贯彻落实“转变作风改善发展环境建设年”活动动员大会讲话稿

　　刚才，我们传达了区教育局关于“转变作风改善发展环境建设年”活动实施方案，宣读了关于成立xx中心校“转变作风改善发展环境建设年”活动领导小组的决定。总结通报了全校开展“治转提”专项行动所取得的重要成果。

　　4月8日，省委、省政府召开全省转变作风改善发展环境建设年活动动员大会，省委林铎书记从提高政治站位、来一次全面彻底的大整顿大提升、坚持分类施策精准发力、用工作落实的效果来检验等四个方面，深刻分析了当前全省作风建设、发展环境面临的严峻形势和存在的突出问题，并对如何开展好作风建设年活动提出了明确要求。省政府唐仁健省长就贯彻落实会议精神提出了思想认识务必统一到位、作风顽疾务必整治到位、工作措施务必落实到位的“三个到位”具体要求。

　　下面，结合我校实际，重点就开展作风建设年活动强调三个方面的意见。

　　一、提高政治站位，深刻认识作风建设年活动重大意义

　　第一，开展转变作风改善发展环境建设年活动，是坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导的重要体现，是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的实际行动，是推动经济社会高质量发展的具体举措，是进一步密切党群干群关系的现实需要。要站在讲政治的高度，充分认识开展作风建设年活动的重要性和紧迫性，通过认真学习省、市文件精神，全面深刻领会转变工作作风、营造良好发展环境的重大意义，树牢“四个意识”，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，切实把思想和行动统一到活动开展上来。作风建设永远在路上，我们开展“转变作风改善发展环境建设年”活动，就是要坚持抓常抓细抓长，持续用力、久久为功抓作风，努力以作风建设推动全面从严治党不断走向深入。

　　第二，开展“转变作风改善发展环境建设年”活动，是推动xx基础教育加快发展的重要保障。中心校中长期发展规划确定的六个工作目标：一是完成xx学校教学楼翻建工作;改造xx第二小学取暖设施及校园绿化硬化;争取任家庄小学教学楼翻建工作;充实和更新功能室设施设备，创建特色功能室;打造“仁爱”文化特色景观。二是参加“十三五”校长培训;建立和完善适合现代教育发展的管理制度;形成规范、科学、精细的管理机制。三是参加“十三五”教师培训;争取和吸纳优秀教师，改变教师专业与学科不配套的问题;立足岗位加大校本培训力度，转变教师教研意识不强、业务能力不足的问题;培养具有一定影响力的骨干队伍。四是宣传和培育“仁信、仁和、仁恒”文化理念;渗透和践行“仁信、仁和、仁恒”教育;丰富和拓展“仁信、仁和、仁恒”教育内涵;创建“仁信、仁和、仁恒”市区级文化校园。五是建立和完善教学各环节管理制度;营造教师主动探索和实践教学策略的氛围;落实“六个有效”，构建高效课堂模式。六是建立和完善学生素养评价机制;树立适合素质教育的课程观、质量观和育人观;丰富和拓展育人途径和渠道。要完成这些目标任务，教师是关键、作风是保证。因为，好的教师作风，才能形成好的校风，有了好的校风，才能迎来好的发展机遇。所以，我们只有先搞好了教师作风建设，夯实了基础，学校校风才能变优，才能增强吸引力，才能为xx地区基础教育发展注入更多的“新鲜血液”和活力因子。

　　第三、开展“转变作风改善发展环境建设年”活动，是解决面临突出问题的迫切需要。近年来，我们通过开展群众路线教育、“三严三实”、“两学一做”专题教育等活动，“治转提”专项行动，全校教师作风有所好转。但实事求是的讲，存在的问题仍然不少，一些党员干部作风顽疾依然没有得到彻底解决，不作为、慢作为、乱作为等问题还没有从根本上得到扭转，社会各界意见很大，作风问题已成为全校最为突出的问题。中心校决定开展“转变作风改善发展环境建设年”活动是深切认识到这些问题和现象，必须痛下决心，出重拳、动真格地加以解决。全校每一位教师都要在思想上好好“洗洗脑”，在问题上好好“查查清”，毫不动摇地打好这场攻坚战和持久战，坚决彻底地转变作风，改善全校发展环境。

　　二、突出问题导向，切实找准作风建设年活动着力重点

　　从今天开始，我们将用一年的时间，在全校开展“转变作风改善发展环境建设年”活动，最终目的就是要达到“六个明显”，即：教师作风明显好转，担当意识明显增强，落实力度明显加大，服务质量明显改善，教育教学质量明显提高，人民群众满意度明显上升。

　　一要突出重点。比如，在理论学习上，缺乏学习热情、疏于学习思考，不读书、不看报，对上级政策不清，对分管工作不熟，贯彻上级决策部署“逐级衰减”;思想懒惰、观念僵化，习惯于老套路、老办法，凭经验办事，工作缺乏主动性和创造性;对新情况新问题不调查不研究，思路不清、不善谋划，一遇到问题，就出现政策恐慌、知识恐慌和能力恐慌，工作没底气、没力量，导致决策力和执行力不强，在广大教师中威信不高。在工作担当上，不讲政治、不讲原则，有令不行、有禁不止，执行上级政策搞变通、打折扣，搞上有政策、下有对策;欺上瞒下、弄虚作假，热衷于钻空子、打擦边球、甚至“闯红灯”;只考虑本校和个人利益，胸无全局、自行其是;面对错误言行不批评，不敢真抓真管、严抓严管;进取精神不强，业绩平庸，工作处于后进状态。在遵守纪律上，组织纪律涣散，不讲规矩、不守制度，会上不说、会后乱说，重大事项该请示不请示、该报告不报告，目无组织、我行我素;工作纪律松弛，迟到早退，甚至无故缺勤，外出不按规定请假，随意脱岗、擅离职守，上班时间打牌下棋、上网聊天、玩游戏、办私事;会风散漫，不按要求参加各种会议，无故缺席等现象依然存在。在工作落实上，责任意识差，执行力不强，对上级重大决策部署和重点工作，不按规定和要求落实，敷衍塞责、拖延不办，一些工作进度缓慢，安全管理网格化落实不到位，一些领导干部搞选择性办事、选择性服务，遇到困难强调客观原因，推卸工作责任;服务意识差，对自己负责的工作视而不见、拖拉散漫，影响教师和学生正常工作和学习;对需要相互配合协作的有关事项，态度不积极、不支持。在精神状态上，一些教师特别是学校中层管理者，事业心不强，精神不振、暮气沉沉，安于现状、不思进取，工作得过且过、被动应付，只求过得去，不求过得硬;心浮气躁，重权轻责，不认真履行岗位职责，回避矛盾问题，不敢担当;习惯于搞形式主义，工作拈轻怕重，空喊口号、只说不干，怕吃苦、怕出力、怕担责，工作耍滑头、办事“踢皮球”，习惯于把矛盾上交、任务下派，选择性作为、当“太平官”，在为民服务上，对师生反映的问题，置之不理，甚至故意刁难，制造激化矛盾;不为师生着想，对师生冷硬横推，门好进、脸好看、但事难办;我们还有一些教师不仅对师生冷漠，对家人也漠不关心，整天乐于和一些所谓的朋友吃喝玩乐，生活追求不高，家庭关系紧张。在沟通协调上，一些干部特别是领导干部官僚思想严重，总觉得自己是学校的领导，接触面广、认识人多，财大气粗、牛气十足，我行我素，平时既不对本职工作做深入研究，也不经常向上级领导汇报工作。等等，还有很多，刚才杨学义同志在安排部署时，也明确了整治重点，希望大家好好对照对照，看看在自己身上有没有。

　　二要深入查摆。刚才我说的这些问题，都是最突出的，也是各方面反映比较集中的，但还不是问题的全部，更多的问题需要我们在专项行动中去发现、去整治。各校要在抓好上述问题整改的同时，坚持问题导向，结合各自工作特点和实际，深入开展查摆，要注意从四个方面入手查找问题:一是注重从师生和家长的怨言和呼声中发现问题;二是注重从兄弟学校的意见和建议中发现问题;三是注重从服务对象的举报和投诉中发现问题;四是注重从上级领导的指导意见中发现问题。对查摆出的问题，要深勤透视、深入解剖，深查背后的作风原因，切忌只见事不见人、雨过地皮湿、避重就轻不痛不痒。

　　三要整改落实。对于查摆出的问题，各校要列出整改清单，雷厉风行、大刀阔斧抓好整改落实。能够立即整改的即知即改、立行立改，需要时间整改的制定方案，限期整改到位，做到事事有回音、件件有落实。

　　四要建章立制。认真对加强作风建设的现有制度进行梳理，经实践检验行之有效的、群众认可的制度，必须长期坚持，抓好落实。对于不适应新形势新任务新要求的制度，加大力度抓紧修订完善。对于“转变作风改善发展环境建设年”活动中取得的好经验好做法，以制度形式固化下来，建立整治作风顽疾的长效机制。

　　三、强化措施，狠抓落实，确保专项行动取得实效

　　这次活动，绝不是搞形式、走过场，必须出重拳、下猛药，动真格、出实招，各位老师务必高度重视，扎实开展，切实用心用力、抓紧抓好，确保整治行动取得实效。

　　第一，必须狠抓理论学习。学习是提高认识，转变思想的基础。结合“两学一做”学习教育，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神、特别是习近平总书记关于作风建设的重要讲话精神，强化党性宗旨意识和责任担当意识，教育引导广大教师深刻认识各种作风顽疾的危害性，深刻认识作风建设的重要性，深刻认识提升工作效能的紧迫性，自觉把自己摆进作风整治和作风建设中，努力在全校教师中形成一个整治作风顽疾没有观众，改善育人环境人人有责的良好局面。

　　第二，必须狠抓主要领导。俗话说，一个好校长成就一所好学校;有什么样的领导、就有什么样的队伍，有什么样的校长作风、就有什么样的教师状态。全校所有领导干部一定要以身作则，当好表率，带头遵守各项纪律规定，抓好班子、带好队伍、管好亲属。特别是各校负责人，既是学校的第一责任人，也是学校领导责任、廉政责任第一责任人，更是学校的形象代言人，学校教职工受到党纪政纪处分的，视情节轻重，必须严格追究一把手疏于管理的领导责任。

　　第三，必须狠抓业务学习。各位教师要牢固树立终身学习的理念，坚持“缺什么、补什么”，把学习作为履行职责、搞好工作的基本功和必修课。一方面，要抓住各种培训的机会，学习基础教育发展的一些前沿思想，引领和指导自己的教学;另一方面，要加快知识更新，优化知识结构，增加知识储备;力争使每一个教师都成为胜任本职工作的行家里手。

　　第四，必须狠抓为师生服务。各校特别是学校中层管理者，必须坚决克服“衙门陋习”，彻底改变以往被动服务的工作方式，对师生反映的问题，要高效快捷立即办;对学校发展中的一些老大难问题，要迎难而上主动办;对一些涉及面较广、政策性较强的问题，要不遮不掩公开办，努力提高为师生和家长服务的效率和质量，以实际行动取信于民，真正使学校管理团队成为师生的“服务员”、师生和家长的“贴心人”。

　　第五，必须狠抓素质提升。每一位教师特别是学校班子成员要严格遵守各项纪律规定，在任何时候任何情况下，始终与党中央、省市区委保持高度一致，坚决反对浮躁浮夸、急功近利等思想，坚决革除“中梗阻”和“事不关己，高高挂起”的现象，坚决摒弃上有政策、下有对策的做法，坚决反对有令不行、有禁不止、敷衍了事、自由散漫的行为，坚决解决精神萎靡不振、工作纪律涣散等问题，形成干事创业的良好氛围。

　　第六，必须狠抓工作落实。全体教师要把心思凝聚到教育教学上、把精力用在提高教育教学质量上、把功夫下到教育学生上，把会上定的、纸上写的、向群众承诺的，变成实实在在的措施和行动。要以咬定青山不放松的劲头，对上级和学校的重大决策部署，一件不差地落到实处，对认准的事，要一抓到底、抓出成效，对定下来的事，要全力以赴，以百折不挠的精神推动各项工作全面推进。

　　第七，必须狠抓宣传引导。各校要精心制定宣传方案，宣传行动中的好经验、好做法，及时反映社会各界的积极反响。尤其是要注重正反两方面典型的宣传引导，一方面，要发挥正面典型的示范作用，发现、挖掘一批叫得响、立得住、师生公认的先进典型，加大宣传报道力度，树立学习榜样，努力营造强大的舆论攻势;另方面，要抓住一些反面典型，有重点、有针对性地解剖反面案例，引导大家对照反思，汲取教训，为整治活动开展营造良好氛围。

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