现场记者报道范文简短(精选10篇)

更新时间:2023-11-11 19:31:15 发布时间:24小时内 作者:文/会员上传 下载docx

现场记者报道范文简短1

主持人体验式现场报道初探

曲 伟

(青岛市广播电视台,山东青岛 266000)

摘要:“走基层、转作风、改文风”活动启动以来,笔者作为青岛电视台的主持人参与了《今日》节目推出的《走基层:在那偏远村庄》、“爱心大白菜”行动等采访报道活动,在深入农村、走进社区进行采访报道的过程中,通过一次次与基层群众面对面、心贴心的“体验式现场报道”,笔者不仅带回了许多新鲜生动的基层一线见闻,得到了来自基层群众的启迪、激励和感染,更加深切地体会到著名记者穆青生前的座右铭:“勿忘人民”这四个字份量,坚定了笔者作为一名新闻工作的价值认识:基层群众的生活和实践是新闻的本源。在此,笔者就深入基层进行主持人体验式现场报道谈一点体会和认识。

关键词:“走基层”;体验式现场报道

“走基层”不能仅仅表现在形式上和距离上,更重要的是要在内容上、认识上深入基层、融入基层,也只有这样我们才能做出鲜活生动的报道。体验式现场报道,就是要求主持人在采访活动中,与基层的群众同吃住、同劳动,通过亲身实践,使主持人真正融入到基层群众的生活中,以自己的亲身体验去获得鲜活生动的切身经验和感受,并把这种感受传递给观众,才有可能引起观众的共鸣。因此,在采访报道中,要围绕主持人的所见所感去描述基层群众的工作生活。摄像机就是观众的眼睛,主持人要带着观众走入基层的各行各业的平凡工作中去,真实地反映基层生活,体验他们的真实感受,相同、相近的生活体验更能引起群众共鸣和认同,使我们的节目吸引观众的目光,发挥应有的作用。当然,并不是说,只要我们能够与基层群众一起生活、劳动就一定能得到好的新闻作品,要想拍到真实、自然的人物活动和人物谈话,特别是要让采访对象把自己的真实感情和心里话表达出来,主持人必须下一番功夫,要做一个有心人,不作门外汉、不说外行话,这样才能够真正走进采访对象的内心深处。

首先,主持人必须具有驾驭现场的能力。要做到这一点,主持人必须要对整篇报道,现场的各个场景做到全盘在胸、心中有数。只有这样,主持人才能对现场报道过程中出现的各种情况应对自如,牢牢掌握采访报道的主动权,有效地引导观众去认识现场采访报道的闪光点,感受基层群众生动实践的共鸣点。为此,主持人要通过先,期的屏幕外采访活动,收集、了解大量的有关资料,对新闻事实和现场有个初步了解,熟悉重点采访对象;到达现场后,观察和分析现场,掌握现场的构成因素,并初步构思出整个报道的框架;要不断加强与摄像工作人员的沟通,在行动上达成默契,以保证镜头能够跟上,不漏掉任何有特色、有价值的画面。

其次,主持人在进行人物采访时,一定要有换位思考意识,以感同身受的真挚情感来推动采访,赢得采访对象的信任。每一个采访对象都有自己的经历、经验和价值观,生动的生活实践使人们对各自的人生都有着不同的感受。主持人在采访他们时,应该以换位思考的方式,站在他们的角度去认识和感受生活和工作,充分尊重他们、理解他们,进而主动同他们交朋友,只有让采访对象感受到你的真诚,他才能真诚地对待你的采访,只有这样他才会把最真实、最真切的体会和认识表达出来。在现场采访中,主持人还要善于营造出融洽的情感氛围,这样会大大淡化采访对象的紧张情绪,采访对象就会自然地同你交谈。例如,在做新河生态化工这篇报道的时候,因为报道需要,笔者曾经现场采访了一名电焊工。在采访中,笔者没有打破他的工作状态,而是拿来一个泡沫板和他面对面坐下,先是聊一些家常,然后逐渐切入正题。就好像朋友聊天一样,这位电焊工十分真实、真诚地表达了他的观点,使采访工作顺利完成,并收到了很好的效果。

第三,要使采访报道处在真实、自然的状态下进行,这样的报道才有说服力和感染力。“真实”是新闻报道的生命线,在采访报道中,我们不能因为追求画面的效果而去营造现场,这样做只能是“缘木求鱼”,体验式现场报道在客观上就要求我们把采访报道放在真实自然的状态下进行,顺其自然,感觉真实的生活工作场面,采拍出自然的原生态效果,这样不仅能使观众认同并产生共鸣,同时,也能让被采访者自然而更愿意接受采访。体验式现场报道应该是自然地记录,不是演戏,采访对象是基层生动鲜明的普通群众,不是演员,因此,在采访报道中,万万不能“折腾”采访对象;主持人也不是演员,而是作为一名普通的劳动者,是“真干”而不是“做秀”。在拍摄的过程中,应该多用跟拍,能用自然光就不用人工照明;在采访中,主持人与采访对象是处于一种自然交流的状态,不能“教”采访对象怎么说。例如:在摄制“进社区帮菜农卖白菜”报道时,当看到小区里一位大妈独自一人扛一袋面粉回家,作为主持人,笔者主动过去帮大妈把面粉扛上七楼。摄像师及时发现这一情况,运用“旁观式”镜头,在后面跟拍,记录这一场景。男主持人在前面扛着面粉,女主持人在后面陪着大妈上楼,由于大妈一直把注意力放在扛面粉的主持人身上,所以直到把面粉帮她放好,她才发觉陪着她的也是她喜爱的主持人,一边感谢一边开怀大笑。我们也顺势对大妈进行了采访,这个时候与其说是采访,倒不如说是在和大妈聊家常,所以大妈根本就没有意识到摄像机的存在,整个采访自然、流畅、真实,受到观众的好评。

第四,善于提炼平凡生活中的闪光点,积极营造与观众的互动是采访报道成功与否关键点。在现场采访中,我们经常遇到这样的事:基层群众在习以为常的.琐碎而平凡的工作生活中,往往蕴藏着感人的闪光点,如果现场报道的主持人不能及时将这些闪光点提炼出来,毫无疑问会直接影响采访报道的质量和水平。因此,笔者认为,除了采访前设计的问题和感受外,主持人自身丰富的社会经验和生活阅历,是形成一篇精彩采访报道的重要前提条件之一。同时,主持人体验式现场报道还要求主持人能从采访对象那里获得有价值的材料,善于即兴提出一些启发性、引导性和针对性的问题,这样的提问往往可以起到画龙点睛的作用。在与被采访者的沟通交流中,主持人还要善于即兴总结,总结出这一行业的特点、劳动者的智慧,从而加深人们对这一行业的理解,达到“沟通产生和谐”的效果。

第五,在体验式现场报道过程中,主持人要找准切入点,掌握好现场参与的“度”。主持人应该意识到在体验式现场报道时,自己是观众的代表。尤其是作为一名在当地有一定影响力的主持人出现在现场时,现场本身就不可避免地发生了变化,主持人在现场出现,这是一种介入,这种介入已经构成现场的一部分,原始的生活状态已经有所不同。在这种情况下,为了不影响现场的真实情况和气氛,怎样介入现场应作为一项重要内容予以考虑。在现场采访的介入方式上,要求实事求是,辩证地看待。一方面现场介入时,要尽量不干扰采访对象、不改变现场气氛、不破坏现场环境。另一方面,必要时主持人要积极、主动、适时介入。利用交流、行为、姿态、表情等手段融入现场,甚至适度调动现场情绪、发掘现场信息,会收到意想不到的效果。例如:在“爱心白菜进社区”的活动中,笔者作为主持人到达现场后,为避免有“做秀”之嫌,没有一介入就直接卖菜,而是从外围人手,随手捡起地上的塑料袋儿、整理蔬菜包装,从方便居民挑选蔬菜人手,很是随意。很快有观众认出主持人,攀谈起来,然后主持人再继续深入,帮助居民挑菜、买菜、装袋儿、称重、收钱,并在这个过程中自然地完成采访。作为一种公益性的体验式现场采访报道活动的介入,就要求主持人不要摆拍、不做秀,应该是主持人的身体力行,这样才不会引起观众的反感,才会把公益活动做好、做实。因此,笔者认为,在主持人体验式现场报道活动中,主持人的现场活动及现场表现,既会影响采访对象的情绪以及现场气氛等因素,又会直接构成采访现场的成分。所以,在现场就必须充分发挥主观能动性,调动所有的感官,融入到事实中去,参与到工作实践中去,也只有这样,才能充分调动起观众地参与意识,产生出身临其境的感受,主持人也会因此拉近同观众之间的距离。

如何真正实现新闻工作的“三贴近”,“走转改”活动为我们打开了一扇门。走基层、走进劳动者们中间,会发现新闻的源头活水是基层群众,只要我们能够真正地俯下身子,沉下心来,用心体验,就一定会做出更多更好的无愧于时代的新闻作品。

现场记者报道范文简短2

人们也许曾注意到,不少大货车的车门上都贴着变形金刚的形象,只是变形金刚作为智能机器人的威猛机敏、善良助人的个性却无法融入大货的钢铁之躯,而有些操控这些庞然大物的司机们的不良思想意识和危险驾驶习惯更令灾难常常瞬间发生。

下面这些惨烈的车祸场面看似事不关己,但其实却往往近在你我身边。希望曾经的'伤痛能够痊愈,将来的道路能够平安。

近日,云南昆明一辆拉煤的大货车突然侧翻,旁边一辆越野车瞬间被压扁,车内一对夫妻当场死亡。交警表示,不少小车司机因车提速快,转弯并线灵活,常在大货车旁随意穿插,这样很危险!提醒:与货车“同行”千万保持安全距离!

9月15日下午4时许,在宁波市江东区通途路庆丰桥附近(即明楼南区与明楼北区之间路段),一辆大型混凝土车撞上路边绿化带后侧翻,进而又压扁了一辆正在行驶的奔驰轿车,奔驰轿车驾驶员当场被压死,坐在后座的一个小男孩和一名女子被压伤。事发后,两名伤者分别被送往宁波妇儿医院和宁波大学附属医院接受治疗。

许阿姨亲眼目睹了整个事发经过。在下午四点零几分的样子,当时她刚乘坐公交到通途路南侧的明楼新村公交站下车。许阿姨住在明北社区,所以要穿过马路。此时,人行道上已有位老人正在过马路。

奔驰车停在最北车道的斑马线前礼让。许阿姨往后一看,远处50米的样子,一辆水泥车飞驰过来。“水泥车速度挺快。等到他看到过马路的人,司机踩刹车也停不住了,就往左打方向,冲上中间绿化带撞上一棵树,然后就翻车了。车子往右倒,直接压在那辆等人的小车上。

现场记者报道范文简短3

新闻稿标题、写作方法及内容

1、新闻要素:不可忽略5W1H。(Who、What、When、Where、Why、How)

2、新闻构成:题、文、图、表。

3、题:简要、突出、吸引人。

4、文:导语100至200字:开宗明义,人事时地物。

5、主体300至500字:深入浅出,阐扬主旨。

6、 结语100字:简洁有力,强调该新闻的意义与影响,或预告下阶段活动。

7、图:视需要加入有助于读者理解的图片。

8、表:视需要加入有助于读者理解的表格。

9、写作要律:具有新闻价值、正确的格式、动人的标题。简洁切要的内容、平易友善的叙述、高度可读性、篇幅以1至2页为宜(一页尤佳)。 写作技巧:清晰简洁、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏离事实、交代不清、内容空洞。一篇好的新闻稿除了必须具有新闻价值、把握主诉求与正确的格式外,行文应力求简洁切要,叙述应有事实基础,文稿标题则以简要、突出、吸引人为原则,用字要避免冷僻艰深,以提高文稿的可读性。

此外,篇幅也不宜长篇大论,一般以1至2页为原则,必要时可以加入图表,增加文稿的专业性,切忌内容空洞、语意不清、夸大不实。

现场记者报道范文简短4

平安生产月已经进入第二阶段,项目部及施工现场都已经完全融入到安全生产月的氛围中。

在周三例行的安保部和监理部一同对施工全线巡查中,经过申请,我也得到了去现场的机会,早早的.便开始准备相机,佩戴好安全帽、胸卡,上午八点钟准时对现场的开始巡查。

烈日炎炎,呼市的紫外线的特别的强烈,在外面待了不到十分钟,皮肤变有灼伤的错觉。但是施工现场一派生机,作业员们在作业队管理员、现场技术员的指挥下,或单独或齐力完成一项一项工作,充满干劲今天例行巡查邀请的是监理部的弓老、郑工,他们都是做工程的老前辈了,对待工作态度非常认真,全线的任何角落都要一一

检查过,尤其是对临时用电、高空作业情况非常重视,检查中发现可以改善或需要整改的问题,就可以席地而坐地和作业队负责人、现场技术员、安全员一起在烈日下讨论起来,一上午没有看到他们喝一口水。看到他们这把年纪,早已丰功伟绩还这般兢兢业业,着实的让人钦佩,也很庆幸能遇到如此负责又热心的监理。

当侯部长和监理一起登上脚手架检查高空作业的时候,我实在是没有勇气跟上去,真的是太高了。他们真的很厉害,作业员们更是厉害,看他们绑着安全带,在高高的架子上,工作自如,看到我给他们拍照还照我微笑,真是可爱的人。

拍照的时候发现,他们每个人的工作袋里都会放把卷尺,对要用到的钢筋材料,他们在使用前还会用尺子再多番测量下,感受到他们的严谨、认真,他们不仅仅是操作工,每个人都是这个工程的“技术员”!

他们仅仅是我们队伍的一个小小缩影,但是看到他们,我有信心对这全生产月,我们会满格完成任务,并会将这安全生产精神一直延续下去!

现场记者报道范文简短5

新华网成都6月11日电 __公室副主任王国庆11日上午在成都表示,无论是在抗震救灾阶段还是在安置灾民、恢复生产阶段,_都欢迎境外记者赴四川汶川地震灾区作采访报道。

王国庆是在会见赴地震灾区采访的法新社、美国全国广播公司、华尔街日报和香港凤凰卫视记者时作上述表示的。

王国庆对境外媒体积极参与抗震救灾报道表示充分肯定。他说,汶川大地震发生后,_坚持公开、开放的方针,一方面主动发布权威信息,另一方面开放记者赴灾区采访报道。

通过境内外媒体记者客观、充分的报道,使国际社会及时了解汶川地震灾情以及_、中国人民为救灾所做的不懈努力。有的境外记者甚至冒着生命危险奔赴灾区采访报道,给我们留下了深刻印象。对此我们深表感谢和敬意。

王国庆指出,目前灾区已进入灾民安置和恢复重建阶段,这项工作十分艰巨,需要几年时间。国际社会关注灾区的重建,需要客观了解有关工作进展情况。我们将坚持公开、开放的方针,为境外记者赴灾区采访和客观、准确报道灾民安置和灾区重建努力创造条件,提供方便。

王国庆说,这次地震灾害危害大,灾民安置和重建工作任务繁重,防疫工作艰巨,余震不断发生,泥石流滑坡等次生灾害时有发生,堰塞湖险情还没有完全排除,为维护灾区秩序同时也为保障进入灾区人员人身安全,灾区地方政府有关部门采取了一些非常措施,这是完全可以理解的,也符合国际惯例。

需要特别强调的是,这些措施并不是针对媒体记者的。

王国庆最后指出,四川省人民政府_公室采取为境外记者赴灾区采访发放证件的方式,目的是更好地为记者提供服务,希望境外记者朋友能够给予积极配合。

现场记者报道范文简短6

1、教师指导学生读新闻,谈自己的感受。

(1)这则新闻报道了一件什么事?用一句话概括出来。

(2)这则新闻报道中所写的事是值得人们肯定的,还是让人们否定的?

(3)新闻报道中的主人公的行为是值得我们学习的吗?表现了他们的什么精神品质?

(5)李老师对两位列车长要说的心里话会表达什么思想内容?

2、教师出示一则新闻,谈读新闻的感受,为学生作示范。

(1)出示新闻。

(2)教师谈自己读新闻的感受。

现场记者报道范文简短7

本报讯 为推动全省教育系统反腐倡廉工作,教育厅于9月25日至10月20日期间在全省教育系统开展第四届“校园廉洁文化活动周”活动。

校纪委根据要求在学校组织开展了多种形式的廉洁文化活动。

本次“校园廉洁文化活动周”活动的内容主要是:1、开展宣讲《中国_党员领导干部廉洁从政若干准则》,(以下简称《廉政准则》)活动。

2、开展《廉政准则》知识竞赛活动。

3、开展读书思廉活动。

4、开展创作廉政动漫作品活动。

为了搞好这次活动,校纪委召集相关院系、单位进行了专门讨论,最后决定:《廉政准则》的宣讲、竞赛试题及文化周的协调组织由纪委办公室负责;《廉政准则》知识竞赛活动主要是在全校广大党员领导干部学习《廉政准则》读本基础上。

组织以各分党委为单位的《廉政准则》网上组织竞赛,此项工作的技术支撑由网络学院负责:“读书思廉活动”除以分党委为单位开展专题活动外,与学校开展的“读书节”活动结合起来,在校报中开辟专栏,选登一些反映廉洁文化活动好的作品和反映古今中外关于廉洁文化的小故事,此项工作由党委宣传部负责;

廉政动漫作品创作活动,由历史系、文学院、法学院、物理学院等单位负责对“廉政动漫”的脚本创作,校团委负责“动漫”的制作。

在第三届“校园廉洁文化活动周”全省教育系统评选中,南京大学的活动成绩名列前茅:纪委组织的《党风廉政党课》、《以学术研究成果拓展廉洁文化教育》和物理系09级学生创作的廉洁文化小品《自主招生》获全省一等奖;文学院学生创作的廉洁话剧《原来你是我的梦》和宣传部、纪委组织的《净化校园学术风气活动》获二等奖;历史系于文杰老师和法学院曹姝隽同学撰写的电影读后感获三等奖

现场记者报道范文简短8

很多的企业或者商店很难找到适合的新闻发布者,一般情况下大多数企业是依靠在某个网站通过企业付费的方式去发布新闻,这样的价格非常昂贵,而且效果不佳,还有一些开店的,找不到发布的人,或者是找到人发布费用也是很高的。今天为了解决这个问题我就让会给大家详细的说明一下。

新闻类型

在我们需要发布新闻的前提下,必须要知道你发布新闻稿件的类型,比如你发布的是新闻事件类型的还是新闻正面报道的,或者是新闻软文的形式发布,这都很大的区别,也会影响到大家的收入问题。现在就来说说新闻发布类型。消息、软文、点评、专访。

消息:消息可以是事件新闻,比如我们经常看见的《四川地震》《微信上线》等都是消息类型的新闻。

软文:软文就是通过一些技术讲解,或者一些使用方法植入新闻里面,比如《何苦宗叫你谈营销》这样的方式就是典型的软文新闻,不过还有一种就是在新闻里面适当的写入品牌都算是软文新闻。

点评:点评顾名思义就是哪一些事件、人物、观点来写一些评价,解析一下,让后写出自己的观点与行业的`发展,以及优势等都算是点评新闻。

专访:专访就是一种正面的新闻方式,像新闻报道如《90后何苦宗互联网SEO界领军人物》就是专访,专访就是经过、记者,知名自媒体人物,主持人对谋人物,企业,店铺以介绍的形式报道给网民。

现场记者报道范文简短9

1. 题材分析

满洲里市地处中、俄、蒙三国边界,是典型的边疆口岸城市,历史悠久。城市中大部分建筑物都是俄罗斯式风格。在这里,东方文化与俄罗斯风情的完美结合,铸就了教堂、水塔、木刻楞、俄罗斯艺术博物馆等充满异国情调的人文景观。地理位置,俄式风情等,都是它的地方特色,都是它“魂”的所在之处,也为它旅游业的发展提供了很好的契机。夏日欣赏俄罗斯建筑,领略呼伦湖美景;冬季观赏各式冰雕和三国选美大赛。一年两个旅游旺季,可吸引大批游客前往。每个城市都应该有自己的属性,有自己在广阔时空中的坐标。满洲里亦是如此,它独特的“魂”应当时刻保持着,因为当社会不断发展,城市不断复杂化的时候,如果我们丢掉了自己的个性,将会被同化大潮所淹没,以致造成身份危机。

2.受众分析

比较喜欢异域风情并关注城市建设喜欢旅游的那部分人。

现场记者报道范文简短10

要写好一篇新闻稿,可以注重这样几个角度:

第一、特色角度,有些节日的庆祝活动每年都大同小异,但我们如果找准了该年活动的特色内容进行报道,就能写出有价值的新闻。

分享或讨论以及反映相关话题,请到论坛讨论

第二、读者角度,要注意研究同全校师生的物质生活和精神生活竟紧密相连、普遍关心的问题,选择发生在师生学习、生活中的“小事”,以小见大,才能增强新闻的吸引力。作为一个大学生记者,只要经常深入到同学们的教室、寝室、图书馆、运动场,注意观察他们的学习和生活状况,了解他们的意见和要求,从他们的意见和要求,从他们最关心、最想知道的内容入手,才能写出有意义的新闻。

第三、时间和空间角度。有些新闻事实,在不同的时期、不同的空间其重要的程度也会发生一定的变化。有的事实发生在去年算不了新闻,但发生在今年却要算新闻了;有的事实发生在A学院算不了新闻而发生在B学院却又算新闻了;有的事件和话题,在一定时期内迫切需要解决,对实际工作能起推动作用;有的问题在一定时期内成为师生关注的焦点。

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