本年度，我部以党的xx大和两会精神以及校党委部署的工作精神为指导，全面贯彻落实中央国务院关于《加强青少年体育工作增强青少年体质的意见》和深入开展《全国亿万青少年阳光体育运动》精神，以科学发展观统领各项工作，积极开展我校体育教育教学活动，为我校进入211学校工程作出了努力。
一、 政治思想工作
(一)本年度，按照工作计划，我们开展了学习 17大精神的活动。积极贯彻校党委的工作部署，在学习的基础上，密切联系和统领我部工作实际，开展了教育创新、提高质量的活动，并取得了良好的效果，如青年教师的课堂教学水平及质量有了较大幅度的提升，受到了学生的好评。
(二)召开了本部门党内外民主生活会(每学期1-2次，已成为工作制度)，每次的会上，大家针对自己的各方面的工作，进行了认真总结，开展了自我批评;大家针对每一位同志的情况都积极坦率地提出了意见。会上始终保持着畅所欲言、坦诚帮助的气氛，使得部门内部形成了良好政治工作氛围，良好的传统与和谐奋进的热情，好的而传统得到了不断的发扬。
(三)加大培养青年教师工作的力度，我们为他们创造条件，压重担、重实践。6位骨干青年教师虚心好学，尤其在教学上有了长足的进步，学期评价中，学生对我部大部分青年教师有较高的评价。另通过各种会议和学习机会，让他们走出去，不断接受新事物，也促使他们尽快成熟起来了。本学年内，发展了一名年轻教师入党，使我部党员占全员人数的80%，直属党支部始终是我部各项工作的坚强堡垒。
(四)本年度，配合支部的党建迎评工作，比较好地健全完善了支部的各项制度，圆满地完成了党建迎评的工作。
(五)完成了学校抗震救灾的工作部署，积极捐款支援灾区。
二、 教学科研工作
(一) 进一步加强了教学制度建设，完成了本部门学期教学检查和督导工作，用管理促质量。如在抓好课堂常规，落实青年教师看课制度上有了较大的收获，青年教师的教学质量有了明显的提升，受到学生的好评。
(二) 本学期完成学校体育教学评估标准方案，并已在全校实施。
(三) 坚持每周一次的集体业务学习和教学经验交流活动。
(四) 完成了汉语学院留学生武术选修课(两学期13个班近230余人)和短期留学生体育培训班(两个学期14个班250余人)的教学任务;在期末的结业表演仪式上,170名留学生表演了拳术和剑术，受到了各级领导和学生的好评。
(五) 完成了本学年大一、二、三、四年级3000余名学生的体质健康标准的测试工作，并按时上报了市教委和教育部。
(六) 1、以科研促教学，举办了我部第xx届体育科学报告会，有9名教师宣读了论文。2、有11篇论文参加了市高校第xx届体育科学报告会论文报送参评的活动。5篇论文分别获得二、三等和优秀奖，并被市教委评为优秀组织奖单位;3、7月份，有6位教师(8篇文章)参加了全国外语院校体育科学报告会，2篇获得一等奖,3篇获得二等奖,3篇获得三等奖;4、太极拳课件获得校级教学成果奖1项。5、青年教师程大力利用业余时间通过计算机技术编制了学生体育成绩快速统计程序，优化了复杂体育成绩的统计过程，提高了工作效率。2008年10位教师共公开发表了12篇论文。
三、 在群体竞赛工作上，我们以中央关于《加强青少年体育增强青少年体质》的意见和三部委《开展阳光体育运动》决定的精神为指导，引导全员积极参与，勇于实践地开展了形式多样的“阳光体育运动”活动，在切实增强学生体质上，狠下了功夫，并取得了比较好的效果和成绩。在本年度内我校参加市级以上10大项体育竞赛活动中，共取得了42项次的奖杯(证书)和集体个人“体育道德风尚奖及优秀教练员奖7项”;参赛的各项目，进入前3名有25项次，后5名有17项次。各项比赛活动的过程，提高了学生们的奋斗激情，使他们的“身心”得到了全面的锻炼，成绩的取得为学校赢得了荣誉，扩大了学校的影响，为市高校体育活动作出了努力。(详细活动情况附后)
四、 明年工作思路与需要改进的工作
工作思路：以党的xx大和两会精神以及全面贯彻落实中央国务院关于《加强青少年体育工作增强青少年体质的意见》和深入开展《全国亿万青少年阳光体育运动》精神为指导，以科学发展观统领各项工作，积极探索，大胆创新，求真务实地开展好我校体育教育教学活动，为我校体育教育教学工作和市高校的教学群体工作做出新的贡献。
需要改进的工作：
(一)在市高校中，虽然我校的体育教学与科研工作取得了比较好的成绩，并受到市教委的多次表彰，但我们与兄弟院校的交流与合作还存在很大的不足，需要加强走出去、请进来，多交流与合作，取长补短。
(二) 通过现代化科技手段,继续加强体育课程体系和内容的改革。与教务处协调，争取尽早实现网上中外学生体育课选课、查看个人成绩以及大学生体质健康测试结果等的查询。
(三) 建立我校留学生体育各级协会。与相关部门合作，大力发展我校留学生体育活动，与市教委和大体协进一步协商北京市留学生体育协会的运做模式与机制。
(四) 加强对3、4年级和研究生开设体育选修课的研究等。
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