小学种植园种植计划

更新时间:2023-06-12 14:52:46 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

小学种植园种植计划(一)

徐家山小学种植园种植计划 我校后院东侧有一块种植园,面积约170平方米,今年学校计划拿出35平方米种植韭菜;21平方米种植黄瓜;21平方米种植豆角;21平方米种植西红柿;21平方米种植菠菜; 10.5平方米种植生菜;10.5种植油菜;30平方米种植大葱。

俞溪头小学种植园活动方案

【产生背景】:

随着人们生活水平的日益提高,如今的学生可谓是五谷不分。他们一直生活在父母的庇护之下,很少有学生能真正的体会到劳动的乐趣。然而,学生对于这种种植活动又是充满了兴趣,只是平时没有机会参与而已。记得在科学课上,有次种植凤仙花,同学们不时的会向我汇报他们的发现,他们的种植活动引来其他年级同学羡慕的目光,很多同学都来问我:“老师,我们也能种植凤仙花吗?”“凤仙花有什么用啊?”„„看着他们期望的目光,我怎么忍心拒绝呢?于是我一个个的耐心讲解,同学们听的津津有味,看着同学们一双双渴望知识的大眼睛,在我的脑海中突然闪过一个念头,何不让学生自己来种植呢?让学生们在劳动中学习,在劳动中锻炼,既获得了劳动技能,又开阔了视野,同时也获得了劳动和收获的快乐。我将自己的想法和校领导交流后,得到了学校的大力支持,学校专门规划了一个区域,建造了学校蔬菜种植园,并给每个班的同学划分了种植区域,让他们体验种植和收获的乐趣。

【活动价值】:

在孩子们眼里,蔬菜的根、茎、叶、花、果实、种子都有一个个讲不完的故事,深深地吸引着他们的兴趣。但同学们对于蔬菜的种类、生长的特性、食物链的作用、环境保护、营养价值等的特殊意义等并不了解。通过主题探索,孩子们可以从家长、同伴、书本、网络等多种途径来获得有关蔬菜的知识,并在小组观察、集体交流、亲子论坛等活动中,培养学生细致观察、积极探索、相互协助、大胆表达等多方面的能力。同时,在各种实践和体验活动中,也能够使他们掌握自主学习的方法,形成良好的探索习惯,为其终身发展奠定基础。

【主题目标】:

1、能用各种感官,主动去了解蔬菜的种类,探索蔬菜的营养价值等。

2、能用交流、谈话、实验、绘画、制作等形式进行表征。

3、在活动中能与同伴互相合作,细致观察,并积极参加各种制作和实践活动。

4、在活动中了解小草与环境的关系,树立初步的环保意识。

【活动实施】:

一、开辟活动基地——蔬菜种植园

1、开垦荒地

学校有一块空地,原是杂草丛生,已闲置多年,经过学校师生的共同努力,没过几天,近半亩大的荒地就开垦出来了。

2、平整土地

由于在开垦的过程中,土地中布满了碎石,所以刚开垦出来的土地还不能马上种植,于是,在种植指导老师的带领下,组织六年级的学生参加了第一次实践活动——捡碎石。同学们来到种植园后,马上积极的行动起来,有的同学用手搬,有同学拿来了簸箕和铁桶,更有的同学甚至掘地三尺,翻出了泥土里面的大石块。刚开始,还有同学怕脏怕累,可看到伙伴们个个干的热火朝天,不一会儿也加入了大家的行列,卖力的干了起来。

后来大家又多次去种植园劳动,每一次都情绪高涨,积极肯干。不久,一块平整好的土地展现在我们面前,等待我们去种植各种植物。用了一节多课的时间,基本上把土壤表面的石头捡干净了。

二、种植青菜、大蒜、菠菜、萝卜、土豆、蚕豆等绿色植物。

为了便于管理,学校将种植园由全校各个班级认领一块区域,全由学生自己打理,让他们充分体会到种植和收获的乐趣。

1、种植蔬菜

第一次种植是在九月中旬的一天下午综合时间活动课上,我们去种植园种大蒜和青菜。由于很多同学都是第一次种菜,好多同学都不知怎样种,七手八脚地乱弄一气,有些小组的同学把菜籽撒多了,只能用大蒜种子来充数,有些小组排列的很整齐,有些小组胡乱撒种,总之大家是各显神通。经过一段时间的努力,播种任务总算是完成了。每个同学都动了手,有了初步的劳动体验。大家都觉得看起来很容易的事,做起来就不那么简单了。在接下来的综合实践课上,我们又种了萝卜、菠菜、香菜等。经过一段时间劳动实践,同学们渐渐掌握了一些劳动技能,在老师的指导下,现在我们已陆续种了大蒜、菠菜、青菜、萝卜、香菜等,蔬菜花色品种多样化了。

2、田间管理

如果说种植是短线活动,那么管理则是长线活动,需要更多的时间和精力。

为此,每班成立了“护绿小队”。“护绿小队”几乎每天都要到植物园去浇水,还要定期施肥、除草、捉虫、间苗等。每一次劳动都深深吸引着大家。大家每天都争先恐后地去植物园参加劳动。经过同学们的精心照料,种植园里已是一片生机勃勃的景象:青菜嫩绿嫩绿的;大蒜抽出了嫩芽;萝卜秧已有五、六寸高了;菠菜也长出来了„„看着自己的劳动成果,同学们都笑了。

3、记录活动过程

光有观察还是不够的,为了能使同学们更加准确的掌握蔬菜的生长情况,我们给每班统一印刷了观察日记,其中包括同学们上网查找的有关所种植物的介绍、植物生长情况的记录、植物的花、植物的果实、植物的种子等,同学们把观察到的情况写成观察日记、体验日记,把自己劳动的过程、劳动的体会等都写成的文章,为今后的写作积累了大量的素材。

三、进行资料整理、选题、再研究。

在综合实践活动中,经常会遇到一些问题,我们随时随地进行探索、研究,并且进行归类整理,以便选题再研究。

各种蔬菜种植的季节、管理及销售

我们在种植园内种了青菜、菠菜、萝卜、大蒜、蚕豆、小麦等植物。根据我们的实践活动,大致了解到这些植物生长规律:青菜四季皆可种植(只要气候不要太冷就行),生长期较短,但管理工夫必须到家,需要充足的水分,需施上适当的肥料,还要经常捉捉虫子。青菜还需移栽才长得大、长得壮。菠菜大约在九月中旬播种,三周左右就可食用,管理方便,不需治虫,只需施些肥料即可。萝卜大约八月下旬、九月上旬种植为好,(今年我们晚种了近二十天,虽然也生长得不错,可没有生长到最佳状态)管理要到位,方能生长的更好。大蒜八、九月即可播种,但对土壤的要求高,我校的种植园内的土壤不适合种大蒜。蚕豆在十月下旬下种,管理方便,明春方可收获。小麦在十一月中旬播种,管理方便,只需施些肥料即可,但生长期较长,大约明年五、六月才可收获。

【活动成果】:

那么,这么多的蔬菜该怎么处理呢?为此,联合学校大队部组织了一次“蔬菜品尝会”,届时将会请来各班的学生家长,由各班自己摆摊推销自己种的蔬菜。有些班级种出的蔬菜既新鲜,优美观,不一会儿工夫就销售一空,而有些班级的

蔬菜平时由于疏于管理,销路就没那么好了,往往是无人问津。但无论怎样,结果并不重要,只要孩子去做了,即使不成功也没什么关系,他们在探索观察的过程中同样在积累知识。相信他们收获的,不仅仅是蔬菜本身。

另外,我们还将带着自己种植的无污染绿色蔬菜去“红太阳老年公寓”,让爷爷奶奶和我们一同分享劳动的幸福果实。这一活动得到了爷爷奶奶的高度认可。

大田学校校园种植园规划方案

为了贯彻落实以学生的素质教育为目标,积极进行校本课程资源的开发与研究,提高学生的动手实践能力和观察能力,我校特在教学楼后开辟800平米的”校园种植园”。该”

种植园”将供三—-六年级学生自行种植实践。

一、目标

通过校园种植园的开辟,为相关学科提供有关植物类的课程资源,为学科教学服务;进一步加强小学生的劳动教育,创新学校德育的新形式,提高德育的实效性。同时通过花卉类植物的种植活动,绿化和美化校园,发挥环境育人的功能;通过相关植物的种植和专题研究,丰富学生研究性学习的素材,提高学生实践研究能力,培养学生敢于提出问

题的探索精神,并能积极主动地寻求解决问题的办法和途径。

二、我校实施条件的分析:

1、硬件分析

学校教学楼西侧约有1.2亩的土地可以作为我校校园实践基地的开发和建设的实践基

地。

2、软件分析

大多数的教师与学生来自农村,对植物的种植有一定的基础。

三、实施步骤

在老师和同学的努力下,我们边定计划边劳作,垦地、种菜,边观察边小结边改进调整:

1、种植作物实践区进行划分

我们在把种植实践区分成六个区块,分别是三到六年级师生种植蔬菜、粮食作物的基地。从东到西分别为四、六、五年级实践区。四到六年级分到的实践区需带到毕业,中途不

再更换。

3、成立课外“护绿小组”

为了拓宽大家的种植实践知识,三到六年级每班选出一位爱好种植花卉的同学,成立课外的“护绿小组”。成立的“护绿小组”,由学校有经验的老师进行培训后,担任日常养

护工作。在实践劳动中为大家创造美的环境,享受劳动的愉悦。

学生在老师的指导下进行实践和管理,和同学一起发现、一起探究,重视种植的实践过程,注重平时各类材料的收集,围绕种植的蔬菜、花卉进行研究,了解植物简单的病虫

害症状;了解植物基本的生长情况及栽培方法。

4、园名

种植园被称为“希望种植园”,寓意祖国的希望,民族的未来——孩子们,在实践基地

里播种希望,收获希望之意。

5、授牌

为使每个班级彼此看到本班的种植成果,互相督促,形成良好的竞争氛围,每班基地设

立基地牌,并取上相应的有个性的园地名。如:阳光牧场,成长园等。

四、预期成效

种植园开发、建设,能给我们的学校教育带来的好处:

1、种植园把小学综合性学科的课堂做大了,不再局限于教室,让学生走出课堂学知识、强能力。比如科学学科中《植物的一生》单元的“播种”、“交流前三周凤仙花苗的生长变化”等内容时,我们就把课堂设在了种植园,甚至把种凤仙花比较积极的同学在种植园内留影,相信这样的活动让学生难忘。同时种植园还为学生科学兴趣的培养开垦了“土

壤”,使观察和研究的兴趣得以持续。

2、发挥“种植园”的平台效应。

我们可以组织学生在种植园上课,我们的学生更喜欢上科学课;我校科技节是一年一度,从不间断。在科技节期间,我们本着“种植园为学生服务,学生反哺种植园”原则,对

科技节活动进行精心设计,合理统筹,有效规划。

3、展示“种植园”活动的个性化。

大教育家孔子曾说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”可见兴趣是最好的老师。我们能引导学生在愉快的活动中体会到“劳动的乐趣”。在课堂教学的带动下,“种植园”普及性活动的引领下,激发学生对科学的探究欲和浓厚的兴趣,并利用“种植园”的优越条件,给他们以课堂之外的时间进一步展开研究。在相应种植园中学生在老师的指导下,有目的有计划的展开活动,从而培养学生的科学探究能力和动手实践能力,促进学

生的个性发展。

五、种植园成果的转化与利用。

1、种植园内的蔬菜除学校同学和老师消费一部分外,其余可以卖给了学校食堂,所得资金一部分汇集在种植园的自筹资金上,另一部分做为班级活动经费,用于班级开展各项活动,也可用于奖励班级优秀和资助本校经济困难的学生家庭,既培养了学生一定的

经济意识,又熏陶了学生感恩的心灵。

2、希望种植园不是学校的摆设,它不仅成为课堂的一部分,它主要服务于劳动与技术课、科学课,也涉及语文课、数学、美术等课程;同时它成为红领巾课外实践基地,是

锻炼学生劳动身手的好场所。

种植园中的设计,我们遵循了一条基本的准则:让学生融入自然,在与自然的亲密接触中体验、感悟、学习,通过对未知事物和现象的反复观察,形成概念,不断验证,即通过探究,来获取新知,达到学习的目的。无论你走到种植园任何一个地方,都有问题或课题等着你去思考,去寻求答案。我们要传播的“科学”:一种符合认知规律的求知方法,一种求真务实的学习态度,一种尊重客观的探索精神。种植园提供的所有信息都不是灌输的,而是需要学生经过一番体验和思维获取的,哪怕是“辨别作物” 、“使用劳动工具”这样的简单活动,让有兴趣的学生在多次的活动中掌握属于自己的一种能力。在种植园中学习,强调“动手中学习”、“观察中学习”、“体验中学习”,它与现代科学中心的教育理念是一致的。这里的学习对象是活的,有生命的,是一个真实的自然界,这样的学习是没有标准答案的,充满了不确定性,因此对于学生和老师来说,更具有探

索和挑战性。

诚如法布尔在《昆虫记》荒园有情中提到:这正是我梦想的:一块土地。哦!这是我的钟情之地,一块不需要太大„„我可以亲密无间地与蜂儿们交谈,可以进行各种实验,可以记录下每时每刻观察而得的成果。现在希望种植园成为我们学校学生综合性学习的大课堂,成了学生发挥实践和研究才能的重要舞台,也成了教师完善自身知识结构、提高实践能力的重要场所。随着新课改的不断深入,在种植园中,我们种植的作物将更加丰富,我们的科学研究将更深入,使种植园更好地为综合教育服务,同时在校本开发方

面做作深入挖掘,力争使它在教育教学方面发挥更大的作用

小学科学种植园及种植兴趣小组活动方案

漩口小学隶属农村小学,99%的学生来自农村,从小受到父母劳动教育的熏陶,对种菜、种花有着浓厚的兴趣。在学校领导的大力支持下,根据我校的实际情况,科学小组提出了因地制宜,在学校运动场周围开垦了11块土地,作为我校科学种植实验基地。这样既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活,又能让他们亲近生命的成长过程!

一、活动设计与指导者

科学组、有种植经验的老师

二、活动人员

三、四、五、六年级学生及科学种植小组成员

三、活动时间安排

本活动历时一学年。

四、活动目标:

1.通过本次活动,使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等,懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节,初步掌握一些种植方法,学会栽种一种植物。

2.培养学生的劳动观念,激发学生劳动的热情,体会劳动人民劳动的艰辛,从而达到珍惜和分享劳动成果的教育目的。

3.激发学生的好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度;使学生获得一些亲身探索的体验,培养学生提出科学的问题、科学的分析问题、科学的解决问题的能力。具有一定的种植实践能力。

4、通过蔬菜种植活动,树立正确的劳动观念,端正劳动态度,养成良好的劳动习惯,并培养良好的道德品质。

5、通过蔬菜种植活动,体验劳动带来的喜悦,感受“一份耕耘一份收获”的道理。

6、围绕种植的蔬菜、花卉进行研究,了解植物简单的病虫害症状;了解植物基本的生长情况及栽培方法。

7、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。

五、活动安排

1、活动对象:三、四、五、六年级各中队及种植小组成员

2、活动内容:把学校科学种植基地划分成11块(每块地插有中队牌),发放到每个中队负责。

3、活动形式:实行中队负责制。每个中对自己所属的方块实行四包:包种植、包培育、包管理、包收获。具体操作由科学种植小组老师组织学生实施。

4、活动要求:各个中队每天应安排队员值日(2个左右),负责对菜地播种、浇水、施肥、除草和收获等。

六、成果展示

1、展示学生的观察日记。

2、展示科学实验基地花草树木的丰收成果。

白庄小学科学种植园及种植兴趣小组活动方案

20_.9---20_.6

白庄小学隶属农村小学,学生来自农村,从小受到父母劳动教育的熏陶,对种菜、种花有着浓厚的兴趣。在学校领导的大力支持下,根据我校的实际情况,科学小组提出了因地制宜,在学校科学种植园内开垦了4块土地,作为我校科学种植实验基地。这样既能给孩子们提供丰富多彩的课余生活,又能让他们亲近生命的成长过程!

一、活动设计与指导者

科学组、有种植经验的老师

二、活动人员

三、四、五、六年级学生及科学种植小组成员

三、活动时间安排

本活动历时一学年。

四、活动目标:

1.通过本次活动,使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等,懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节,初步掌握一些种植方法,学会栽种一种植物。

2.培养学生的劳动观念,激发学生劳动的热情,体会劳动人民劳动的艰辛,从而达到珍惜和分享劳动成果的教育目的。

3.激发学生的好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度;使学生获得一些亲身探索的体验,培养学生提出科学的问题、科学的分析问题、科学的解决问题的能力。具有一定的种植实践能力。

4、通过蔬菜种植活动,树立正确的劳动观念,端正劳动态度,养成良好的劳动习惯,并培养良好的道德品质。

5、通过蔬菜种植活动,体验劳动带来的喜悦,感受“一份耕耘一份收获”的道理。

6、围绕种植的蔬菜、花卉进行研究,了解植物简单的病虫害症状;了解植物基本的生长情况及栽培方法。

7、通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。

五、活动安排

1、活动对象:三、四、五、六年级各中队及种植小组成员

2、活动内容:把学校科学种植基地划分成4块(每块地插有中队牌),发放到每个中队负责。

3、活动形式:实行中队负责制。每个中队对自己所属的方块实行四包:包种植、包培育、包管理、包收获。具体操作由科学种植小组老师组织学生实施。

4、活动要求:各个中队每天应安排队员值日(2个左右),负责对菜地播种、浇水、施肥、除草和收获等。

六、成果展示

1、展示学生的观察日记。

2、展示科学实验基地蔬菜瓜果的丰收成果。

小学兴趣小组活动记录表

快乐种植园兴趣小组

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