语文课北大荒的秋天听课笔记

　　单位：海棠湾镇南田小学 听课人：杨广湘 时间：2017 年 9 月18 日

　　授课教师郑巧莉年级(班)三(1)课时第二课时

　　科目语文

　　课题： 北大荒的秋天点评

　　听 课 记 录

　　一、设置情景，导入

　　1、板书“秋天，”读词，谈话引入氛围。

　　2、板书“北大荒”，读词，简介北大荒，设疑，那里的秋天又是怎样的景象呢?

　　3、齐读课题，课件出示北大荒秋景图，学生欣赏。

　　二、学习课文

　　1、自读课文，提出读书要求。

　　2、出示生字词，识读。

　　3、再读课文，问：课文从哪几个方面介绍北大荒的秋天?小组交流讨论。

　　4、生自读描写天空一段，勾画出描写流云色彩的词，汇报。

　　课件出示流云图，认识书中描写的颜色，并模仿说几个，指导朗读。

　　5、课件出示小河，让学生在欣赏中感悟理解小河之美，指导朗读。

　　6、自学描写原野一段，找出描写的景物，并画出是围绕哪句话来写的。

　　指名回答原野的特点是什么?指导朗读。

　　学生练习模仿原野一段，围绕中心写几句话。

　　三、教师总结，全班齐读第二自然段。

　　板书：北大荒的秋天

　　天空 一碧如洗

　　小河 清澈见底 美

　　原野 热闹非凡

　　1、教师谈话设疑激趣，利用课件展示北大荒秋景，更好地激发了学生学习的兴趣。

　　2、教师很好的利用了图画，让学生直观的认知理解，比讲解更有效。

　　3、能在教学中引导学生的自主学习，掌握方法。练习仿写，锻炼了学生的学以致用。

　　4、教师在教学本课时，能很好的利用课件，让学生在理解和感悟上变得直观而形象，

　　5、教学中注意指导学生的朗读，以读贯穿整堂课，符合课标理念。

　　北大荒的秋天听课笔记：教师谈话设疑激趣，利用课件展示北大荒秋景，更好地激发了学生学习的兴趣。

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