是综合性学习的主要形式。通过活动整合听说读写等多种能力，通过活动让学生亲历过程，学会分析问题和解决问题的方法，通过活动掌握知识和运用知识。这种活动性的学习并不强调知识的系统性，主要是直觉和感受
2、自主性：综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动。自主选择学习内容自主确定活动方式自主组成学习小组自主决定学习结果的呈现形式……自主不光是“自己作主”更重要的是“自觉主动地”学习。
3、探究性：教材提出了探究性的学习任务
4、开放性：开放学习的时间，开放学习的空间，开放学习的内容，开放学习的形式，开放学习的评价……
（二）、第二学段和第三学段综合性学习的比较：从出现次数上看：前者从每学期两次，后者每学期两次一“大”一“小”；从呈现方式上看：前者在精读课文后布置，在语文园地中设“展示台”交流，后者打破阅读、口语交际和习作的界限，整组集中安排。以活动建议为主，阅读材料为辅；
从学习时间上看：前者以课外活动，课内交流为主，后者则强调课内外一体化。
五年级上册：遨游汉字王国〔有趣的汉字，我爱你，汉字〕
五年级下册：走进信息世界〔信息传递改变着我们的生活，利用信息写简单的研究报告〕
六年级上册：轻叩诗歌的大门〔诗海拾贝，与诗同行〕
六年级下册：难忘小学生活〔成长足迹，依依惜别〕
（三）、《综合性学习：轻叩诗歌的大门》教学设计：
1、如何制定活动计划：活动前，师生共同回顾五年级开展的综合性学习，然后在浏览整组教材的基础上，共同制定活动计划；
2、对阅读材料的处理和把握：了解诗歌知识，背诵、积累诗歌；阅读材料的学习辅助活动的开展；
3、如何举办诗歌朗诵会：全员参与，学生在动口、动手的过程中提高语文能力和组织、活动能力。
4、如何进行总结评价：设计表格，帮助学生进行自我总结、评价，提示写总结的方法。
其他方面：如何引导学生写儿童诗，怎样安排诗歌知识竞赛，教师如何做到既能有效指导又不过多干预等。
（一）组教学目标
第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。
第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。
第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。
第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。
第七组：一是继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。
第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
（二）全册教学目标
1、巩固汉语拼音，能借助拼音识字、阅读、学习普通话；识字120个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字；会读写278个新词语，一部分学会运用。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；有兴趣的同学，可以在家进行毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势真确，养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、会背诵指定的课文。
5、能理解含义深刻的句子，借助词句体会文章的思想感情正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分清文章的详略。
6、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
7、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
8、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
9、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
10、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
11、记叙一件事能围绕中心写具体；能根据中心思想选择材料反映人物某有方面的品质，能写好人物的语言和行动；能抓住特点写景物，能运用过渡句；
12、能围绕中心说一段话，条理清楚，语句通顺。
13、了解革命战士为人民的革命事业英勇顽强、不怕牺牲，严格遵守纪律的崇高品质；感受人民的好干部热爱人民、艰苦朴素、无私奉献的高尚情操；培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯；初步了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度。
14、能听懂程度适合的讲话并能转述。
15、能抓住重点观察事物，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记叙文作文和想象作文。
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